FIGURI

Piticul
Dintr-un cerc mai mic
Fac capul unui pitic
Din triunghi îi fac un coif
Și îl decorez frumos
Fac un pătrat mai mare
Gata corpul ca oricare
Brațe și picioare două,
Din dreptunghiuri câte două
Două cerculețe, mâini,
Din triunghiuri papucei
Să poată alerga cu ei.
 
 Calcul oral
 Numiți numerele pare de pe pitic
 Numiți numerele impare
 Numiți succesorul numărului 24
 Numiți predecesorul numărului 16
 Care este produsul numărului 2 și 15
 Aflați câtul numerelor 21 și 3
 Deîmparțitul este 45,câtul este 5.Care este
împărțitorul?
 Reprezentați numărul 18 ca produs de doi factori
 Află sumanumerelor 300 și 200
 Măriți cu 100 suma numerelor 400 și 500
 Mă gândesc la un număr la el adaug 250 și obțin
350.La ce număr m-am gândit?
 Aflați produsul dintre numărul de ochi pe care îi aveți
și numărul degetelor de la mâini.
 Creează problemă în baza schemei

1robot............?lei
6 roboți..........300 lei
3 roboți..........? lei
Lucru independent
 4 10 6 5

• Câte patrate ați obținut?

• Câte cercuri ați obținut?
• Câte triungiuri ați obținut?
• Câte dreptunghiuri ați obținut?
 Lucru practic
• Constuiți din chibrite un pătrat.
Construiți un dreptunghi.
• Construiți un triunghi din chibrite
Construiți un cerc
Lucru cu manualul
 Lucru cu caietul

• Construiți pe rețeaua de pătrățele a caietului

un pătrat de 2 cm
 Lucru cu caietul
• Construiți un dreptunghi cu lungimea de 4 cm
și lățimea de 2 cm
 Criterii de lucru în grup
 
• Sunt responsabil (ă)
• Mă implic
• Sunt calm(ă)
• Argumentez
• Susțin ideile bune
Stabilește valoarea de adevăr a următoarelor propoziții, notând cu A sau F.
Dacă afirmația este F transformă astfel ca să devină o afirmație adevărată.

• Pătratul are 5 laturi A F

• Pătratul are 5 laturi F
• Dreptungiul are 4 laturi egale două câte două A
• Cercul este o linie dreaptă A F
• Triungiul are 3 laturi și 4 vârfuri
• Pătratul are 4 vârfuri
• Dreptungiul are 6 vârfuri
• Pătratul are laturile egale două câte două
• Triunghiul este o linie frântă închisă
• Amintiți-vă activitățile realizate la lecție;
• Despre ce figuri geometrice am vorbit astăzi?
• Aș vrea să aflu mai mult despre...
• Aș dori....
• Cu ce figură mă asociez? De ce?
Înlăturând denumirea figurilor geometrice veți
descoperi aprecierea pentru lecția de astăzi.

• Ați pătrat lucrat cerc minunat triunghi azi la

lecție!
• Ați lucrat minunat azi la lecție!
 Tema pentru acasă

• Pe bancă fiecare elev are câte un plic.Folosind

metoda tangram,aranjați figurile pentru a
obține un desen.
• Pe fiecare figură sunt scrise numere, creați cu
ele exerciții .