PROIECT TEMATIC

DINI FRUMOI I SNTOI

(realizat cu grupa mare)
Inst. Cmpean Lucia, dir. G.P. N. Nr. 1 Blaj
Scop general: educaia copiilor pentru sntate.
inte specifice:
1. nsuirea ct mai timpurie i ct mai temeinic a unor noiuni de educaie sanitar;
2. preocupare pentru nsuirea i respectarea regulilor de igien;
3. nsuirea bunelor deprinderi i transformarea acestora n obinuine, care l vor
ajuta pe copil s previn caria dentar i celorlalte mbolnviri ale gurii i dinilor
i s-i pstreze sntatea dinilor i implicit a organismului.
FAZA I
Alegerea temei
Cum i de ce am ales acest subiect? ntr-o zi, la gustarea de la ora 10, o feti din grup,
Mdlina S., dup ce i-a mncat cornul cu ciocolat, a nceput s plng fiindc o durea o
mselu. Auzind-o c plnge, Andreea M. (o alt feti din grup) mi-a povestit c n ziua
precedent s-a ntlnit cu Mdlina la cabinetul stomatologic din blocul n care locuiete ea.
Acolo Mdlina a plns foarte tare i n-a vrut s deschid gura pentru ca medicul s-i trateze
dintele bolnav i c mama Mdlinei a rugat-o pe ea s vin s o ncurajeze, dar pentru c i ei ia fost fric, a refuzat s intre n cabinet, dei are i ea un dinte care trebuie extras, pentru c se
mic foarte tare i a nceput s-i creasc dintele permanent, i mai are i carii. Atunci, au nceput
i ali copii s povesteasc fapte, ntmplri asemntoare legate de acest subiect din care, din
pcate, reieea lipa de informaii despre conformaia dinilor, despre alimentaie i rolul acesteia
n sntatea dinilor, frica (nejustificat) de medicul stomatolog etc.
Atunci am ajuns la concluzia c trebuie s-i ajut pe copii s-i umple toate aceste goluri,
dar mai ales, s-i determin s se ngrijeasc foarte atent de dini, iar deprinderea de a se spla
corect pe dini dimineaa i seara s devin obinuin.
Acesta a fost punctul de plecare n derularea proiectului tematic: Dini frumoi i
sntoi. Am considerat c subiectul ales este:
-

n legtur direct cu mediul social apropiat copilului i experiena de via a acestuia;

destul de vast pentru a putea permite o investigaie de dou sptmni;

adecvat unei abordri integrate a coninuturilor;

potrivit pentru a fi abordat n grdini cu copiii, cu prinii i cu educatoarele la Cercul

pedagogic cu tema Educaia pentru sntate (iunie 2003 la G.P.N. nr. 1 Blaj).

De reinut: Vom reui s abordm subiecte diverse, interesante i utile, dac ne cunoatem bine
copiii din grup, suntem atente la problemele cu care se confrunt, la evenimentele, la
ntmplrile care se petrec n mijlocul lor i inem seama de dorina lor de cunoatere. Dup
alegerea subiectului am trecut la stabilirea direciilor de dezvoltare a proiectului. Astfel, am
alctuit un inventar de probleme, adic un inventar al lucrurilor pe care le tiau deja copiii despre
dini i al celor pe care nu le tiau, dar erau interesai s le afle: Cnd apar dinii i cum se
formeaz? Din ce sunt fcui dinii? De ce dinii au forme diferite? De ce au dinii rdcini? Din
ce sunt fcui nervii dinilor? Din ce i cum se fac dinii de lapte? De ce ne dor dinii? Ct
triete un dinte? Cine face ca viaa unui dinte s fie mai lung sau mai scurt? etc.
Harta proiectului
Am realizat-o cu copiii. Eu am scris temele i subtemele, marcndu-le cu culori diferite i
delimitndu-le, iar copiii le-au ilustrat cu imagini aplicate sau desene clare, edificatoare i uor
de interpretat. Am afiat inventarul de probleme precum i harta proiectului pe un suport n holul
de primire a copiilor, la loc vizibil i pentru prini, pentru informarea acestora n legtur cu
intenia de a investiga acest subiect, ncepnd astfel s crem centrul tematic i s procurm
materiale pentru proiect.
Pe acelai suport am expus i alte materiale legate de tema proiectului: plane cu
informaii (i desene) despre periajul corect al dinilor, armele de lupt mpotriva cariilor dentare,
alctuirea dinilor etc.; un raft pe care am pus: cri de colorat, cri cu poveti, poezii, cntece,
ghicitori etc., mulaje mprumutate de la cabinetul de biologie al colii Toma Cociiu, arcade
dentare de la cabinetul stomatologic, dini modelai de copii i chiar dini de lapte adui de copii
etc.; pe tabla magnetic din clas am expus plane care ilustrau coninutul poeziilor, cntecelor
legate de subiect, desene dup puncte etc.
Discuii cu persoanele implicate
mpreun cu copiii am fost n vizit la cabinetul stomatologic al d-nei doctor Duma Emilia. Aici,
copiii au fost consultai, au primit informaii, sfaturi, au observat i s-au familiarizat cu
instrumentele medicale, au stat (chiar cu plcere) pe scaunul special pentru tratament etc. i am

