DATA:4.12.

2015
UNITATEA DE NVMNT: COALA GIMNAZIAL NR.1 DOROBANU
CLASA PREGTITOARE
NVTOARE: PALERU RODICA
DISCIPLINA : Comunicare n limba romn
UNITATEA TEMATIC: Cltorii
SUBIECTUL: Sunetul i litera F de tipar
TIPUL LECIEI: predare-nvare
DOMENII INTEGRATE: Comunicare n limba romn, Muzic i micare, Arte vizuale i abiliti practice
DURATA : 35 de minute i 10 minute activiti libere
COMPETENE SPECIFICE:
Comunicare n limba romn
1.1 Sesizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiale, rostit clar i rar
1.3 Identificarea cuvintelor din enunuri scurte, rostite clar i rar
1.4 Identificarea silabelor i a sunetului iniial i final n cuvinte clar articulate

Muzic i micare
2.1 Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea sugerat de text
Arte vizuale i abiliti practice
1.1 Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictur/modelaj/colaj/film/desen animat, care reflect un
context familial
OBIECTIVE OPERAIONALE: Pe parcursul i pn la sfritul leciei elevii trebuie s fie capabili :
O1 S rspund la ntrebri legate de ,,Povestea literei F, n urma audierii acesteia;
O2 S identifice cuvinte care contin sunetul si litera F;
O3 S despart cuvinte n silabe;
O4 S sesizeze poziia sunetului F n cuvinte, pe baza explicatiilor date;
O5 S formuleze propozitii cu ajutorul unor cuvinte care-l contin pe F innd seama de cunotin ele nsuite;
O6 S formeze cuvinte cu silabe date.
STRATEGII DIDACTICE
METODE I PROCEDEE :

conversaia

citirea explicativ

explicaia

expunerea

jocul didactic

metoda fonetic analitico-sintetic

MIJLOACE DE NVMANT: Povestea literei F, ghicitoare, fie de lucru, planse didactice, flipchart, recompense, calendarul
naturii.
FORME DE ORGANIZARE - frontal

- pe grupe
- individual
FORME I TEHNICI DE EVALUARE: observare sistematic a elevilor, aprecieri verbale.
BIBLIOGRAFIE:
M.E.C. - Programa colar pt. Clasele Pregtitoare, nr.3418/19.03.2013, Bucuresti.
***,,Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competenelor cheie la colarii mici- suport de
curs
***Ghidul cadrului didactic- clasa pregatitoare, Editura Didactic Publishing House, 2012;
Nu, Silvia-Metodica predrii limbii romne, Editura Aramis, Bucureti,2009.

Strategia didactic
Ob.
op.

Secvenele
leciei

Demersul didactic

Forme de
organizare

Metode

Mijloace

Conversaia

Calendarul
naturii

Evaluare

ntlnirea de diminea :salutul, prezena, ziua, data,meteo,

Momentul
organizatoric
2 min

Captarea
ateniei
10 min
O1
O3
O2

agenda zilei.
Dimineaa a sosit
Toi copiii au venit
n cerc s ne-adunm
i frumos s salutm:
Bun dimineaa, doamna nvtoare!
Bun dimineaa, dragi copii!
A nceput o nou zi
i mpreun noi vom fi!
mpreun ne vom juca
nvnd ne vom distra!
Le voi spune elevilor o ghicitoare :

frontal

Mic, uor, purtat de vnt,

Cade, cade la pmnt,
ine cald ca un vemnt.(Fulgul de zpad)
Desprii n silabe cuvntul,,fulg,,.
Cu ce sunet ncepe cuvntul ,,fulg,,?( cu sunetul f)
Voi citi elevilor ,,Povestea literei F(Anexa 1) i i voi ntreba
despre subiectul acesteia, dup care ei vor selecta din text cuvinte
care conin litera ,,F,, . Fiecare cuvnt gsit se va despri n silabe,
preciznd numrul de silabe, se va identifica poziia sunetului .

Ghicitoare

Frontal

Citirea
explicativ

Individual

Explicaia

Poveste

Observare
sistematic

( poziie iniial, median, final)

Conversaia
Anunarea
subiectului
leciei i a
obiectivelor
2min

Elevii sunt anunai c astzi vor recunoate cuvinte care-l conin

pe F, vor da exemple de cuvinte care-l conin pe ,,F, vor despri
cuvintele n silabe, vor sesiza poziia sunetului ,,F n cuvinte, vor
rspunde la ntrebri, vor alctui propoziii .
Concurs:Cine tie mai multe cuvinte

Dirijarea
O3
O4

invrii
15 min

Elevii organizai pe grupe se ntrec spunnd cuvinte care conin

sunetul f la nceput, la mijloc, la sfrit.
Grupa care va gsi cele mai multe cuvinte dup cerinele date va fi
declarat ctigtoare. Ca recompense ei vor primi cte un fulg de
nea.

