Fia psihologic

I.Am avut deosebita placere s-mi desfor practica pedagogic la Liceul

Teoretic Gheorghe Biruitoruldin oraul Ocnia, clasa a IX- a B, diriginta d-na
Tamara Halupneac.
Pe parcursul practicii pedagogice am intrat n contact cu o mulime de elevi care
n scurt timp mi-au devenit prieteni. ns atenia mea a fost atras de elevul Sidorov
Renat, nscut la 16.06.2001 n oraul Ocnia. Elevul este dezvoltat armonios, n
limitele specifice vrstei: nltimea 1,80 m; greutate 71 kg.
Conform fisei medicale si a examenului de bilant, elevul este sntos clinic.
II. Elevul face parte dintr-o familie bine organizat, cu prini iubitori tatl
41 ani, inginer, mama 38 ani contabil. n familie domin un climat psihologic
favorabil dezvoltrii elevei, educativ-formativ; relaiile afective putnd fi definite
drept calde i prietenoase. Fiind singurul copil la prini, acetia l iubesc foarte mult,
fr ns a manifesta o tendin exagerat n a-i satisface dorinele. Prinii i acord
i posibilitatea de a lua singur decizii.
Conditiile materiale pot fi definite ca fiind satisfctoare unui trai decent. Elevul
locuieste mpreun cu printii si cu doi bunici (printii tatlui) ntr-un apartament cu
trei camere. Are propria sa camer aranjat potrivit preferintelor personale.
Relatiile afective din familie (att dintre printi, ct si dintre elev si printi) pot
fi definite drept calde si afectuoase. Fiind singurul lor copil, printii l iubesc foarte
mult fr ns a manifesta o tendint exagerat n a-i satisface dorintele. La rndul lui
elevul si iubeste si respect printii pe care i consider cei mai buni sftuitori. El
apreciaz n mod deosebit la printii si faptul c-i acord libertatea de a lua decizii.
La fel de mult este ncntat c printii si stiu s-si respecte propria intimitate.
III. Renat este un elev bun cu rezultate frumoase, conform metodei sociometrice,
el este unul dintre liderii clasei. Clasa este alcatuit din 25 de elevi, dintre care 17
biei i 8 fete. Media reuitei la nvtur a ntregului colectiv este 7,4. n clas
sunt 3 eminenti printre care este i Renat. Climatul psihologic al clasei este unul
3

favorabil, elevii sunt n relaii bune cu diriginta clasei. ntre coal i familiile
copiilor exist o relaie strns, prinii reacionez pozitiv i particip activ la
cerintele nvtoarei. Prinii lui Penat sunt foarte mulumii de rezultatele fiului.
IV. Renat are rezultate foarte bune la majoritatea disciplinelor colare i acest
fapt se datoreaz contiinciozitii sale i dorinei de a cunoate ct mai multe despre
lume i via. Prezint un interes deosebit pentru matematic, englez, istorie i
informatic fiind nscris nc din clasa a VII-a la cercul de informatic din liceu.
Elevul are un vocabular bogat, prezint coeren i cursivitate n exprimare,
abiliti crescute de comunicare. Renat are o atitudine pozitiv fa de coal i
familie, interacioneaz i colaboreaz foarte bine cu colegii i profesorii.
Fiind foarte receptiv, particip activ la olimpiade si cercuri colare obinnd i
rezultate frumoase. Astfel n clasa a VIII-a, a obtinut premiul al III-lea la olimpiada
de matematic si o mentiune la olimpiada de romn. La fel, face parte din echipa de
baschet a colii i este pasionat de tenisul de cmp. Renat este ns mai putin activ n
ceea ce privete activitile artistice desfurate n cadrul scolar.
V. Toate modalitile senzoriale ale elevului sunt normal dezvoltate. n plus,
Renat se descrie ca avnd o sensibilitate olfactiv foarte dezvoltat.
El are un spirit de observaie foarte dezvoltat, fiind capabil s disting cu
usurin, rapiditate i precizie elementele slabe si ascunse, dar semnificative pentru
fenomenul observat. La fel, Renat dispune de o bogat imaginaie, uneori reveriile
imaginative mpiedicndu-l s se raporteze realist la ceea ce se ntmpl n realitate.
Elevul nelege rapid materialul oral si scris, nregistrndu-se totui o preferin
pentru materialul scris i n special pentru cel sub form grafic.
Toate operatiile gndirii ca: analiz, sintez, generalizare, abstractizare,
comparative, sunt funcionale la un nivel superior att n domeniul obiectelor i
fenomenelor concrete ct i n sfera noiunilor i ideilor abstracte.
Renat are nevoie de mai multe repetiii pentru a realiza o bun ntiprire a
informaiilor ns conservarea informaiilor este fidel i de lung durat. Elevul se
definete ca avnd o foarte bun memorie afectiv. Memoria mecanic nu este ns
foarte dezvoltat, ea fiind ns suplinit de o memorie logic nalt funcional.
4

