PROIECT TEMATIC

TEMA PROIECTULUI: ,,MAGIA VERII”

DURATA PROIECTULUI: 3 SAPTAMANI

UNITATEA DE INVATAMANT: SCOALA GIMNAZIALA „ I.P. RETEGANUL” Sancel
CLASA PREGATITOARE
PROPUNATOR: Inv. Coman Malvina

JUSTIFICAREA ALEGERII TEMEI:

O zi frumoasa de vara in care nu am rezistat si am iesit cu
copiii la o plimbare prin imprejurimile localitatii noastre. Privind,
copiii au observat cat de mult s-a schimbat natura si ce frumos este.
E anotimp de sarbatoare pentru flori, iar natura se inchina in fata
curcubeului de culori. Copiii sunt incantati: ce frumusete!!!
Cine nu indrageste florile, cine nu doreste sa- i fie
incantata privirea, inima si sufletul, cine nu doreste sa adulmece
mirosul minunat al florilor?!!! Acest anotimp isi dezvaluie in fata
noastra toate minunatiile si toate frumusetile.
Privind chipul fericit al copiilor, atunci cand au descoperit
aceste minuni si frumuseti si pentru ca m-au asaltat cu intrebari,
am hotarat impreuna sa desfasuram proiectul tematic: ,,MAGIA
VERII”, intrand astfel in minunata a florilor!

DIRECTII DE DEZVOLTARE/SUBTEME ALE PROIECTULUI:

,,BUCHETUL VERII’’
„GRADINUTA DE FLORI’’
„IN LUMEAFLORILOR”
OBIECTIVE OPERATIONALE:
CLR (COMUNICARE IN LIMBA ROMANA)
 Sa exprime independent opinii, stari sufletesti, si
sa le motiveze;
 Sa analizeze datele primite, si pe baza lor sa
formeze predictii;
 Sa comunice impresii, idei pe baza observarilor
efectuate;
 Sa recunoasca cuvinte simple si litere in
contexte familiare;
 Sa se exprime corect din punct de vedere
gramatical;
 Sa analizeze datele primite, si pe baza lor sa formeze predictii;
 Sa inteleaga si utilizeze corect semnificatia structurilor verbale orale;

MEM (MATEMATICA SI EXPLORAREA MEDIULUI)

 Sa efectueze operatii cu grupele de obiecte constituite in functie de diferite criterii date ori gasite de
el insusi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitatii prin punere
in corespondenta;
 Sa cunoasca unele elemente componente ale lumii inconjuratoare (aerul, apa, solul, vegetatia,
caldura, lumina, ca parte integranta a mediului), precum si interdependenta dintre ele;
 Sa recunoasca si sa descrie verbal anumite schimbari si transformari din mediul apropiat.
 Sa numere crescator si descrescator, asociind numarul cu cifra;
 Sa manifeste interes si curozitate pentru cunoastere;
 Sa cunoasca denumirea unor flori, din ce sunt alcatuite;
AV SI LM (ARTE VIZUALE SI LUCRU MANUAL)
 Sa lucreze independent, fiind capabili sa experimenteze pe masura posibilitatilor, ceea ce-i
intereseaza in mod deosebit din tema data;
 Sa utilizeze instrumente de lucru si materiale pentru realizarea unei activitati practice;
 Sa-si adapteze comportamentul pozitiv la cerintele grupului;
 Sa cunoasca diferite materiale de lucru, din natura ori sintetice;
 Sa efectueze operatii simple de lucru cu materiale din natura si sintetice;
 Sa fie capabil sa realizeze lucrari practice inspirate din natura si viata cotidiana, valorificand
deprinderile de lucru insusite;
 Sa-si formeze deprinderi practice si gospodaresti.
 Sa exerseze deprinderile tehnice specifice desenului, modelajului in redarea unor teme;
MM (MUZICA SI MISCARE)
 Sa se mobilizeze pentru a canta cantece pentru copii;
 Sa acompanieze ritmic cantecele ( batand din palme);
 Sa obtina efecte plastice, forme spontane si elaborate prin tehnici specifice picturii;
 Sa exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului in redarea unor teme plastice;
 Sa compuna in mod personal spatiul plastic, utilizand materiale si tehnici diverse;
 Sa descopere lumea inconjuratoare cu ajutorul vazului;
 Sa diferentieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat si al sunetelor muzicale;
 Sa diferentieze auditiv inaltimea sunetelor muzicale;
 Sa asculte si sa recunoasca fragmente din creatii muzicale, corespunzatoare specificului de varsta al
copilului scolar;
 Sa asocieze miscarile sugerate de textul cantecului cu ritmul acestuia

DP (DEZVOLTARE PERSONALA)
 Sa fie apt sa utilizeze deprinderi motrice insusite in diferite contexte;
 Sa-si formeze o tinuta corporala corecta sezand, in deplasare, stand;
 Sa se foloseasca de actiunile motrice pentru a exprima comportamente de raspuns la ritmuri;
 Sa fie capabil sa execute miscari motrice de baza: mers, alergare, sarituri, rostogoliri, catarari;
 Sa manifeste in timpul activitatii atitudini de cooperare, spirit de echipa, de competitie, fair-play.

ES (EDUCATIE PENTRU SOCIETATE)

 Sa-si adapteze comportamentul la cerintele grupului de joaca;
 Sa traiasca cu cei din jur stari afective pozitive, concomitent cu invatarea autocontrolului;
 Sa se familiarizeze cu activitatea ce se desfasoara intr-o sera, in gradina;
  Sa-si cultive dragostea fata de frumos, curat, prin realizarea unor lucrari proprii utilizand tehnica
picturii, desenului, colajului, modelajului;
 Sa-si reactualizeze si fixeze cunostintele asimilate, prin participarea la un concurs tematic cu
diplome si premii.

