PROIECT DE ACTIVITATE

MENTOR:

Flenches Adriana

PROPUNATOR: Vlangar Raluca Georgiana GRUPA: mare DATA: 20.11.2013 ACTIVITATEA: TEMA: TIPUL DE ACTIVITATE: FORMA DE REALIZARE: SCOPUL ACTIVITATII: educarea limbajului "Praslea cel voinic si merele de aur" de P. Ispirescu dobandirea de noi cunostinte povestirea educatoarei insusirea continutului povestii "Praslea cel voinic si merele de aur" de P. Ispirescu; dezvoltarea capacitatii copilului de a asculta cu atentie, de a se concentra asupra subiectului si de a reproduce continutul povestii.

OBIECTIVE - sa asculte cu atentie povestea; OPERATIONALE: - sa reproduca continutul povestii pe baza imaginilor; - sa recunoasca trasaturile caracteristice ale personajelor principale pe baza faptelor acestora; - sa opteze, motivandu-si optiunea, pentru un personaj din poveste; - sa desprinda invatatura din poveste; - sa dea exemplu de alte povesti scrise despre fructe pe baza cunostintelor insusite anterior; METODE SI PROCEDEE: - conversatia, observatia, povestirea, explicatia, exercitiul, problematizarea MATERIAL DIDACTIC: - planse reprezentand momente principale din poveste, panou, recompense Stefania Antonovici, Florica Mitu - "Metodica activitatilor de educarea limbajului MATERIAL

BIBLIOGRAFIC: DURATA: 30-35 min

in invatamantul prescolar", Editura Humanitas Educational, Bucuresti, 2005; P Ispirescu - Culegere de basme - "Din basmele romanilor"

EVENIMENTUL DIDACTIC Momentul organizatoric

METODE PROCEDEE Asigurarea conditiilor optime pentru instructajul desfasurarea activitatii: - aerisirea salii de grupa; - aranjarea scaunelelor in forma de semicerc; - asigurarea ordinii si disciplinei Voi spune copiilor o ghicitoare. "Rotunjoare, colorate In camara sunt pastrate Si cu ele curatate Faci placinte minunate"

CONTINUTUL STIINTIFIC

STRATEGIA DIDACTICA SI FORMA DE MIJLOACE DE ORGANIZARE INVATAMANT colectiv dirijat

EVALUAREA

Captarea atentiei

conversatia

colectiv dirijat

culegere ghicitori

de

(merele) Enuntarea temei Dragi copii, astazi veti auzi o poveste conversatia si a obiectivelor minunata despre niste mere fermecate. Povestea se numeste "Praslea cel voinic si merele de aur" si a fost scrisa

colectiv dirijat

EVENIMENTUL DIDACTIC

CONTINUTUL STIINTIFIC

METODE PROCEDEE

STRATEGIA DIDACTICA SI FORMA DE MIJLOACE DE ORGANIZARE INVATAMANT

EVALUAREA

Reactualizarea cunostintelor

de catre P. Ispirescu, care a mai scris si alte povesti si basme minunate. Inainte de a incepe povestea va rog sa conversatia va amintiti ce alte povesti mai stiti voi despre fructe, sau in care are loc o exercitiul intamplare legata de un fruct. Copiii vor raspunde care sunt povestile explicatia ascultate anterior. -"Alba ca zapada si cei sapte pitici" - "Povestea castanelor" - "Povestea marii laudaroase"

colectiv dirijat

evaluare orala enumerarea unor povesti despre fructe

- "Fata babei si fata mosneagului" Prezentarea Se va trece la povestirea propriu-zisa povestirea noului continut si care va fi prezentata fara suport dirijarea invatarii intuitiv, folosind o mimica si o gestica explicatia corespunzatoare, pentru a-i emotiona pe copii. problematizarea Povestirea va fi prezentata dupa un explicatia plan de idei principale extrase din poveste: "A fost odata ca niciodata un imparat care avea trei feciori In gradina palatului crestea un pom

colectiv dirijat colectiv dirijat

culegere de basme

evaluare senzoriala urmarirea atentiei si a gesturilor din timpul povestirii emotiile exprimate