Capacitatea de concentrare a ateniei este foarte bun, spre deosebire de atenia

distributiv, care, dei dezvoltat, nu poate fi caracterizat n aceiai termeni. Din
punct de vedere al mobilitii ateniei, Renat se situeaz n limite normale.
Elevul i-a constituit propriul stil de nvare n funcie de performanele pe care
le-a obinut de-a lungul anilor n acest tip de activitate. El obinuieste s citeasc
integral materialul de asimilat, s extrag ideile eseniale ale textului (idei formulate
att cu propriile cuvinte ct i cu expresiile din text) i s le noteze n caietul de notie.
Apoi mai citete de cteva ori materialul integral ca, n decursul urmtoarelor zile i
sptmni, s-i fixeze un anumit numr de repetiii pentru ca materialul s fie bine
asimilat.
Este foarte greu s apreciem intensitatea tririlor afective atta timp ct elevul
este destul de nchis n sine. El este foarte puin deschis la dezvluiri de aceast
natur. Totui, discutnd cu cei care l cunosc de mai mult vreme, putem concluziona
c viaa afectiv a lui Renat este foarte bogat, complex i intens. Pragul su
emoional este foarte sczut, el reacionnd destul de puternic la stimulii din jur. De
asemenea, elevul poate dezvolta sentimente puternice care, n plus, au i un grad de
stabilitate ridicat.
Renat i exteriorizeaz foarte putin tririle afective, deoarece i este team c,
fcnd acest lucru, ceilalti i-ar putea ghici vulnerabilitatea.
Deciziile minore le ia relativ uor pe cnd cele semnificative pentru viaa sa sunt
luate dup o atent gndire a situaiei i dup ce, n prealabil, s-a sftuit cu prinii i
cu cei civa prieteni pe care i are. Renat spune c le cere sfatul acestora pentru a
avea mai multe perspective din care s analizeze situaia.
Elevul este foarte perseverent n urmrirea scopurilor, uneori el fiind chiar
ncpnat (dup propria descriere). El consider c este astfel atunci cnd, dei
ajunge la concluzia c este nerealist s mai urmreasc ndeplinirea unui scop, o face
totui n sperana c nimic nu este imposibil.
Pe lnga pasiunea pentru informatic, elevului i place foarte mult s citeasc. El
prefer literatura rus ct i scriitorii clasici. Spune c are o mare atracie pentru
5

literatura romn. i place foarte mult sportul i, n special, baschetul si tenisul. Renat
ascult foarte mult muzic, de toate genurile.
VI.Din punct de vedere comportamental, Renat are un temperament
predominant flegmatic, dar i caracteristici specifice temperamentului melancolic.
Renat are un coeficient de inteligen superior. La fel, elevul are aptitudini
superior dezvoltate pentru informatic, literatur i anumite ramuri ale sportului.
El nu este foarte sociabil deoarece este mai mult introvertit. Poate fi caracterizat
ca un elev contiincios care dorete chiar s-i ajute colegii. Uneori nu tie ns cum
s le ofere ajutorul. Este modest i sincer. Sinceritatea lui este acompaniat i de mult
tact, el spunnd adevrul ntr-o manier care s nu rneasc interlocutorul. Renat este
optimist i are ncredere n forele proprii.
Renat este un elev care depune un efort imens pentru urmrirea scopurilor i
poate fi caracterizat ca fiind foarte perseverent n realizarea efortului voluntar. Este
hotrt i stpnit, dar nu att de curajos pe ct ar vrea.
VII. Renat este atent la lectii i n plus foarte activ pune ntrebri, cere
explicaii suplimentare.
Are civa buni prieteni i cu acetia este dezinvolt, spontan, cu simul umorului.
n grupurile mai largi ns este de obicei reinut i puin inhibat. Din aceast cauz
muli l privesc ca fiind arogant, netiind c reinerea lui vine dintr-o imagine
hiperbolizat despre sine i dintr-o accentuat timiditate. Iar timiditatea i are cauza
n faptul c nu se percepe att de atrgtor, ci mai mult neatrgtor.
Prinii l descriu ca fiind un tnr matur, care are o conduit adecvat situaiilor.
Comportamentul lui nu are exuberan, uneori exagerat, a celor de vrsta lui. Acest
fapt se poate datora unui grad de maturitate pe care Renat l-a dobndit, n avans fa
de cei de vrsta lui.
VIII. Avnd n vedere pasiunea lui pentru informatic, dirigintele i sugereaz s
opteze pentru o facultate n acest domeniu. Psihologul scolar i recomand ns o
facultate umanist (litere, filosofie etc.), deoarece structura lui de personalitate (este
imaginativ, creativ, introvert, dornic de a se analiza i cunoate) s-ar mula mai bine pe
un astfel de profil de pregtire.
6

Renat oscileaz ca opiune pentru nvtmntul superior ntre Facultatea de

Informatic i Facultatea de Litere. El mai spune c mai are doar trei ani la dispozitie
pentru a vedea care dintre acestea i se potrivete mai bine.
IX. Dezvoltarea elevului n plan psihic si educaional nu numai c se
realizeaz n limitele specifice vrstei, dar chiar are un anumit avans fa de colegii
si. nscris pe aceste coordonate i dac nu vor interveni transformri traumatizante n
viaa sa, dezvoltarea psihic i educaional va continua armonios, conturnd o
personalitate matur i bine pregatit n domeniul profesional.