Caracterizare psihopedagogic

Date personale:
Numele i prenumele: C. C.
Locul i data naterii: ... 2002
Domiciliul: Dobreti
coala i clasa n care nva: COALA DE ARTE I MESERII DOBRETI, clasa I A

Particulariti ale debutului colaritii

Pregtirea copilului pentru nceputul colaritii:

Dezvoltarea motivelor i intereselor de cunoatere: S-a remarcat, nc din

perioada precolar, respectiv grupa pregtitoare, a fi un copil interesat de lucruri
noi, de a ti ct mai multe poveti, poezii (i ale frailor mai mari). Prezenta
interes n a nva poeziile pentru serbri ale colegilor si de grup. Motivarea era
pornita i din exterior, fraii mai mari care au rezultate colare foarte bune, dar i
din interior permanena preocuprilor de acest fel, lipsa obligativitii explic
motivaia intrinsec.

Capacitatea de a efectua aciuni practice i mentale: Se descurc bine i foarte

bine n situaii practice, experimentale, de organizare a unei aciuni de grup. Are
capacitatea de a vedea mental un anume rezultat, produs finit pe care urmeaza a-l
realiza individual sau n grup la ora de abiliti practice, cunoaterea mediului etc.

Capacitatea verbalizrii reprezentrilor: Descrie cursiv, n propoziii corecte,

inteligibil imagini, benzi desenate, plane, materiale didactice concrete (obiecte)
etc.

Gradul de independen al proceselor intelectuale : nc din perioada

preabecedar, elevul a manifestat independen n realizarea fielor de lucru
realizate la nivelul particularitilor de vrst.

Simptomatologie a conduitei:

Conduit pozitiv, adecvat nceputului colaritii

Inseria n fluxul solicitrilor colare:

Caracteristici favorabile de integrare a copilului n activitatea colar:

Mediu propice de formare i dezvoltare intelectual, afectiv, voliional,
fizic a copilului este coala i familia acestuia. Atitudinea pozitiv a
elevului fa de nvtur i educaie, n general, reprezint o

caracteristic de baz pentru integrarea lui n activitatea colar.

Rezultate obinute de elev:

Rezultate la nvtur
Clasa I A, semestrul I FB la toate disciplinele
Semestrul II FB la toate disciplinele (se preconizeaz)
Medii anuale
FB
Participare la concursuri colare i extracolare:
Cnguraul matematic 2010
rezultat
Excelent
Concurs desene Simpozion Lumina Sfnt a nvierii, aprilie 2010, Oradea
rezultat
Premiul II
Activitatea independent a elevului:
Citete suplimentar din manual;
Rezolv probleme n plus;
Citete lectur facultativ;
Cnt alturi de elevii mai mari la repetiiile acestora.

Procesele cognitive i stilul de munc intelectual

Caracteristici ale funciei perceptive:

Predomin modalitatea vizual i auditiv de recepie a informaiei;

Percepie complex (spirit de observaie)

Nivelul de inteligen:

FB (calcul mintal, relaii matematice, realaionare a anumitor termeni specifici,

stabilire de legturi, asociaii, rezolvarea anumitor situaii problem, putere de
judecat, capacitatea de nelegere, de a sintetiza, de a desprinde esenialul etc.)

Memoria

FB (reine uor versuri ale poeziilor, cntecelor, textelor literare)

Imaginaia

Bogat (n comunicare)
Reproductiv creativ (reproducere texte studiate poveti, continuare sau
modificare texte cu nceput dat, compuneri probleme matematice etc.)
Pentru activiti literar artistice (activitate literar, plastic, muzical, abiliti
practice)

Limbajul:

Are un vocabular bogat, o exprimare uoar i corect.

Stilul de munc:

Cum lucreaz: sistematic, ritmic, organizat (i pregtete singur leciile zilnic,

face lectur individual facultativ)

Srguina: foarte srguincios (nu ateapt repetarea cerinei, lucreaz cu atenie i

detaare)

Autonomie, creativitate:

Independent n munca sa individual la clasa sau n activitatea sa acas;

Inventiv, cu manifestri de creativitate individual, cu participri active n

cea colectiv;

Manifest iniiativ n cadrul echipei cu care lucreaz, n activitatea

colectiv sau n perechi, n jocurile la care particip.

Conduita elevului la lecie i n clas

Conduita la lecie

Atent, particip activ, cu interes;

Colaboreaz eficient cu coechipierii, partenerii de grup n rezolvarea sarcinilor

date, n jocurile de rol.

Purtarea n general:

Corect, cuviincioas, bun;

Respectuos cu cei mai mari.

Conduita n grup, integrarea social

Participarea la viaa de grup:

Este n contact cu grupul de activitate, de joac, indiferent c se impune sau la

liber alegere;

Se integreaz uor n orice grup, fr preferine;

Sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator;

Stabilete uor relaii, vine cu idei i propuneri;

Este animator al grupului.

Cum este vzut de colegi

Bun coleg, sensibil, te nelegi bine, te mprieteneti uor cu el;

Sritor la nevoie, te poi bizui pe el, altruist.

Colegii l apreciaz pentru:

Rezultatele colare

C este prietenos, colegial, altruist, comunicativ.

Trsturi de personalitate

Temperament:

Emotivitate:

Vesel, optimist, ncreztor, sigur pe sine

nsuiri aptitudinale:

Puin emotiv n situaii extreme, dar fr reacii dezadaptative

Dispoziie afectiv predominant:

Calm, controlat, energic, vioi, echilibrat, uor adaptabil, vorbare, mobil (cu
accent de sangvin)

Lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare

Trsturi de caracter n devenire:

Atitudini fa de munc

pozitive

Atitudini fa de alii

pozitive

Atitudini fa de sine

pozitive

2009/ 2010
nv. M. M.