PROIECT DE LECIE

CLASA : a III-a
OBIECTUL: Matematica
ARIA CURRICULAR : Matematic i stiine
SUBIECTUL: Uniti de msur pentru timp
TIPUL LECIEI: Formare de priceperi i deprinderi
NIVELUL EXPERENIAL: elevii cunosc cteva uniti de msur pentru timp
OBIECTIVE CADRU:
Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii;
Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea
matematicii n contexte variate.
OBIECTIVE DE REFERIN:
S cunoasc unitile de msur pentru timp i s exprime legtura
dintre unitatea principal de msur i multiplii, respectiv
submultiplii ei uzuali;
S manifeste un comportament adecvat n relaiile cu colegii dintr-un
grup de lucru n cadrul activitii.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a) cognitive:
O1 - s cunoasc unitile de msur pentru timp i simbolurile fiecreia;
O2 - s recunoasc durata fiecrei noiuni (interval de timp;
O3 - s exprime legtura dintre unitatea principal i multiplii, respectiv
submultiplii ei;
O4 - s opereze corect cu uniti de msur n cadrul exerciiilor date i
n rezolvarea unor probleme aplicative simple;
O5 - s consemneze rezultatele utiliznd notaiile corespunztoare i s
exprime, prin transformri pe baza operaiilor nvate, legturile dintre
unitile de msur ale aceleiai mrimi;
O6 - s utilizeze corect ceasul n aciuni practice.
b) afective:
- s manifeste interes pentru or, participnd activ la desfurarea ei;
- s manifeste spirit de echip, avnd un comportament adecvat n
relaiile cu colegii.
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent,
munca pe echipe, jocul didactic.
MIJLOACE DE NVMNT: plane, rebus matematic, fie de evaluare.
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe echipe.
1

BIBLIOGRAFIE:
- "Metodica predrii matematicii la clasele I-IV", Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1998.
- Grigore Gheba, "Jocuri didactice i probleme de perspicacitate
matematic", Editura Universul Pan, Bucureti, 1997.
- Alexandrina Dumitru, Gheorghe Herescu, "Matematica - manual
pentru clasa a III-a ", Ministerul Educaiei Naionale, Bucureti,
1998.
Evenimente
instrucionale

I.

Organizarea
clasei
Reactualizarea
cunotinelor

Ob.
Oper.

Activitatea
nvtorului
Organizez clasa pentru ora de
matematic.
Dau elevilor ca munc
independent urmtoarele
exerciii:
8 kg = ?g
500 dag = ? kg
3 kg = ? g
Verific tema cantitativ.
Verific calitativ tema,
numind elevi care vor citi
rezolvarea exerciiilor.
Verific munca
independent.

II.

Discuii
pregtitoare

III.

Enunarea
temei i a
obiectivelor

Activitatea
elevilor
Se pregtesc pentru lecie.
Rezolv pe caiete
exerciiile de pe tabl.

Prezint caietele la
control.
Elevii numii citesc tema
de acas, ceilali verific
i corecteaz eventualele
greeli.
Citesc rezolvarea temei
din clas, verific,
corecteaz.
Efectueaz
transformrile.

Prezint elevilor o plan i

solicit rezolvarea
transformrilor scrise pe
diferite segmente ale
corpului pentru a afla ct
cntrete (masa lui).
Verific rezolvarea
exerciiilor.
Spun elevilor urmtoarea
Ascult ghicitoarea, dau
ghicitoare:
rspunsul.
"N-are mini i totui bate,
Bate-ntr-una zi i noapte.
ade oriunde l-ai pune
De-l priveti- timpul i-l
spune."
n aceast lecie vom nva
Ascult cu atenie, rein.
despre unitile de msur
pentru timp. Dac vai fi
2

IV.

