Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Scenariul lecției
№ Secvenţe Tim- Obiec- Activitatea învăţătorului şi a elevilor Strategia Evaluarea
le lecţiei pul tive didactică (metode,
(metode, procedee,
procedee, forme, forme)
mijloace
instrucţionale)
1. Organizarea Î:-Viața aleargă în ritmul ei. O nouă zi ne aduce multe enigme. Cît de Mesaj introductiv
clasei captivante și utile sunt lecțiile de Limbă română! Ele activează și
(moment antrenează mintea. Lectura și discuțiile obligă mintea să facă
organizato- deosebiri. Cînd deschidem cărțile , simțim că avem aripi.
ric) E:-Dacă pătrunzi cu atenție în acest cuib de înțelepciune, îi descoperi „Învățător pentru
minunatele daruri. Aici simți dragoste aleasă, povață și vis cutezător. un minut”
-Despre ce cuib de înțelepciune este vorba?lecția
-De ce trebuie să dăm dovadă în cadrul lecțiilor? Conversație
Fișa 2 Analiza
Completează propozițiile cu predicate potrivite. Discuția
O5 Scriitorul scrie o carte.
Compozitorul compune o melodie.
Geamgiul montează/pune/vinde/instalează un geam.
Cizmarul confecționează/repară ghetele.
Croitoreasa croiește o rochie.
Frizerul tunde un copil.
Șoferul conduce mașina.
Fișa 3 Evaluarea prin
Alegeți varianta corectă.Fiți atenți la capcanele ortografice. calificative
Voi sosi cu drag la/ l-a voi în țară. Mă vor însoți florile ( ce fel de? ) ,
păsările (care? ). Soarele zîmbitor va/v-a mîngîia cu drag
pămîntul.În primele zile de cum sosesc în țară oamenii își dăruiesc ca
simbol (mărțișoare).În aceste zile v-a/va trebui să uitați de
lăudăroșenie, minciună și năravurile rele.
5min. -Al cui este mesajul?Mesajul primăverii.
Textul„Cine își schimbă Asemănări Fabula „Lupul și cucul”, Diagrama Venn Evaluarea prin
căciula...”, Aurel A. Donici
Scobioală calificative
Este scris în proză Sunt texte artistice E scris în versuri
E text narativ Textele au autor E fabulă
Autorul textului e ... Autorii sunt de origine Versurile rimează
Personaje din viața basarabeană Autorul textului e ...
cotidiană Ambele texte se studiază Personaje personificate
Sentimente de bucurie în clasa a IV-a Sentimente de
Conțin un îndemn, compătimire
morală
Au personaje, titlu
6. Evaluarea 3min. O5 Declar lumii întregi că am fost impresionat(ă) de........ Expresii de Aprecierea
(curentă, Declar lumii întregi că mi-a plăcut mult..... buzunar răspunsurilor
instructivă, Aș vrea să aflu mai mult despre... elevilor
fără aprecieri După lecție aș vrea să-i mulțumesc.... Declar Lumii Orală
cu note) La lecția de astăzi am învățat să .... întregi Autoevaluarea
Aș dori....
7. Bilanțul 1min. Ați observat elevi că și operele ne învață să fim generoși, să spunem Analiza
lecției. adevărul , să facem lucruri frumoase,să fim harnici, inteligenți...
Concluzii Doar atunci putem să realizăm și să obținem multe în viață.
E atît de greu să traversezi o mare.
E atît de greu pînăvezi sădit un pom.
Ce greu mai crește pîinea pe ogoare.
Dar mult mai greu devine omul om.
Povața
Orice țel presupune un oarecare efort. Pentru a traversa o mare, a sădi
un pom, a crește pîinea pe ogoare trebuie să depui multă muncă și
elan.
8. Anunțarea 1min. De citit și analizat fabula, de reprezentat prin desen un fragment la Explicația
temei pentru dorință, ex. 2, 4 pag.92
acasă.