Sunteți pe pagina 1din 9

Ana-Maria Buoiu

coala Gimnazial "Mihai Viteazul" Craiova+coala Gimnazial "Elena Farago" Craiova


Prevenirea abandonului colar - strategii de intervenie
Prevenirea i combaterea absenteismului/ abandonului colar necesit din partea cadrelor
didactice:
o atenie susinut pentru a descoperi din timp elevii n situaie de risc,
exigen n analizarea fiecrui caz n parte,
mult tact psiho pedagogic pentru ai ndrepta pe calea cea bun pe elevii aflai n deriv.
Ignorarea sau pedeapsa excesiv pot doar contribui la cronicizarea fenomenului.
Important este cunoaterea acestor cauze, descoperirea lor n situaii concrete si cutarea de
modaliti eficiente pentru combaterea cauzelor i, implicit, a absenteismului/ abandonului colar.
Strategii de intervenie bune practici
Stabilirea unui parteneriat coal-familie, cu aciuni concrete;
Eficientizarea comunicrii profesorelev prin instituirea unor teme la orele de consiliere i orientare
(dirigenie) cu tematici precum: expectanele elevilor legate de conduita profesorilor, probleme pe care le
ntmpin cu diferii profesori, modaliti de realizare a unor lecii, centre de interes ale elevilor etc;
Organizarea unor activiti extracolare menite sa atrag elevii spre activitatea colii;
Vizite la domiciliul elevilor i discuii cu prinii elevilor celor care absenteaz;
Stabilirea i aplicarea unui program de recuperare a materiei colare pentru elevii care absenteaz;
Stabilirea regulilor clasei/ regulilor de conduit n mediul colar la nceputul anului colar;
Prelucrarea legislaiei i a Regulamentului de Ordine Interioar;
Sancionarea elevilor care absenteaz nemotivat, n conformitate cu legislaia rii i ROI;
Efectuarea serviciului pe coal cu mai mult vigilen;
Intocmirea unui plan de monitorizare a absenelor elevilor;
Realizarea unei baze de date cu elevii aflai n risc de abandon colar;
Solicitarea sprijinului profesorului consilier colar n alegerea programului/ activitilor de intervenieprevenie i aplicarea la clasele de elevi cu un absenteism ridicat;
Includerea elevilor care absenteaz/ n situaie de risc ntr-un program de consiliere psihopedagogic de
specialitate.
1

Alte modaliti de profilaxie


Meninerea n clas a unei atmosfere care s asigure satisfacerea trebuinei de siguran/ securitate
pentru toi elevii;
Metode de predare nvare atractive;
Promovarea cooperrii n clas, astfel nct i elevii cu performane colare modeste s experimenteze
succesul; evitarea constituirii unor elite, concomitent cu etichetarea, marginalizarea, celor care nu aparin
elitei;
Sistem echitabil de sanciuni care s menin motivaia colar a elevilor;
Nota s fie doar o msur obiectiv a performanei i nu o modalitate de sancionare a elevului;
Comunicarea eficient i asertiv profesor-elevi (evitarea etichetrilor, focalizarea pe recompens);
Diversificarea i atractivitatea activitilor extracurriculare;
Realizarea unui panou al elevilor cu cea mai bun frecven la coal;
Iniierea unui forum al prinilor;
Programe de consiliere a prinilor;
Colaborare cu toate autoritile comunitii locale (poliia de proximitate, jandarmeria, alte asociaii i
ONG uri).

Prevenirea absenteismului/ abandonului colar prin programe de consiliere psihopedagogic de grup


Scop

Prevenirea
Combaterea/ Reducerea

Obiective

absenteismului/ abandonului colar.

Contietizarea elevilor asupra rolului colii n evoluia lor ulterioar.


Creterea importanei colii n sistemul de valori al individului.
Adecvarea programului colar la cerinele sociale actuale.
Integrarea etnicilor romi n comunitatea colar.
Paliere de consiliere / Tematic orientativ

Autocunoatere si dezvoltare Diploma mea (dezvoltarea stimei de sine).


personal.