Dirijarea
nvrii

O1
O2
O3

O1
O2
O3

O4

O1

ateni, la sfritul orei vei

cunoate toate unitile de
msur i vei putea rezolva
probleme, vei putea
efectua transformri.
Scriu titlul leciei pe tabl.
Solicit elevilor observarea
cu atenie a imaginilor din
manual, pag 138, ex. 1.
Pun elevilor ntrebri:
- Ce este ceasul?
- Ce limb a ceasului indic
ora ?
- Ce limb a ceasului indic
minutele?
- Ce tipuri de ceasuri mai
cunoatei?
- Cte ore are o zi?
- De cnd pn cnd dureaz o
zi?
- Cte minute are o or?
- Cte secunde are un minut?
Precizez c secunda i
minutul sunt uniti
principale de msur pentru
timp.
Pentru unitile
de timp mai mari dect
anul se folosesc: deceniul,
secolul, mileniul.
Scriu pe tabl:
1 deceniu = 10 ani
1 secol (veac)= 100 ani
1 mileniu = 1000 ani
Cer elevilor rezolvarea
exerciiilor:
7 decenii = ? ani
? decenii = 90 ani
5 secole = ? ani
? secole = 900 ani
9 milenii = ? ani
? milenii = 8000 ani
- Care sunt zilele
sptmnii?
- Care sunt lunile anului?
Le prezint un calendar de
perete i le cer s observe i
s noteze cte zile are
fiecare lun.
3

Scriu titlul leciei pe

caiete.
Privesc imaginile cu
atenie.
Rspund la ntrebri
atunci sn sunt numii.
Dau rspunsuri complete.
Se corecteaz ntre ei
atunci cnd greesc.

Ascult cu atenie i rein.

Noteaz pe caiete, dup

tabl.
Rezolv individual
exerciiile date.

V.

Asigurarea
reteniei i
transferului

O4

O5
1.
O6
O7

2.

3.

4.

VI.

Atingerea
performanei

O4
O5
O6

1.
2.

Le fac precizarea c luna

februarie are, din patru n
patru ani 29 de zile. Aceti
ani se numesc ani biseci.
Propun elevilor
urmtoarele exerciii i
probleme pentru fixarea
cunotinelor:
Stabilii, pe ceasurile
confecionate de voi, o
anumit or. Solicitai
colegilor de echip citirea
orei ondicate de ceas.
Cte zile pot avea trei luni
consecutive? Folosii, la
nevoie calendarul.
Explicai, scriind numele
lunilor.
Joc didactic "apte zile".
Sarcina : numirea zileleor
sptmnii, fr a
ntrebuina denumirea lor
obinuit. (azi, ieri ,
alatieri, mine,
poimine.....).
Spunei care sunt
anotimpurile anului, n
ordinea succesiunii lor,
ncepnd cu data de 14
martie.
Propun rezolvarea
problemelor 5, 6 i 8 pag.
139.
Verific rezolvarea
problemelor, trecnd
printre rndurile de bnci.
Prezint elevilor o plan cu
"Jocul orelor".
Solicit elevilor s priveasc
ora pe care o arat fiecare
ceas, s se gndeasc i s
gseasc regula dup care
sunt indicate orele i s
stabileasc ce or trebuie s
arate ultimul ceas.
Solicit rezolvarea n
colectiv a unui rebus:
Anul care are 366 de zile.
Intervalulde 10 ani.
4

Elevii, mprii pe echipe

de cte patru, rezolv
sarcinile date.

Colaboreaz, i mpart
sarcinile.

Cte un elev de la fiecare

echip prezint, pe rnd,
rezultatele obinute.
Rezolv problemele,
independent.
Prezint caietele, se
corecteaz ntre ei.
Privesc cele patru ceasuri,
stabilesc regula dup care
5 dintre ele indic ora i
stabilesc ce or trebuie s
arate ultimul ceas.

Rezolvm mpreun
rebusul, urmrind plana.

3. Unitate principal de
msur pentru timp.
4. Acul ceasului care indic
ora.
5. 1000 de ani.
VII.

Un elev citete definiia,

ceilali observ i se ntrec n
a rspunde.

Evaluare

VIII.

Tema
pentru
acas

mpart elevilor fie de

evaluare:
Completai:
240 min. = ? ore
7 zile = ? ore
105 zile = ? s[pt.
8 decenii = ? ani
480 sec. = ? min
15 min = ? sec.
Verific sumar rezolvarea
exerciiilor de pe fiele de
evaluare, pe care le strng
pentru control amnunit.
Fac aprecieri asupra
modului cum au rspuns
elevii i asupra muncii pe
echipe.
Precizez tema pentru acas
( problema nr. 7 pag. 139),
explic modul de rezolvare.

REBUS

Rezolv independent fia

de evaluare.