PROIECT DE LECŢIE

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: C.S.E.I “Aurora” Reşiţa

PROPUNĂTOR: Lighezan Clara-Andreea
DATA: 06.06.2019
CLASA: a V-a
ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ȘI COMUNICARE
DOMENIUL: CITIRE-SCRIERE-COMUNICARE
TEMA LECŢIEI: “BUNICUL”, BARBU ȘTEFĂNESCU DELAVRAMCEA
TIPUL LECŢIEI: CONSOLIDARE DE CUNOȘTINȚE

Obiectiv fundamental: Formarea și consolidarea priceperilor și deprinderilor elevilor referitoare la conținutul textului; dezvoltarea
deprinderilor de citire corectă, fluentă, conștientă și expresivă; îmbogățirea vocabularului cu expresii și cuvinte noi.

Obiective operaţionale:
O1 – să citească corect textul lecției cu intonația cerută de semnele de punctuație;
O2 – să utilizeze în vorbire, propoziții corecte din punct de vedere gramatical;
O3 – să explice cuvintele și expresile frumoase întâlnite în textul lecției;
O4– să scrie lizibil şi îngrijit, in ritm propriu, respectând normele scrierii caligrafice si ortografice.
OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea abilităţii de receptare a mesajului oral;
2. Dezvoltarea abilităţii de exprimare orală şi de comunicare independentă;
3. Dezvoltarea abilităţii de citire corectă, în ritm propriu, a cuvintelor, a propoziţiilor şi textelor scurte;
4. Dezvoltarea abilităţii de scriere corectă şi lizibilă de silabe, cuvinte, propoziţii, texte scurte.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea, observația, jocul;
Mijloace de învățământ: caiete, pixuri, creioane, fișe de lucru, imagini, tabla;
Forme de organizare: frontală, individuală.

BIBLIOGRAFIE:
 Silvia Nuţă -Metodica predării limbii române în clasele primare, Editura Aramis, Bucureşti, 2000
 Ioan Şerdean, Metodica predării limbii române, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1993
 M.E.C-Programa şcolară – a V-a, Bucureşti, 2004.
 Momentele Strategia didactică Observaţii

Ob. op.
lecţiei

Timp
Demersul didactic Metode Mijloace Mod de organizare

1.Organizarea 2 Asigur un climat de Conversaţia

învățării min. ordine şi disciplină Instructajul Frontal
necesar desfăşurării în
bune condiţii a lecţiei.

Fiecare elev primește o

fișă
2.Captarea 5 O1 Conversaţia Bilețelele cu Frontal Aprecieri
cu versurile :
atenţiei min O4 ”M-ai trimis ieri Problematizarea ghicitori Individual verbale
la Andrei
Ca să culeg flori de tei.
Dar în mai n-am
nimerit,
Doar saclcâmu-I
înflorit.”
Se identifică cuvintele
scrise cu bolt (cuvintele
îngroșate)

3. Enuţarea temei 2 Conversaţia Frontal

şi a obiectivelor min.
4.Reactualizarea 4 O2 Laud întregul colectiv al Conversaţia Frontal Aprecieri
cunoştiinţelor min. clasei a VIII-a B pentru Explicație Individual verbale
anterioare. disciplina, atenţia,
răspunsurile clare şi
corect elaborate,
seriozitatea de care au
dat dovadă.

5. Dirijarea 20 O1 Conversaţia Materialul Frontal

învățării min. dirijată furnizat Individual
 Explicația

O4 Explicaţia Fișa de lucru Individual Aprecieri

‚ Exerciţiul Frontal individuale şi
laude în caz de
reuşită
O3
O2

O1

O2
 O3 Conversaţia Fișa de lucru Individual
Explicaţia Bilețele
O4 Jocul
Observţia
Exercițiul

6. Intensificarea 10
retenţiei min. O2 Conversaţia Fișa de lucru Frontal
O3 Problematizarea Individual
O4 Exercițiul
Aprecieri
verbale
7. Încheierea 2
activității min. Conversaţia
(Aprecieri)

Aprecieri
individuale şi
colective