TEHNICI DE EVALUARE:
a) Secventiala:
 probe orale: evidentierea aspectelor legate de tema, ghicitori, explozia stelara, convorbire, interviul,
observarea curenta, verificarea. : ciorchinele, brainstorming-ul, explicatia, conversatia,
problematizarea, munca pe grupe, jocul de rol, turul galeriei.
 probe scrise: fise, labirint
 probe practice: act. experimentale, observarea sistematica, autoevaluarea, interevaluarea, coevaluarea
b) Finala
  Expozitie cu lucrarile realizate pe parcursul proiectului “MAGIA VERII”
  Portofoliu
  Albume cu flori
  Mini spectacol tematic
  Concurs: Cu penelul pe hartie!
  CD cu poze din activitatile desfasurate pe parcursul derularii proiectului
RESURSE:

Umane Materiale
Pe centre de interes pe domenii experentiale
Elevii clasei pregatitoare Biblioteca: Carti si reviste cu MEM CD „ Vara”, editura
Invatatoare imagini despre flori, fise de lucru, Infomedia CD „flori de Vara”, ,
Specialisti: enciclopedii, atlase, imagini cu fise, CD pentru calculator, album
Profesorul de biologie, va aduce caracteristici ale anotimpului vara, floral, carti cu imagini, lupa,
multe informatii si materialele jetoane, creioane colorate, carioca, seminte, Planse: ”flori, jetoane,
necesare intelegerii noilor coli A4, imagini in power point. fise de lucru, poster, markere,
cunostinte. Arta: CLR CD. „In lumea lui cuptor”
Inginerul horticultor, va oferi Suporturi pentru flori, tempera, album cu poze flori, postere,
informatii concrete,materialele pensule, plastilina, suport de lucru, planse, CD-uri cu tema: „vara”,
necesare intelegerii cunostintelor hartie, foarfece, carti de colorat, fise
despre flori, fructe, legume, carton colorat pentru felicitari; AVLM CD suport pentru
importanta, modul de cultivare si Stiinta:CD-uri, DVD-uri, invatarea poeziilor, diferite truse
ingrijire. calculator, TV, necesare in gradina, la plantat flori
Agricultorul( fermier cultivator de Enciclopedia «Inedit, spectaculos, in ghivece,
trandafiri prin programul SAPAD,
stiintific» Setul cu jetoane - flori, MM CD- Suport pentru invatarea
va aduce multe informatii despre
secretele trandafirilor, itrebuitarea flori naturale, calendarul naturii. cantecelor: „Vara” „O lume
petalelor de trandafiri in fabricarea
Ludoteca: papusi cu nume de minunata”, culori, carioca,
uleiului de trandafir si a
pafumului; flori, jetoane, accesorii pentru pensoane, acuarele, chipuri de
realizarea jocului de rol casuta flori, plansete, plastilina, fise de
papusii utilata corespunzator, rezolvat, fise de colorat,
sortulete, cosulete; materiale din EFS mingi, corzi, echipament
natura, Ar-co; mozaic; mozaic tip sportiv,
pioneze; cuburi din plastic

PRODUSE REALIZATE DE COPII SI UTILITATEA ACESTORA:

 Picturi, desene care vor fi trimise la diferite concursuri;

 Ornamente, cu care vom orna sala de clasa, si coltul viu;
 Posster pentru sistematizare de cunostinte;
 Afise pentru popularizarea activitatii in scoala;
 Anunt-invitatie pentru a face cunoscut parintilor evenimentul pe care l-am pregatit
 Expozitii pentru evaluarea /aprecierea rezultatelor activitatii;
 Carticica “ ]n lumea parfumului” pentru sistematizare de cunostinte, priceperi, deprinderi;

CE STIM?
Este vara;
Florile infloresc ;
Afara e cald, uneori canicula ;
Se coc unele fructele si legumele;
Vara este bogata, dupa recolta de
grau;
Soarele dogoreste;
Pasarile calatora isi ivata puii sa
zboare;
Florile se ofera celor dragi;
Mediul de viata al florilor;
Caracteristici generale;
Poezii, cantece cu si despre vara
INVENTAR DE PROBLEME
CE NU STIM SI VREM SA
AFLAM?
Cum se pastreaza florile mai mult
timp?
Cum pregatim gradinuta pentru a
avea flori toata vara?
De ce iau ore de zbor puii
pasarilor ?
Cum rasar atatea flori pe camp?
Cine le seamana ?
Ce facem cu florile de camp?
Ce rol au florile in viata oamenilor
si animalelor?
De ce trebuie sa le ocrotim?
Care sunt rolurile oamenilor?
Cum ne protejam de razele
puternice ale soarelui?
Cum se fabrica dulceata de
trandafiri, dar parfumul de
CE DORESTE SA
TRANSMITA
INVATATOAREA?
Ce se intampla afara cu iarba,
cand a ajuns destul de mare
Legenda unor flori de e campie
Cum se planteaza rasaduri si
seminte;
Despre trandafir
De ce nu sunt toate florile la fel?
Ce putem face pentru flori?
Care sunt partile componente ale
plantelor si ce face fiecare?
Dragoste si respect fata de natura;
Atitudini de responsabilitate fata
de mediul in care traieste:
Ce rol au unele plante in mediul
inconjurator;
Cum ne hranim sufletul cu
energie pozitiva
trandafiri ?
Eista ulei de trandafir, la ce se
intrebuinteaza ?