PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTIC

Omul poate tri pn la 5 sptmni fr mncare, 5 zile fr ap, dar nu rezist dect 3-5 minute fr aer.
Data:15.04.2011
Profesor BIOLOGIE: Rusu Georgeta-Irina
coala cu Clasele I-VIII ,, Ion Creang" Bacu
Clasa: a VIII-a
Locul de desfurare: sal de clas
Unitatea de nvare: Funciile de nutriie
Subiectul leciei: Sistemul respirator
Tipul leciei: evaluare
I.

COMPETENE GENERALE :
1. Cunoaterea i nelegerea terminologiei, a conceptelor i a principiilor specifice biologiei
2. Dezvoltarea capacitilor de explorare-investigare n scopul rezolvrii de probleme specifice biologiei
3. Dezvoltarea capacitii de comunicare, utiliznd limbajul specific biologiei
4. Formarea unor atitudini i deprinderi referitoare la impactul biologiei asupra naturii i a societii.

II.
COMPETENE SPECIFICE :
1.2. Stabilirea relaiilor ntre funciile organelor, ale sistemelor de organe din corpul uman i influena factorilor de mediu.
2.2. Realizarea activitilor experimentale i interpretarea rezultatelor .
4.1. Utilizarea corect a terminologiei specifice biologiei n diferite situaii de comunicare.
5.1. Interpretarea relaiilor dintre propriul comportament i starea de sntate.
III. COMPETENE OPERAIONALE :
La sfritul activitii, elevii trebuie s fie capabili s realizeze urmtoarele:
C1: definirea noiunii de sistem respirator;
C2 :enumerarea componentele sistemului respirator ;
C3: identificarea componentele sistemului respirator preciznd particularitile anatomice ale acestora;
C4: precizarea rolului fiecrei componente a sistemului respirator
C5: enumerarea factoriilor de risc care pot afecta sntatea sistemului respirator precum i a efectelor acestora ;
C6: identificarea bolilor care afecteaz sntatea sistemului respirator, a ntregului organism.
C7: stabilirea cauzele care produc aceste boli, care sunt urmrile i cum se manifest.
C8: identificarea modalitilor prin care se poate preveni mbolnvirea.

B. Psihomotrice:
OP1:s utilizeze corect materialul didactic pus la dispoziie
C. Afective:
OA1:vor manifesta interes pe parcursul ntregii activiti.
OA2 Sensibilizarea i educarea sntii elevilor n vederea evitrii bolilor prin cunoaterea cauzelor i efectelor lor
Strategia didactic:
a. Metode i procedee: - explicaia
- expunerea
- conversaia euristic
- problematizarea
- dezbaterea pe baza unui plan anunat.
b. Mijloace de realizare: - plane ilustrative pentru poluare;
imagini din ziare i reviste de specialitate;
Metode i procedee: conversaia, observaia, explicaia, exerciiul
Mijloace de nvmnt: manual, fie de evaluare, atlase, plane, mulaje
Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual
Bibliografie:
Mihaela Marcu-Lapadat, Florica Macovei, Floarea Dobran, Biologie-Manual pentru clasa a VII-a, Ed. Teora, 2007
Florica ibea ,Anatomia omului, Atlas colar, 2007,Editura Corint, Bucureti
Viorel Lazr, Daniela Cprrin, Metode didactice utilizate n predarea biologiei, Ed. Arves, Craiova, 2007

Desfurarea leciei

Resurse
Etapele
leciei

C.
S.

Moment
1.
organizatoric
2 min.
2 Reactualizarea
cunotinelor
2 min.

Activitatea profesorului

Forma de
organizare
a elevilor

Metode i
mijloace de
nvmnt

Modaliti de
evaluare

Notarea absenelor, stabilirea ordinii,

asigurarea celor necesare leciei

Particip la organizarea leciei.

