PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: COALA GENERALA NR. 6, SCELE

DATA: 9 martie 2009
CLASA: a VIII-a A
PROFESOR: Mihaela Stan
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
OBIECTUL: Limba romn
SUBIECTUL: Sintaxa frazei subordonate necircumstaniale. Exerciii
TIPUL LECEI: de recapitulare i sistematizare a cunotinelor
OBIECTIV CADRU: Dezvoltarea capacitii de exprimare oral i scris
OBIECTIVE DE REFERIN:
1. s defineasc propoziiile subordonate PR, SB, AT, CD, CI;
2. s cunoasc termenii regeni ai subordonatelor nvate;
3.s recunoasc predicatele i subiectele n textele date;
4. s recunoasc elementele de relaie i s precizeze rolul lor;
5. s delimiteze corect propoziiile i s precizeze felul lor;
6. s alctuiasc fraze n care anumite elemente subordonatoare s introduc, pe rnd, SB, PR, AT, CD, CI;
7. s fac expansiunea unor pri de propoziie n propoziia corespunztoare;

8. s contrag anumite subordonate n prile de propoziie corespunztoare;

9. s alctuiasc fraze n care un anumit element regent s fie urmat de subordonate diferite ( dintre cele studiate);
10. s rezolve cerinele unui test formativ privind subordonatele nvate;
11. s manifeste interes pentru studiul limbii romne.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: conversaia euristic, explicaia, lucrul cu manualul, exerciiul oral i scris, exemplul,
nvarea prin descoperire.
Mijloace de nvmnt:
Limba romn- manual pentru clasa a VIII- a, Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian, Editura
Humanitas, Bucureti, 2008;
Limba romn caietul elevului clasa a VIII-a, Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian, Editura
Humanitas, Bucureti, 2008;
Gramatic fie de lucru, colectiv de autori coord. Eliza-Mara Trofin, Ed. Paralele 45, 2008;
fie cu sarcini de lucru pentru elevi.
FORME DE ORGANIZARE: activitate frontal, activitate individual, activitate pe echipe
DURATA: 50 min.

DEMERSUL DIDACTIC
MOMENTELE
LECIEI
1
1. Moment
organizatoric.

TIMP

ELEMENTE DE CONINUT

OB.

METODE

MIJLOACE

2
1 min.

3
- Voi avea grij ca elevii s-i pregtesc materialele necesare
orei de limba romn i voi nota absenii;
- Voi asigura linitea i disciplina clasei pentru o bun
desfurare a activitii didactice.

2. Verificarea
temei

3 min.

- Voi verifica tema att cantitativ, ct i calitativ.

conversaia
euristic

careul

- Verificarea calitativ se face selectiv.

3. Captarea
ateniei.
4. Anunarea
subiectului i
enunarea
obiectivelor

5.Reactualizarea
cunotinelor.

2 min.
1 min.

- Se va realiza prin completarea unui careu care are ca soluie:

SINTAXA FRAZEI.
- Voi anuna elevii c astzi vom sistematiza i ne vom
consolida cunotinele nvate pn acum referitoare la sintaxa
frazei printr-o serie de exerciii aplicative.
- Voi comunica elevilor obiectivele urmrite ntr-o manier
accesibil acestora.
- Se scriu data i titlul leciei pe tabl i n caietele elevilor

30min. Se va realiza reactualizarea noiunilor teoretice referitoare la

noiunile de sintax a frazei (ntrebri frontale adresate clasei):
- Care sunt subordonatele pe care le-ai studiat?
- Ce este PR?
- Care sunt elemetele regente ale PR?
- Dai exemple de verbe copulative.
- Ce este SB?
- Care sunt elementele regente pentru SB?

O1
O2

tabla

O3
O4
O5
O6
O7
O8

Conversaia

Care este urmtoarea propoziie subordonat studiat?

Ce este AT?
Ce determin atributiva?
Ce este CD?
Ce determin CD?
Ce este CI? Ce determin aceasta?

- Se rezolv fiele individuale de exerciii. (anexa 1) Acestea vor

fi rezolvate att ca activitate independent, ct i ca activitate
colectiv.
Exerciiile au n vedere:
- s identifice predicatele din textele suport;
- s recunoasc elementele de relaie, termenii regeni;
- s delimiteze corect propoziiile i s precizeze felul lor;
- s realizeze expansiunea unor pri de propoziie n
propoziii corespunztoare;
- s contrag anumite subordonate n pri de propoziie
corespunztoare.
6. Asigurarea
feed-back-ului, a
reteniei i a
transferului

O9
O10
O2,O5

exerciiul oral
i scris
fie de lucru
exemplul
explicaia

Feed-back-ul are loc pe parcursul conversaiei, n cadrul

conducerii nvrii i se concretizeaz prin aprecieri verbale
fcute de profesor:
E bine! Da! Exact!
test formativ

7. Evaluarea
formativ
8. Tema pentru
acas
10.Aprecieri
generale

10min. Elevii vor rezolva un test formativ. (anexa 2)

2min.

Elevii vor avea de rezolvat exerciiile 1 i 2 de la pagina 165 din

manual

1min.

Voi face aprecieri generale i individuale att pe parcursul orei,

ct i la sfritul acesteia. Voi nota elevii activi la or.

Anexa 1

SINTAXA FRAZEI
FI INDIVIDUAL
1. Transformai prile de propoziie subliniate n propoziii subordonate corespunztoare. Precizai felul subordonatelor!
a)
b)
c)
d)
e)

nvingtorul a primit laude de la juriu.

Mihai a ajuns profesor.
nc de la cinci ani a nvat patinajul.
Premiul a fost nmnat ctigtorului.
Maria a prezentat un argument convingtor.

.........................................................................................................
.........................................................................................................
...........................................................................................................
..........................................................................................................
.........................................................................................................

2. Scriei n spaiul liber din stnga litera corespunztoare termenului regent al fiecrei subordonate din frazele de mai jos:
........Una din condiiile puse vechiului aliat era ca acesta s depun armele
(M. Preda O or din august)
........E foarte greu s-i pstrezi sufletul neatins de-a lungul unui secol de hibernare sub o masc
(M. Eliade Noaptea de Snziene)
........Prin nouraii de fum albstrui, care plutesc ntr-o ncolcire moale
i lene, abia se zrete ceasornicul din prete.
(J. Bart Jurnal de bord)

A) verb intranzitiv (la mod nepersonal)

B) expresie verbal impersonal
(PN cu n.p. exprimat prin locuiune adverbial)
C) verb tranzitiv
D) verb copulativ (predicat nominal incomplet)

.......Am jurat ca peste dnii s trec falnic fr ps

Din pristolul de la Roma s dau calului ovs.
(M. Eminescu Scrisoarea III)

E) expresie verbal impersonal

(PN cu n. p. exprimat prin adverb)

........Ea rmase singur, sub candel i supt icoane, gndindu-se aintit ce are de fcut a doua zi.
(M. Sadoveanu Baltagul)

F) verb reflexiv impersonal

G) substantiv n Ac

3. Contragei propoziiile subordonate, identificate n frazele de la exerciiul anterior, n pri de propoziie corespunztoare. Precizai dou modificri aprute.

....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................................................................

Anexa 2
Numele i prenumele:

Data:

TEST FORMATIV
Cerin: Completai tabelul de mai jos folosind textul dat ca suport.

Mi s-a prut c nu eti capabil s fii ceea ce se spune c trebuie s fii (Liviu Rebreanu)
Propoziii subordonate

Felul propoziiei
subordonate

Elementul regent