invitat-o pe doamna doctor la grdini pentru a vorbi prinilor despre acest subiect, devenind
persoana resurs n cadrul proiectului. Am luat legtura cu organizaia Crucea Roie din Alba
Iulia, de unde am obinut brouri, pliante, periue i past de dini pentru copii. De la un magazin
din apropiere am primit gum de mestecat pentru mprosptarea respiraiei. Unii prini au adus,
sub form de mprumut, cri din biblioteca proprie sau mprumutate de la cunotine din care mam informat pentru a-i putea informa apoi pe copii, la nivelul lor de nelegere, n forme i
modaliti atractive pentru ei.
FAZA a II-a
Activitatea de documentare i investigare inima proiectului
Rolul primordial a revenit copiilor, pentru c acum s-au practicat activitile propuse pentru
investigare i documentare, avnd grij s creez un spaiu stimulativ, s le insuflu ncredere n
forele proprii, s-i las s-i asume mcar o parte din sarcina dat. Am favorizat lucrul n echip,
asumarea de roluri potrivite (printr-o bun cunoatere a fiecrui copil din grup), nvarea prin
joc, bazat pe interrelaionare i realizat ntr-o manier integrat.
Am planificat i am realizat activiti innd cont de planul de nvmnt, avnd grij s
respect schema orar, dar ncercnd s m desprind treptat de stilul de lucru fragmentat, cu
accent pe activitatea de grup, graniele dintre categoriile i tipurile de activiti disprnd, prin
construirea de scenarii unitare care au permis ca subiectul s fie investigat cu mijloacele
diferitelor tiine.
ZIUA

ACTIVITI COMUNE

JOCURI I ACTIVITI ALESE

Bibliotec Citim imagini din caietul special
de

Luni

educaie

sntate:

Alfabetul

Cunoaterea mediului Observare Gura i

sntii. Memorarea strofelor la alegerea

dinii (dup plane i mulaje)

copiilor.

Educaie plastic Modelaj Dintele

Art Scriem dup puncte litere i colorm

Activitate opional Limba englez

imagini.

Povestirea educatoarei York cel pofticios sau

Act. complementare Plimbare n Parcul

Ionic pofticiosul

Avram Iancu alegem locul unde s ne

antrenm

Mari

pentru

pentru concursul

de alergri,

Activitate matematic exerciii de sortare i

biciclete, triciclete de 1 Iunie.

tiin S uneasc punctele pentru a reda

numrare a incisivilor, caninilor, premolarilor i

forma i pentru a separa cavitile unui dinte:

molarilor.

smal, dentin, camera pulpar, pulpa dintelui

i s le coloreze diferit.
Educaie muzical Cntec predare: Dis-de-

Bibliotec Memorizare: poezia Sfaturi

diminea

pentru copii i alte strofe din Alfabetul

Joc cu cnt Azi n parcul plin de soare

sntii.

repetare.

Act. complementare Ne antrenm pentru

concurs Desene pe asfalt.
Bibliotec Munc independent n caietul

Educaia limbajului - Memorizare Periua cea

Miercuri

glumea
Educaie pentru societate n vizit la medicul
stomatolog (i la tehnicianul dentar).

special ABC-ul sntii.

