Dificulti i crize familiale Curs 3

I. Criza definire
Autorii care se refer la noiunea de criz noteaz etimologia greac krisis, decizie. Aceast
etimologie este diferit de nelegerea obinuit a termenului, ce implic adoptarea unei concluzii
definitive asupra unui litigiu, o deliberare, un arbitraj ntre dou pri aflate n conflict i induce idee
unei rezolvri ca ieire din criz.
n tradiia chinez, criza este vzut att ca primejdie, dar i ca ocazie, sugernd att
riscurile ridicate pentru persoanele care trec printr-o astfel de perioad ct i producerea unor
schimbri de dezvoltare i crearea unor noi niveluri de funcionare superioare celor dinaintea crizei.
J. Guillaumin (1979) propune o definiie a crizei ca o dereglare, confuzie sau pierdere trite
la nivel intrapersonal, interpersonal (relaii) sau transpersonal (raporturile unor ansambluri de
persoane), nivele ale sistemelor care se includ unele n altele, orice criz putnd fi prins pe oricare
din aceste planuri. Practic vorbind, nu exist om care s nu piard ceva sau pe cineva foarte drag,
foarte apropiat sufletete, de-a lungul vieii sale, pierdere care s- i provoace dureri i stri afective
foarte puternice, necunoscute pn atunci. De regul, omul trece, ntr-o asemenea mprejurare, prin
urmtoarele momente sau stadii de evoluie afectiv:
oc, nencredere, derut;
negarea pierderii;
dorina puternic de cutare i regsire a obiectului pierdut / fiinei pierdute;
mnia, resentimentul, vina (pentru pierderea suferit);
disperare, deprimare, retragere n sine;
acceptarea situaiei, reorganizarea interioar a vieii, vindecarea rnilor sufleteti etc. (Howe,
David , 2001)
Criza este multidimensional, este un eveniment care dureaz un anumit timp i este marcat de
momente, faze, etape.
La nivel individual, Robert W. Roberts i Robert H. Nee (1970) prezint criza ca o tulburare
n cretere. Individul ncearc s-i menin echilibrul, iar n momentul cnd acesta dispare, se
instaleaz situaia de criz. Caplan (1964) o consider drept o perturbare situaional acut, iar
Lydia Rapoport (1970) o definete ca fiind o tulburare stabilizat.
O criz nu nseamn, n mod necesar, un eveniment tragic sau neobinuit, ci poate fi o
component normal a dezvoltrii i maturizrii noastre. n asemenea momente ns, modalitile
noastre obinuite de a reaciona, resursele utilizate, nu sunt eficiente. Incapacitatea de adaptare
deriv fie din faptul c ne confruntm cu o situaie nou, fie pentru c nu am putut-o anticipa, fie
pentru c evenimentele ne-au depit. Dac un individ este depit de fore externe sau interne
(intrapsihice) sau interpersonale, atunci, o vreme, echilibrul este pierdut.
n situaiile de criz, individul reacioneaz n funcie de posibilitile proprii de rezolvare a
problemei, ncercnd s revin la vechiul echilibru. Dup o situaie de acest gen, individul, familia,
grupul, pot s-i regseasc vechiul echilibru sau s ating unul nou ce poate fi calitativ superior sau
inferior celui iniial.
Cercetrile arat c persoanele care au reuit s fac fa unor situaii de criz anterioare i
s le rezolve ntr-un mod satisfctor, vor trece mai uor peste o situaie asemntoare ulterioar,
dect cei ce nu au reuit s le rezolve mulumitor pe cele dinainte.
Naomi Golan (1978) prezint un studiu considerat printre cele mai complete legate de
intervenia n criz. Principalele puncte reliefate de aceasta au fost:
fiecare persoan, grup sau organizaie trece prin perioade de criz de-a lungul existenei;
cauzele declanrii crizelor pot fi evenimente neobinuite sau situaii dificile. Evenimentele
neobinuite pot fi previzibile probleme ale adolescenei, cstoria, etc. sau neprevzute decese,
incendii, inundaii etc.;
perioadele vulnerabile apar cnd aceste evenimente ieite din comun duc la pierderi importante;

