1

DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: GPN Cotești
NIVEL: II (grupa mare - „Piticilor”)
PROF. INV. PRESCOLAR: Roman Melania-Simona
TEMA ANUALĂ: Cand/Cum si de se intampla?
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: „ In minunata lume a insectelor”
TEMA ZILEI: „Supărarea buburuzei Rita”
DOMENII EXPERIENȚIALE: Domeniul științe + Domeniul om și societate
CATEGORII DE ACTIVITAȚI: Activitate matematică – „Ajutoarele buburuzei Rita” – joc didactic
Activitate practică – „Grădina cu insecte” – lipire
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată: ALA1 + ADE (DS + DOS) + ALA2
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidarea si sistematizare a cunoștințelor, priceperilor si deprinderilor

DOMENII DE DEZVOLTARE:
C. Capacitaţi şi atitudini de invaţare;
E. Dezvoltarea cognitivă şi cunoasterea lumii.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

C.1. Curiozitate , interes şi iniţiativă in invăţare;
2
E.2. Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat.
COMPORTAMENTE VIZATE:
C.3.2. Demonstrează creativitate prin activitaţi artistico-plastice, muzicale şi practice, in conversaţii şi povestiri creative;
E.2.1 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
DOMENIUL ȘTIINȚE:
-Să ordoneze numerele în șir crescător și descrescător;
-Să grupeze elementele după mai multe criterii;
-Să identifice fluturele dintr-un șir utilizând numeralul ordinal;
-Să formeze mulțimi cu tot atâtea elemente cât arată cifra;
-Să numere elementele din mulțime recunoscând și cifra corespunzătoare;
-Să identifice vecinii cifrelor;
-Să rezolve operațiile de adunare și scădere.

DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE:
-Să denumească materialele necesare realizării lucrării;
-Să folosească corect tehnicile de lucru însușite anterior: asamblare, îndoire, lipire;
-Să parcurgă în ordine etapele de lucru în vederea realizării temei;
3
-Să finalizeze lucrarea.
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE SI PROCEDEE: demonstratia, conversatia, explicatia, problematizarea, exercitiul, turul galeriei, jocul
didactic.
 MIJLOCE DE ÎNVĂȚĂMÂNT : Pachetul Zânei ( plic cu scrisoarea Zânei , coșulețul primăverii în care se află plicuri cu
sarcini de lucru ), buburuza fără buline, fișe cu probleme ilustrate, planșă de colorat pentru ALA 1 (centrul ARTĂ), planșă
cu semne grafice pentru ALA1 ( centrul BIBLIOTECA), buline negre, ecusoane, jetoane cu cifre, planșe cu exerciții,
puzzle, farfurii cu elemente decupate pentru confecționarea insectelor , bețișoare, lipici, șervețele, macheta din carton, cutie
cu bomboane în formă de buburuză, muzică de primăvară.
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri mici.

BIBLIOGRAFIE:
-Curriculum Pentru Educația Timpurie (2019) - Anexa la Ordinul ministrului Educației Naționale nr. 4.694/2.08.2019.
-Silvia Breben, Elena Gongea, „Metode interactive de grup”, Ed. Arves, Craiova, 2008;
-Antonovici, Ș. Peneș, Activități practice, Editura Aramis, București, 2004;
-„Revista învăţământului preşcolar”, Nr. 1-2 / 2009.
-www.didactic.ro-sursă on-line

SCENARIUL ZILEI

4
I. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)
Întâlnirea de dimineață:
1. Salutul. Activitatea începe cu intâlnirea de dimineață prin intermediul salutului. Copiii sunt salutati de catre educatoare cu
ajutorul versurilor:
”Dimineața a sosit,
Toți copiii au venit.
În semicerc să ne adunăm
Cu toți să ne salutăm!
Buna dimineata, buburuze voince!
Ma bucur ca sunteti aici!”