Joc de rol De-a trenul alfabetului (cruia
i vom ataa vagoane pe msur ce nvm
strofele).
Act. complementare Ne antrenm pentru
concurs n parc.
Joc de rol La pia cu banii strni n

Joi

Activitate matematic S facem perechi ntre

puculia grupei cumprm fructe pentru

dinii de pe arcada superioar i cea inferioar (la

salat.

copil i la adult) numrm perechile formate.

De-a

Activitate practic Facem salat de fructe de

cumprate etc.

sezon: ciree, cpuni, agrie i fric

Act. complementare Ne antrenm pentru

gospodinele

splm

fructele

concurs Mini discotec.

Educaia limbajului Repovestire Ionic
pofticiosul.

Vineri

Povestirea educatoarei n ara copiilor cu dini

tiin Fie de munc independent: Pune

cariai (iar sptmna urmtoare repovestire).

mpreun tot ceea ce ai vzut n cabinetul

Educaie fizic Srbtorim Ziua copilului n

medicului stomatolog!

parcul Avram Iancu; concurs de biciclete,

Joc de rol De-a medicul stomatolog.

triciclete, alergri, desene pe asfalt, dans etc.

(toate grupele)

n sptmna urmtoare, activitile au fost reluate, pentru consolidare, cu unele elemente

de noutate, determinnd copiii s ia cunotin de toate activitile ce se derulau n grup, la
nivelul subgrupelor, prin discuii i prezentare, pentru coroborarea rezultatelor i clarificarea
subiectului proiectului.
FAZA a III-a
ncheierea proiectului
Am avut grij ca acest moment s ofere copiilor posibilitatea s-i mprteasc unii altora ceea
ce au aflat, dar i educatoarelor din zon, n cadrul Cercului pedagogic cu tema Educaia pentru

sntate, gzduit la grdinia noastr, precum i studenilor practicani de la Colegiul Universitar

de Institutori Gheorghe incai Blaj. De asemenea, n ziele urmtoare copiii au expus i
celorlali copii din grdini desfurarea proiectului.
ntruct activitatea s-a bucurat de aprecierea educatoarelor, a vrea s descriu filmul fazei
de ncheiere a proiectului. Toate materialele folosite n timpul derulrii proiectului au fost aezate
la ndemn i folosite ntr-o form sau alta. Nimic nu a fost regizat i activitatea s-a desfurat
ca i cum n-am fi avut musafiri. La venirea, pe rnd, a copiilor la grdini, aa cum se ntmpl
n mod obinuit, ei au gsit materiale variate, pe arii de interes.
Unii au ales s modeleze, alii s dseneze liber, alii s selecteze imaginile povetilor
Ionic pofticiosul i n ara copiilor cu dini cariai, s le ordoneze i s le afieze cu magnet pe
tabla magnetic. Cei care au uitat s-i spele dinii nainte de a veni la grdini au primit periu
i past de dini i ne-au demonstrat c tiu s-i spele dinii; alii au sortat dup form dinii i iau aranjat n vitrina tehnicianului dentar, alii s-au jucat De-a medicul stomatolog i pacienii,
alii au desenat dini, folosind programul Paint etc. Chiar i momentul cnd i-au luat gustarea a
fost valorificat din perspectiva subiectului proiectului: Alimentaia sntoas, arm mpotriva
cariei dentare.
Apoi, dup o scurt nviorare n curtea grdiniei, am cltorit cu Trenul alfabetului i am
oprit pe peronul Grupa mare G.P.N. Nr. 1 Blaj.
Eu locomotiv sunt,
Voi suntei vagoane,
Aezai-v n rnd,
Minile-s tampoane.
Trenu-i pregtit n gar,
Ca s plece azi prin ar;
El e gata de plecare
i uier tot mai tare.
Iat, trenul vine, vine,
Vine alergnd pe ine;
Cnd n gar a sosit,
Roile i le-a oprit, .....

