Planificare Calendaristica Ina 2014

SCOALA GIMNAZIALA NR 2
2 MAI
PLANIFICARE
CALENDARISTIC
AN COLAR 2014 2015
AVIZAT,
Director,______________________________
Responsabil Comisie metodic,____________
Profesor nvmnt primar,
Fricosu Ionelia
COMUNICARE N LIMBA
ROMN
ARIA CURRICULAR
Limb i comunicare
DISCIPLINA
Comunicare n limba romn
NUMR ORE
6 ore pe sptmn
Nr.
Semestrul
crt.
1.
SEMESTRUL I
2.
SEMESTRUL
3.
TOTAL
ZILE LIBERE
COMPETENE
GENERALE
II
Nr.
ore
1021=101
1022=100
201
Nr.
spt.
17
17
34
2. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare

cunoscute
4. Exprimarea de mesaje orale simple n diverse situaii
de comunicare
5. Receptarea unei varietti de mesaje scrise, n contexte
de comunicare cunoscute
6. Redactarea de mesaje simpe n diverse situaii de
comunicare
COMPETENE SPECIFICE
1. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute
1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral din texte accesibile
variate
1.2 Identificarea unor informaii variate dintr-un text audiat
1.3. Identificarea sunetelor i silabelor n cuvinte i a cuvintelor n
enunuri rostite cu claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n
contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare
2.1. Formularea unor enunuri proprii n situaii concrete de
comunicare
2.2
Transmiterea
unor
informaii
printr-o
suit
de
enunuri
nlnuite logic
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, n diferite contexte de
comunicare
2.4.
Exprimarea
expresiv
ideilor
contexte
familiare
manifestnd interes i ncredere n sine

3. Receptarea unei varieti de mesaje scrise, n contexte de
comunicare cunoscute
3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlnite n mediul cunoscut
3.2.
Identificarea
mesajului
unui
text
care
se
relateaz
simboluri,
contexte
ntmplri, fenomene din universul cunoscut

3.3.
Identificarea
semnificaiei
unor
cunoscute
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor cri adecvate
vrstei
4. Redactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare
4.1. Scrierea unor mesaje, n diverse contexte de comunicare
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea conveniilor de
baz
4.3. Exprimarea unor idei, sentimente, preri prin intermediul
limbajelor convenionale
6 ore/sptmn (5 ore+1 or lectur)

Planificare calendaristic anual
Nr.
crt
.
1.
Unitatea
tematic
Competen
e
specifice
S
explor
m
natura!
1.1; 1.2,
1.3, 1. 4,
2.1; 2.2;
2.3; 2.4;
3.1, 3.2,
3.3, 3.4;
4.1, 4. 2,
4.3
Coninuturi vizate
SEMESTRUL I
Comunicarea oral
(ascultare, vorbire,
interaciune)
Formularea unei preri
Dialog despre vacana de var
Reguli de vorbire eficient
Povestirea unor ntmplri trite
Citire/Lectur
Nr. ore
alocate
P-
R
E
LD
CD
TO
TAL
9
1
2
12
Sptm
na
15-19 IX
22-26 IX
Observ
aii
2.
File din
cartea
toamnei
1.1; 1.2;
1.3; 1.4,
2.1; 3.1,
3.2, 3.3 3.4
; 4.1, 4.2
Citirea unui text

Aezarea textului n pagin
Scriere/Redactare
Copiere. Transcriere. Dictare
Semnele de punctuaie( . ? -)
Scrierea corect a cuvintelor
Scrisoarea
Scrierea imaginativ a unui text
de 3-5 enunuri, pornind de la
experiene trite
Elemente de construcie a
comunicrii
Cuvinte cu sens asemntor
Cuvinte cu sens opus
Cuvinte care au aceeai form
i neles diferit
Texte suport:
Din nou la coal
Amintiri din vacana de var
Plecarea cocorilor
Frunza
*Lectura:
Recapitularea
textelor din clasa I
Comunicarea oral
interaciune)
Acte de vorbire: a cere i a da
informaii
Citire/Lectur
Cuprinsul unei cri
Alfabetul limbii romne
Citirea cuvintelor, enunurilor,
textelor scurte
Textul literar
Titlu. Autor. Alineate
Aezarea textului n pagin
Scriere/Redactare
Scrierea pe liniatur tip II
Propoziia. Punctul. Semnul
ntrebrii (actualizare)
Grupurile de litere ce, ci, che,
chi
comunicrii
Sunetele limbii romne. Vocale
i consoane
Desprirea cuvintelor n silabe
la capt de rnd
Texte suport:
Balada unui greier mic, de
George Toprceanu
Buratino, dup Alexei Tolstoi
19,26 IX
P-
R
E
LD
CD
TO
TAL
7
1
1
3
29 IX-3 X
6-10 X
12
3,10 X
n
familie
1.1; 1.2;
1.4; 2.1,
2.3; 2.4;
3.1, 3.2;
3.3, 3.4,
4.1, 4.2
La bibliotec
*Lectura: Povestea unui creion
- Elia David
Citire/Lectur
Textul liric
Textul narativ. Recunoaterea
personajelor. Povestirea oral
Scriere/Redactare
Linia de dialog (actualizare)
Scrierea cuvintelor cu majuscul
(actualizare)
Grupurile de litere ge, gi, ghe,
ghi
Aezarea textului n pagina
caietului: titlu, autor, alineate,
spaiul dintre cuvinte
Copieri. Transcrieri ( texte de
maximum 50 de cuvinte)
Dictri (texte de maximum 40
de cuvinte)
comunicrii
Sunetele limbii romne. Vocale
i consoane
la capt de rnd
Texte suport:
Privighetoarea, dup Hans
Christian Andersen
Toamna la bunici
Prietenie, de Aniela Stancu
*Lectura: Marinimie Emil
Garleanu
Proverbe despre animale
P-
R
E
LD
CD
TO
TAL
10
1
1
6
13-17 X
20-24 X
27-31 X
18
17,24,31
X
VACAN INTRASEMESTRIAL - 1-9 NOIEMBRIE

4
Lumea
1.1, 1.2;
copilriei 1.4; 2.1;
2.2; 2.3;
2.4; 3.1;
3.2; 4.1,
4.2;
Comunicarea oral
interaciune)
Acte de vorbire: a se prezenta
i a prezenta pe cineva
Dialog despre prieteni
Citire/Lectur
Citirea textelor narative i lirice
Scriere/Redactare
Semnul exclamrii. Intonarea
propoziiilor exclamative
Virgula
Dou puncte
comunicrii
P-
R
E
LD
CD
TO
TAL
10
1
1
6
10-14 XI
17-21 XI
24-28 XI
18
14,21,28
XI
5.
Bucuroi
de
oaspei?
Jocuri de
iarn

