Proiect didactic

UNITATEA DE ÎNVAŢĂMÂNT: Şcoala Gimnaziala Gângiova

DATA: 28 .03.2023
CLASA: a III-a
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și Științe ale Naturii
ÎNVĂŢĂTOR: Șalău Daniela Laura
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA TEMATICĂ: „Fracții”
SUBIECTUL LECTIEI: „Ce stiu? Cat stiu? ” - consolidare
COMPETENŢE GENERALE
5. Rezolvarea de probleme în situații familiare

COMPETENŢE SPECIFICE:
5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau compunerea de probleme cu raționamente simple
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

Obiective cognitive:

OO1-să coloreze corespunzător părțile întregului cu ajutorul fracției date;

OO2 – să compare fracții cu același numitor;

OO3 – să așeze crescător fracțiile cu același numitor ;

OO4 – să găsescă fracțiile egale;

Obiective afective:

OA 5 - să manifeste interes pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;

OA 6 - să manifeste interes pentru lecţie, răspunzând prompt şi corect la solicitări ;
Obiective psiho – motorii
O7 -să păstreze poziţia corectă a corpului, a caietului și instrumentului de scris;

STRATEGIA DIDACTICĂ

RESURSE PROCEDURALE: - exerciţiul, problematizarea, munca independentă;

RESURSE MATERIALE: caiet, tablă, fise
FORME DE ORGANIZARE: individual;frontal.
RESURSE TEMPORALE: 45 minute
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale.
BIBLIOGRAFIE:

- Programa școlară pentru disciplina Matematică CLASELE a III-a – a IV-a

- Mihaela – Ada Radu, Rodica Chiran- Matematica, clasa a III-a, semestrul al II lea – editura Aramis

2
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Competen Conţinutul informaţional şi demersul didactic Strategii didactice
te
Etapele specifice Eva-
Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Procedu- Materiale Forme
lecţiei luare
rale de
organiza
re

1 Moment Asigurarea condiţiilor optime desfăşurării Se pregătesc pentru

organiza- orei de matematică; oră. Prezintă tema.
expunerea
toric
Frontal
1 min

2. Captarea Citesc din (anexa 1) ghicitori despre

fracții. Elevii răspund la
atenţiei ghicitori

3 min

3
 3.
Reactuali-
zarea cu- Vom face o actualizare orală a Elevii răspund: Conversa- Frontal Aprecieri
noştinţelor cunoștințelor : tia verbale
Individu
anterior Numărul care este situat deasupra liniei de Exercitiul al
dobândite fracție se numește…. …Numărător

3min Linia de fracție ne indică o….. …Împărțire

Aprecieri
Numărul care este situate sub linia de ...Numitor verbale
fracție se numește… frontale

Dintre două fracții care au același …numărătorul mai mic Conversatia

numitor este mai mică fracția cu …
…în câte părți de
Numitorul ne arată…
mărimi egale a fost Frontal
împărțit întregul

Numărătorul ne arată… …câte părți au fost

luate în considerare.

…un număr, o figura

Un întreg înseamnă…
geometrică, un grup de Explicatia
obiecte de același fel,
un obiect ce poate fi
împărțit în părți egale
O parte dintr-un întreg împărțit în părți egale …unitate fracționară
se numește…

4
 Frontal

4. Anunţa- Anunț titlul lecției și obiectivele ce vor fi Elevii sunt atenti la

rea temei şi atinse până la sfârșitul orei pe înțelesul obiective
a obiective- elevilor. individu
lor al

2min

5 Dirijarea
invăţării Rog elevii să-și deschidă manualele la
pagina 18, dar și caietele de clasă. Deschid manualele
40 min și caietele și scriu data
și titlul lecției Manuale
Se va realiza primul exercițiu care Scriu corect fractiile Caiete
presupune scrierea fractiilor corespunzatoare
partilor colorate din desene

La exercițiul 2 elevii vor desena, apoi vor Deseneaza si

colora partile corespunzatoare fractiilor date colorează corespunzător
Exercițiul
La exercițiul 3, elevii compara fractii date Compara fractii date

În exercițiul 4 elevii vor ordona crescator Ordoneaza corect

si descrescator fractii fractiile

Aprecieri
6.Obținerea verbale
performanț Lucrează pe fișă dar Fișă de lucru frontale
Se va realiza cu ajutorul unei fișe de lucru
ei (Anexa 2) și la tablă

5
 7. Se vor face aprecieri generale şi
Incheierea individuale asupra participării elevilor la
activității lecţie, precum şi asupra comportamentului
lor pe parcursul orei .
1 min
În cazul în care elevii nu au terminat fișa
de lucru o vor avea ca temă pentru acasă.

6
ANEXA NR.1
Anexa 2

1. DESCRIE
Cât reprezintă partea colorată din fiecare întreg?

2.COMPARĂ:
6 9; 2 2; 9 7.
10 10 3 3 10 10

3.ASOCIAZĂ:

1 3 1
2 5 4

un sfert; cinci treimi; o doime; trei cincimi

4.ARGUMENTEAZĂ

Aflaţi relaţia de adevăr.

1 < 2
4 4
7 > 8
8 8
2 = 2
2 2

5.APLICĂ:

Calculati:
4 +2=
7 7
3 +2=
10 10
5 + 1=
6 6
6.ANALIZEAZĂ:

8
Ce fracţie trebuie adunată cu 5 pentru a obţine un întreg?
9

Nume:_________________________ Data:
FIȘĂ DE EVALUARE

1. Scrie fracţiile corespunzătoare părţilor colorate din desenele de mai jos:

2. Colorează părţile corespunzătoare fracţiilor date, conform indicaţiilor de mai jos:

a) 1 cu roşu; b) 5 cu verde; c) 6 cu galben.
4 12 6

3. Scrie fracţiile:

a) o pătrime: ; e) nouă pe doisprezece:

b) două cincimi: ; f) două zile dintr-o săptămână:

c) şase zecimi: ; g) numitorul 4 şi numărătorul 2: ;

d) trei supra opt: ; h) numărătorul 3 şi numitorul succesorul acestuia

4. Maria are 40 de lei. Ea îşi cumpără de la librărie un stilou, plătind pe acesta 1 din bani.
4
Câţi lei a costat stiloul?
9
DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ:

Itemul Calificativul obținut

Foarte bine Bine Suficient

Scrie toate cele 5 fracții Scrie 3-4 fracții din cele 5 Scrie 1-2 fracții din cele 5
corespunzătoare desenelor corespunzătoare desenelor corespunzătoare desenelor
Itemul 1

Itemul 2 Colorează corect părţile Colorează corect părţile Colorează corect părţile
corespunzătoare fracţiilor corespunzătoare fracţiilor corespunzătoare fracţiilor
date din cele trei situații date din două situații dintr-o situație

Itemul 3 Scrie corect 7- 8 fracții Scrie corect 4-6 fracții Scrie corect 2-3 fracții
cerute; cerute

Rezolvă problema cu plan de Rezolvă problema fără plan Rezolvă problema, dar
rezolvare. de rezolvare. răspunsul este greșit.
Itemul 4

10
11