Sunteți pe pagina 1din 3

PROIECT DE ACTIVITATE

DATA :14.03.2016
GRUPA :mic
EDUCATOARE :Stani Florentina Mihaela
TEMA ANUALA:Cand, cum si de ce se intampla?
TEMA PROIECTULUI: Zana Primavara a venit la noi
SUBTEMA: Gradina cu flori
TEMA ZILEI :,,Ghiocelul
CATEGORIA ACTIVITII :Cunoaterea mediului ( DS)
MIJLOC DE REALIZARE :Observare
TIPUL ACTIVITII: Insusire de noi cunostinte
SCOPUL ACTIVITII:- Educarea capacitii de a diferenia prile mai evidente ale unui
ghiocel (floare ,frunz ,codia ,rdcina ) i nsuirile lor;
- mbogirea vocabularului cu cuvintele :rdcin ,tulpin ,frunz .
- Formarea deprinderii de a mnui cu grij o plant, fr a o rupe .
OBIECTIVE OPERAIONALE :
-s fie ateni la explicaiile date de educatoare ;
-s recunoasc ghiocelul dintre alte flori ;
-s diferenieze i s numeasc prile componente ale unui ghiocel :rdcina, codi
(tulpin) ,frunz ,floare ;
-s sesizeze aspectul de clopoel al florii i mirosul ei plcut
-s mnuiasc cu grij planta fr a o rupe ,
-s participe cu interes la activitate ;
STRATEGIA DIDACTIC :
MODUL DE ABORDARE AL NVRII :mixt
METODE I PROCEDEE :observaia ,explicaia ,conversaia;
MIJLOACE DE NVMNT :un pahar cu ghiocei dintre care 2-3 cu rdcin ,plane
ilustrative ,un clopoel ;
FORMA DE ORGANIZARE :frontal i individual
DURATA:15

DESFASURAREA ACTIVITATII
ETAPELE
ACTIVITII
1.Moment
organizatoric

2. Reactualizarea
cunotinelor

3.Captarea atentiei
4 .Anunarea temei
5. Desfurarea
activitii

CONINUTUL INSTRUCTIV
EDUCATIV
Voi aeza scunelele n form de
semicerc ,materialul necesar l voi
aeza pe o msu . Copiii vor intra
ordonai n sala de grup i se vor
aeza pe scunele .
Voi ntreba copiii n ce anotimp ne
aflm i ce se ntmpl n natur
acum .
n continuare i voi ntreba pe copii ce
flori de primvar cunosc ei.
Pentru captarea ateniei voi spune o
ghicitoare despre ghiocel
Voi spune copiilor c astzi la
activitate vom vorbi despre ghiocel .
Voi prezenta copiilor paharul cu
ghiocei i le voi cere s numeasc
florile aflate n pahar .
Apoi le voi
arta i planele ilustrative care
cuprind un ghiocel cu rdcin i un
buchet cu ghiocei .mpreun cu copiii
vom identifica prile componente ale
ghiocelului .Analiza ghiocelului se va
face pe baza unei conversaii
euristice: ,,Ce v place cel mai mult
la ghiocel?
Voi sintetiza cele spuse de ei i voi
completa prile enunate de copii
astfel nct toi copiii s rein prile
componente ale ghiocelului .
Voi mpri ghiocei la toi copiii i le
voi arta cum trebuie s in floarea n
mn pentru a nu se rupe ,deoarece la
sfritul activitii ghioceii vor fi pui
iar n ap .
,,Ridicai ghiocelul i privii cum se
apleac floarea lui .Cu cine seamn
ea?
,,Ce culoare are ghiocelul ?

STRATEGII
DIDACTICE

EVALUARE

-conversaia

Evaluez
rspunsurile

Conversaia

Evaluez
rspunsurile
Evaluez
rspunsurile

Conversaia
Explicaia

V .Evaluare

VI .ncheierea
activitii

,, Din ce este format floarea?


,, Cum sunt aezate foiele ?
,,Ce simim dac mirosim floarea?
Voi explica copiilor c floarea st
aplecat deoarece ea este mai grea i
mai mare dect codia care este mai
subire n partea de sus .
,,
Ce crete n partea de jos a tulpinii ?
,,Cum este frunza ghiocelului ?
Le voi spune copiilor c ghioceii se
pstreaz n pahare sau n vaze mici
de ap .Apa se schimb n fiecare zi
pentru ca floarea s nu se vestejeasc .
n final voi recita mpreun cu copiii
poezia ,,Ghiocelul
Voi pune copiilor urmtoarele
Conversaia
ntrebri :
,,Despre ce am vorbit astzi ?
,,Cum se mai numete ghiocelul?
,,Din ce este alctuit el ?
,,Unde pstrm ghioceii culei?
Voi face aprecieri referitoare la
rspunsurile copiilor .
Voi da recompense copiilor.

Evaluez
rspunsurile

Evaluarea final