Texte suport:
Aventurile lui Pinocchio, dup
Carlo Collodi
Leul i oarecele, dup
LevTolstoi
O fapt generoas, dup
Edmondo de Amicis
*Lectura: Povestea nucii
laudaroase Vladimir Colin
1.1; 1.2;
Comunicarea oral
1-5 XII
P-
10
1.3; 1.4;
8-12 XII
R
1
2.1, 2.2;
interaciune)
15-19 XII
E
1
2.3; 2.4;
Acte de vorbire: a se prezenta
LD
6
3.1; 3.2;
CD
i a prezenta pe cineva
4.1; 4.2;
TO 18
Dialogul
TAL
Citire/Lectur
Citirea textelor narative i lirice
Scriere/Redactare
Scrierea imaginativ dup un ir
de ilustraii
Biletul de mulumire, de
informare, de solicitare
Afiul
Invitaia (actualizare)
5,12,19
comunicrii
XII
Texte suport:
Criasa Zpezii, dup Hans
Christian Andersen
Iarna pe uli, de George
Cobuc
*Lectura: O poveste cu-n dulau
Otilia Cazimir
Povestea lui Mos Craciun
VACAN DE IARN - 20 DEC. 2014 4 IAN. 2015
1.1; 1.2;
Comunicarea oral
5-9 I
P-
10
1.3; 1.4;
12-16 I
R
1
2.1, 2.2;
interaciune)
19-23 I
E
1
2.3; 2.4;
LD
6
3.1; 3.2;
CD
sau observate
4.1; 4.2;
TO 18
Dialog despre familie i locuin
TAL
Citire/Lectur
Citirea unor enunuri i texte
Textul narativ
Scriere/Redactare
ntr-o, ntr-un, dintr-o, dintr-un
Texte suport:
8.
Prietenii
animalel
or
Prieteni
din
poveti
Scrisoare de la Mo Crciun,
dup Mark Twain
Fricosul, de Emil Grleanu
*Lectura: Povestea lui Mo
Crciun
1.1; 1.2;
Comunicarea oral
P-
3
1.3; 1.4;
R
1
2.1, 2.2;
interaciune)
E
1
2.3; 2.4;
LD
1
3.1; 3.2;
CD
sau observate
4.1; 4.2;
TO 6
Dialogul
TAL
Citire/Lectur
Citirea unor enunuri i texte
Textul narativ
Scriere/Redactare
Scrierea imaginativ cu suport
vizual o imagine
Texte suport:
Bunica, dup Barbu tefnescu
Delavrancea
Sarea n bucate, dup Petre
Ispirescu
*Lectura: Sugestii de lectur
suplimentar
VACAN INTERSEMESTRIAL - 2-8 FEBR. 2015
SEMESTRUL II
1.1; 1.2;
1.3; 1.4;
2.1, 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2;
4.1; 4.2;
Comunicarea oral
interaciune)
Dialog despre conduita n sala
de spectacol
Descrierea unui fenomen, a unui
obiect, a unei persoane
Citire/Lectur
Textul narativ
Scriere/Redactare
Scrierea imaginativ dup
ntrebri, benzi desenate
Texte suport:
Spectacolul naturii
Pinocchio la teatru, dup Carlo
Collodi
Legenda ghiocelului
*Povestea lui Chichibio
Giovani Boccaci
*Lectura: Papadia Ion
Agarbiceanu
P-
R
E
LD
CD
TO
TAL
7
1
1
3
9,16,23 I
26-30 I
9-13 II
16-20 II
12
13,20 II
9.
10.
11.
Stil de
via
sntos
Salutare
primvar
!
Srbtor
ile
primva
erii
1.1; 1.2;
1.3; 1.4;
2.1, 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2;
4.1; 4.2;
1.1; 1.2;
1.3; 1.4;
2.1, 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2;
4.1; 4.2;
1.1; 1.2;
1.3; 1.4;
2.1, 2.2;
2.3; 2.4;
3.1; 3.2;
4.1; 4.2;
Comunicarea oral
interaciune)
Descrierea unui fenomen, a unui
obiect, a unei persoane
Citire/Lectur
Textul narativ
Scriere/Redactare
Scrierea imaginativ dup
ntrebri, benzi desenate
Texte suport:
Degeica, dup Hans Christian
Andersen
Neghini, dup Barbu
tefnescu Delavrancea
*Lectura: Cnd stpnul nu-i
acas Emil Grleanu
P-
R
E
LD
CD
TO
TAL
Comunicarea oral
interaciune)
Dialog despre conduita n
mijloacele de transport
Citire/Lectur
Poezii din universul copilriei
Scriere/Redactare
care conin literele ,
care conin litera x
Texte suport:
Primvara, de Vasile Alecsandri
D-l Goe, dup Ion Luca
Caragiale
Bucle Aurii, dup Van Goon
*Lectura: Povestea ceasului cu
inima Vladimir Colin
P-
R
E
LD
CD
TO
TAL
Comunicarea oral
interaciune)
A cere i a da informaii
Citire/Lectur
Poezii din universul copilriei
Scriere/Redactare
Scrierea cu s-a i sa
Felicitarea
Texte suport:
Bucle Aurii, dup Van Goon
La Pati, de George Cobuc
Ghiocelul, dup Hans Christian
Andersen
*Lectura: Un oaspete
P-
R
E
LD
CD
TO
TAL
7
1
1
3
23-27 II
2-6 III
12
\
27 II, 6 III
7
1
1
3
9-13 III
16-20 III
12
13,20 III
7
1
1
3
12
23-27 III
30 III-3 IV
27 III,
3 IV
neobinuit Clin Gruia
12.
13.
SPTMNA ALTFEL S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN 6

File de
1.1; 1.2;
Comunicarea oral
P-
istorie
1.4; 2.3;
R
2.4; 3.1;
interaciune)
E
3.2; 3.3;
Dialog despre Igiena locuinei i
LD
4.1; 4.2
CD
a clasei
TO
TAL
Citire/Lectur
Textul nonliterar
Scriere/Redactare
Grupurile de sunete ea, ie, ia
Grupurile de sunete oa, ua, u
Texte suport:
Povestea gtelor, de George
Toprceanu
Ursul pclit de vulpe, Dup Ion
Creang
Alb-ca-Zpada, dup Fraii
Grimm
*Lectura: Un oaspete
neobinuit Clin Gruia
n lumea 1.1; 1.2;
Comunicarea oral (ascultare,
P-
necuvnt 1.4; 2.1,
vorbire, interaciune)
R
toarelor 2.2, 2.4;
Dialog despre Igiena locuinei i
E
3.1; 3.2;
LD
a clasei
4.1; 4.3
CD
TO
Citire/Lectur
TAL
Textul nonliterar
Scriere/Redactare
sau i s-au
- 10 APR. 2015
20-24 IV
7
27 IV-1 V
1
1
3
12
24 IV
7
1
1
3
12
Texte suport:
Vizit, dup I. L. Caragiale
Mica Siren, dup Hans
Christian Andersen
*Lectura: Povestea ulciorului
spart poveste popular
chinez
*Lectura: Povestea puisorului
motat
14.
Vara n
1.1; 1.2;
Comunicarea oral
4-8 V
11-15 V
8,15 V
P-
10
18-22 V
natur
1.4; 2.1,
2.2, 2.4;
3.1; 3.2;
4.1; 4.3
interaciune)
Citire/Lectur
Scriere/Redactare
Semnele de punctuaie
Aezarea textului n pagina
caietului
Cartea clasei
Scrierea imaginativ
comunicrii
Cuvinte cu aceeai form i
neles diferit
R
E
LD
CD
TO
TAL
1
1
6
18
22,29 V,
5 VI
Texte-suport:
Somnoroase psrele, de Mihai
Eminescu
Povestea crii
Visul lui Dnu
Zi de var, de George
Toprceanu
Tata mare, barb mare, de
Marin Constantin
Vara, de Duiliu Zamfirescu
Boierul i Pcal, dup Ioan Slavici
*Lectura: Lacrimile
trandafirului Eugen Jianu
*Lectura: Povestea dovleacului
i a viei-de-vie Alexandru
Mitru
15.
Ne
pregtim
pentru
evaluare
1.1; 1.2,
1.3, 1. 4,
2.1; 2.2;
2.3; 2.4;
3.1, 3.2,
3.3, 3.4;
4.1, 4. 2,
4.3
Recapitulare final i evaluare

