Sunteți pe pagina 1din 4

Anexa 3 la Ordinul Ministrului Educaiei Cercetrii i Tineretului nr. 6020 din 24.11.

2008

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

PROGRAMA PENTRU GRADUL DIDACTIC II

LIMBA I LITERATURA ROMN I UNIVERSAL PENTRU COPII I METODICA PREDRII ACTIVITILOR DE LIMBA ROMN EDUCATOARE N GRDINIELE DE COPII CU PREDARE N LIMBILE MINORITILOR

2008 Bucureti

LIMBA I LITERATURA ROMN Competene specifice: - Utilizarea corect a limbii romne n receptarea i producerea mesajelor scrise - Folosirea instrumentelor de abordare a diferitelor texte literare i nonliterare, accesibile copiilor de grdini - Aplicarea conceptelor operaionale n activitatea de interpretare a textelor - Argumentarea n scris a opiniilor personale - Cunoaterea i aplicarea cunotinelor de fonetic, lexic i gramatic n construcia propriul mesaj (oral i scris) i n educarea comunicrii copiilor de vrst precolar - Asigurarea continuitii i complementaritii ntre diferitele activiti din grdini, de educare a limbajului - Asigurarea continuitii ntre diferitele activiti din grdini, n scopul educrii limbajului copiilor precolari - Adaptarea comunicrii educatoarei la particularitile individuale i de vrst ale copiilor precolari - Relevarea valorilor morale i estetice ale textului, n funcie de specificul de vrst al copiilor precolari - Actualizarea i aprofundarea cunotinelor de literatur pentru copii, limba romn i metodic - Dezvoltarea competenelor referitoare la aplicarea curriculumului, a strategiilor didactice i a evalurii performanelor de nvare - Dezvoltarea competenelor pentru realizarea abordrii eficiente a coninuturilor nvrii - Utilizarea tehnicilor de activitate intelectual - Consolidarea capacitii de a aplica cunotinele de didactic a specialitii n activitatea practic - Abordarea textului literar prin metode care s faciliteze nelegerea lui de ctre copiii de vrst precolar - Conturarea unor modele de exprimare i a unor atitudini care nlesnesc comunicarea - Cunoaterea modalitilor de nvare i exersare a ascultrii active de ctre precolari - Avansarea n practica educaional a unor forme i metode noi - Consolidarea capacitii de a proiecta n mod corespunztor activitile de educare a limbajului

Literatur romn i universal pentru copii - Conceptul de literatur pentru copii - Specii literare accesibile copiilor din nvmntul precolar. Valori formative ale textelor literare destinate copiilor de vrst precolar - Cntecul de leagn - Ghicitori - Folclorul copiilor - Basmul fantastic. Trsturi. Compoziie. Personaje (la alegere, un basm, popular sau cult). Fraii Grimm Scufia Roie; Petre Ispirescu Prslea cel voinic i merele de aur; Ion Creang Fata babei i fata moneagului; H. Cr. Andersen Degeica. - Legenda etiologic i istoric Mihail Sadoveanu Stigletele, Eusebiu Camilar Stejarul din Borzeti - Povestiri cu animale: - Ion Creang Pungua cu doi bani, Capra cu trei iezi; Fraii Grimm Vulpea i pisica: Al. Mitru Tomi Iepuraul; Clin Gruia Ciuboelele ogarului - Poezii pentru copii (natura): Mihai Eminescu Somnoroase psrele; Elena Farago Celuul chiop, Gndcelul, Pedeapsa mei; George Cobuc Povestea gtelor; George Toprceanu Balada unui greier mic; Otilia Cazimir De pe-o bun diminea, Gospodina, Un cmin de psrele; Tudor Arghezi O furnic, Zdrean - Copilria n literatura pentru copii: Ion Creang Amintiri din copilrie (prile I i II); K. D. Uinski Copiii din crng; Mihail Sadoveanu Dumbrava minunat - Familia: Fraii Grimm Frior i surioar; B. St. Delavrancea Bunica; Elena Drago Prinii mei Bibliografie 1. Cndroveanu, Hristu, Literatura romn pentru copii. Scriitori contemporani, Bucureti, Editura Albatros, 1988. 2. Goia, Vistina, Literatura pentru copii i tineret. Modele formative, Napoca Star, Cluj-Napoca, 2000; Literatura pentru copii i tineret pentru institutori, nvtori i educatoare - Dacia Educaional, Cluj-Napoca, 2003. 3. Negril, Iulian, Literatura pentru copii, Editura Multimedia, Arad, 1996.