Frontal cu
intreaga
clasa

conversaia

Atentionari
aprecieri

Adresez ntrebri cu privire la funciile organismului

uman, funciilor de nutriie i sistemelor studiate care
realizeaz funciile de nutriie.

F. de relaii, de nutriie i
reproducere.
Digestia este realizat de sistemul
digestiv care e alctuit din tub digestiv
i glande anexe. n urma digestiei
rezult nutrimentele care trec n snge
la nivelulul intestinului subire i sunt
transportate la nivelul celulelor.
Circulaia sngelui este realizat de
sistemul circulator alc. Din inim i
vase de snge. Prin circulaia mare
sngele duce nutrimentele i oxigenul,
prin intermediul arterelor la celulele
corpului.
digestia, circulaia, respiraia i
excreiasistemul respirator

Frontal cu
ntreaga
clas

Expunerea
conversaia
explicaia

Analiza
rspunsurilor ,
stimularea
elevilor ,
evaluarea orala a
rspunsurilor

Sunt ateni.

Frontal cu
ntreaga
clas

conversaia
explicaia

Atenionri
asupra aspectelor
care vor fi
urmrite

Frontal

explicaia

Care sunt funciile de nutriie ale organismului?

Cine ndeplinete funcia de respiraie?

Prezint plana cu sistemul respirator.

3. Captarea
ateniei 1
Comunic elevilor titlul leciei
4 Anunarea
prezint competenele leciei
temei i a
Noteaz titlul leciei pe tabl
competenelor
2 min.
5 Dirijarea
C1 Realizez cu ajutorul lor planul leciei:
nvrii
C2 1.Anatomia sistemului respirator localizare, alctuire,
18 min.
C3 caracteristici, rol

C4
C5
C6

Activitatea elevilor

2. Fiziologia sistemului respirator: def, descrierea etapelor,

fazelor respiraiei
3. Igiena sistemului respirator: factori de risc, efectele lor,

Urmresc competenele
prezentate
noteaz titlul leciei n caiete
Prezint cu ajutorul planei i al
mulajului, componentele sistemului
respirator : cile respiratorii i plmnii
privind, localizarea, caracteristicile,
rolul
Descrie etapele i fazele respiraiei
Enumer factorii de risc, efectele lor i
stabilesc, cauzele care duc la apariia bolilor

C7
C1
C2
C3
C4

Asigurarea
feedback-ului
3 min.

7 Asigurarea i

intensificarea
reteniei i a
transferului
cunotinelor
20 min.
Aprecierea
rezultatelor
2 min.

msuri de prevenire Anexa 1

exemplificnd.

mpart elevii pe grupe de cte 5 pentru a face legtura ntre

- Experii realizeaz prezentarea. Care

Grupe mici de

Dezbaterea pe

Observarea

sistemele circulator i respirator i mediul intern sngele-

reprezint munca pe echip a fiecrei

lucru

baza schemelor

comportamentu

globule roii

grupe.

realizate

lui elevilor i

I Grup prezint componentele sistemului respirator

Anexa 2

provocarea

II Grup prezint inspiraia

participrii elevilor la

IIIGrup- prezint expiraia

realizarea lucrului pe

IV Grup Sngele Globulele roii

echipe.

V. Grup Circulaia mic

Analiza rspunsurilor

VI. Grup Circulaia mare

i aprecierilor verbale

Se realizeaz prin metoda ciorchinelui

Se realizeaz prin testul de evaluare prin exerciii

de identificare a componentelor sistemului
respirator printr-un desen, alegere simpl, de
completare, de justicare a rspunsului prin adevrat
sau fals. Anexa 3.
Se fac aprecieri frontale i individuale

Fiecare elev iese la tabl pentru a

scrie cte un cuvnt nou nvat la
sistemul respirator.
Rezolv testul nu nainte de a fi
precizate neclaritile.

frontal

Metoda
ciorchinelui

individual

Exerciiul

Particip la evaluare.

Frontal

Explicaia
Conversaia

Evaluare