sumativ
Fonetic
Vocabularul
Punctuaie
Ortografia
Textul
Scrierea imaginativ
Scrierea funcional
Sugestii de lectur
suplimentar pentru vacan
Evaluare
-Aprofundare. Dezvoltare. (ore la
dispoziia nv.)
P- LECII DE PREDARE NVARE

R LECII DE RECAPITULARE
E LECII DE EVALUARE
LDCD LA DISPOZIIA CADRULUI DIDACTIC
25-29 V
1-5 VI
P-
R
E
LD
CD
TO
TAL
7
1
1
3
12
8-12 VI
15-19 VI
MATEMATIC I EXPLORAREA
MEDIULUI
ARIA CURRICULAR
Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA
Matematic i explorarea mediului
NUMR ORE
4 ore pe sptmn
Nr. crt.
1.
2.
3.
Semestrul
SEMESTRUL
I
SEMESTRUL
II
TOTAL
COMPETENE
GENERALE
Nr.
ore
68
Nr.
spt.
17
68
17
136
34
1. Recunoaterea i utilizarea numerelor n calcule

elementare
2. Evidenierea caracteristicilor geometrice ale unor
obiecte localizate n spaiul nconjurtor
3. Identificarea unor fenomene/relaii/ regulariti/structuri
din mediul apropiat
4. Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor
elemente de logic
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i
reprezentarea unor date
6. Utilizarea unor etaloane neconvenionale pentru
msurri i estimri
COMPETENE SPECIFICE
1. Utilizarea numerelor n calcule elementare
1.1. Scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 1000
1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-1000
1.3.
Ordonarea
numerelor
n
concentrul
0-1000,
folosind
poziionarea pe axa numerelor, estimri, aproximri
1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n
concentrul 0-1000, recurgnd la numrare i/sau grupare ori de cte
ori este necesar
1.5. Efectuarea de nmuliri i mpriri n concentrul 0-1000 prin
adunri/scderi repetate
1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum, total,
termenii unei sume, diferen, rest, desczut, scztor, produs,
factorii unui produs, ct, demprit, mpritor, <, >, =, +, -, , :) n
rezolvarea i/sau compunerea de probleme
2. Evidenierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte
localizate n spaiul nconjurtor
2.1. Localizarea unor obiecte prin stabilirea unor coordonate n
raport cu un sistem de referin dat, folosind sintagmele nvate
2.2. Evidenierea unor caracteristici simple specifice formelor
geometrice plane i corpurilor geometrice identificate n diferite
contexte
3. Identificarea unor fenomene/relaii/ regulariti/structuri din
mediul apropiat
3.1. Rezolvarea de probleme n cadrul unor investigaii, prin
observarea i generalizarea unor modele sau regulariti din mediul
apropiat
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu
mediul natural i social
4. Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor elemente de
logic
4.1. Descrierea unui plan de lucru folosind civa termeni tiinifici,
reprezentri prin desene i operatorii logici i, sau, nu
4.2. Formularea unor consecine rezultate n urma observrii unor
relaii, fenomene, procese simple
5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i reprezentarea
unor date
5.1. Sortarea, clasificarea i nregistrarea prin desene i tabele a
unor date din mediul cunoscut
5.2. Rezolvarea de probleme de tipul ab=x; abc=x n concentrul
0-1000; ab=x; a:b=x, n concentrul 0-100, cu sprijin n obiecte,
imagini sau reprezentri schematice
6. Utilizarea unor etaloane convenionale pentru msurri i
estimri
6.1. Utilizarea unor msuri neconvenionale pentru determinarea i
compararea maselor, lungimilor i capacitilor
6.2. Utilizarea unor uniti de msur pentru determinarea,
compararea i ordonarea duratelor unor evenimente variate
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric prin reprezentri
convenionale standard i nonstandard i prin utilizarea banilor n
probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din
concentrul 0-1000
6.4. Identificarea i utilizarea unitilor de msur uzuale pentru
lungime, capacitate, mas (metrul, centimetrul, litrul, mililitrul,
kilogramul, gramul) i a unor instrumente adecvate
Planificarea calendaristic anual
4 ore/sptmn
5 ore/sptmn
Nr.
crt
.
1.
Unitatea
tematic
S
explorm
natura!
Competen
e specifice
1.1., 1.2.,
1.3., 1.4.,
2.1., 2.2.,
3.1., 3.2.,
4.1., 5.1.,
5.2., 6.1.,
6.2.
(din clasa I)
Coninuturi vizate
SEMESTRUL I
Numere
Numerele naturale de la 0 la
100
Adunarea i scderea
numerelor naturale de la 0 la
100
Figuri i ccorpuri
geometrice
Date
Nr. ore
alocate
P-
R
E
LDCD
TOTA
L
8
1
1
1
0
Spt
m
na
15-19
IX
22-26
IX
Observ
aii
tiinele vieii
2.
File din
cartea
toamnei
1.1.,
1.3.,
1.5.,
2.1.,
3.2.,
4.2.,
5.2.,
1.2.,
1.4.,
1.6.,
3.1.,
4.1.,
5.1.,
6.2.
tiinele fizicii
tiinele Pmntului
Ciclul zi-noapte
Numere
100
P-
R
E
LDCD
TOTA
L
8
1
1
1
0
29 IX3X
6-10
X
n familie
1.1.,
1.3.,
1.5.,
2.1.,
3.2.,
4.2.,
5.2.,
1.2.,
1.4.,
1.6.,
3.1.,
4.1.,
5.1.,
6.2.
Adunarea i scderea
100, cu i fr trecere peste
ordin
Probleme care se rezolv prin
una, dou sau mai multe
operaii de adunare i/sau
scdere
Msurri
Ora. Ceasul. Ziua. Sptmna.
Luna. Anotimpurile (lunile
corespunztoare). Calendarul
P-
R
1
2
1
2
1
5
13-17
X
20-24
X
27-31
X
E
LDCD
TOTA
L