Facem prezena. Pe monitorul calculatorului au aprut numele copiilor, n ordine

alfabetic, cu scris mare, rou, credit pentru buna pregtire a proiectului Dini frumoi i
sntoi. Le spun c-i vor putea pstra creditul dac sunt ateni i dovedesc c au nvat multe

lucruri pe parcursul celor dou sptmni de derulare a proiectului. n caz contrar numele o s
apar scris cu roz, cu albastru sau negru i va putea fi vzut de prini la edina cu prinii, i de
doamna doctor, pe care am invitat-o la ntlnirea cu prinii.
Apoi, am creat un moment de adeziune a copiilor la activitate, reamintindu-le de ziua de
1 Iunie, de bucuria pe care au trit-o la Concursul pentru care ne-am pregtit din timp, de
discotec i alte satisfacii trite de ziua lor, prin citirea a dou poezioare pe care le-am scris dup
acest eveniment:
LA CONCURS
de Lucia Cmpean
Azi, n parcul plin de soare
Roiuri de copii sosesc,
mbrcai de srbtoare
i-narmai cu nerbdare,
Pun venica ntrebare:
Cnd o s nceap oare?
Pista este pregtit,
Concurenii-aliniai,
Prini emoionai.
Pe locuri! Fii gata! Start!
Prichindeii au plecat.
Galeria e n toi!
Ce srbtorim azi, noi?
Azi e zi de srbtoare,
E Ziua Copiilor!
Cine e ctigtor?
Copilria e ctigtoare!
i pe terasa-ncptoare,
Bucuria este mare;
Cu muzic i dans,
Cu dulciuri, voioie,
Te srbtorim, COPILRIE!
DE ZIUA LOR
de Lucia Cmpean
Cireele de mai de mult au dat n prg,
Dar astzi sunt mai roii ca oricnd,

Mai, dulci, mai coapte i mai n perechi,

Fetiele le-au atrnat dup urechi
i s-au gtit de srbtoare;
De ziua lor, Ziua Copiilor ,
Le rd i ochiorii-n soare!
Alearg i sunt mndre de aa cercei,
Dar repede au rmas fr ei!
i i-ai pierdut ...
Sau ... unde-au disprut?
Aa podoabe de cercei,
Mnnci, mnnci, mnnci ...
i ... tot mai vrei!

Amintesc copiilor c eu mi-am inut promisiunea: Ziua Copilului o s v aduc multe

bucurii i, cum i ei mi-au promis o activitate reuit n faa educatoarelor, ntrim nelegerea
prin jocul Batem palma. Ce nseamn pentru noi cnd batem palma? C promisiunea dat e
datorie curat!
Motivaia copiilor fiind puternic i faptul c am folosit metode i procedee variate,
precum i un bogat i interesant material didactic, m-au ajutat s menin atenia i interesul
copiilor pentru activitate, pe tot parcursul desfurrii acesteia.
i acum la treab!
Despre ce am nvat noi, n ultimile dou sptmni?
Vrei s le spunem i doamnelor educatoare ce lucruri interesante ai aflat despre dini?
Pentru a nu uita unele lucruri, ne folosim de harta cu imagini, care ne amintete tot ce am nvat.
Ce v spune imaginea aceasta? (Despre trecutul ndeprtat, legat de dinii strmoilor notri, de acum 3040 miloane de ani ...)
Imaginea cu bebeluul la snul mamei? (Despre trecutul apropiat... C alimentaia la sn a bebeluului
influeneaz dinii copilului, pentru c laptele de mam conine calciu, fluor, magneziu, proteine, vitamine care
influeneaz sntatea copilului i a dinilor acestuia).
Cum se numesc dinii pe care i voi i avei acum? (Dini de lapte); De ce credei c se numesc aa?
Cte feluri de dini avem? Cum se numesc ei? (Folosesc mulajul i dinii modelai de copii din Vitrina
tehnicianului dentar)
Copiii au mai muli sau mai puini dini dect adulii? (copiii au 24; adulii 32); Strmoii ndeprtai
aveau dini mai muli i mai puternici. tii de ce?
Cum se numete ultima msea care o s v apar cnd vei fi liceeni (sau poate chiar s nu apar
niciodat)? (Msea de minte). De ce credei c se numete aa?
Care sunt prile componente ale unui dinte? (Coroana, gtul sau coletul i rdcina).

