PROIECT DE LECTIE

Data : 18.02.2010
Clasa : a IV a
Scoala : Scoala cu clasele I-VIII Scarisoara
Propunatoare : Moldoveanu Aurelia
AureliaAria curriculara :Matematica si stiinte ale naturii
Unitatea de invatare : Fractii
Subiectul lectiei : Compararea fractiilor
Tipul lectiei : predare-invatare
Obiective de referinta :
1.3. sa utilizeze numere fractionare pentru a exprima subdiviziuni ale intregului ;
Obiective operationale :
O1 sa compare doua fractii care au acelasi numitor ,respectiv numarator, avand ca elemente
de sprijin desene adecvate ;
O2 sa utilizeze corect semnele de comparatie >,<,= intre fractiile comparate , considerate ca
parti din intregi identici ;
O3 sa opereze corect cu termenii matematici specifici unitatii Fractii :fractie, numitor
,numarator, intregi identici ;
O5 sa ordoneze un sir de fractii cu numaratorii sau numitorii egali ;
O4 sa manifeste interes pentru lectia de matematica , participand activ pe parcursul acesteia,
ca urmare a aprecierilor permanente , a recompensei , a perspectivei evaluarii .
Strategii didactice :
Metode : explicatia ,exercitiul , conversatia , algoritmizarea ,problematizarea .
Mijloace : - plansa cu joc didactic ,fise de munca independenta ,fisa de lucru in
echipa ,manualul ,culegeri de exercitii si probleme .
Forme de organizare :
a) activitate : colectiva ,individuala ,diferentiata ;

b) sarcini : frontale , individuale :

c) participare : dirijata, independenta , in echipa .
Bibliografie :
1 - Matematica , manual pentru clasa a IV a , Editura Aramis ,Bucuresti , 2006 ;
2 Culegerea Probleme de matematica pentru clasele II- IV ,Editura Didactica si
Pedagogica , Bucuresti ,1990 ;
3 Culegerea 999 de exercitii si probleme ,Editura Porto Franco , Galati , 2004 .
4- Matematica pentru clasa a IV-aghid pentru invatatori si parinti ,Editura Sigma

Strategii didactice
Etapele
lectiei
Moment

metode

Continutul lectiei

mijloace

forme de
organizare

Se asigura materialele necesare pentru desfasurarea

organizatoric

lectiei de matematica in conditii optime .

Verificarea

Se verifica oral tema pentru acasa atat din punct de

temei

vedere calitativ cat si cantitativ.

Evaluare

conversatia

frontala

Se va face prin cateva intrebari si printr-un sir de

Reactualizarea

exercitii de calcul oral :

cunostintelor

Ce am avut de invatat pentru astazi ?

dobandite

Ce

anterior

echiunitare ? Dar supraunitare ?

intelegem

exercitiul

prin

fractiile

subunitare ?Dar

Exercitii de calcul mintal :

evaluare

1.Care este :

initiala

cea mai mica fractie subunitara , cu numitorul

9?

orala
exercitiul

cea mai mica fractie supraunitara cu numitorul

10 ?

cea mai mare fractie supraunitara , cu

numitorul 10 si cu numaratorul cuprins intre 10
si 20 ?

2.Dati

exemple

de

fractii

subunitare

avand

frontala

numitorul :
- de 3 ori mai mare decat numaratorul ;
- cu 3 mai mare decat numaratorul ;
- dublul numaratorului ;
- triplul numaratorului .

conversatia

3. Dati exemple de fractii supraunitare , avand

numitorul :

frontala

- de doua ori mai mic decat numaratorul ;

diferentiata

- cu 5 mai mic decat numaratorul .

4. Care este fractia echiunitara care exprima un intreg
impartit in 3 parti egal ?Dar in 10 parti egale ? Dar in 7
parti egale ?
Se realizeaza captarea atentiei , care include
Captarea

stimularea gandirii elevilor printr-o plansa joc , ce

atentiei

solicita o serie de exercitii de calcul mintal . Plansa

joc cuprinde un personaj din povesti ,Pinocchio , care exercitiul
trebuie sa treaca peste mai multe obstacole pentru a algoritmizarea
ajunge la cheia ce deschide ,, Tainele matematicii . problematizarea
Fiecare numar ascunde cate o litera din titlul lectiei
,fiecare litera reprezentand un exercitiu ,care se va
rezolva oral .

plansa joc

evaluare
frontala

4ormative

Elevii sunt anuntati ca in ora de matematica vor

invata despre compararea fractiilor care au acelasi
Anuntarea

numitor si fractii care au acelasi numarator .Se va

temei si a

mentiona faptul ca daca vor fi atenti la sfarsitul orei

obiectivelor

vor sti sa compare doua fractii , sa ordoneze un sir de

exercitiul

fractii care au numitorii sau numaratorii egali.

