Orientare in cariera

Asist. Univ drd. Claudia Crisan

CONCEPTUL DE ORIENTARE N
CARIER
Activitile
de orientare au drept scop realizarea unui
management eficient al propriei cariere
Acestea urmresc:

dezvoltarea personal
nzestrarea elevilor cu cunotine i abiliti necesare.

Acest fapt se impune cu necesitate n condiiile unei piee

de munc flexibile i n mare parte imprevizibile
Activitile de orientare trebuie s vizeze educarea tinerilor
pentru independen i flexibilitate n 5 domenii de
competen:

cunotine despre sine;

informaii ocupaionale;
luarea deciziei;
planificare;
rezolvare de probleme.

n prezent, n literatura de specialitate se

vehiculeaz trei termeni n legtur cu
interveniile de orientare n carier:

a) orientarea n carier
b) consilierea n carier
c) educaia pentru carier.

Dei aceti termeni sunt utilizai de multe ori

pentru a desemna acelai lucru, ei nu sunt de
fapt sinonimi.

a. Conceptul de orientare n
termenul acoper gama cea mai larg de activiti:
carier
de la informare i evaluare,

la consiliere
educaie pentru carier

conceptul umbrel
pentru activitile din acest domeniu

Activitile de orientare n carier se ntind de la:

prelegeri despre diverse ocupaii,

la work-shop-uri pe teme de carier,
interviuri realizate cu diveri invitai,
discuii de grup,
vizite la diverse locuri de munc,
studiul unor documente scrise,
jocuri de rol,
realizarea de colecii de informaii i imagini despre diverse locuri de munc i profesii,
realizare de CV-uri i scrisori de intenie,
consultarea specialitilor n domeniul pieei forei de munc.

b. Consilierea n carier

vizeaz dezvoltarea abilitilor unei persoane sau grup de persoane

pentru rezolvarea unei probleme specifice legate de carier:
indecizie,
anxietate legat de carier,
insatisfacie academic,
plan de carier.
este n esen o intervenie psihologic

c. educaia pentru carier

reprezint o intervenie educaional de dezvoltare, n avans, a

deprinderilor i abilitilor necesare tinerilor pentru dezvoltarea i
managementul propriei cariere
Componentele eseniale ale unui program de educaie pentru carier
sunt:

autocunoaterea,
explorarea educaional i ocupaional
planificarea carierei

Elementele comune ale interveniilor

de asistare a carierei:
1.

expunere la informaii ocupaionale;

2.

clarificarea aspiraiilor vocaionale;

3.

furnizarea de structuri cognitive integrative, de

organizare a informaiei despre sine, ocupaii i a
relaiei dintre ele;

4.

suport social n explorarea propriei persoane i a

traseelor educaionale i profesionale.

Structura general a informaiilor

relevante pentru managementul carierei

Informatii despre cariera

Relatii semnificative
Starea generala a pietei
muncii
Structura locului de munca
Starea generala a economiei
Mituri legate de cariera
Alegerea
Oportunitati de formare

Asteptarile celorlalti
Planuri personale
Statut socio-economic
Planurile unor persoane
semnificative

carierei
Stil decizional
Atitudini credinte
legate de munca (valori)
Interese
Deprinderi
Abilitati
Stil de viata

autocunoasterea

 Aplicatie

Incercati sa realizati o analiza a propriei

decizii de cariera. Care au fost factorii care vau influientat in acesta decizie

 Aplicatie 15 min.

Identificati principalele mituri legate de

orientarea in cariera

Beneficii ale orientrii n

Beneficii
pe termen scurt
carier

creterea performanelor colare ale elevilor, la materiile legate de

scopurile lor de carier;

contientizarea relaiei existente ntre deprinderile i cunotinele

dobndite n coal i succesul profesional;

creterea motivaiei pentru nvarea colar i nvare n general;

dezvoltarea unor abiliti de relaionare interpersonal i a unor

deprinderi relevante pentru carier (autocunoatere, comunicare,
etc.);

dobndirea deprinderilor de planificare a nvrii;

dobndirea unor cunotine mai specifice despre ocupaii i cariere

i a unei atitudini de explorare a oportunitilor.

Beneficii pe termen lung

satisfacie profesional,

randament academic i profesional,

reducerea duratei omajului i implicit a costurilor

sociale ale acestuia,

creterea ratei de integrare profesional a tinerilor,

creterea mobilitii pozitive a forei de munc, etc.

Orientarea n carier ca o
component a
Activitile de orientare pentru carier reprezint
o msur activ
managementului
resurselor
de prevenire i soluionare parial a dezechilibrelor de pe piaa
muncii.
umane

Principalele mecanisme care permit prevenia acestor

dezechilibre in de:
capacitatea de alegere realist a colii i profesiei, conform
intereselor, abilitilor i valorilor personale, dar i innd cont de
realitile de pe piaa muncii;
capacitatea de anticipare a schimbrilor ce urmeaz s aib loc n
domeniul profesiilor i dobndirea unei viziuni flexibile asupra
construciei carierei
evaluarea corect a potenialului profesional al forei de munc
disponibile i valorificarea abilitilor transferabile prin dirijarea
ctre domeniile profesionale care ofer o ans de reintegrare n
munc.

1.

Practica orientrii n carier

din ara noastr a suferit
trei neajunsuri:
o deficien
metodologic

o problem conceptual

2.

3.

activitatea de orientare s-a realizat static i punctiform.

In anii terminali ai unui ciclu colar (clasa a VIII-a, clasa a XII-a,
eventual clasa a V-a i doar pentru cazuri foarte particulare
terminarea grdiniei)

orientarea a fost conceput ca o activitate special, care trebuie

realizat n paralel cu procesul de nvmnt

lipsa din programul de formare iniial a profesorilor a

acestui domeniu de competene.