4
5.
Lumea
copilriei
Bucuroi
de
oaspei?
1.4., 1.5.,
1.6., 3.1,
3.2, 4.1, 4.2,
5.1., 5.2.
tiinele vieii
Plante. Animale. Caracteristici
comune (reproducere, cretere,
nevoi de baz: aer, hran, ap)
Numere
Adunarea repetat. nmulirea
P-
1.5 1.6; 3.1;

3.2; 4.1; 4.2;
5.1; 5.2;
tiinele vieii
Plante. Animale. Caracteristici
comune (reproducere, cretere,
nevoi de baz: aer, hran, ap)
Numere
nmulirea. Proprieti
nmulirea n concentrul 0-100.
Evidenierea proprietilor
nmulirii (comutativitate,
asociativitate, element neutru
fr terminologie)
scdere, nmulire
P-
R
E
LDCD
TOTA
L
R
E
LDCD
TOTA
L
1
0
1
1
3
1
5
10-14
XI
17-21
XI
24-28
XI
1
0
1
1
3
1
5
1-5
XII
8-12
XII
15-19
XII
8.
9.
Jocuri de
iarn
Prietenii
animalelo
r
2.1, 2.2, 3.1,

3.2, 4.1, 4.2,
5.1., 5.2.
tiinele vieii
P-
Medii de via: Polul Nord, Polul
Sud, Marea Neagr, lacul /iazul/
R
balta, pdurea, deertul, Delta
E
Dunrii
LDCD
Figuri i corpuri geometrice
TOTA
Ptrat, dreptunghi, triunghi,
L
cerc, semicerc
Axa de simetrie
Cub, cuboid, cilindru, sfer, con
construcie dup desfurare
dat
Date
Organizarea i reprezentarea
datelor (tabele, grafice cu bare)
1.5 1.6; 3.1; Recapitulare: Numerele
P-
3.2; 4.1; 4.2; naturale 0-100
R
5.1; 5.2;
Adunarea i scderea fr
E
trecere peste ordin n
LDCD
concentrul 0-100
TOTA
nmulirea numerelor naturale
L
n concentrul 0-10
*Plante, animale, medii de
via
Recapitulare. Evaluare
-Aprofundare. Dezvoltare. (ore
la dispoziia nvtorului)
Prieteni
din
poveti
1.1.,
1.3.,
1.5.,
2.1.,
4.1.,
5.1.,
1.2.,
1.4.,
1.6.,
3.1.,
4.2.,
5.2.
Stil de
via
sntos
1.1.,
1.3.,
1.5.,
2.1.,
4.1.,
5.1.,
1.2.,
1.4.,
1.6.,
3.1.,
4.2.,
5.2.
SEMESTRUL II
tiinele fizicii
Fore exercitate de magnei
Unde i vibraii. Intensitatea i
tria sunetelor
Electricitatea: corpuri i
materiale care conduc
electricitatea
Numere
1000
Recunoatere, formare, citire,
scriere (cu cifre i litere),
comparare, ordonare, rotunjire
tiinele fizicii
Electricitatea: corpuri i
materiale care conduc
electricitatea
Numere
Numere pare/ impare
Adunarea i scderea
numerelor naturale n
concentrul 0-1000, fr trecere
peste ordin
1
0
1
1
3
1
5
5-9 I
12-16
I
19-23
I
3
1
1
5
26-30
I
P-
R
E
LDCD
TOTA
L
7
1
1
1
1
0
9-13
II
16-20
II
P-
R
E
LDCD
TOTA
L
7
1
1
1
1
0
23-27
II
2-6 III
10.
11.
Salutare
primvar
!
1.2.,
1.5.,
2.1.,
3.2.,
4.2.,
5.2.,
1.4.,
1.6.,
3.1.,
4.1.,
5.1.,
6.2.
tiinele Pmntului
Pmntul. Alctuire: uscat, ap,
atmosfer
Numere
Scderea repetat
mprirea cu rest 0 n
concentrul 0-100
Fracii: (Jumtate/doime),
(sfert/ptrime). Fracii
echivalente: =1/4
P-
R
E
LDCD
TOTA
L
7
1
1
1
1
0
9-13
III
16-20
III
Srbtoril
e
primvae
rii
1.2.,
1.5.,
2.1.,
3.2.,
4.2.,
5.2.,
1.4.,
1.6.,
3.1.,
4.1.,
5.1.,
6.2.
tiinele Pmntului
Forme de relief
Munii i dealurile
Cmpia
Numere
Proba nmulirii. Proba mpririi
scdere, nmulire, mprire
P-
R
E
LDCD
TOTA
L
7 23-27
III
1
30
III1
3
IV
1
10
SPTMNA ALTFEL S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN 6 - 10 APR. 2015
12.
File de
istorie
1.4.,
1.6.,
3.2.,
4.2.,
5.2.,
6.3.,
1.5.,
3.1.,
4.1.,
5.1.,
6.2.,
6.4.
tiinele vieii
Meninerea strii de sntate
dieta, igiena personal,
exerciiul fizic
Msurri
Lungime. Metrul. Centimetrul.
Milimetrul (1m = 1000 mm)
Instrumente de msur: metrul
de tmplrie, panglica de
croitorie, ruleta
Numere
Adunarea i scderea
P-
R
E
LDCD
TOTA
L
7 20-24
IV
1
27
IV1
1V
1
10
13
n lumea
necuvnt
toarelor
1.4.,
1.6.,
3.2.,
4.2.,
5.2.,
6.3.,
1.5.,
3.1.,
4.1.,
5.1.,
6.2.,
6.4.
tiinele vieii
Boli provocate de virui
metode de prevenie i tratare
Msurri
Masa. Kilogramul. Gramul.
Instrumente de msur:
cntarul, balana
Numere
nmulirea i mprirea
P-
R
E
LDCD
TOTA
L
7
1
1
1
1
0
4-8 V
11-15
V
.
14.
Vara n
natur
tiinele vieii
Meninerea strii de sntate
dieta, igiena personal,
exerciiul fizic
Msurri
P-
1
0
1
1
3
18-22
V
25-29
V
1-5 VI
3.1, 3.2; 4.1,