 evenimentele stresante pot fi vzute n trei ipostaze: ameninare, pierdere sau provocare cu ct
problemele din trecut au fost rezolvate cu succes, cu att sunt mai la ndemn diverse soluii
viabile de rezolvare a noii problem i cu att este mai puin probabil apariia unei noi stri de criz;
nerezolvarea cu succes a problemelor din trecut scade ansa rezolvrii problemelor actuale i, prin
urmare, posibilitatea instalrii crizei este mai mare;
toate crizele i gsesc o modalitate de soluionare n 6-8 sptmni;
persoanele aflate n situaii de criz sunt deschise la sugestii;
persoanele care au trecut cu succes peste o perioad de criz nva noi metode de rezolvare a
problemelor care le mresc astfel capacitatea de a face fa problemelor viitoare.
Criza familial
Criza familial reprezint orice situaie care induce apariia stresului n familie, a tensiunilor ntre
membrii ei, ameninnd coerena familiei sau avnd ca re zultat ruperea ei. (Ciofu, 1998, p. 110).
Crizele familiale depind de tipul de familie, de stabilitatea i resursele emoionale i
financiare. n familiile n care nu exist probleme emoionale grave pot fi considerate ntmplri
inerente vieii. Ceea ce se ntmpl n crize este faptul c forele i modalitile noastre obinuite de
a ne descurca nu funcioneaz i nu reuim s ne adaptm fie pentru c situaia este nou, fie pentru
c nu a fost anticipat, sau pentru c o serie de evenimente au devenit copleitoare.
Dup Caplan, crizele se autolimiteaz, ele au un nceput, un mijloc i un sfrit. n faza de
nceput are loc o cretere a tensiunii, o reacie a impactului produs de stres, n aceast perioad
fcndu-se apel la modalitile obinuite de rezolvare a problemei. Dac acest prin efort eueaz,
tensiunea crete, persoana devine tulburat de ineficien metodei de rezolvare aleas. Aceast stare
de spirit conduce la faza final n care problema este fie rezolvat, fie redefinit ca ceva mai puin
amenintor, fie ignorat.
Crizele au un punct culminant sau de inflexiune, i s-a observat c pe msur ce tensiunea
crete persoana i mobilizeaz energiile pentru a-i face fa. n faza de recuperare persoanele sunt
mai puin defensive i accept mai uor ajutorul dect n situaiile de tensiune maxim (Coulshed,
1993, p. 60).
Plecnd de la stadialitatea lui Caplan, ali cercettori ai domeniului prezint cinci faze ale
crizei, i anume:
1. oc la aflarea unei veti sau la observarea unor evenimente sau fapte; apar sentimente de
incredibil, de ireal, de negare a celor auzite sau ntmplate. Cei care trec prin aceast faz se simt
depii de situaie i au reacii de fug i lupt. Fuga reprezentnd negarea, iar lupta ncercarea de a
controla situaia. Reaciile pe care le experimenteaz o persoan la aflarea unei veti sunt diferite n
funcie de gradul de vulnerabilitate al persoanei respective;
2. confuzie, persoana are tendina de a se retrage i de a se izola, fiind furios, anxios i incapabil de
a nelege anumite comportamente. Intervenia n aceast faz nu este recomandat deoarece nu se
ating efectele scontate i i se ntrete persoanei credina c nu poate fi ajutat;
3. mnie, resentimente, vin, ruine pentru pierderea suferit;
4. acomodarea la schimbare persoana ncepe s vorbeasc despre eveniment i s accepte idei
noi. Este un stadiu superior n evoluia crizei, putndu-se ncepe intervenia, oferirea alternativelor
sau susinerea persoanei n luarea deciziei;
5. decizii i planuri de viitor.
O persoan / familie poate iei din criz la un nivel superior (a nvat modaliti de
rezolvare i de adaptare la schimbare, poate face fa cu uurin unei noi situaii stresante), la
acelai nivel sau la un nivel inferior (are loc instalarea une i forme de depresie). Persoanele /
familiile nu experimenteaz n mod obligatoriu aceste stadii n ordinea prezentat, existnd
posibilitatea ca o stare s fie experimentat de mai multe ori. De exemplu, unele peroane / familii
triesc n mod repetat negarea, rmn blocate n acest stadiu, blocaj ce poate conduce la tulburri
psihice.
Crizele pot fi (Ciofu, 1998, p. 111):