Cine sunt eu? (dezvoltarea stimei de sine).

Obiective: identificarea

Cum m vd eu, cum m vd ceilali? (construirea unei imagini de sine

caracteristicilor personale

pozitiv).
2

pozitive; identificarea

Punctele tari i punctele mele slabe (dezvoltarea stimei de sine).

aspectelor pozitive legate de

Portret (creterea stimei de sine).

coal;

Povestea prenumelui (autoacceptarea, afirmarea de sine, intercunoaterea

dezvoltarea stimei de sine,

i creterea coeziunii grupului).

Managementul informaiilor Viitorul meu (creterea motivaiei colare prin clarificarea scopurilor de
i al nvtrii.

lung durat).

Obiective: definirea unei

Vreau i pot (stabilirea obiectivelor realiste).

strategii de nvare

Stilul meu de nvare (cunoaterea stilului de nvare).

individual; creterea

Tehnici de nvare (mnemotehnicile).

motivaiei.

Eu i nota proast optimism i pesimism (dezvoltarea capacitii de


autoanaliz a rezultatelor; dezvoltarea capacitii de apreciere i utilizare
a potenialului propriu).

Planificarea carierei.

Valori, interese, deprinderi (cunoaterea de sine - dezvoltarea capacitii

Obiective: nelegerea

de apreciere i utilizare a potenialului propriu).

influenei modelelor n

Cum sunt i cum doresc s fiu (autocunoatere, dezvoltare personal).

conturarea valorilor legate

tiai coameni de carier i performana lor colar (creterea stimei

de munc; contientizarea

de sine).

rolului colii n alegerile

Atitudinea mea fa de coal (identificarea unor idei, atitudini negative

viitoare de carier.

fa de coal i corectarea lor).


coala de vis.
Activiti extracolare i extracurriculare.
Voluntariatul.

Stil de via.

Responsabilitile

copiilor

(contientizarea

sarcinilor,

rolurilor,

Obiectiv: Contientizarea

responsabilitilor).

sarcinilor, rolurilor,

Sistemul sanciunilor: recompense i pedepse - Regulamentul de Ordine

responsabilitilor pe care le

Interioar (cunoaterea drepturilor i ndatoririle elevilor).

au copiii la diferite vrste (n Surse de stres colar (identificarea surselor de stres n mediul colar).
familie i la coal).

Reacii la stres.

Managementul conflictelor.

Mesaje asertive (dezvoltarea asertivitii).

Obiectiv: identificarea

Cum reacionm la presiunea grupului? (marcarea propriei personaliti;

situaiilor conflictuale i a

expunerea deschis, ferm a propriului punct de vedere).

posibilelor modalitati de

,,S nvm s spunem NU... (nsuirea modalitilor de prevenire a


3

rezolvare a acestora.

reaciilor defensive n comunicare; nvarea unor strategii de a rezista la


presiunea grupului).
Vocabularul emoiilor (dezvoltarea comunicrii pozitive cu ceilali;
facilitarea exprimrii emoionale).
Statuile emoiilor (dezvoltarea comunicrii pozitive cu ceilali; facilitarea
exprimrii emoionale).
Imaginile emoiilor (dezvoltarea comunicrii pozitive cu ceilali;
facilitarea exprimrii emoionale).
Chestionar

Chestionar pentru elevi

Anexa 1

Chestionar pentru prini

Anexa 2

CHESTIONARUL ELEVULUI

I.
1. Ct de des absentezi nemotivat de la ore:
a. deloc
b. 1-3 ore/ sptmn
c. 3-6 ore/ sptmn
d. 6-9 ore/ sptmn
e. 9-12 ore/ sptmn
f. 12-15 ore/ sptmn
g. peste 15 ore/ sptmn
2. Ce crezi c te-ar determina s ai o prezen mai bun la ore:
a. ncurajarea colegilor
b. aprecierea profesorilor
c. relaia cu dirigintele/ diriginta
d. altele ............................................................................................................