Compararea fractiilor cu acelasi numitor
Pe panou se afla scrisa problema :
Dirijarea

La cursa de alergare cu obstacole , Cristian a parcurs

consolidarii si

in primul minut 5 /8 din trasu , iar Alina a parcurs 3/8

sistematizarii

din acelasi traseu . Cine a parcurs o parte mai mare

frontale si

observarea

din traseu in primul minut : Cristian sau Alina ?

individuale

sistematica

conversatia

Se scriu datele si rezolvarea problemei pe tabla si in

a aelevilor

caietele elevilor .
Cristian 5/8 din traseu
Alina 3/8 din traseu

fisa de lucru

Cine a parcurs o parte mai mare din traseu ?

Judecata problemei :

fisa de

Ce reprezinta 5/8 ? Dar 3/8 ?( partile din traseu

munca

parcurse )

independenta

Prin ce se aseamana cele doua fractii ? 9( au acelasi

numitor )
5

Prin ce se deosebesc ? ( au numaratori diferiti)

Pentru a raspunde la intrebarea problemei, trebuie sa
comparam cele doua fractii . Le vom compara usor
daca vom reprezenta traseul intreg printr-un segment
de dreapta
fisa de lucru
Se deseneaza pe tabla si in caiete traseul pe care vor fi

in echipa

reprezentate cle doua fractii . elevii vor preciza in cate

parti trebuie sa imparta intregul , pentru a se putea
reprezenta pe el cele doua fractii.
Obtinerea

Se reprezinta fractiile pe segment,se observa desenul si

performantei

se compara cele doua fractii .

manualul

3/8 <5/8-concluzia

culegere

Se scrie raspunsul problemei .

Concluzia : s-au comparat numerele de parti egale
parcurse de fiecare alergator , deci numaratorii
fractiilor :5/8>3/8,pentru ca 5>3
Se identifica fractiile reprezentate pe plansa numarul 1
Asigurarea

si se compara perechile de fractii , dupa procedeul nou

retentiei si a

invatat ( se alege si se afiseaza sub fiecare rigleta

transferului

colorata fractia corespunyatoare partii colorate )

6

Activitate independenta > elevii vor lucra indepndent

exercitiul 1 din manual .
Se va verifica activitatea indepndenta si se vor face
aprecieri.
Compararea fractiilor cu acelasi numitor
Problema de la prima perte se repeta , dar se vor
scimba datele :
Marian : 4/10 din traseu
Rodica :4/5 din traseu
Cine a parcurs o parte mai mare din traseu ?
Se va proceda ca si in prima secventa , cu deosebirea
ca reprezentarea se va face pe segmente diferite ,
paralele , pentru ca elevii sa observe faptul ca fractia
cu numitorul mai mic reprezinta o parte mai mare din
intreg decat cea cu numitorul mai mare, deoarece cu
cat intregul se imparte in mai multe parti egale , cu atat
partile sunt mai mici. .
Se lucreaza a doua plansa la panou .
Act independenta : exercitiul din fisa de lucru .
Se repeta teoria : Cum comparam doua fractii atunci
cand au numaratorii sau numitorii egali ?
Activitate pe grupe :
7

Elevii sunt anuntati ca vor avea de rezolvat o fisa de

munca in echipa. Dupa rezolvarea fisei se analizeaza si
Aprecieri si
tema pentru
acasa

se fac aprecieri .(anexa 2 )

aprecieri

Se fac aprecieri individuale si frontale privind

finale

activitatea din timpul lectiei .

Se da tema pentru acasa .

ANEXA 1
FISA DE LUCRU

1. Compar fraciile :

2. Compar fraciile :

ANEXA 2
Fisa de lucru in echipa

1.Alege fractiile cu acelasi numitor si pune-le in ordine crescatoare . Trece

sub fiecare fractie litera corespunzatoare si scrie ce cuvant ai obtinut .
B
2/7

R
2/9

O
2/3

F
1/9

L
2/6

A
3/9

S
2/4

C
5/9

10

V
2/2

E
8/9

G
2/5

I
7/9

U
2/8

T
6/9

R
A
C

A
P

O
M

E
A

11

ANEXA 3
FI DE LUCRU
1. Scrie fracia corespunztoare fiecrei figuri:

__________

__________

__________

2. Coloreaz ct reprezint fiecare fracie:

2
6
5
8

12

9
12
3. Scriei trei fracii subunitare care au numitorul 8: ____________________.
4.Scriei trei fracii supraunitare care au numrtorul 9 : _________________.
5. Scriei trei fracii echiunitare :_____________________.
6.Comparai fraciile:
7
8
5
6
6
4

5
9

10
17

13
17

13