Joc didactic
pe grupe
recompense

Voi prezenta plana cu litera F.

Elevii vor intui elementele componente i stabilesc asemnri i
deosebiri cu alte litere ale alfabetului.Vor exersa litera cu degetul pe
banc.

O3
O4
O5

Ei privesc imaginea din manual de la pag.61 i vor continua

propoziia : ,,Maia fotografiaz,, ,adugnd unul dou cuvinte.
Elevii vor privi imaginea din manual, aflnd unde se afl Maia i ce
face ea acolo. Ei vor despri n silabe cuvintele : floare, feti,
frunz, fluture, realiznd la tabl schema grafic a cuvintelor.
Apoi ei vor alctui propoziii cu cuvintele date.
Mingea fierbinte- elevii numesc cuvinte care-l contin pe ,,F,, ,
sesizeaz poziia sunetului ,,F.
Pe o fi la flipchart este scris propoziia :
,,Fane are un frac frumos.,,(Anexa 2)
Elevii identific numrul de cuvinte din propoziie, despart n silabe
cuvintele, recunosc litera f i poziia ei n cadrul cuvintelor. Ei vor
realiza schema grafic a propoziiei.

Aprecieri
verbale

plan
expunerea
frontal

pe grupe

manualul

metoda
fonetic
analiticosintetic

flipchart

Explicaia
O6

Obtinerea
performantei
6 min
Evaluare
Activiti libere
10 min

Fiecare grup va primi cte o fi pe care sunt scrise silabe. Ei vor

uni silabele pentru a forma cuvinte, rescriindu-le i ncercuind litera
,,F,,.(Anexa3)
Voi face aprecieri cu privire la participarea elevilor la lecie.
Elevii vor interpeta cntecul,, colrei i colrie ( Anexa4)
Elevii vor colora imagini ce conin litera ,,F,,(Anexa 5)

individual

Fie de
lucru

Aprecieri
verbale

Anexa 4

colrei i colrie
I. colrei i colrie
Bieei i voi fetie
Hai la coal s nvm
i bine s ne purtm.
II. S nvm ca s citim
S scriem s socotim
S nvm s ne purtm
Pe prini s-i bucurm.

POVESTEA LITEREI F
Anexa 1

A fost odat un pdurar care tria cu familia ntr-o cas fcut din lemn de fag. Casa avea

multe ferestre i lumina ptrundea din belug. Fiul su, Fnic, sdise n faa casei multe flori, dar era mai fericit
atunci cnd folosea lucrurile tatlui su: cuiele, ciocanele, fierstrul i foarfeca pentru curat pomii.
Fnic nu putea folosi aceste obiecte n lipsa tatlui, deoarece de fiecare dat le ncuia ntr-o camer,
pentru ca biatul s nu se taie n ele, mai ales cu fierstrul care era bine ascuit.
naintea primilor fulgi de zpad, pdurarul a plecat n pdure s doboare civa fagi, pentru foc, dar, pn
s plece, a zgriat cu un cui pe ua acelei camere, fcnd un semn care semna cu un fierstru, tocmai pentru
a-i tia pofta copilului de a intra acolo.
ns Fnic, deloc fricos, a furat cheia i a ptruns n camer. A luat obiectele tioase i a nceput s le
foloseasc precum vzuse la tatl su. n cteva clipe, dinii ascuii ai fierstrului l-au tiat la un deget. Biata
mam, speriat din cale afar, a lsat frica de om parte i l-a pansat , oprindu-i sngele care iroia.
De atunci, Fnic a neles c obiectele tioase pot fi foarte periculoase. Frica de fierstru l-a urmrit
toat viaa i, de aceea, a hotrt s foloseasc semnul fcut de tatl su pe u totdeauna cnd a vrut s scrie
cuvntul fierstru.
i aa s-a nscut litera F...

ANEXA 2

FANE ARE UN FRAC FRUMOS.

______________________________________________________________________.
_____

_____ ___ ___

_____

_______

________ __________.

ANEXA 3

FRU
FO

FI

MOS

CA
RE

Anexa 5