4.2; 5.1; 5.2;
6.1, 6.2, 6.
3, 6.4
R
E
LDCD
15.
Ne
pregtim
pentru
evaluare
1.1.,
1.3.,
1.5.,
2.1.,
3.1.,
4.1.,
5.1.,
6.1.,
6.3.,
1.2.,
1.4.,
1.6.,
2.2.,
3.2.,
4.2.,
5.2.,
6.2.,
6.4.
Bani. Leul (bancnote de 200 de

lei, de 500 de lei). Euro (1euro
= 100 de ceni). Monede i
bancnote. Schimburi
echivalente valoric n
concentrul 0-1000
Numere
Adunarea i scderea
nmulirea i mprirea
TOTA
L
1
5
Numere
1000
Adunarea i scderea
1000
nmulirea i mprirea
numerelor naturale
Figuri i corpuri geometrice
Msurri
Date
Probleme
P-
1
0
1
1
3
1
5
R
E
LDCD
TOTA
L
8-12
VI
15-19
VI
Planificarea calendaristic orientativ se ntocmete la nceputul anului colar

ntr-un format care permite adecvarea demersului didactic la situaiile concrete
aprute la clas pe parcursul anului colar.
ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE
ARIA CURRICULAR
Arte i tehnologii
DISCIPLINA
Arte vizuale i abiliti practice
NUMR ORE
2 ore pe sptmn
Nr.
Semestrul
Nr. ore
crt.
Nr.
1.
SEMESTRUL
34
spt.
17
2.
SEMESTRUL
II
34
17
68
34
3.
TOTAL
ZILE LIBERE
COMPETENE
GENERALE
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate n
limbaj
vizual ntr-o diversitate de contexte familiare
2. Realizarea de creaii funcionale i/sau
estetice folosind materiale i tehnici
elementare diverse
COMPETENE SPECIFICE
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o

diversitate de contexte familiare
1.1. Sesizarea diferenei dintre informaia practic transmis prin
limbaj vizual i mesajul artistic
1.2. Identificarea semnificaiei liniei, punctului, culorii i formei n
opere de art
1.3. Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice
simple, exprimate visual
2. Realizarea
de
creaii
funcionale
i/sau
estetice
folosind
materiale i tehnici elementare diverse

2.1. Explorarea unor caracteristici/ proprieti ale materialelor n
diverse contexte
2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei,
punctului, culorii i formei
2.3. Realizarea de produse utile i/sau estetice combinnd materiale
uor de prelucrat i tehnici accesibile
2.4. Transformarea unui material prin tehnici variate
2.5. Explorarea de utilizri n contexte utile i sau estetice a
obiectelor/ lucrrilor realizate prin efort propriu
2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst,
n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical,
verbal, kinestezic
2 ore/sptmn
Nr.
crt
.
1.
2.
Unitatea
tematic
S
explor
m
natura!
Compete
ne
specifice
1.1; 1.2,
1.3; 2.1,
2.2; 2.6
File din
cartea
toamnei
1.1; 1.2,
1.3; 2.1,
2.3; 2.5,
2.6
n
familie
1.1; 1.2,
1.3; 2.1,
2.2, 2.3;
2.5, 2.6
Coninuturi vizate
SEMESTRUL I
Pictur. Materiale i
instrumente.
Tehnici de lucru:
pensualaie,
amprentare. Compoziii
Colaj. Materiale i
instrumente. Tehnici de
lucru: ndoirea, origami
Desen - Materiale i
instrumente.
Tehnici de lucru:
haurare, linie
modulat, repetiie,
caligrafie
Pictur Tehnici de
lucru: tampilare,
tamponare. Compoziii
Evaluare
Pictur - Elemente de
limbaj plastic: pata
plat, pata vibrat.
Compoziii
Confecii i jucrii materiale textile,
materiale naturale
(frunze, petale uscate,
ghinde, castane, fructe,
legume), hrtia
Colaj - Tehnica Tangram
Evaluare
Nr. ore
alocate
Sptm
na
15-19 IX
22-26 IX
29 IX-3 X
6-10 X
13-17 X
20-24 X
27-31 X
Observa
ii
Lumea
copilrie
i
1.1; 1.2,
1.3; 2.1,
2.2, 2.3;
2.5, 2.6
5.
Bucuroi
de
oaspei?
1.1; 1.2,
1.3; 2.1,
2.2, 2.3,
2.4, 2.5,
2.6
Pictur - Tehnici de
lucru: pensulaie,
pulverizare. Compoziii
Desen stilizare,
gravur. Compoziii
Modelaj Obiecte
decorative i figurine din
plastilin, coc. Form,
volum. Tehnici de lucru:
presare, modelare,
incizie, armturi,
gravur
Evaluare
Pictur Elemente de
limbaj plastic: pata
plat, pata vibrat.
Colaj Obiecte
decorative, bijuterii,
jucrii, instalaii, figurine
realizate prin ndoire,
mpletire, tehnica
origami, tehnica
tangram
Foto-film: vizionarea
unor filme i fotografii
Evaluare
10-14 XI
17-21 XI
24-28 XI
1-5 XII
8-12 XII
15-19 XII

6
Jocuri de
iarn
Prietenii
animalel
or
1.1; 1.2,
1.3; 2.1,
2.3; 2.5,
2.6
1.1; 1.2,
1.3; 2.1,
2.3; 2.5,
2.6
Pictur tehnici de
lucru: pensulaie,
amprentare, pulverizare.
Colaj cu materiale
neconvenionale: fire,
mrgele, cuburi, hrtie.
Form, volum (plin, gol)
Confecii i jucrii
punct, linie, nod, pat,
form, volum. Obiecte
decorative i de
mbrcminte pentru
ppui
Evaluare
Compoziie plastic cu
tehnici de pictur
nvate; Colaj tematic
5-9 I
12-16 I
19-23 I
26-30 I

SEMESTRUL II
8.
9.
10.
11.
Prieteni
din
poveti
1.1; 1.2,
1.3; 2.1,
2.3; 2.5,
2.6
Stil de
via
sntos
1.1; 1.2,
1.3; 2.1,
2.3; 2.5,
2.6
Salutare
primvar
!
1.1; 1.2,
1.3; 2.1,
2.5, 2.6
Srbtor
ile
primva
erii
1.1; 1.2,
1.3; 2.1,
2.5, 2.6
Pictur pensulaie,
colaj, amprentare;
Compoziii pe pnz,
sticl, lemn folosind
diferite tehnici de lucru
Desen elemente de
limbaj plastic:linia,
punctul
Confecii i jucrii
tehnica
tangram, origami, croit,
cusut
(puncte
de
coasere), esut cu benzi
de hrtie/fire
Tehnica colajului
folosind materiale i
tehnici diverse;
Evaluare
Pictura: pensulaie,
colaj, amprentare,
tamponare, tampilare
Confecii i jucrii
tehnica
tangram,
origami,
croit,
cusut
(puncte de coasere),
esut
cu
benzi
de
hrtie/fire
Evaluare
Foto-film vizionarea
unor filme i fotografii,
realizarea unor filme
scurte i fotografii
Tehnica
colajului
folosind
materiale
i
tehnici diverse;
Evaluare
9-13 II
16-20 II
23-27 II
2-6 III
9-13 III
16-20 III
23-27 III
30 III-3 IV
12.
File de
1.1; 1.2,
Pictur Pata plat,
4
20-24 IV
istorie
1.3; 2.1,
pata vibrat, compoziie
27 IV-1 V
2.5, 2.6
liber
Colaj tehnici de lucru
mixte (ndoire, Origami,
Tangram)
Evaluare
13. n lumea 1.1; 1.2,
Foto-film vizionarea
4
4-8 V
necuvn 1.3; 2.1,
unor filme
11-15 V
ttoarel 2.5, 2.6
i fotografii, realizarea
or
unor filme scurte i
fotografii
Tehnica colajului
tehnici diverse;
Evaluare
14.
Vara n
natur
1.1; 1.2,
1.3; 2.1,
2.4
15.
Ne
pregtim
pentru
evaluare
1.1; 1.2,
1.3; 2.1,
2.4
Desen forme regulate,