2. Prezența. Copiii, așezați în semicerc, vor purta discuții libere axate pe starea lor afectivă, pe atmosfera din grupă, pe mediul
educațional pregătit și pe mediul extern împreună cu doamna educatoare. Atunci când își aud numele, copiii răspund
„prezent” și îi identifică pe copiii absenți.
3. Calendarul naturii. Se vor stabili impreuna , cu ajutorul unor intrabari ajutatoare anotimpul, luna, ziua, starea vremii,
imbracamintea adecvata anotimpului. Calendarul va fi completat de catre copii cu ajutorul pieselor componente
corespunzatoare.
4. Împărtășirea cu ceilalți. Cu ajutorul unui microfon, fiecare copil va trebui să impărtășească celorlalți colegi dacă ar veni o
Zână bună la ei și le-ar spune că ii poate transforma intr-o insectă pentru o zi, ce insectă și-ar dori sa fie.
5
5. Noutatea zilei: In sala de grupă va sosi un coș plin cu diferite lucruri ce vor fi folosite pentru desfașurarea activitații, printre
care și o scrisoare din partea Zânei Primăvara, in care le vorbește copiilor despre buburuza Rita și despre supărarea ei - cand s-
a trezit de dimineață a observat că a rămas fără bulinuțele de pe aripioare și cand au vazut-o celelalte insecte așa, s-au speriat
de ea si au plecat din gradina, lăsand-o singură. Astfel, Zâna ii roagă pe copii să o ajute recăpătandu-i toate bulinuțele și
aducandu-i insecte in gradina ei pentru a-și face noi prieteni. Din coșul Zânei, copiii vor extrage ecusoanele pentru a se grupa
la centrele de interes.

TRANZIȚIE: Tranziția de la întâlnirea de dimineață către activitățile liber alese se va face cu ajutorul versurilor:
„Bat din palme clap-clap-clap
Din picioare trap-trap-trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Și la lucru noi pornim!”

II. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA) – Activitați pe centre

Executând jocul muzical „Bat din palme...!”(Tranziția), copiii iși continuă ziua cu activitatea la centrele de interes. La Joc de
masă acestia vor trebui sa facă puzzle-uri cu insecte și floricele, iar la Bibliotecă să traseze, pe fișa de lucru, drumul insectelor
până la destinație.

6
Joc de masă: „Descoperă imaginea, așezând piesele puzzlelor corespunzător!”(Anexele 1 si 2)
Obiective operaționale:
 să îmbine corect piesele pentru realizarea întregului, pe baza explicațiilor date;
 să coopereze în activitatea de grup.

Bibliotecă: „Ajută buburuzele să ajungă la floricele!”( Anexa 3)

Obiective operaționale:
 să traseze corect drumul buburuzelor pe fișa de lucru;
 Să utilizeze corect instrumentele de scris cu scopul dezvoltării motricității fine.

III. ACTIVITATEA PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)

Astazi, la activitatea de matematică, vom juca un joc care se numește „Ajutoarele buburuzei Rita”, apoi ii vom pregăti o
surpriză Buburuzei Rita , vom așeza in gradina ei albinuțe, fluturași și gărgărițe ca sa nu mai fie singurică, lipind părțile lor
componente.

Domeniul Stiințe – Matematică – „Ajutoarele buburuzei Rita” – joc didactic

Sarcina didactică:

7
-clasificare după diferite criterii,
-recunoașterea, denumirea și asocierea cardinalului grupei corespunzătoare ca număr de obiecte și invers
- identificarea unui obiect într-un șir utilizând numeralul ordinal
- efectuarea operațiilor de adunare și scădere cu o unitate în limitele 1-8.
Regulile jocului:
-Grupa se împarte în două echipe: echipa „Fluturilor” și echipa „Albinelor”;
-Educatoarea ajutată de bagheta magică, numește câte un copil, pe rând de la fiecare echipă, care va extrage câte un bilet, rezolvă
exercițiul (clasifică/recunoaște/denumește/raportează la cantitate/găsește numeralul ordinal/efectuează operații de adunare și
scădere). Copiii vor rezolva sarcinile jocului ajutând-o astfel pe mica buburuză să-și găsească bulinele pierdute.
-Echipa care va aduna cele mai multe puncte va fi declarată câștigătoare.
Elemente de joc:
-Mișcarea, manipularea materialelor, surpriza, aplauzele, întrecerea, bulinele buburuzei, utilizarea baghetei magice.

ALA 2 Jocuri și activități recreative-joc distractiv:

Tema: „SCĂUNELE MUZICALE”
Desfasurarea jocului:
Se face un cerc din atâtea scaune cât numărul participanţilor, mai puţin cu unu. Copiii dansează în jurul scaunelor pe
muzică (muzică de primăvară) până când aceasta este oprită. În momentul în care muzica se opreşte fiecare dansator trebuie să-şi
găsească un scaun. Cel care rămâne fără loc, iese afară din joc.

8
 STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE SCENARIUL DIDACTIC
METODE ȘI MATERIALE FORMA DE EVALUARE
ACTIVITATII
PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE

Crearea condițiilor optime pentru realizarea

1. Moment activității:
organizatoric -aerisirea sălii de grupă;
-aranjarea scaunelelor sub formă de semicerc;
-pregătirea materialelor necesare.

