Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Programa Analitica La ȘT - Comportamentului
Programa Analitica La ȘT - Comportamentului
Aprobat
la edina Consiliului Facultii Medicin Nr.2,
Proces verbal Nr._____din_________________
Aprobat
la edina catedrei Filosofie i Bioetic
Proces verbal Nr._____din_______________
ef catedr,
Dr., confereniar______________V.Ojovanu
PROGRAMA ANALITIC
La nivel de integrare
s aplice n mod eficient aderen (complian) la tratament
s aplice la diverse situaii de viaa strategii de control n relaia medic-pacient.
s analizeze diverse situaii de comunicare i comportament
s construiasc un discurs comportamental
s soluioneze efectiv un conflict
s aplice cu succes principiile metacomunicrii
s aplice la diverse situaii de viaa funciile i modelele teoretice ale comunicrii;
s exerseze analiza tranzacional n domeniul profesional descoperind tranzaciile ascunse;
s construiasc propria sa imagine comportamental;
s susin un discurs n faa publicului larg;
s soluioneze eficient un conflict;
s aplice cu succes principiile metacomunicrii;
s exerseze codul bunelor maniere ntr-o relaie comportamental;
s ia decizii n dezvoltarea unei campanii de comunicare;
s elaboreze proiecte de cercetare tiinific n domeniul comunicrii i al comportamentului
civilizat;
s respecte deontologia medicului n raport cu pacienii sau cu colegii, pentru dezvoltarea unei
atmosfere de respect reciproc i comunicare eficient i comportament civilizat;
Condiionri i exigene prealabile:
Disciplina tiinele comportamentului se adreseaz studenilor de la anul I i II a Universitii
de Medicin i Farmacie ca o pledoarie n favoarea perceperii profesiunii medicale dintr-o perspectiv
umanist i a perceperii medicului ca profesionist, dotat att cu cunotine tehnologice de ultim or, care s
fac din el un excelent expert al diagnosticului i al tratamentului, ci i cu un bogat bagaj spiritual, care s-1
ajute s empatizeze ct mai bine cu pacienii si. Aceste cunotine medicale, mbinate strns cu trsturile
psihologice i afective ale medicului, i vor asigura percepia omului bolnav att ca subiect de investigaie
diagnostic, ct i ca o persoan aflat n suferin, de care terapeutul are datoria s se apropie, ca s-1
neleag i, n cele din urm, s formeze mpreun o alian n lupta mpotriva durerii, bolii i a morii.
tiinele comportamentului pretind n medicin fenomenul de autocunoatere i cunoatere a relaiilor cu
bolnavii i societatea, de unde asocierea i necesitatea nsuirii unor noiuni de medicin
comportamental, de psihologie medical, de tiine ale comunicrii, de sntate public, de
sociologie i filosofie cu aplicabilitate practic din anul I de Medicin i pe tot parcursul vieii de medic.
Pentru nsuirea bun a disciplinei vizate sunt necesare cunotine temeinice n domeniul tiinelor
Socio-umane, obinute n studiile preuniversitae.
Coninutul de baz a cursului:
A.. Prelegeri
Nr.
Tema
1.
Introducere n tiinele comportamentului
2.
Tipologii umane i tipuri de comportament
3.
Elemente de sociologie medical statutul i rolul medicului n context social.
4.
Comunicarea. Funcii i modele teoretice ale comunicrii
5.
Metacomunicarea
6.
Bariere i clivaje n comunicarea interpresonal, profesional, intercultural. Eticheta
n diferite culturi
7.
Principiile relaiei terapeutice
8.
Comportamente cu risc pentru sntate i comunicarea n condiii de risc.
Ore
2
2
2
2
2
2
2
3
17
A.. Seminare
Nr.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Tema
Introducere n tiinele comportamentului
Tipologii umane i tipuri de comportament
Elemente de sociologie medical statutul i rolul medicului n context social.
Comunicarea. Funcii i modele teoretice ale comunicrii
Metacomunicarea
Bariere i clivaje n comunicarea interpresonal, profesional, intercultural. Eticheta
n diferite culturi
Principiile relaiei terapeutice
Comportamente cu risc pentru sntate i comunicarea n condiii de risc.
Ore
4
4
4
4
4
4
34
4
6
Bibliografia recomandat:
A. Obligatorie:
Miu Nicolae. tiinele comportamentului. Cluj Napoca, 2004
Spinei Angela. Comunicare i comportament, curs, Centrul editorial Medicina, USMF Nicolae
Testemieanu, Chiinu, 2005
Lupu Iustin, Zanc Ioan, Sociologie medical. Teorie si aplicaii, Iasi, Editura Polirom, 1999
Dinu Mihai, Comunicarea, Editura tiinific, Buc., 1999
Stefan Petra, Sociologie medical, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2007;
.. :
. - .: . 2002.
. , , , 2002
B. Suplimentar
Iamandescu IB. Psihologie medical. Ed.Infomedica, Bucureti, 1997.
Maisonneuve J. Roluri i conflicte de roluri. n: Neculau A. Psihologie social. Aspecte contemporane. Iai,
Ed.Polirom, 1996
Ducrot Oswald, Schaffer Jean.Marie, Noul dicionar al tiinelor limbajului, Editura Babel, Buc., 1996
Rdulescu M. Sorin, Sociologia Sntii si a Bolii, Bucuresti, Editura Nemira, 2002;
Rscanu R. Psihologie medical i asistent social. Societatea tiin i Tehnic, Bucureti, 1997.
.., .. : 3 . . 2:
. - .: -, 2000.