 maturaionale sau normative apar ca urmare a dezvoltrii bio-psihosociale, ca parte normal a

vieii (vezi Ciclurile vieii familiale);
situaionale reprezentate de situaii neateptate (spitalizarea ndelungat, deces, handicap
definitiv, sarcina nedorit etc.).
De asemenea, criza mai poate fi:
acut dup 6 sptmni persoana / familia parcurge perioada de oc i ncepe s gseasc soluii
de rezolvare;
cronic dup o perioada de 4-6 sptmni nu au aprut soluii sau cele care s-au ivit au fost
refuzate. Putem vorbi de cronicizare i atunci cnd persoana rmne blocat ntr-o faz a crizei.
Exist familii care trec dintr-o stare de haos n alta i care par s triasc ntr-o stare de criz
continu. Aceast stare cronicizat poate fi parte a stilului de viat i nu trebuie confundat cu criza
teoretizat pn acum.
Deseori cuvntul criz a avut ca sinonim pe cel de stres 1 . Ori, stresul are doar conotaii
negative sub presiunea cruia oamenii pot ceda, n timp ce termenul de criz nu are neaprat acest
rezultat uneori remarcndu-se o cretere, o maturizare. Persoanele vulnerabile la stres au dificulti
de adaptare, dar nu trebuie s uitm c, ceea ce pentru o persoan reprezint un stres insuportabil
poate fi pentru alt persoan un eveniment mai puin stresant. Ceea ce conteaz este semnificaia pe
care persoana o asociaz cu diferite evenimente.
n familie, pierderea unei legturi semnificative nlocuit cu o alt relaie inadecvat st la o
originea stresului ducnd n cele din urm la criz. Pedopsihiatrii evideniaz o serie de factori antistres care contribuie la eliminarea strii de criz: relaia bun mam-copil, relaia bun tat-copil,
interes pentru un anumit domeniu de activitate (hobby), recompense pentru reuite colare, relaii
bune cu fraii, relaii bune cu un adult din afara familiei, relaii cu un coleg de coal. (Ciofu, 1998,
p. 137)
Posibilitatea ca o familie s cunoasc criza ca urmare a conflictelor dintre subsistemele
familiale este corelat cu o serie de factori precum: vrsta i maturitatea prinilor, dificultile
materiale, problemele de sntate, planificarea familial .a.
Vrsta i maturitatea prinilor
Studiile demonstreaz c, datorit lipsei de maturitate i responsabilitate a tinerelor mame unitatea
familial este supus riscului unor dificulti generatoare de criz precum: separarea, divorul,
violena, abandonul.
Naterile n afara cstoriei nregistreaz un procent ridicat pentru categoria mamelor
adolescente, iar pentru tinerele mamele cstorite rata divorului este de asemenea cea mai crescut.
O alt surs generatoare de criz este reprezentat de stresul emoional al tinerelor mame.
ntr-un studiu, Rutter, Quinton i Liddle (1984) au artat c experiena cstoriei timpurii, sau cea a
unei relaii timpurii finalizate cu naterea unui copil la vrsta adolescenei sunt expresia
insatisfaciei subiecilor fa de mediul familial de origine n care au crescut i i-au socializat.
Principalele motive pentru care adolescenii devin prini sunt:
atitudinea societii fa de sarcina adolescentelor astzi, puine stigmate sociale mai sunt
generate de sarcina adolescentelor. Dup o prim reacie, de respingere a situaiei create, familiile
de origine ncearc, de cele mai multe ori, s ofere suport implicndu-se emoional, financiar i
fizic. La nivel comunitar exist programe de asisten social pentru adolescentele care urmeaz s
nasc, pentru cele care au nscut ca i pentru prinii acestora;
neglijarea unei contracepii adecvate de ctre adolescenii activi sexual studiile evideniaz c
adolescenii care au cunotine despre contracepie i accept mai uor sexualitatea i
comportamentul sexual dect cei care nu le folosesc (Delamator, 1978, Brown, 1982, Binger, 1986).