EVENIMENTUL DIDACTIC

CONTINUTUL STIINTIFIC care facea mere de aur, dar care nu puteau fi gustate de imparat pentru ca erau furate. Dupa incercarea celor doi frati de a prinde hotul, cel de-al treilea fecior se dovedeste a fi cel mai viteaz si reuseste sa raneasca hotul (cu o sageata). Cei trei frati pleaca in cautarea hotului, dar numai Praslea ajunge pe taramul celalalt, unde lupta cu trei zmei care furasera trei fete de imparat. Praslea salveaza fetele si preface palatele in mere de arama, de argint si de aur si porneste spre casa. El intuieste ca fratii lui vor sa-l omoare si pune caciula pe un bolovan, pacalindu-i, insa ramane singur pe taramul celalalt. Praslea salveaza niste pui de zgripturoaica, iar aceasta, drept multumire il scoate pe taramul oamenilor. Fata cea mica de imparat il recunoaste pe Praslea in postura mesterului argintar care ii face un fus si

METODE PROCEDEE

STRATEGIA DIDACTICA SI FORMA DE MIJLOACE DE ORGANIZARE INVATAMANT

EVALUAREA

EVENIMENTUL DIDACTIC

CONTINUTUL STIINTIFIC o furca cu caier cu totul din aur. Praslea este chemat la palat sa aduca marul de aur si sa fie recunoscut de catre imparat. Fratii lui sunt pedepsiti, iar el se casatoreste cu fata cea mica de imparat, iar dupa moartea tatalui sau se suie el in scaunul imparatiei.

METODE PROCEDEE

STRATEGIA DIDACTICA SI FORMA DE MIJLOACE DE ORGANIZARE INVATAMANT

EVALUAREA

Se vor explica cuvintele necunoscute si se va urmari cu mare atentie drumul parcurs de catre Praslea cel Voinic, ex: taramul celalalt, zgripturoaica, zmeu, voinic, praslea = cel mai mic, PRASLEA = numele printului Obtinerea Li se cere copiilor sa povesteasca performantelor si continutul povestii cu ajutorul asigurarea imaginilor, avandu-se in vedere conexiunii exprimarea corecta a acestora in inverse propozitii. Copiii vor deprinde trasaturile personajelor cu ajutorul urmatoarelor intrebari: - Cine reuseste sa prinda hotul? - Cum era Praslea

conversatia exercitiul expunerea problematizare observatia

colectiv dirijat individual independent

planse sugestive din evaluare orala poveste copiii povestesc cu ajutorul suportului intuitiv (planse sugestive din poveste)

EVENIMENTUL DIDACTIC

CONTINUTUL STIINTIFIC - Cum erau fratii lui? - Cine il ajuta sa se intoarca in lumea oamenilor?

METODE PROCEDEE

STRATEGIA DIDACTICA SI FORMA DE MIJLOACE DE ORGANIZARE INVATAMANT

EVALUAREA

- Cum sunt pedepsiti cei doi frati? Copiii sunt rugati sa-si aleaga un conversatia a personaj cu care ar dori ei sa se asemene si apoi sa motiveze de ce si-au explicatia ales acest personaj. problematizare De asemenea, copiii vor fi solicitati sa desprinda invatatura din poveste si sa exercitiul inteleaga ce patesc cei care fura, mint si sunt rai cu semenii lor. Ei trebuie sa inteleaga ca i povesti si in basme ne este prezentata lupta dintre bine si rau si care se termina intotdeauna cu victoria binelui asupra raului. Evaluarea Se va fixa titlul povestii "Praslea cel conversatia performantelor Voinic si merele de aur" scrisa de P. Ispirescu, iar apoi copiii sunt rugati sa exercitiul formuleze propozitii cu urmatoarele cuvinte din poveste: palat, voinic, zmeu, gradina, zgripturoaica Asigurarea retentiei si transferului Imaginile din poveste vor fi expuse la panou, unde copiii pot sa le analizeze liber.

colectiv individual independent

dirijat buline rosii

evaluare orala identificarea copiilor cu un personaj din poveste extragerea valorii morale a povestii

colectiv dirijat

evaluare orala copiii formuleaza propozitii cu cuvintele date

EVENIMENTUL DIDACTIC Incheierea activitatii

CONTINUTUL STIINTIFIC

METODE PROCEDEE conversatia

Se vor face aprecieri generale si individuale asupra comportamentului avut de copii pe tot parcursul activitatii. Se vor imparti buline rosii ca recompense.

STRATEGIA DIDACTICA SI FORMA DE MIJLOACE DE EVALUAREA ORGANIZARE INVATAMANT colectiv dirijat buline rosii aprecieri verbale si impartirea recompenselor