3. Care sunt n opinia ta caracteristicile orei la care ai fi prezent ?


a. atmosfera e plcut
b. se lucreaz pe grupe
c. sunt implicat n desfurarea orei
d. nu m plictisesc
e. altele............................................................................................................
4. De la care discipline pleci mai frecvent de la coal?
.....................................................................................................................................................
5. Care este motivul plecrii tale de la coal? Ce dificulti ntmpini la materia respectiv?
a. materia este prea grea, nu o neleg
b. nu-mi place materia respectiv
c. nu mi-am fcut tema de cas
5

d. ora e plictisotoare
e. cerinele profesorului sunt prea mari
f. relaia cu profesorul (mi-e fric s nu fiu umilit n faa colegilor)
g. frica de not, m simt nepregtit, a vrea s evit o not mic
h. conflicte cu un coleg/ colegii de clas
i. oboseala
j. alt motiv............................................................................................
6. Unde mergi cnd fugi de la coal?
a. acas
b. n parc
c. la Internet cafe
d. n bar
e. altele............................................................................
7. Cu cine i petreci timpul cnd absentezi de la coal?
a. cu prietenii
b. cu prietenul/ prietena
c. cu colegii
d. cu nimeni, rmn singur
e. cu altcineva. Cu cine?............................................................
8. Prinii tiu c ai lipsit de la coal?
a. da, tiu de la mine
b. da, tiu de la altcineva (cine anume?)....................................................................
c. nu
9. Ce soluii propui pentru rmne la coal? Ce te-ar putea ajuta s nu mai pleci de la coal nainte
de terminarea orelor? ....................................................................................................................................

II.
10. Care sunt motivele pentru care o parte dintre colegi absenteaz?
a. nu le place ora
b. nu-i intereseaz coala
c. nu le place profesorul
d. dac absenteaz nu li se ntmpl mare lucru
e. se plictisesc la coal
f. i rezolv absenele fcnd rost de scutiri medicale
g. evit n felul acesta luarea unei note mici
h. nu doresc s intre n conflict cu ceilali colegi
i. programul este prea ncrcat
j. altele, care? .................
11. Ce se ntmpl atunci cnd un elev absenteaz nemotivat mai mult timp?
a. i se scade nota la purtare
b. i sunt chemai prinii la coal
c. este exmatriculat
d. nu i se ntmpl mare lucru
e. altele................
12. Propune trei lucruri care, dup prerea ta, pot face mai plcute orele:

CHESTIONAR PENTRU PRINI


1. Cunoatei situaia absenelor copilului dumneavoastr de la coal?
DA

NU

2. De cte ori copilul dvs a lipsit nemotivat sptmna aceasta?


a. deloc
b. 1-5 ore
c. 5-10 ore
d. mai mult de 10 ore
3. Care este motivul pentru care copilul dvs lipsete nemotivat?
a. se las influenat de colegi
b. se las influenat de prieteni
c. nu i place ora/ materia
d. nu i place profesorul
e. este obosit
f. mai bine o absen dect o not proast
g. nu l influeneaz nimic
h. altele .....................................................................................
4. Care sunt persoanele cu care copilul dvs petrece timpul atunci cnd lipsete?
a. cu colegii
b. cu prietenii din coal
c. singur
d. cu prieteni din afara colii
e. alte persoane ........................................................................

5. Ce activiti l atrag pe copilul dvs cnd pleac de la ore?


a. merge acas
b. merge n parc
c. merge ntr-un bar/ club
d. merge la internet
e. merge la un coleg acas
f. altele ......................................................................................
6. Ce modalitate de motivare a absenelor folosete copilul dvs?
a. motivri reale
b. motivri medicale false
c. motivri false de la prini
d. comunicnd cu profesorul
e. nu le motiveaz
f. nu tiu
g. altele
7. Care este atitudinea copilului dvs fa de absentarea nemotivat de la coal?
a. e bine s chiuleasc din cnd n cnd
b. chiulul e provocat de profesori
c. nu face nici un ru dac lipsete de la anumite ore
d. chiulul poate avea consecine grave asupra reuitei colare
e. chiulul duce la scderea notei la purtare
f. altele ............................................................................................