 Cte rdcini pot avea dinii? Alegei i denumii dini cu o rdcin, cu dou rdcini!
Privii acest dinte secionat (Mulajul i desenele dup puncte) i denumii prile componente, artnd i
pe desene! (Smalul, dentina, camera pulpar i pulpa dintelui): Una-i pulpa la picior i alta-i pulpa-n dinior, dei
cuvntul care le denumete este acelai.
Firicelele albe i roii din pulpa dintelui cum se numesc?
Pe unde ptrund vasele de snge i nervii n dinte?
n ce este nfipt rdcina dintelui? (n alveola dentar).
Privii colecia de dini de lapte pe care am fcut-o cu ajutorul vostru! Unde este rdcina lor? (Nu au);
De ce? (Rdcina dinilor de lapte se topete treptat-treptat rizalia. De aceea, ei se mic i se scot uor).
Credei c este bine s v extrag dinii, medicul stomatolog sau prinii? De ce? (Preri pro i contra).
Cnd am fost la doamna doctor i v-a consultat pe fiecare, de ce credei c v-a invitat s mai treci i alt
dat pe la cabinet, nsoii de prini? (Pentru c acum avem carii mici, care au strpuns doar smalul i tratarea lor n
acest moment nu este dureroas).
Ce se va ntmpla dac mai amnai vizita la medicul stomatolog? (Caria continu s lucreze, ajunge n
dentin, care nu este tare ca smalul i n curnd va ajunge la pulpa dintelui unde sunt vasele de snge i nervii).
Ce se ntmpl cu resturile alimentare? (Putrezesc, se transform n microbi, n puroi i acioneaz asupra
nervului dintelui).
Acum durerea este foarte mare pentru c dintele este grav bolnav. Boala se numete pulpit. De ce?
(Pentru c este atacat pulpa dintelui i nervul, sau abces dentar cnd se umfl i obrazul. i mai grav este
gangrena, cnd se mbolnvete, este atacat i maxilarul, iar puroiul, prin vasele de snge intr n tot corpul i
mbolnvete i celelalte organe).
Ce ne spun aceste plane?
- ne arat ce organe din corp se pot mbolnvi;
- cum se face corect periajul dinilor i cnd;
- care sunt armele de lupt mpotriva cariilor:
- alimentaia sntoas;
- mai puine dulciuri i nu ntre mesele principale;
- periaj corect dimineaa i seara;
- vizit la stomatolog de dou ori pe an.
Vd c acum tii att de multe lucruri despre dini. Sper c inei seama de ele, pentru a avea dini
frumoi i sntoi, nu aa cum s-a ntmplat cu Ionic pofticiosul.
Cine este Ionic pofticiosul? (Un bieel de grdini). Ridic harta i descopr imaginile care ilustreaz
coninutul povetii Ionic pofticiosul. Copiii povestesc pe baza ntrebrilor.
Ce obicei avea Ionic? (S mnnce multe dulciuri i mai ales seara, nainte de culcare).
Cum rmnea periua lui de cele mai multe ori? (Uscat). De ce?
Ce fcea la micul dejun? (Mofturi. Refuza oule fierte, untul, cacavalul etc. i mnca numai dulciuri).
Ce i s-a ntmplat ntr-o sear, dup ce s-a culcuit n pat?

 Cu cine a fcut cunotin, n vis? (Cu Omuleul care aduce dureri de dini).
De ce a avut acest vis? Cum s-a trezit dimineaa? (Cu obrazul umflat).
Ce i-a povestit mamei, plngnd? Ce i-a spus mama despre Omuleul din vis? Ce sfat i-a dat mama
pentru a scpa de el?
Cum se comport Ionic n cabinetul medicului?
Ce l impresioneaz pe Ionic? Cum i vorbete medicul?
Cum i cu ce este descoperit i alungat Omuleul ... de ctre medicul stomatolog?
Cum se simte i ce a nvat Ionic dup vizita la medicul stomatolog i dup tratament?
Ce vrea s-i cumpere cu banii din puculi?
Cum l rspltete tata i de ce? (i d o parte din suma necesar pentru a-i putea cumpra trenuleul
electric, ca recompens pentru c a renunat la obiceiurile pe care le avea nainte, obiceiuri care i-au provocat attea
neplceri).
Aceste imagini ne permit sa-i mai spunem Ionic pofticiosul? (Nu); De ce? Ce nume s-i dm acum?
(Ionic cel cuminte, Ionic cel prevztor sau simplu Ionic).
Tu cu cine te asemeni? Cu Ionic sau cu Ionic pofticiosul? Dar tu...? Dar tu... ?

