Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Gimnaziul Alexandru cel Bun

La educaia plastic
Tema:Nuante de verde.Bradul

nvtoare: Curjos
Viorica

DATA: 10.02.2015

CLASA: a II- a
DISCIPLINA: Educaie plastic
UNITATEA DE NVARE: Tonuri i nuane de verde.
SUBIECTUL: Brduul
TIPUL LECIEI: formare a priceperilor i deprinderilor
COMPETENE:Realizarea lucrrilor plastice n diverse tehnici i materiale de art
SUBCOMPETENE:S considere obiectele nconjurtoare ca surse de stimulare a creaiei sale.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
-

O1 - s realizeze o compoziie armonioas;

O s prelucreze o form spontan;

O s organizeze un spaiu plastic cu ajutorul formelor spontane obinute;

O - s lucreze i s coopereze activitatea;

O5 s respecte tema dat i cerinele.

STRATEGIA DIDACTIC:
1.METODE I PROCEDEE: conversaia, observaia, explicaia, demonstraia, instructajul,

turul galeriei;

2.MIJLOACE DIDACTICE: imagini cu brad, plane cu culorile primare i secundare, coli de desen, pensule,
acuarele, casete audio cu cntece de iarn.
3.FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

DESFURAREA LECIEI
Nr.
crt.

Secvenele
leciei

1.

Moment
organizatoric

2.

Actualizarea
cunotinelor

Ob.

Coninutul nvrii

Strategia
didactic

Evaluare

Stabilesc ordinea i disciplina, verific

dac toi elevii au tot ce le este
necesar pentru buna desfurare a Problematizarea
Evaluare
orei.
frontal
Prin joc didactic verific cunostintele
invatate pana acum, referitoare la
culorile
calde,culorile
reci,
nonculori,amestecul
culorilor,obtinerea tonurilor.
Jocul Criticii de arta
O parte din elevi vor avea fise cu
intrebari,iar altii cu raspunsuri.Cand
unul din elevi va pune intrebarea cel
care detine raspunsul trebuie sa se
ridice in picioare si sa raspunda .
Conversaia
Aprecierea
Care sunt culorile calde?
rspunsurilor
(R,G,O)
corecte
Ce senzatie va dau culorile
calde?(de
caldura,
ne
amintesc de zilele calduroase
de vara, dau impresia de
apropiere in spatiu)
Care sunt culorile reci?
(Ve,Al,Vi)
Ce senzatie va dau culorile
reci? (de frig,ne duc cu
gandul la noptile racoroase ,la
frigul iernii si dau impresia de
departare)
Evaluare
Care sunt nonculorile? (Alb,
frontal i
Negru)
individual
Ce rol au nonculorile? (a
Activitate
deschide culorile\a inchide
frontal
culorile)
Ce culoare obtinem din
amestecul
nonculorilor?
(alb+negru=gri)
Jocul
didactic
Care sunt culorile primare?
(Pe Steaua culorilor:R,G,ALculorile steagului)
Care sunt culorile binare?
3

&

(Ve,Or,Vi)
Cum se obtin culorile binare?
(Ve=Al+G;Or.=R+G;
Vi=R+Al.)
-(Verific oral , pe baza unor plane,
cteva noiuni plastice nsuite
anterior)
-Ce elemente de limbaj plastic am
utilizat pn acum n orele de desen?
(punctul, linia,forma)
-Ce este punctul? Cum pot fi
punctele?
R: Punctul este urma obinut prin
atingerea instrumentului de scris pe
un suport cret pe tabl, creion pe
foaie etc. Punctele pot fi de diferite
mrimi i forme ( rotund,
triunghiular, ptrat, romb, stelu
.a.) culori. Dup modul n care le
grupm, ele pot sugera ordine/
dezordine, aglomerare/ aerare.
-Ce este linia? Cum pot fi liniile?
R: Linia este urma trasat cu un
instrument de scris pe un suport.
Dup poziie liniile pot fi: verticale,
orizontale, oblice, dup form
drepte, curbe, frnte ( nchise sau
deschise), dup grosime subiri,
groase, modulate.
-Ce am desenat ora trecut? Ce
elemente de limbaj plastic am
folosit? Ce am reuit cu ajutorul
liniei i punctului?
Folosind metoda conversatiei
urmaresc sa obtin raspunsuri corecte
referitoare la anotimpul de primavera
Ghicitoare: De cum vine ea incoace
Ne mbraca de cojoace
Pomii iiimbraca-n
gheata
Ca in zi de sarbatoare
Eu o stiu ,si tu o stii!!
Cine este dragi copii?
Soarele nu prea-nclzete
Si zapada mult este
Ghiocei noi nu avem
4

Conversaia

Frontal
Observaia

Conversaia

n ce anotimp suntem ?
3.

Discuii
pregtitoare

Iarna
In ce anotimp ne aflam?Cum
descriem acest anotimp?
Voi cere copiilor sa-mi spuna ce
poezii sau cantece cunosc despre
iarn.
Ce culori predomina in anotimpul
de iarna?
Ce fel de copaci ntlnim ?

Conversaia

Explicaia

Anunt elevii ca vor trebui sa obtina in

aceasta ora de educatie plastica o
compozitie plastica echilibrata cu
subiectul Bradul n care vor folosi
elementele nvate (punctul, linia ,
forma etc.) .
ntr-un limbaj accesibil elevilor se
prezint obiectivele operaionale.
Observaia

4.

5.

6.

Anunarea
obiectivelor i
a temei

Demonstrarea
etapelor
activitii

Realizarea
independent a
exerciiului
plastic

Explic modalitatea de lucru.

-Cer elevilor s-i pregteasc
acuarelele i apa, s lucreze , s
pstreze linitea.
Se explic elevilor modalitile de
obinere a tipurilor de linii i puncte
i de mbinare a culorilor, evitnd
contrastul i cutnd armonizarea. Se
poate gsi modelul potrivit prin
ncercri pe hrtie. Se prezint i cte Explicaia
un obiect din fiecare categorie
decorat de elevii de la alt clas.
Solicit elevilor nceperea lucrului i i
urmresc ndeaproape, dnd indicaii Exerciiul
individuale i sugestii.
plastic
Elevii decoreaz obiectele primite
folosind alternri de puncte ,linii i
pete.
Executarea lucrrilor se va realiza pe
un fond muzical .
Urmresc executarea lucrrilor.
Pentru final, am pregtit elevilor
dou panouri pe care ei i vor putea
aeza lucrrile.
-Ce elemente de limbaj plastic am
utilizat? Ce rol au avut acestea n
5

Demonstraia

Frontal

Aprecieri
asupra
interpretrii
cntecului

Frontal

Frontal

exerciiul nostru plastic? (linii i

puncte cu rol decorativ,pete de
culoare)

7.
Feed-back-ul

8.
Aprecierea
performanelor

Munca
independent

Exerciiul
Analiza lucrrilor se face colectiv, plastic
prin expunerea ctorva lucrri din
Audiia
fiecare grup la panou i discutarea
muzical
lor mpreun cu un reprezentant din
fiecare grup.Pe baza unui joc de rol
Licitaia elevii vor s identifice
cele mai reuite lucrri.
Care lucrare vi se pare mai reuit?
De ce?
Care lucrare vi se pare mai puin
Conversaia
reuit? De ce?
Se apreciaz lucrrile individual i pe
grupe i se trag concluzii.
Observaia
Recomand elevilor s ncerce acas
decorarea altor obiecte reciclabile,
dnd fru liber imaginaiei, i s le
prezinte ora viitoare.
Turul galeriei

Evaluarea
individual a
rspunsurilor

Elaluare
individual