Următoarele sunt condiții importante ale elaborării testelor:

Pentru ca un test de evaluare inițială să fie relevant și să ofere informații utile demersului de
proiectare, acesta trebuie să îndeplinească o serie de condiții:

 să cuprindă itemi care să furnizeze informații despre cunoștințele, deprinderile și

competențele fiecărui elev;

 să respecte principiul accesibilității (”de la ușor la greu”, ”de la simplu la complex”);

 să verifice competențe specifice ale învățării;

 să indice elementele de conținut și deprinderile asupra cărora este necesară intervenția în

sensul recuperării sau aprofundării;

 să pună în evidență atât punctele tari, cât și lacunele (nu interesează exclusiv ce nu știe sau
nu poate elevul, ci mai ales ce știe și ce poate, pentru a putea construi pe ceea ce există
deja).

Ținând cont de aceste criterii de elaborare a testelor de evaluare, realizați

Sarcina pentru portofoliul personal:

 Elaborați o probă / un test de evaluare inițială pentru disciplina dv., care să conțină itemi
care respectă condițiile enumerate anterior.

 Varianta alternativă:

În cazul în care există probe prestabilite/standard (de ex., în cazul kineto-terapiei), prezentați un
studiu de caz. Acesta va cuprinde

 fișa de evaluare inițială cu concluziile/sugestiile terapeutice care decurg din evaluarea inițială
 fișa de evaluare finală
 evidențierea progreselor individuale ale copilului (așa cum sunt ele evidențiate prin
compararea scorurilor pre- și post-intervenție).