Jeszensky F., Drepturile fundamentale ale pacienilor si medicilor, Ed. Medical, Bucuresti, 1998;
Guillemont A, Laxenaire M. Anorexie mentale et boulimie. Le poids des facteurs socioculturels,
Ed.Masson, Paris, 1994.
Samuel-Lajeunesse B, Foulon Ch.. Les conduites alimentaires, Ed.Masson, Paris, 1994,31-44.
Saxon G. Sociological Aspects of Health and Illnes n Handbook of Modern Sociology. ed. Robert EL,
Paris, Chicago, Rnd McNally & Company, 1966.
Tudose, Florin, Fundamente n Psihologia Medical Psihologie clinic si medical n pratica
psihologului, Ediia a II-a Editura Fundaiei Romnia de Mine, Bucuresti, 2006
Stanton Niki. Comunicarea, Ed. t. & T., Buc., 1995
Pease Allan, Garner Alan. Limbajul vorbirii, Ed. Polimark, Buc., 1994
Birkenbihl Vera F. Semnalele corpului. Cum s nelegem limbajul corporal, Gemma Pres, Buc., 1999
Prutianu tefan. Comunicare i negociere n afaceri, Polirom, Iai, 1998
responsabiliti i viaa personal. Conform cerinelor n vigoare pentru fiecare or de lucru n contact
direct cu profesorul, studentul trebuie s lucreze individual 1-2 ore. Altfel spus, pentru nsuirea
suficient a disciplinei tiinele Comportamentului urmeaz s lucrai individual cel puin 3 ore
sptmnal.
n scopul eficientizrii activitii lor individuale, studenilor li se va propune urmtorul model de
elaborare a problemelor sarcinilor de selecie i exerciii aplicative:
Pe baza studiilor (informaiilor) prezentate la tema respectiv i a bibliografiei
recomandate, studenii vor evidenia condiiile generale privind realizarea unor anumite strategii, ce in
de subiectul comunicrii i comportamentului.
Vor concepe i generaliza diferite alternative de reflectare a coninuturilor comunicaionale
i comportamentale.
Vor analiza metodele practice situaionale, cu ajutorul crora vor putea atinge obiectivele
propuse n activitatea comunicaional i comportamental.
Vor completa tabelul propus de cadrul didactic, argumentnd rspunsul n cadrul tematicii
discutate la lecia practic.
Vor enumera obiectivele operaionale ale leciei date i vor enumera etapele eseniale pe
care vor trebui s le urmeze.
Vor elabora i analiza studiul de caz, ce reflect tematica comunicaional i
comportamental a unei relaii situaionale medic-pacient..
Vor analiza avantajele i dezavantajele utilizrii modelelor i metodelor moderne de
comunicare i comportament ce le-au fost propuse spre discuie.
Vor descrie i analiza limitele utilizrii diverselor modele coportamentale descrise la lecia
practic.
Vor elabora structura unui proces de rezolvare a unei probleme de comunicare i
comportament, n cadrul creia anumite secvene pot fi realizate, notate sau generalizate cu ajutorul
unui program de calculator (ca de ex.: Microsoft Word sau Microsoft Excel).
Vor determina relaiile dintre dou sau mai multe concepte, fenomene, procese
comunicaionale i comportamentale, etc.
Metode de evaluare:
La disciplina tiinele Comportamentului pe parcursul anului de studiu se utilizeaz urmtoarele forme
de evaluare: oral; scris. n funcie de timp evaluarea oral poate fi: predictiv, formativ, sumativ,
iar n funcie de numrul studenilor: individual, frontal, combinat. La rndul ei, evaluarea scris
se realizeaz sub diverse forme: lucrare de control, lucrare din sarcini multiple, fie cu ntrebri pentru
meditaie, test docimologic, eseu, referat,portofoliu, .a.
La colocviul nedifereniat de promovare la disciplina tiinele Comportamentului nu sunt
admii studenii cu media anual sub nota 5, precum i studenii care nu au recuperat absenele de la
leciile practice.
Subiectele pentru colocviu se aprob la edina catedrei i se aduc la cunotina studenilor cu
cel puin o lun pn la sesiune.
Nota final const din 2 componente: nota medie anual (coeficientul 0,5); nota de la colocviu
(coeficientul 0,5).
Evaluarea cunotinelor se apreciaz cu note de la 10 la 1 fr zecimale, dup cum urmeaz:
- Nota 10 sau excelent (echivalent ECTS - A) va fi acordat pentru nsuirea 91 100% din
material;
- Nota 9 sau foarte bine (echivalent ECTS - B) va fi acordat pentru nsuirea 91 90% din
material;
- Nota 8 sau bine (echivalent ECTS - C) va fi acordat pentru nsuirea 71-80% din material;
- Notele 7 i 6 sau satisfctor (echivalent ECTS - D) vor fi acordate pentru nsuirea
respectiv a 61-65% i 66-70% din material;
- Nota 5 sau slab (echivalent ECTS - E) va fi acordat pentru nsuirea 51-60% din material;
- Notele 3 i 4 (echivalent ECTS - FX) vor fi acordate pentru nsuirea 31-40% i respectiv 4150% din material;
- Notele 1 i 2 sau nesatisfctor (echivalent ECTS - F) vor fi acordate pentru nsuirea 030% din material;
Studenii care iau la colocviu note finale n diapazonul 5,1-10 sunt apreciai cu calificativul
atestat, iar cei care iau note finale n diapazonul 5,0-1,0 sunt apreciai cu calificativul neatestat.
Neprezentarea la colocviu fr motive ntemeiate se nregistreaz ca absent i se echivaleaz
cu calificativul 0 (zero).
Studentul are dreptul la 2 susineri repetate ale colocviului nepromovat.
Limba de predare:
Romn, Rus, Englez, Francez.