RECENZIE

Russell A. Barkley:
COPILUL DIFICIL - Manualul terapeutului pentru evaluare si trainingul parintilor, ASCR-2009

Russell A. Barkley este psiholog clinician i profesor de psihiatrie clinic, care i-a dedicat o mare
parte din cariera sa tiintific studiului ADHD-ului i problemelelor de comportament ale copiilor.
Acest manual si programul pe care l descrie sunt destinate utilizrii de ctre persoane specializate i
care au cunotiine i abilitti n oferirea de servicii de sntate mental, copiilor cu probleme de
comportament i familiilor acestora.
In aceast a editie a manualului a fost adaugat o parte care i va ajuta pe printi s-i asiste pe
educatori/invtori/profesori n mbuntirea comportamentului colar i a performanei copilului lor, prin
utilizarea programului de recompense.
Procedurile prezentate n acest manual au fost construite pentru familiile cu copii care manifest
noncomplian, comportament dificil i opozitionist, cu vrste intre 2 si 12 ani. Aceste metode sunt utilizate
de ctre clinicieni cu experien care sunt instruii pentru a oferi servicii familiilor cu copii dificili.
Succesul metodelor depinde de mai multi factori : natura i severitatea problemelor copiilor, vrsta,
nivelul de inteligen al printilor, severitatea psihipatologiei membrilor familiei, precum si motivaia lor n a
folosi procedurile de nvare.
Manualul este organizat in 4 parti.
Partea I : Informaii necesare utilizrii programului ofer informaii despre backgroundul programului
de training, aspecte teoretice i studii de cercetare, metode de evaluare a comportamentului
opozitionist i dificil al copilului, inainte i dup intervenie i alte informaii necesare inainte de
nceperea acestui prgram.
Capitolul 1 : Raiunile fundamentale ale programului descrie importanta focalizrii ateniei asupra
noncomplianei i asupra comportamentului dificil i sfidtor al copilului ca int major a programului de
training al prinilor. Acest capitol prezint cele mai importante aspecte care trebuie investigate i metodele
folosite in acest sens.
Capitolul 2 : Evaluarea clinic a copiilor dificili prezint cateva proceduri de evaluare a copilului cu
comportamente dificile care pot fi aplicate att nainte, ct i dup terminarea programului de training al
prinilor, pentru evaluarea imbuntirii relaiei dintre prini i copii.
Capitolul 3 : Considerente practice in trainingul prinilor - trece in revist aspecte practice implicate
n implementarea clinic a programului : locaia i formatul programului, programarea edinelor, etc.
Capitolul 4 :O trecere in revista programului de training al prinilor descrie conceptele i
principiile cele mai importante pe care se bazeaz intervenia, precum i cele 10 etape ale programului i
ordinea in care acestea sunt implementate.

Partea II : Ghidul terapeutului pentru implementarea programului de training ofer indicaii pentru
implementarea fiecarei etape a programului de training pentru prini.
Etapa 1 : De ce sunt copii neasculttori;

- Scopul etapei este de a-i inva pe prini despre cauzele tipice ale comportamentelor inadecvate ale copiilor,
despre modul in care aceste cauze interactioneaz i despre ceea ce pot face prinii pentru a identifica
existena acestor cauze.
Etapa 2 : Acordai-le atenie!
- Scopul etapei este de a i nva pe prini metode mai eficiente prin care acetia i pot manifesta atenia fa
de comportamentul copiilor.
Etapa 3 : Dezvolatarea complianei i a jocului independent;
- Acesta etap ofer prinilor instruciuni despre modul in care trebuie s i asiste pe copii, chiar i atunci
cnd acetia nu i deranjeaz pe parini n activitile lor.
Etapa 4 : Cnd lauda nu este suficient jetoane sau puncte;
- In aceast etap terapeutul cere printilor s implementeze un program motivaional foarte eficient care s
conin o varietate mai mare de recompense.
Etapa 5 : Time out-ul i alte metode de disciplinare;
- Prinii primesc instructiuni despre cum s foloseasc sistemul de puncte ca form de pedeaps sau cost al
rspunsului.
Etapa 6 : Utilizarea metodei time out i in cazul altor comportamente inadecvate;
- Aceast etap este dedicata problemelor de implementare a metodei time-out.
Etapa 7 : Anticiparea comportamentului copilului n locuri publice;
- Prinii sunt instruii s foloseasc variante puin modificate ale tehnicilor de management al copilului n
locuri publice (magazine, restaurante, biserici,etc).
Etapa 8 : Imbuntirea comportamentului colar de acas; Fia de evaluare a comportamentului
colar zilnic.
- Acesta etapa este optional i i vizeaz pe copiii de vrsta colar cu comportament problematic.
Etapa 9 : Managementul problemelor comportamentale viitoare;
- In aceast etap prinii sunt instruii despre cum ar putea fi utilizate aceste proceduri pentru managementul
altor comportamente ale copilului care ar putea s apar n viitor.
Etapa 10 : Sedine de fixare i intlnirile follow-up;
- Li se cere prinilor s se ntoarc peste o lun pentru o edin de evaluare a modului n care
familia a aderat la metodele invate, dup care va urma o sedinta la 3 luni in care se va evalua progresul
interveniei i problemele intmpinate.
Cu excepia primei etape, restul etapelor urmeaz un pattern standard al evenimentelor.
Partea III : Instrumente de evaluare.
Aceast parte descrie instrumentele utilizate pentru evaluarea copiilor cu probleme comportamental
- Instruciuni generale de completare a chestionarelor;
- Informaii despre copil i familie;
- Formularul de istoric medical i de dezvoltare;
- Scala de evaluare a tulburrilor de comportamente disruptive-varianta pentru prini;
- Scala de evaluare a tulburrilor de comportamente disruptive-varianta pentru educatori;
- Chestionarul de evaluare a situaiilor de acas;
- Chestionarul de evaluare a situaiilor de la coal;
- Cum v pregatii pentru procesul de evaluare al copilului;
- Interviul clinic-formularul pentru prini;
- Scala de evaluare a comportamentului adulilor, auto-evaluarea comportamentului actual;
- Scala de evaluare a comportamentului adultilor, auto-evaluarea comportamentului din copilrie;
Partea IV : Fie de lucru pentru prini
Fiele de lucru pentru prini, care se vor folosi mpreun cu instruciunile de la partea a II-a, sunt :
- Etapa 1 Profiluri ale caracteristicilor copilului i ale printelui;
Scala de evaluare a problemelor de familie;

Etapa 2 Atentie la comportamentele de joac pozitive ale copilului dvs.;

Etapa 3 Atentie la complianta copilului dvs.;
Dati comenzi ferme, eficiente;
Participarea la jocuri independent;
Etapa 4 Sistemul de recompense cu jetoane i puncte de acas;
Etapa 5 Time Out!;
Etapa 7 Anticiparea problemelor-Managementul comportamentului copilului n locurile publice;
Etapa 8 Folosirea unor fie de evaluare zilnic a comportamentului colar;
Etapa 9 Managementul problemelor comportamentale viitoare;

Aprecieri privind manualul :

Acest manual este scris intr-un mod remarcabil, cu mult claritate i eficien.

Recenzor: Muntean Maria