neregulate. Desene
libere cu decoraii
Pictur Compoziii
folosind tehnici de lucru
variate (pensulaie,
amprentare,
dactilopictur,
pulverizare)
Tehnica colajului
tehnici diverse (ndoire,
mpletire, origrami,
tangram) Evaluare
Recapitulare final
18-22 V
25-29 V
1-5 VI
8-12 VI
15-19 VI
MUZIC I MICARE
ARIA CURRICULAR
Educaie fizic i sport/Arte
DISCIPLINA
Muzic i micare
NUMR ORE
2 ore pe sptmn
Nr.
crt.
Semestrul
Nr.
ore
Nr.
spt.
1.
SEMESTRUL
34
17
2.
3.
SEMESTRUL
TOTAL
II
34
68
17
34
COMPETENE
GENERALE
1. Receptarea repertoriului de cntece

pentru copii i a unor elemente simple de
limbaj muzical
2. Interpretarea de cntece pentru copii,
cu mijloace specifice vrstei
3. Exprimarea unor idei, sentimente i
experiene prin intermediul muzicii i
micrii, individual sau n grup
COMPETENE SPECIFICE
1.
Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple

de limbaj musical
1.1.
Receptarea unor sunete emise de surse diferite, cu durate,

intensiti, nlime i vitez de succesiune contrastante
1.2. Receptarea sunetelor emise de anumite instrumente muzicale

i identificarea direciei de propagare a sunetului
1.3. Recunoaterea sunetelor emise de jucriile muzicale, n
corelarea lor auditiv cu anumite caliti ale sunetelor muzicale
1.4.
Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-DO2,

alctuite din formule
2.
ritmicomelodice
Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice
vrstei
2.1. Cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual, asociind
dirijatul intuitive
2.2.Cntarea n colectiv, asociind acompaniamentul sugerat de ritm
i de msur
2.3. Reprezentarea unor caliti ale sunetelor prin semne
convenionale
3.
Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin
intermediul muzicii i micrii, individual sau n grup

3.1. Manifestarea adecvat pe muzic, sugerat de anumite
elemente de limbaj muzical
3.2. Executarea unui dans / joc pe muzic, iniiat i organizat n
colectiv
3.3. Confecionarea de jucrii muzicale din materiale naturale
3.4. Crearea unor linii melodice simple i a unor combinaii ritmice,

asociate cu micri adecvate
2 ore/sptmn
Nr.
crt
.
Unitatea
tematic
Competen
e specifice
S
explor
m
natura!
1.4, 2.1, 3.1
File din
cartea
toamnei
1.3, 1.4, 2.1,

3.1, 3.3
n
familie
1.3, 1.4, 2.1,

2.2, 3.1, 3.3
Lumea
copilrie
i
5.
Bucuroi
de
oaspei?
1.
2.
Coninuturi vizate
SEMESTRUL I
Cntarea vocal n
colectiv, n grupuri mici,
individual
Poziia, emisia natural,
tonul, semnalul de
nceput, dicia,
sincronizarea
Cntarea vocal n
colectiv, n grup i
individual;
Percuia corporal divers.
Jucrii muzicale din
materiale naturale
Evaluare
Cntarea vocal n
colectiv, n grup i
individual;
Jucrii muzicale;
Orchestra de jucrii
Evaluare
Nr. ore
alocate
Sptm
na
15-19 IX
22-26 IX
29 IX-3 X
6-10 X
13-17 X
20-24 X
27-31 X

1.3, 1.4, 2.1, Cntarea cu
6
10-14 XI
2.2, 3.1, 3.3 acompaniament.
17-21 XI
Acompaniament realizat
24-28 XI
de cadrul didactic.
Acompaniament de jucrii
muzicale realizat de copii
Timbrul.
Sunete din mediul
nconjurtor.
Sunete muzicale vocale.
Evaluare
1.1., 1.2, 1.
Sunete muzicale
6
1-5 XII
3, 2.1, 2.2,
intrumentale (toba,
8-12 XII
3.1
pianul, vioara). Genuri
15-19 XII
muzicale (colinde)
Cntarea vocal;
Cntarea instrumental;
Creaii muzicale
accesibile. Dirijatul
intuitiv. Micri sugerate
Observ
aii
de text
Evaluare
Jocuri de
iarn
Prietenii
animalel
or

1.1; 1.2, 1.3, Cntarea vocal;
6
5-9 I
1.4; 2.1; 2.3, Micare pe muzic;
12-16 I
3.1, 3.4
Crearea unor linii melodice
19-23 I
simple
Creaii muzicale accesibile
-Recapitulare. Evaluare
1.1; 1.4; 2.1; Cntarea vocal;
2
26-30 I
2.2; 3.1
Micare pe muzic,
micri sugerate de text,
dansul.
Evaluare

SEMESTRUL II
Prieteni 1.2 1.4; 2.1; Ritmul. Sunet lung/scurt.
4
9-13 II
8.
din
2.2; 3.1; 3.2; Marcarea structurilor
16-20 II
poveti 3.3
ritmice.
Audiia interioar.
Evaluare
9.
Stil de
1.2 1.4; 2.1; Improvizaia ritmic
4
23-27 II
via
2.2; 3.1; 3.2; spontan
2-6 III
sntos 3.3
Micri sugerate de ritm.
Pasul cadenat. Marul
Crearea unor combinaii
ritmice asociate unor
micri
Dansul
Evaluare
Salutare 1.2, 1.4; 2.1; Cntarea vocal.
4
9-13 III
10. primvar 2.2; 3.1, 3.2, Melodia.
16-20 III
!
3.4
Sunete joase/nalte.
Mersul melodiei
Evaluare
11. Srbtor 1.2, 1.4; 2.1; Legtura ntre text i
4
23-27 III
ile
2.2; 3.1, 3.2,
melodie
(strofa i
30 III-3 IV
primva 3.4
refrenul).
erii
Genuri muzicale (folclorul
copiilor
Evaluare
File de
1.4; 2.1; 2.2; Crearea unor linii melodice
4
20-24 IV
12.
istorie
3.1
simple
27 IV-1 V
Cntarea
vocal
n
colectiv;
Micri sugerate de
text/ritm
13.
14.
15.
n lumea
necuvn
ttoarel
or
Vara n
natur
1.4; 2.1; 2.2;