Termenul de stres a fost introdus de Hans Selye n 1950, autorul avnd la nceput n vedere doar stresul provocat de
factori fizici. Ulterior noiunea apare n corelaia organis m factori de mediu, iar stresul mbrac i forma social.

 motivaii personale care ncurajeaz graviditate: sperana de a obine mai mult atenie de la
familie i prieten, dorin de a avea un copil pe care s- l rsfee i care s fie foarte preuit de cei din
jur, nvoial sexual cu un partener, graviditatea intenionat, ca urmare a dorinei de a pedepsi sau
de a-i lua revana n faa unor prini hiperprotectivi i dominatori.
La toate acestea se adaug i alte condiii precum: dificulti sociale, proveniena din familii cu
status socio-economic sczut, tatl absent din familie, un numr mare de frai, dificulti colare,
nivel crescut al stresului familial (Roberts, 1980, Binger, 1986).
Consecine ale parentalitii la adolesceni:
anse reduse de finalizare a studiilor cu ct vrsta este mai mic la naterea copilului cu att
ansa de reluare a studiilor scade i apar consecinele n planul profesionalizrii: slujbe cu prestigiu
sczut i venituri mici, satisfacie sczut n munc etc;
cstoria timpurie este de obicei instabil la adolescente, una din cinci cstorii se termin
printr-un divor n primul an i una din trei n ase ani. Cercettorii sugereaz c nu sarcina n sine
este cauza primar a nefericirii, ct cstoria timpurie a prinilor adolesceni i lipsa lor de
maturitate;
resurse financiare limitate dei aspir la un statut ocupaional care s le permit un nivel de trai
ridicat doar o mic parte din prinii adolesceni se declar satisfcui de statutul lor, de situaia
financiar. Multe dintre mamele adolescente devin mame singure, cu responsabiliti majore n
creterea copilului;
consecine n relaia printecopil unii autori afirm c mamele adolescente pot fi la fel de
competente ca i mamele mai vrstnice n timp ce alii atrag atenia asupra relaiilor distorsionate,
abuzive i nesatisfctoare din punct de vedere emoional. Prinii adolesceni au carene
informaionale cu privire la cunoaterea progreselor comportamentale ale copilului, cu implicaii
directe asupra calitii ngrijirii oferite copilului. De exemplu, plnsul copilului este citat, de autori,
ca cel mai important factor de iritare la prini care induce comportamente ca nerbdare,
iritabilitate, nclinaia de a folosi pedepse fizice. n timp, n special taii adolesceni, devin frustrai
i decepionai de viaa lor, iar mamele adolescente subestimeaz importana unor evenimente din
viaa copilului, conducnd la neglijarea copilului;
expunerea copilului la un risc biologic i psihologic mai mare studiile evideniaz o rat
crescut a naterilor premature i o greutate sczut a copilului la natere (mai ales la mamele
provenite din medii sociale srace), rata mortalitii la copii nscui de adolescente o depete pe
cea a copiilor mamelor peste 20 de ani, riscul unor deficiene (retard mental, diabet, malformaii
congenitale etc.), lipsa cunotinelor i a experienei de asigurarea a unei diete corespunztoare
copilului. Copiii mamelor adolescente prezint i alte caracteristici: scoruri semnificativ reduse la
testele de inteligen, probleme comportamentale, probleme colare, dificulti n procesul de
nvare, tendina de a fi etichetai ncei n procesul de dezvoltare (Belmont, 1980). Ceea ce
conduce la toate aceste consecine nu este neaprat vrsta mamei la naterea copilului ct efectul
conjugat al mai multor factori: imaturitatea prinilor, lipsa suportului educaional, lipsa suportului
familial, condiii economice deficitare etc.
Dificultie materiale
Printre factorii de risc n apariia crizelor familiale se pot enumera i veniturile sczute, condiiile de
locuit improprii i imposibilitatea de a asigura nevoile primare. Familiile n care numai unul dintre
prini este angajat sau cele n care ambii prini sunt omeri sunt supuse riscului dezintegrrii
sistemului familial. Un alt factor declanator al crizei familiale poate fi locul de munc al prinilor.
Dac prinii lucreaz n ture momentele de intimitate i ntregire a familiei sunt reduse,
criza aprnd iniial ntre soi i influennd, ulterior i relaiile dintre prini i copii. Uneori, se
recurge la soluia ca mama s stea acas pentru ngrijirea copiilor, caz n care are loc o restructurare
a rolurilor, mama prelund unele sarcini de conducere, iar soul nu poate s se acomodeze cu noua
redistribuire de roluri avnd sentimentul pierderii autoritii. Deseori familiile srace sunt familii
numeroase n care planificarea familial este necontrolat iar educaia prinilor carenat.