Captarea atentiei se va realiza sub formă de Povestirea Coşul de la

surpriză; in sala de grupă va fi adus coşul de la Conversația Zâna Primăvară
2. Captarea Zâna Primăvară, plin cu surprize, printre aceste
atenției Frontal
surprize se va găsi si scrisoarea de la Zână Explicația Scrisoare de la
(Anexa 4), pe care o voi citi si copiii vor afla Observația Zâna Primăvară
despre supărarea buburuzei Rita. După ce voi
Buburuza Rita
termina de citit scrisoarea o voi aduce de pe hol

9
 pe Buburuza tristă şi de asemenea grădina fără Grădina
nicio insectă in ea.

3. Anunțarea Se prezintă copiilor tema și obiectivele

temei propuse. Pentru ca buburuza să-și recapete Explicația Buburuza fără Frontal
și a obiectivelor bulinele pierdute si ajutandu-ne de materialele buline
trimise de Zana Primavara, noi o vom ajuta
desfășurând jocul „Ajutoarele Buburuzei Rita”.

4. Dirijarea Pentru a găsi bulinele buburuzei, ne-am Ecusoane cu

procesului de împărțit pe echipe – echipa Fluturilor și Explicația fluturi și albine Frontal Evaluare
învățare echipa Albinelor. În jocul nostru de astăzi veți orală/frontală
descoperi mai multe surprize aduse de Zână, va
trebui să răspundeți corect la diverse cerințe:
a)Explicarea veți recunoaște numere/cifre, veți număra, veți
regulilor căuta vecinii cifrelor și veți rezolva probleme Coșulețul
jocului ilustrate. Pentru început se va face Primăverii

reactualizarea cunoștințelor matematice Explicația

10
 (recunoașterea numerelor, raportarea numărului
la cantitate, găsirea cifrei lipsă din șirul Plicuri cu sarcini Evaluare orala

crescător) de lucru
Frontal

Conversația Palete cu fețe

Fiecare copil va veni pe rând, va extrage un
zâmbitoare și
bilet din coșulețul primăverii și va rezolva unul Explicația fețe triste
dintre exercițiile pregătite ( de la panou, de pe
planșele ilustrate ori va grupa după diferite Demonstrația
b)Explicarea și Evaluarea orală
criterii materialele expuse pe măsuță), Copiii
demonstrarea Frontal
vor primi palete cu fețe triste și fețe
jocului
zâmbitoare, fiind rugați sa le ridice atunci când
un copil din cealaltă echipă a răspuns, arătând Observația
partea paletei corespunzătoare răspunsului
( față zâmbitoare=răspuns corect, față
tristă=răspuns greșit). Fiecare răspuns corect va Buline

fi recompensat cu o bulină pe care copiii o vor

Jocul
așeza pe aripile buburuzei. Ultima probă va fi
rezolvarea fișelor unde fiecare echipă va putea Individual Evaluarea
câștiga încă un punct dacă vor rezolva corect Munca frontală

11
 fișa de lucru. Echipa care adună mai multe individuală Pe grupuri

puncte va fi declarată câștigătoare.

Educatoarea solicită un copil să extragă un

Explicația
bilet, îi citește sarcina exercițiului, având în Jetoane cu cifre
vedere răspunsul acestuia, copiii din cealaltă Pe grupuri

c)Jocul de probă echipă vor ridica paletele cu fața Conversația

corespunzătoare răspunsului dat, Dacă
Jetone cu fluturi
răspunde corect primește o bulină pe care o
și rândunele
așază pe aripile buburuzei.
Individual
Exercițiul
După ce toți copiii au înțeles regulile jocului se trece
la executarea jocului propriu-zis. Răspunsurile
d)Eecutarea corecte ale copiilor vor fi recompensate de aplauze Anexa 2
jocului propriu- și de primirea bulinelor pierdute de buburuză
Pe grupuri
zis ținându-se și scorul pe tablă. Pe tot parcursul
jocului sunt antrenați copiii, încurajându-le spiritul Evaluarea orală
de competiție.
Fiecare copil va trebui să răspundă la una din
sarcinile următoare: Problematizarea
Varianta nr. 1 Anexa 2
12
 -Ordonează numerele în șir crescător! Individual
-Ordonează numerele în șir descrescător!

Varianta nr.2 Munca colectivă

-Te rog să-mi dai cinci fluturasi.

Varianta nr.3 Evaluarea orală

-Formează mulțimi după diferite criterii și caută Pe grupuri
cifra corespunzătoare ( Anexa 2. ex 1, 2, 3. )

Varianta nr.4 Individual

-Numeralul ordinal (Anexa 2. ex nr 5)

Varianta nr. 5
-Fă în așa fel încât să ai tot atâtea elemente în
mulțime cât arată cifra (Anexa 2. ex 4, 6)
Varianta nr.6
-Caută vecinii!

