Structur; tehnici de argumentare i

conectori specifici

1) Ipoteza:
- definirea ideii de la care pornete
argumentarea
- evidenierea opiniei proprii asupra ideii
identificate n afirmaia dat, utilizndu-se
formele verbale i pronominale de persoana I
(n opinia mea, prerea mea este c,
consider c, socotesc c etc.

Dezvoltarea ideilor

Viaa
omului
este
o
ngemnare
de
contradicii:
frumosurt, tinereebtrnee,
maturitateiniiere. Pentru nimeni
nu este un secret conflictul ntre
generaii, faptul c, adesea, cei
tineri resping ideea c vor ajunge
i ei cndva adui de spate.
n opinia mea, btrneea
este vrsta la care se adun
roadele nceputului de via, dar
tinereea nu este valorizat dect
atunci cnd am trecut ntr-o alt
etap a existenei noastre. Mihai
Eminescu sublinia, n acest sens,
ideea de mbtrnire a tinereii.

2) Argumentarea:

formularea a cel puin dou argumente

pertinente pentru susinerea ideii de la care sa pornit.
fiecare argument va fi marcat prin
tehnici argumentative i conectori specifi:
- utilizarea verbelor de opinie, a persoanei I
i / sau a unui tu cu valoare impersonal cu
efect de generalizare: a crede, a considera, a
presupune etc (timpul verbelor este prezentul
etern, neutru, timp al reprezentrii
actualizatoare, al inscrierii particularului n
general).
- folosirea adverbelor sau a locuiunior
adverbiale de mod ca indici ai subiectivitii
evaluative: probabil, posibil, desigur, fr
ndoial, cu sigurant etc.

n primul rnd, tinereea ofer

ansa formulrii unei perspective,
cci viitorul este ziua de mine,
ceea ce justific visurile i
planurile fiecruia i, mai ales,
sperana c, la un moment dat,
acestea
se
vor
ndeplini.
Parafrazndu-l pe Marin Preda,
pentru cei tineri timpul este
rbdtor i puine lucruri sperie.
n plus, consider c vrsta
iniierii permite o permanent

- utilizarea conjunciilor, a locuiunilor

conjuncionale cu rol argumentativ, mai ales
cu scopul de a exprima raporturile de tip
cauzal,
consecutiv,
final,
concluziv:
deoarece, din cauz c, nct, ca s, aadar
etc
- introducerea argumentelor prin formule ca:
n primul rnd, mai nti, n al doilea rnd,
de exemplu, apoi, deoarece, prin urmare, pe
de o parte pe de alt parte, astfel etc.
- folosirea termenilor sau a expresiilor care
exprim indirect o judecat de valoare:
putem
spune
c
Legtura ntre idei se realizeaz i prin
conectorii: i, de asemenea, nu numai, ci i
sau printr-un proces de opoziie: i nu.
- alti conectori: de mentionat faptul c,
numai c, de altfel, dei, dar, cu alte cuvinte,
i anume

3) Concluzia
- reluarea, n sintez, a ideii pe care am
susinut-o pe parcursul argumentrii
- utilizarea, n acest scop, a unor conectori
de concluzie (de ncheiere): n concluzie,
prin urmare, de aceea, aadar, ca
atare, n consecinetc.

comparaie cu aceia pe care i vei

percepe mereu altfel dect tine i
fa de care te vei simi mereu
superior. Cum s nu te bucuri de
etapa pe care o parcurgi, cnd tii
c mosorul vieii tale mai are
mult a fa de al altuia? Chiar
dac nu este mereu aa... Pe de o
parte, te simi asemeni unui zeu,
care triete clipa i stpnete
toate tainele vieii, pe de alt
parte, ai sentimentul c viaa
este mult mai ngduitoare cu
tine i c acest drept i se cuvine
tocmai pentru c eti tnr.

n
concluzie,
preuim
tinereea nu numai pentru c ne
ofer ansa de a visa la
btrnee, ci pentru c este
msura deplin a forei umane.
Acesta este momentul n care mai
credem, naivi, c lumea este la
picioarele noastre.