Deschidem apoi calculatorul la tabelul unde am inut evidena copiilor care s-au splat pe
dini dimineaa i seara n aceast perioad de derulare a proiectului. Facem comparaie:
observm c numrul copiilor care se spal pe dini dimineaa i seara tot crete de la o zi la alta.
Reiese clar utilitatea derulrii acestui proiect. Este evident c o parte din obiectivele propuse sunt
realizate, iar pentru ca deprinderea s se transforme n obinuin, am propus copiilor s inem
aceast eviden zilnic, s avem n vedere i alte aspecte, cum ar fi: s renune la dulciuri, mcar
la gustarea de la ora 10, s mearg la medicul stomatolog etc., iar la serbarea de sfrit de an s
evideniem ctigtorii concursului Dini frumoi i sntoi.
Acest lucru a fost apreciat de foarte muli prini care i-au dus cu uurin pe copii la
stomatolog, chiar la propunerea acestora, au fost surprini plcut s constate c nu mai trebuie s
le aminteasc sau s insiste s se spele pe dini dimineaa i seara, nu mai cereau corn cu
ciocolat i suc pentru gustarea de la ora 10 etc. Concursul a fost reluat i n grupa pregtitoare,
n preajma Crciunului.
Din pcate am aflat de la copii, care sunt foarte sinceri, realiti triste:
-

Nu ne-am splat pentru c nu mai avem past de dini i o s cumpere mama cnd ia banii;

Mama i tata se spal pe dini numai dimineaa;

Nu m-am splat azi-diminea pentru c noi dimineaa ne grbim.

Mama mi spune s m spl numai dimineaa etc.

Urmrind harta proiectului, nu am uitat s cntm cntecul Dis-de-diminea, s recitm

poeziile Sfaturi pentru copii, Periua cea glumea, s recomandm doamnelor educatoare s
mprumute din biblioteca grupei noastre cartea cu povestea n ara copiilor cu dini cariai, s le
rugm s ne mprumute i nou cri (legate de acest subiect) din biblioteca lor.
Am apreciat copiii pentru participarea la activitate, i-am rspltit cu periue i past de
dini, gum de mestecat pentru mprosptarea respiraiei, mi-am exprimat bucuria c numele
tuturor a rmas scris mare, cu rou, pe monitor, semn c proiectul Dini frumoi i sntoi nu s-a
derulat degeaba i le-am mulumit pentru c s-au inut i ei de promisiunea pe care mi-au fcut-o,
c tiu ntr-adevr c promisiunea dat... e datorie curat.
Apoi i-am consultat pe copii n dou probleme:
1.

Dac sunt de acord ca sptmna viitoare toate materialele pe care le-am folosit noi s fie folosite i
de ceilali copii din grdini;

2.

Dac e bine s invit la ntlnirea cu medicul stomatolog Duma Emilia pe prinii tuturor copiilor din
grdinia noastr pentru ca toi copiii s fie ajutai s aib dini frumoi i sntoi.

I-am ludat pentru c sunt generoi, pentru c tiu attea lucruri i i-am ndemnat s
foloseasc ceea ce tiu n viaa de zi cu zi, pentru c acesta este adevratul ctig al concursului
i al derulrii acestui proiect.
Am ncheiat activitatea rotund, cum am nceput. Copiii, lundu-i la revedere de la
doamnele educatoare, au plecat cu Trenul alfabetului din staia Grupa mare G.P.N. nr. 1 Blaj
spre coal. Nu mai sunt eu locomotiva, ci lidera grupei care primete pancarta, reprezentnd
locomotiva:
V vom spune acum povestea
Cu un tren nemaivzut,
C s-a dus n lume vestea
Pe unde-a trecut.
n vagoane iat, are
Strofe multe, trase-ncet
De-o locomotiv care,
Se numete ALFABET.

Fiecare copil este vagon i i primete pancarta dup ce recunoate litera iniial,
cuvntul i recit poezioara, o strof, pentru fiecare liter din Alfabetul sntii pentru c tema
Cercului pedagogic a fost Educaie pentru sntate a copiilor n grdini.