Sunteți pe pagina 1din 1

Numele i prenumele elevului:

Clasa:

CONDUITA LA LECII I N COLECTIVUL COLAR


1. Conduita elevului la lecii:
a) Cum se pregtete:
vine pregtit la ore, cu temele de cas fcute cu regularitate
alterneaz pregtirea contiincioas.
b) Participarea:
intervine cu completri, particip activ, i aduce contribuia spontan la lecia nou
manifest interes inegal, fluctuant
se las greu antrenat, particip numai cnd este direct solicitat
obinuit inactiv, parc absent; numai observaiile repetate l aduc la ordine.
c) Disciplina la lecii:
se ncadreaz n disciplina leciei, este receptiv la observaii i ndrumri
disciplinat numai n condiii de supraveghere sau constrngere, nereceptiv la cerinele colare
nedisciplinat, chiar turbulent, atrage i pe alii n abateri
fuge de la ore, are atitudine de bravare, preocupri laterale.
2. Corelaia dintre rezultate, posibiliti intelectuale (aptitudini) i motivaie (srguin, interes etc.):
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
3. Activiti i conduita elevului n colectiv:
a) Cum particip la viaa colectivului:
mai mult retras, izolat, nu se intereseaz de problemele colectivului
se sustrage de la munci sociale, lucreaz numai din obligaie
face strictul necesar, dar fr vreo iniiativ
se integreaz n colectiv, este bun executant, dar fr opinie proprie
autoritar, bun organizator i animator al colectivului.
b) Cum este apreciat de colegi:
bun coleg, sensibil la greutile, problemele celorlali
preocupat mai mult de sine, individualist, egoist
preuit pentru rezultate la nvtur
apreciat pentru poziia n colectivul clasei
preuit pentru performanele extracolare.
4. Comportarea general a elevului, nota la purtare:
cu abateri disciplinare grave
cu abateri disciplinare minore, dar mai frecvente
comportare corect, cuviincioas
este un exemplu de purtare.
5. Atitudinile i reaciile elevului fa de aprecieri i note (nota critic, reacii fa de note, efecte
frustrante ale aprecierii colare, stri de anxietate, aspiraiile elevului n legtur cu performanele
colare, reaciile elevului fa de aprecierile pozitive i negative):
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................