Concepte operaionale: aciune, autor, basm popular/ cult, momentele subiectului, final, gen literar, imagine artistic, legend popular/ cult, moduri de expunere (naraiune, monolog, dialog, descriere), personaj literar, tem, titlu, versificaie (strof, vers, rim) Limba romn - Fondul principal de cuvinte masa vocabularului - Relaii semantice: polisemia, omonimia, antinomia - Cmpul lexical i cmpul semantic - Flexiunea numelui (declinare) i a verbului (conjugare) - Substantivul. Clasificare. Locuiuni substantivale - Articolul. Clasificare - Adjectivul. Gradele de intensitate (de comparaie) - Pronumele i adjectivul pronominal. Clasificare - Numeralul. Clasificare - Verbul. Verbe predicative i nepredicative (copulative i auxiliare). Locuiuni verbale - Adverbul. Clasificare. Locuiuni adverbiale - Prepoziia. Locuiuni prepoziionale. Regimul cazual al prepoziiilor - Conjuncia. Clasificare. Locuiuni conjuncionale - Interjecia - Cuvinte coordonate, cuvnt regent, cuvnt subordonat - Fraza, propoziie principal, propoziie principal independent, propoziie regent, propoziie secundar (subordonat), propoziii coordonate - Predicatul verbal i predicatul nominal. Acordul predicatului cu subiectul (acordul n persoan, acordul n numr, acordul n gen, acordul dup neles, acordul prin atracie) - Subiectul. - Atributul. Termeni regeni - Complementul. Termeni regeni

Bibliografie 1. Academia Romn, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan Al. Rosetti, DOOM Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne, Ediia a II-a revzut i adugit, Univers Enciclopedic, Bucureti, 2005, p. XXVI-XXVIII, XXXVI-XLIV. 2. Academia Romn, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan Al. Rosetti, Gramatica limbii romne, Vol. II. Enunul, Editura Academiei Romne, Bucureti, 2005, p. 16-22, 24. 3. Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, Editura Humanitas, Bucureti, 1997 (secvenele corespunztoare subiectelor propuse) 4. Sinteze de limba romn. Ediia a treia revzut i din nou mbogit (Coordonator Theodor Hristea), Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1984 (secvenele corespunztoare subiectelor propuse)

Metodica predrii activitilor de limba romn 1. Clasificarea i structura activitilor de joc didactic 2. Povestirile copiilor (repovestirile i povestirile create de copii). Metodica desfurrii lor 3. Memorizrile. Structur 4. Structura activitii de lectur dup imagini. 5. Convorbirea. Tematic. Structur 6. Joc de creaie, joc de rol, dramatizare, teatru de ppui- contribuia lor n activizarea vocabularului copiilor i n dezvoltarea vorbirii dialogat. 7. Contribuia educatoarei la dezvoltarea comunicrii copiilor precolari (din punctul de vedere al lexicului, al structurii gramaticale) 8. Contribuia educatoarei la dezvoltarea expresivitii vorbirii copiilor precolari 9. Valorificarea educativ a activitilor de povestire 10. Modaliti de inovare a jocurilor didactice de ctre educatoare 11. Dezvoltarea creativitii copiilor de vrst precolar prin activitile de povestire i povestire creat de copii 12. Modaliti de accesibilizare i eficientizare a lecturilor dup imagini 13. Orientarea activitii de convorbire spre nelegerea de ctre copii a mediului nconjurtor 14. Specificul pregtirii activitilor de povestire Bibliografie 1. Magdalena Dumitrana, Educarea limbajului n nvmntul precolar, Vol. I i II, Editura Compania, Bucureti, 1999, 2001. 2. Florica Mitu, Metodica activitilor de educare a limbajului, Editura Pro Humanitas, Bucureti, 2000.