Proiect didactic

Disciplina: Matematica
Clasa:a 5-a
Data: 13.12.2023
Modulul: Fracții ordinare. Numere zecimale
Subiectul lecţiei: Rezolvarea exerciiților.
Unități de competență: 2.1 Recunoașterea și aplicarea terminologiei , a notațiilor aferente noţiunii de fracţie
ordinară, număr zecimal finit , raport în diverse contexte .
Obiectivele operaţionale: La finele lecţiei elevul vor fi capabil:
O1 – sa utilizeze terminologia specifica : numarator, linie de fractie, numitor;
O2 – sa citeasca fractiile date;
O3 – sa scrie fractiile corespunzatoare desenelor date;
O4 – sa realizeze corespondenta intre desene si fractii.
O5 – sa exemplifice fiecare categorie de fractii;
O6 – sa participe activ si afectiv la ora.
Tipul lecţiei: Lecție de formare a capacităților de aplicare a cunoștințelor
Tehnologii didactice:
1. Forme: frontală, în perechi, individual.
2. Metode: metoda exercițiului, metoda lucrului cu manualul, algoritmizarea.
3. Mijloace de învățământ: I.Achiri, A.Braicov,O.Șpuntenco. Matematica.Manual Cl.V .Ed. Prut Internațional.
Chișinău, 2020. Prezentarea Power Point, Computerul, Proiectorul,Tabla interactivă
Evaluarea: formativă,orală,scrisă, evaluarea reciprocă.

1
 Scenariul lecției

Nr. Etapele Timp Obiect Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii

crt. lecţiei didactice
1. Evocare 1min Salut elevii, formez un climat Răspund la salutul Observaţie
Moment psihologic pozitiv pentru profesorului, şi
organizator activitatea la oră. pregătesc materialele
ic. 2min necesare pentru
Captarea desfăşurarea lecţiei.
atenţiei
2. Realizarea O1 Care sunt elementele unei Raspund la intrebari. Lucrul
sensului 17 O2 fracții. Propun exemple. frontal.
min O3 Determinați care este Evaluare
numitorul și numărătorul orala
acestor fracții
Cercetați figurile date și Observarea
determinați ce unitate Expunerea
fracționară reprezintă partea
colorată a fiecarii figuri.

Reprezentați prin desene

următoarele fracții
1 2 1 3
; ; ;
3 4 5 4
Căte tipuri de fracții avem. Individual.
( subunitare, echiunitare, Evaluare
supraunitare) scrisa.
Din șirul dat selectați fracțiile Problematizar
echivalente, subunitare și ea
Supraunitare
3. Reflectia O3 Raspund la intrebari. Analiza
20 O4 Unde putem aplica notiunile 1. constructie, Observarea
min O5 noi in viata cotidiana? magazin, bucatarie,
O6 Scoateți întregi din muzică etc.
fracție:ex.23(b,e) pag.87
Ce inseamnă a amplifica o Rezolva individual
fracție cu un număr dat. exercitiul propus, apoi
Amplificați fracțiile dat comunica rezultatele
obtinute.
2
 2 7 8 4
; ; ; cu 2
5 8 11 7

Aplificați aceste două fracții

astfel incăt să aibă același
numitor
3 7
; ;
4 ❑8 ❑
2 7
; ;
5 ❑ 15 ❑
2 7 8
;❑ ;❑ ;
5 3 15

Propune ca elevii sa
completeze individual
următoarele fraze.
1. Fracția la care
numărătorul este
mai ............... decăt
................este
subunitară.

2. Fracția la care
numărătorul este
mai ............... decăt
................este
supaunitară.

3. Fracția la care
numărătorul
este ............... cu
................echiunitară.

4. Tema 5
pentru min De rez. Ex.24(a,b) pag.94
acasa

3
Anexa1

4
5
6