 Problemele de sntate / bolile cornice

n abordarea bolilor cronice pot fi descrise urmtoarele faze: criza, faza cronic i faza terminal:
Faza crizei include orice simptom din perioada dinaintea diagnosticrii cnd clientul i
familia acestuia nu au informaii clare despre problema aprut.
Moos, R. (1984) identific cteva dintre sarcinile pentru membrii familiei celui bolnav: nvarea s
se adapteze la durere i incapaciti; nvarea s se adapteze la particularitile spitalizrii;
stabilirea i meninerea relaiilor cu echipa de ngrijire (medic, asistent medical, psiholog);
Faza cronic are o dura variabil i se pot nregistra progrese sau schimbri periodice. n
aceast faz este semnificativ cunoaterea dimensiunilor biologice i psiho-sociale ale bolii i
meninerea pe ct este posibil a autonomiei familiale;
Faza terminal include stadiul pre-terminal al bolii n care este inclus i perspectiva morii.
Apar ca fiind predominante sensul pierderii, al separrii i al morii.
Evaluarea comprehensiv realizat de asistenii sociali se va concentra pe: istoria transgeneraional a adaptrii la boal; sistemul de convingeri al familiei; semnificaia bolii pentru
familie; planul medical de tratament i ngrijire al familiei characteristic perioadei de criz;
capacitatea familiei de a performa ngrijirea medical la domiciliu; comunicarea n familia afectat
de boal; rezolvarea problemei; implicarea afectiv; sprijinul social; utilizarea resurselor
comunitii. (Rolland, J.S., 1987, apud. Spnu, 1998, p. 71)
Planificarea familial
Planificarea familial reprezint determinarea contient, liber de ctre cuplu a numrului de copii
i a ealonrii n timp a naterilor innd seama de modelele i valorile existente n societate, de
dezvoltarea armonioas a familiei i ridicarea bunstrii acesteia i de asigurarea sntii i
educaiei copiilor (Trebici, 1980).
Ea cuprinde nu numai msuri de a realiza numrul de copii dorit ci i de realizare a unui
potenial biologic ridicat. Politica de planificare familial din rile europene ofer urmtoarele
variante: varianta antinatalist planificarea familial folosit ca un instrument de limitare a
naterilor i de reducere a dimensiunilor familiale; varianta neutralist planificarea familial ofer
posibilitatea fiecrui cuplu de a realiza fecunditatea dorit; varianta pronatalist urmrete
creterea natalitii i a dimensiunii familiale.
Dup OMS, n raza de aciune a serviciilor de planificare familial se pot evidenia
urmtoarele activiti: planificarea naterilor, contracepia, tratamentul infertilitii, probleme de
adopie, educaie sexual, sfat genetic, sfat premarital, problematica avortului, incest, abuz sexual,
viol, homosexualitate.
Putem vorbi de disfunciile specifice n adaptarea i exercitarea rolului familial care pot fi
grupate pe tipuri de sarcini ce asigur funcionalitatea familiei:
disfuncii ale rolului sexual afectiv i procreativ care produc modificri ale funciei de
intercomunicare i interaciune bio-afectiv i procreativ a cuplului;
disfuncii ale rolului parental educativ care aduc modificri ale funciei de ngrijire, cretere i
educare a copiilor;
disfuncii ale rolului organizatoric administrativ cu repercursiuni asupra sferei decizionale, a
sferei economice, igienico sanitare i a loisirului;
disfuncii ale rolului relaional i de integrare social a cuplului n grupe de apartenen (familia
extins, prietenii, colegii, vecinii etc.).
Confortul familial este asigurat i de aspectul etic, moral i religios pe care- l implic
planificarea familial. Cele mai multe religii accept doar anumite metode dei accept ideea
planificrii familiale. De aceea persoanele sau cuplurile nu trebuie forate s foloseasc o metod pe
care ei nu o accept din punct de vedere moral.

