Prezentarea oraului

Aceast activitate are scopul de a implica elevii ntr-un

proces de nvare n afara cadrului clasei. Activitile
vor stimula gndirea critic, vor mbunti abilitile
de prezentare i vor ncuraja elevii s colaboreze.
Elevii merg ntr-o scurt excursie ntr-o localitate
pentru a strnge date prin intervievarea oamenilor pe
strad. Se vor axa pe subiecte pregtite n prealabil n
clas. Ulterior, vor expune rezultatul studiului folosind
o prezentare Pecha Kucha.
Obiectivele nvrii:

1) Elevii vor lucra n perechi pentru a identifica o problem

i pentru a interpreta i analiza informaiile.
2) Elevii vor nva cum s organizeze lucrul n grup i cum
s creeze un produs limitat ca rezultat al unei investigaii.
Rezultatele nvrii:

3) Elevii vor putea s identifice diferii parametri pentru a

evalua bunstarea cetenilor.
4) Elevi vor putea lucra n perechi pentru a analiza problema
i pentru a selecta informaiile eseniale din detalii.

5) Elevii vor lucra n perechi pentru a ntocmi, crea i expune

o prezentare comun Pecha Kucha

Pagina 1

Instrumente folosite:
Microsoft
Word,
Microsoft
PowerPoint, Bing (opional)
Echipament necesar:
Calculator (opional cu acces la
internet), orice tip de aparat care
produce imagini statice
Subiecte abordate:
Limba i literatura
romn/englez/francez, istorie,
geografie
Grupa de vrst:
14-18
Durata necesar:
3 lecii X 50 minute + excursie
(jumtate de zi)

Procesul

Lecia 1:
Profesorul prezint sarcina de ndeplinit i grila de evaluare ce va fi folosit pentru prezentarea final a elevilor. Elevii vor
pregti n prealabil ntrebri i vor face o excursie ntr-o localitate i vor lua cteva interviuri pe strad. Dup aceea vor
prezenta n clas cele aflate.
Pentru aceast activitate elevii vor lucra n perechi. Pentru a pregti excursia, elevii se gndesc la diferii parametri care
definesc bunstarea cetenilor. Ei propun elemente precum mobilitatea, viaa cultural, slile de sport, condiiile de
munc, locuinele etc. Parametrii trebuie s ajute la gsirea rspunsului la ntrebarea esenial cetenii oraului XX
consider c nevoile lor sunt satisfcute?
Pentru excursie elevii se vor axa pe una sau dou teme. nainte de a pleca n excursie, elevii pregtesc ntrebrile. Pot
folosi i Bing pentru a gsi resurse care le-ar putea fi de folos.

Excursia
Pentru excursia n sine, elevii au nevoie de un aparat foto sau de orice aparat care face fotografii statice. Elevii vor explora
cteva zone din ora i vor avea interviuri scurte cu persoanele de pe strad asupra temei convenite anterior. Elevii pun
ntrebri asupra avantajelor i dezavantajelor oraului. Vor lua notie i vor rezuma rspunsurile intervievailor.
Suplimentar, elevii vor face cel puin 10 fotografii pentru prezentarea final.

Lecia 2:
ntori n clas, elevii continu s ntocmeasc n perechi prezentarea. Ei folosesc modelul (vezi mai jos) pentru story
board.
Pentru a crea o prezentare comun de tipul Pecha Kucha. Microsoft PowerPoint va fi format din 10 imagini simple (fr
animaii). Fiecare dintre diapozitive va fi prezentat timp de exact 20 de secunde. Diapozitivele se schimb automat. Cei
doi elevi vorbesc pe rnd. Prezentarea va rspunde la ntrebarea esenial: cetenii oraului XX consider c nevoile lor
sunt satisfcute?

Pagina 2

Lecia 4:
n lecia final, elevii expun prezentarea tip Pecha Kucha. Profesorul folosete o gril de evaluare pentru a evalua
abilitile de vorbire i de prezentare. Fia de evaluare va fi pus i la dispoziia elevilor n vederea unei evaluri a
colegilor.

Alinierea la abilitile secolului XXI

Care sunt abilitile de secol XXI dobndite de elevi n aceast activitate de nvare?
Abilitate
de secol
XXI

Colaborare

Elevii vor
lucra n
grupuri.
Elevii mpart
responsabilitile.
Elevii iau
mpreun
decizii de
fond asupra
coninutului,
procesului
sau
produsului.
Activitatea
elevilor este
independent

Dovezi

Dobndirea
cunotinelor
Aceast activitate
necesit
dobndirea de
cunotine
(interpretare,
analiz, sintez,
sau evaluare).
Dobndirea de
cunotine
reprezint cerina
principal.
Elevilor li se
solicit s i
aplice
cunotinele ntrun context nou.

Folosirea TIC
pentru nvare
Elevii au
posibilitatea s
foloseasc TIC.
Instrumentele
TIC susin
dobndirea
cunotinelor.
Instrumentele
TIC sunt
necesare la
dobndirea
cunotinelor.

Rezolvarea
problemelor i
inovaii din lumea
real
Elevii vor:
gsi o soluie la o
problem care este
nou pentru ei
SAU
finaliza o sarcin
asupra creia nu
au primit
instruciuni privind
modul de realizare
SAU
proiecta un produs
complex care
respect un set de
cerine
Este o problem din
viaa real
(experimentat de
oameni reali) i
soluia este destinat
unui anumit segment
de public (din afara
clasei)

Comunicare
eficient
Elevilor li se
solicit s
dezvolte
comunicare
extins sau
multi-modal
Comunicarea
elevilor trebuie
s furnizeze
dovezi..

Autoreglementare
Aceast
activitate este
pe termen
lung, elevilor
fiindu-le
prezentate n
prealabil
obiectivele
nvrii i
criteriile de
succes.
Elevii i
planific
propria
activitate

Activitatea de nvare pune accent pe:

Pregtirea i participarea efectiv ntr-o serie de conversaii i colaborri cu diveri parteneri, pornind de la ideile
altora i exprimndu-le pe cele proprii cu claritate i convingtor.

Integrarea i evaluarea informaiilor prezentate folosind diverse medii de prezentare i formate, inclusiv vizuale,
cantitative i orale.

Prezentarea informaiilor, constatrilor i dovezilor astfel nct asculttorii pot urmri firul gndirii, iar organizarea,
elaborarea i stilul sunt adecvate sarcinii, scopului i segmentului de public.

Folosirea n mod strategic a mediilor digitale i afiajelor vizuale de date pentru a prezenta informaii i pentru o
mai bun nelegere a prezentrilor.

Pagina 3

Adaptarea discursului la varietatea contextelor i sarcinilor de comunicare, demonstrnd cunoaterea limbii

romne sau a unei limbi strine atunci cnd se indic acest lucru sau cnd este cazul.

Demonstrarea stpnirii regulilor privind gramatica limbii romne i utilizarea acestora atunci cnd elevii scriu sau
cnd vorbesc.

Pagina 4