DATA: 20.03.

2024
UNITATEA DE ÎNVÂTĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ OSTROVENI \ GRADINIȚA
NR.2 OSTROVENI
GRUPA:MICĂ
PROFESOR: BOGHEANU THEODORA
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: “Când, cum și de ce se întâmplă?
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „Primăvară, primăvară, bine ai venit!”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Gradinarul si florile lui”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: ACTIVITAȚI PE DOMENII EXPERIENTIALE
(ADE)-DS (Domeniul Stiinta)- Activitate matematica
TEMA ACTIVITĂȚII: ,, Floricele ordonate”
MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare de priceperi şi deprinderi
SCOPUL:
-Consolidarea cunostințelor copiilor despre anotimpul primâvara;
-Consolidarea deprinderilor de a construi grupe de obiecte după criteriile date;
-Formarea de mulțimi de elemente după criteriul culorii si asezarea acestora prin alternare.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Cognitive:
Să recunoască și să denumească grupul de obiecte;
Să recunoască culoarea și marimea obiectelor;
Să formeze grupe după criteriile date- culoare,mărime.
Psiho-motrice:
Să păstreze o poziţie corectă în timpul activităţii.
Să păstreze liniştea în timpul activității.
Afectiv-atitudinale :
Să participe cu interes la activitate;
Să colaboreze cu partenerii de joc pentru reuşita sarcinii.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode si procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul,
jocul, evaluarea;
Forme de realizare : individual, pe grupe, frontal;
Mijloace de învăţământ :coşuleţe, planşe cu diferite flori, fişe de
lucru.
REGULILE JOCULUI:
răspunsurile copiilor se dau după indicaţiile educatoarei;
răspund mai întâi copiii care se anunţă primii;

ELEMENTE DE JOC aplauzele, plasarea copiilor în faţa grupei, întrecerea, recompense.

EVALUAREA:
Continua: prin observarea comportamentului copiilor, prin analiza acţiunilor şi a
răspunsurilor, corectarea greşelilor, stimulare verbală şi prin aplauze;
Finala: aprecieri verbale;
LOCUL DE DESFĂȘURARE: Sala de grupă
DURATA:10-15minute
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Curriculum pentru învățământ preșcolar, 2019;
Revista învăţământului preşcolar, Nr. 1–2/2006.
F.Mitu, Ş. Antonovici, Metodica activităţilor de educarea limbajului în
învăţământul preşcolar, Editura Humanitas, 2005;
Silvia Breben, Georgeta Ruiu, Elena Goncea , Mihaela Fulga, Metode interactive de
grup, Editura ARVES, Craiova;
 Demersul didactic
Momentele Conţinut informaţional Resurse
lecţiei Procedurale Materiale Organizatorice
1.Momentul Se asigură condiţiile Conversaţia Frontal
organizatoric necesare bunei desfăşurări
a activităţii.
Se aranjezează
mobilierul(scăunelele se
așează în semicerc în fața
tablei magnetice ), se
pregătesc materialele
didactice.

2.Captarea P: Bună dimineaţa copii! Conversaţia Săculeț cu Frontal

atenției Astăzi când veneam înspre materiale
grădinița noastră , m-am Siluetă cu
întâlnit cu cineva care mi-a Moș
oferit câteva surprize Nicolae
pentru voi. Cu cine credeți
ca m-am întâlnit? Cu
Gradinarul Primaverii (va
fi prezentată silueta) care
ne trimite o scrisoare de la
zana Primaverii. anexa 1

3.Reactualizrea Se va purta o discuție Conversaţia Frontal

cunoștințelor despre anotimpul
primavara si florile
specifice acestui anotimp.
4.Anunțarea P:Pentru a o ajuta pe Conversaţia Frontal
temei și a Zana Primavara sa scape
obiectivelor de Vrajitoarea cea rea
trebuie sa indeplinim
cateva sarcini de lucru si
anume: sa descoperim din
cosuletul trimis de zana
florile de primavara si sa le
sortam (alegem) dupa
culoare . Mai apoi ,trebuie
sa le asezam prin alternare:
o zambila, o lalea , o
narcisa , un ghiocel,etc.
5. Dirijarea Explicarea și Conversaţia Tabla Frontal
învățării demonstrarea jocului Exerciţiul magnetică Individual
Voi trebuie să fiți foarte Explicaţia cu ghetuțe
atenți, să rezolvați sarcinile Demonstrația Jetoane cu
si să respectați regulile forme
jocului. geometrice
 Eu voi chema câte un Buline
copil, pe rând, și îi voi colorate
indica cosuletul cu flori ,
iar acesta trebuie sa aseze
florile dupa culoare,
alternandu-le ( asezandu-le
dupa indicatii) : zambila,
ghiocel, narcisa,etc.
Executarea jocului de
probă
Se va verifica întelegerea
jocului și se va desfăsura
un joc de probă.

Desfășurarea jocului
Chem câte un copil care să
aleagă florile dupa culori
sis a le aseze dupa culori,
apoi sa le alterneze. Jocul
se repetă până vor fi
chemați toți copiii.
Cei care au rezolvat corect
sarcina vor fi aplaudați.

Complicarea jocului
Jocul se va repeta, însă
acum se formeaza echipe
care sa participe la un
concurs si care echipa
aseaza mai repede florile
dupa culori e declarata
castigatoare.

6.Încheierea Conversaţia Frontal

activității
Incheierea activitatii se
face printr-o serie de
ghicitori despre flori:

,, 1,2,3 hai ghiceste daca

vrei:”

,,Clopotel mititel,Scoate
capul din zapada,
 Primavara sa o vada!”

(Ghiocelul)

,,Atrag roiuri de albine.

Fluturasi pe ele vine, Cu
flori multe parfumate,Alb,
bleu, roz sau colorate!”

(Zambile)

7. Aprecieri Ofer copiilor recompense Conversaţia Recompense Frontal

finale pentru modul de realizare Individual
al lucrărilor, mulţumindu-
le pentru că au fost cuminţi
şi au dorit să participe la
activitatea noastră.