Varianta nr.7
-Rezolvă operațiile de adunare și scădere.

5. Asigurarea Se descoperă în pachetul Zânei un plic în care sunt Frontal

13
retenției i a fișe de lucru individuale. Educatoarea le solicită Anexa 3
tranferului copiilor rezolvarea fișei (Anexa 3). Dacă fișele sunt Explicația
rezolvate corect, echipa respectivă va primi încă un Individual
punct.
După ce toți copiii au răspuns și s-a punctat și Evaluare scrisă
rezultatele fișelor, se numără punctele primite de Pe grupuri
fiecare echipă și echipa care a adunat mai multe
puncte și a dat mai multe buline buburuzei este Conversația
declarată câștigătoare (sau în caz de egalitate toți Stimulente
copiii) va/vor primi premii.
Educatoarea va face aprecierile verbale colective și Frontal
individuale sau recomandările legate de
comportamentul copiilor și le mulțumește din
partea Zânei copiilor pentru ajutorul dat
buburuzei.
Utilizând tranziția „Rândul iute să-l formăm!”,
copiii ies pe hol pentru a merge la toaletă. Apoi
copiii vor lua gustarea.
RUTINA: Igiena mâinilor. Conversația Frontal
Educatoarea descoperă o altă surpriză, și anume Macheta din
gradina de flori a Zânei Primăverii și le explică carton
copiilor că vântul călător a speriat toate insectele și Observația
florile din grădină și solicită copiilor să le aducă Evaluare orală
14
înapoi, pentru ca buburuza să aibă prieteni, iar
grădina să fie din nou frumoasă. Respectând cele
două echipe: a Florilor și a Albinelor, copiii o vor
ajuta din nou pe Zâna Primăvară să-și
reamenajeze grădina. Astfel, echipa Florilor va Explicația
confecționa flori, echipa Albinelor va confecționa Farfurii cu
albinuțe și pentru că toți au devenit prietenii elemente
buburuzei, vor avea toți ocazia să confecționeze și decupate pentru
buburuze. confecționarea Pe grupuri
Pe masa de lucru a fiecărui grup se vor afla insectelor și
materialele necesare activității practice: corpul florilor
buburuzei decupat, ochi, aripi și buline, siluete de
albinuțe decupate, aripi și dungi, petale de flori și Șervețele
lipici.
După intuirea materialului se realizează observarea Lipici
fiecărui model pe care îl au de executat, iar
educatoarea va explica modul de realizare a lucrării Demonstrația Bețișoare
și o va demonstra.
-Este solicitat un copil de la fiecare măsuță să repete Evaluare
etapele de lucru; Individual practic-
-Se reactualizează cerințele privind corectitudinea și aplicativă
acuratețea lucrărilor, cooperarea între copii; Cd cu muzică
-Se realizează exerciții de încălzire a mușchilor mici
15
 ai mâinilor; Munca
-Se trece apoi la realizarea propriu-zisă a individuală
modelului; Individual
-În timp ce copii lucrează, educatoarea îi îndrumă,
stimulându-le încrederea în forțele proprii și
încurajându-i.
Atmosfera de lucru este relaxantă, desfășurându-se
pe fond muzical.
Copiii vor veni pe rând și vor așeza în grădina
primăverii insectele și florile confecționate.
6. Evaluarea Se va realiza prin intermediul metodei „Turul Turul galeriei Lucrările Evaluare orală
performanțelor galeriei”. Educatoarea și membrii juriului vor copiilor Frontal
aprecia lucrările realizate de fiecare echipă. Copiii
vor fi rugați să-și autoevalueze propriile lucrări. Conversația Panou pentru
Educatoarea va face aprecieri verbale în ceea ce afișarea lucrării Autoevaluare
privește acuratețea lucrărilor, simțul estetic cu care
copiii au realizat lucrările, dând în același timp
recomandări unde va fi cazul.
7. Încheierea Buburuza mulțumește copiilor pentru ajutor: Frontal
activității „Vă mulțumesc tuturor Cutie cu
Pentru al vostru efort, bomboane Individual
Ați răspuns și ați ghicit Conversația
Bulinele mi-am primit. Recompense
16
Pot zbura din frunză-n frunză
Acum sunt o buburuză!
Multe insecte mititele
Vor fi prietenele mele!
Drept răsplată, ia priviți!
O comoară descoperiți!”
Recompensă: Bomboane de ciocolată în formă de
buburuză
Tranziție: „Vine, vine primăvara!”

(Anexa 1)

17
 (Anexa 2)

18
 (Anexa 3)
19
20
21