3.1
Interpretarea. Nuane
(tare/ncet/mediu).
Evaluare
4-8 V
11-15 V
1.4; 2.1; 2.2;

3.1, 3.2
Cntec vesel/trist.
Cntarea vocal n
colectiv.
Procedee armonico
polifonice (solist cor,
cntare n lan, dialog,
grupe alternative)
Evaluare
Recapitulare final
18-22 V
25-29 V
1-5 VI
8-12 VI
15-19 VI
Ne
1.2, 1.4; 2.1;
pregtim 2.2; 3.1, 3.2,
pentru
3.4
evaluare
DEZVOLTARE PERSONAL
ARIA CURRICULAR
Consiliere i orientare
DISCIPLINA
Dezvoltare personal
NUMR ORE
1 ore pe sptmn
Nr.
Semestrul
Nr. ore
crt.
1.
SEMESTRUL
2.
SEMESTRUL
II
TOTAL
3.
COMPETENE
GENERALE
Nr.
17
spt.
17
17
17
3434
34
1. Manifestarea interesului pentru

autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de
sine i fa de ceilali
2. Exprimarea adecvat a emoiilor n
interaciunea cu copii i aduli cunoscui
3. Utilizarea abilitilor i a atitudinilor
specifice nvrii n context colar
COMPETENE SPECIFICE
1. Manifestarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii

pozitive fa de sine i fa de ceilali
1.1.
Stabilirea unor asemnri i deosebiri ntre sine i
ceilali, dup criterii simple

1.2. Respectarea unor reguli de igien personal
2. Exprimarea adecvat a emoiilor n interaciunea cu copii i

aduli cunoscui
2.1.
Exprimarea emoiilor de baz n situaii variate
2.2.
Utilizarea unor elemente de ascultare activ
2.3. Explorarea abilitilor de relaionare cu ceilali
3. Utilizarea abilitilor i a atitudinilor specifice nvrii n

context colar
3.1.
Realizarea unui program zilnic de activiti, cu sprijinul
adulilor
3.2.
Prezentarea condiiilor (instrumente, persoane, contexte)
care fac nvarea uoar sau dificil

3.3.
Prezentarea utilitii unor meserii/profesii cunoscute
1 or/sptmn
Nr.
crt.
1.
Unitat
ea
temati
c
Compete
ne
specifice
S
explor
m
natura!
1.1; 2.2,
2.3;
Coninuturi vizate
SEMESTRUL I
Recapitularea
cunotinelor din clasa
I
Amintiri din vacan Autocunoatere i
atitudine pozitiv fa de
Sunt elev n clasa a
doua! Rutine i sarcini
de lucru
Despre mine Autocunoatere i
Nr. ore
alocat
e
Sptm
na
15-19 IX
22-26 IX
Obser
vaii
2.
File din
cartea
toamne
i
1.1; 2.2,
2.3;
n
familie
1.1; 2.1,
2.2, 2.3;
Acesta sunt eu! Autocunoatere i

Vreau s m cunosc
mai bine! Autocunoatere i
Evaluare
Fiecare om este o
comoar! Autocunoatere i
Suntem diferii.
Diversitatea uman Autocunoatere i
Evaluare
29 IX-3 X
6-10 X
13-17 X
20-24 X
27-31 X

4
Lumea
copilri
ei
1.1; 1.2;
2.1; 2.2;
2.3; 3.1
5.
Bucuro
i de
oaspei
?
1.1; 1.2;
2.1; 2.2;
2.3; 3.1
n clas - Interaciuni
simple cu fiine i obiecte
familiare
Cooperarea n relaiile
cu ceilali - Interaciuni
familiare
Cum mi fac prieteni Interaciuni simple cu
fiine i obiecte familiare
Evaluare
Competiia n relaiile
cu ceilali Interaciuni
familiare
Cum rezolvm
conflictele - Interaciuni
familiare
Respectul n relaiile cu
ceilali - Interaciuni
familiare
Evaluare
10-14 XI
17-21 XI
24-28 XI
1-5 XII
8-12 XII
15-19 XII

6
8.
9.
10.
Jocuri
de
iarn
Prieteni
i
animale
lor
1.1, 2.1,
2.2; 2.3;
3.1
1.1, 2.1,
2.2; 2.3;
3.1;
Emoiile mele - Trire i

manifestare emoional,
starea de bine
Emoiile mele. Cum mi
controlez emoiile Autocunoatere i
sine i fa de ceilali;
Trire i manifestare
emoional, starea de
bine;
Evaluare
Recapitulare.
Autocunoatere i
sine i fa de ceilali;
Trire i manifestare
emoional, starea de
bine; Rutine i sarcini de
lucru; Interaciuni simple
cu fiine i obiecte
familiare
Evaluare
5-9 I
12-16 I
19-23 I
26-30 I

SEMESTRUL II
Prieteni 1.1, 2.1,
Cum comunicm n
4
9-13 II
din
2.2; 2.3;
clas - Comunicare
16-20 II
poveti 3.1; 3.2,
colar eficient
23-27 II
3.3
Comunicarea n familie
2-6 III
- Comunicare colar
Stil de 1.1, 2.1,
eficient
via
tiu c comunic
2.2; 2.3;
sntos 3.1; 3.2,
oriunde i oricnd Comunicare colar
3.3
eficient
Evaluare
Salutar 1.1, 2.1,
Cum nv?
4
9-13 III
e
2.2; 2.3;
(instrumente,
16-20 III
primv 3.1; 3.2,
persoane, contexte) 23-27 III
ar!
3.3
Abiliti i atitudini n
30 III-3 IV
nvare
11.
Srbto
rile
primv
aerii
1.1, 2.1,
2.2; 2.3;
3.1; 3.2,
3.3
Stilul meu de nvare Abiliti i atitudini n

nvare
Cum folosesc timpul? Abiliti i atitudini n
nvare
nvm unii de la alii
- Abiliti i atitudini n
nvare
Evaluare
File de
istorie
1.1, 2.1,
2.2; 2.3;
3.1; 3.2,
3.3
13.
n
lumea
necuv
nttoar
elor
1.1, 2.1,
2.2; 2.3;
3.1; 3.2,
3.3
14.
Vara n
natur
1.1,
2.1,
2.3;
3.2,
1.2,
2.2;
3.1;
3.3
15.
Ne
pregti
m
pentru
evaluar
e
1.1,
2.1,
2.3;
3.2,
1.2,
2.2;
3.1;
3.3
12.
coala de ieri, coala

de azi - Abiliti i
atitudini
n nvare
La ce folosesc
meseriile? - Explorarea
meseriilor
Utilitatea meseriilor Explorarea meseriilor
Ce vreau s devin cnd
voi fi mare? - Explorarea
meseriilor
Evaluare
Igiena personal Autocunoatere i stil de
via sntos
Igiena - Autocunoatere
i stil de via sntos
Sosete vacana mare Autocunoatere i stil de
via sntos
regulilor n comunicare
i n timpul jocului;
Reguli elementare ale
noilor rutine specifice
activitii clasei
Evaluare
Recapitulare final
20-24 IV
27 IV-1 V
4-8 V
11-15 V
18-22 V
25-29 V
1-5 VI
8-12 VI
15-19 VI
EDUCAIE FIZIC
ARIA CURRICULAR
Educaie fizic i sport
DISCIPLINA
Educaie fizic
NUMR ORE
Nr.
2 ore pe sptmn
Semestrul
Nr. ore
Nr.
crt.
1.
SEMESTRUL
2.
SEMESTRUL
II
TOTAL
3.
17
spt.
17
17
17
34
34
COMPETENE
GENERALE
1. Valorificarea achiziiilor psiho-motrice
n meninerea sntii i a dezvoltrii
fizice armonioase
2.
Exersarea
capacitilor
deprinderilor
motrice
funcie
de
capacitatea psiho-motric individual

3. Participarea la jocurile i activitile
organizate sau spontane
COMPETENE SPECIFICE
1.Valorificarea achiziiilor psiho-motrice n meninerea sntii i a
dezvoltrii fizice armonioase
1.1. Aplicarea unor reguli de baz n folosirea factorilor naturali
pentru clirea corpului
1.2. Meninerea posturii corecte a corpului n aciuni statice i
dinamice
1.3. Efectuarea zilnic a complexului de dezvoltare fizic nsuit
1.4. Respectarea regulilor de igien personal
2.Exersarea deprinderilor i a capacitilor motrice n funcie de

capacitatea psiho-motric individual
2.1. Efectuarea de aciuni motrice specifice capacitilor motrice
combinate
2.2. Aplicarea combinat a deprinderilor motrice n activitatea
colar i n afara colii
2.3. Integrarea activ n activitile motrice cu componente estetice

(dans, euritmie, gimnastic ritmic etc.)
3. Participarea la jocurile i activitile motrice organizate sau

spontane
3.1. Aplicarea regulilor necesare desfurrii activitilor motrice
organizate sau spontane
3.2. Participarea la activiti specifice educaiei fizice organizate n
grup
3.3. Manifestarea atitudinii de cooperare, ntrajutorare i fair-play
n timpul activitilor motrice
SEMESTRUL I
SEM.
INVATARE
SEP.
Luna
Sapt.
1
1
Nr.Nr.lectie
4
7
1
1
13
10
1
2
DEC.
IAN.
10
11
12
13
14
15
17
19
21
23
14
16
18
20
22
De baza
Utilit.-apli
Atlet.
Joc sp.
MARTIE
APRILIE
27
V
A
C
A
N
T
A
2
8
MAI
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
31
32
33
34
35
36
25
27
29
31
33
11
13
15
17
19
21
23
25
27
29
31
33
35
24
26
28
30
32
34
10
12
14
16
18
20
22
24
26
28
30
32
34
36
V
A
C
A
N
T
A
v
a
c
a
n
t
a
i
n
t
e
r
s
e
m
e
s
t
r
i
a
l
a
V
A
C
A
N
T
A
29
30
IUNIE
15
calit.motr.
Deprinderi-motrice
Deprinderi sportive
FEBR.
V
8
Organizarea colectivului
Dezv.fizica armonioasa
VITEZA
INDEMANARE
REZISTENTA
FORTA
Mers
Alergare
Saritura
Aruncare-prindere
Echilibru
Tarare
Catarare-coborare
Escaladare
Tractiune
Impingere
Transport
Alergare de viteza
Alergare de durata
Aruncarea mingii de oina
Gimnastica acrobatica
Minihandbal
Minifotbal
Minibaschet
Sustinerea probelor de evaluare
NOEM
B.
OCT.
,,Scoala altfel: sa stti mai multe,sa fii mai bun,,
UNITATI DE
SEMESTRUL II

Planificare Calendaristica Ina 2014

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare Calendaristica Ina 2014

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

SCOALA GIMNAZIALA NR 2

AN COLAR 2014 2015

Comunicare n limba romn

2. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare

manifestnd interes i ncredere n sine

ntmplri, fenomene din universul cunoscut

6 ore/sptmn (5 ore+1 or lectur)

Citirea unui text

VACAN INTRASEMESTRIAL - 1-9 NOIEMBRIE

Cuvinte cu sens asemntor

neobinuit Clin Gruia

SPTMNA ALTFEL S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN 6

Recapitulare final i evaluare

P- LECII DE PREDARE NVARE

Matematic i tiine ale naturii

Matematic i explorarea mediului

1. Recunoaterea i utilizarea numerelor n calcule

VACAN INTRASEMESTRIAL - 1-9 NOIEMBRIE

1.5 1.6; 3.1;

VACAN DE IARN - 20 DEC. 2014 4 IAN. 2015

2.1, 2.2, 3.1,

3.1, 3.2; 4.1,

Bani. Leul (bancnote de 200 de

Planificarea calendaristic orientativ se ntocmete la nceputul anului colar

ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE

Arte vizuale i abiliti practice

1. Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o

materiale i tehnici elementare diverse

VACAN INTRASEMESTRIAL - 1-9 NOIEMBRIE

VACAN DE IARN - 20 DEC. 2014 4 IAN. 2015

VACAN INTERSEMESTRIAL - 2-8 FEBR. 2015

Desen forme regulate,

Educaie fizic i sport/Arte

1. Receptarea repertoriului de cntece

Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple

Receptarea unor sunete emise de surse diferite, cu durate,

1.2. Receptarea sunetelor emise de anumite instrumente muzicale

Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-DO2,

Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice

Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin

intermediul muzicii i micrii, individual sau n grup

3.4. Crearea unor linii melodice simple i a unor combinaii ritmice,

1.4, 2.1, 3.1

1.3, 1.4, 2.1,

1.3, 1.4, 2.1,

VACAN INTRASEMESTRIAL - 1-9 NOIEMBRIE

VACAN DE IARN - 20 DEC. 2014 4 IAN. 2015

VACAN INTERSEMESTRIAL - 2-8 FEBR. 2015

1.4; 2.1; 2.2;

1.4; 2.1; 2.2;

1. Manifestarea interesului pentru

1. Manifestarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii

Stabilirea unor asemnri i deosebiri ntre sine i

ceilali, dup criterii simple

2. Exprimarea adecvat a emoiilor n interaciunea cu copii i

Exprimarea emoiilor de baz n situaii variate

Utilizarea unor elemente de ascultare activ

2.3. Explorarea abilitilor de relaionare cu ceilali

3. Utilizarea abilitilor i a atitudinilor specifice nvrii n

Realizarea unui program zilnic de activiti, cu sprijinul

Prezentarea condiiilor (instrumente, persoane, contexte)

care fac nvarea uoar sau dificil

Prezentarea utilitii unor meserii/profesii cunoscute