Activitatea serviciilor de planificare familial este susinut de o serie de factori

motivaionali precum:
motivaii medicale care urmresc scderea mortalitii i a morbidiii mamei i copilului i
reducerea numrului de avorturi;
motivaii demografice urmresc modificarea comportamentului demografic. Din analiza
comportamentului demografic fcut de Institutul Romn de Calitate a Vieii se pot indica cteva
procese cu efecte negative pe termen scurt/lung: scderea natalitii conduce la mbtrnirea
populaiei i la deteriorarea raporturilor de dependen vrstnici / activi; schimbarea proporiei ntre
sexe n cadrul cohortelor de vrst reproductiv face formarea noilor familii mai dificil i scade
tendina de cstorie datorit dificultilor i incertitudinilor economice, cretere a proporiei
familiilor cu un singur copil. Copii acestor familii risc s aib deficiene de socializare; creterea
proporiei de nateri de ctre mamele foarte tinere sau de ctre mamele singure este de natur a
crete numrul de copii n situaia de risc de a fi abandonai, instituionalizai sau de a crete n
srcie;
motivaii socio-economice precaritatea semnificativ a vieii socio-economice este reflectat i
n scderea numrului de cstorii la cuplurile tinere. n prezent familia tnr este extrem de
vulnerabil i supus unei bulversri a speranei de autorealizare n special ca urmare a creterii
ratei omajului i a absenei unui suport material necesar vieii de familie (locuine, acces financiar
la bunuri de absolut necesitate familial);
motivaii individuale stabilirea echilibrului familial i oferirea unui suport i confort emoional.

II. Dificulti i crize familiale

II.1. Monopare ntalitatea
n literatura anglo-saxon se utilizeaz termenul de one (single) parent family nc din 1960, iar
zece ani mai trziu, termenul are un corespondent i n literature francez famille monoparentale.
Desemnnd uniti sociale formate din unul sau mai muli copii i un singur printe, acest
concept s-a impus repede n faa altor concepte precum: prini izolai, menaje conduse de femei,
mame singure n dificultate, mame necstorite, menaje ambientale.
Iniial, monoparentalitatea, a fost considerat un comportament marginal sau chiar deviant,
generator de tulburri sociale sau psihologice, ns, grupul copil (copii) printe este privit ca o
alternativ i devine normal pe msur ce se nregistreaz o cretere a frecvenei i pe msur ce
devine o conduit familial pentru membrii societii actuale.
Conceptul de familie monoparental definete familia prin relaia parental i nu prin cea
conjugal, oferind posibilitatea ca cele dou tipuri de raporturi familiale conjugal i parental s
apar i s funcioneze separat unul fa de cellalt.
Familia monoparental este o structur familial asimetric, format dintr-un printe i
copilul (copiii) su (si), fie prin decesul celuilalt printe, fie prin divor, fie prin abandonarea
familiei de ctre un printe, fie prin decizia de a nu se cstori a printelui, fie prin adopia
realizat de o persoan singur, fie prin naterea ntmpltoare a unui copil dintr-o relaie
liber, n afara cstoriei, cu referire n special la prinii adolesceni. (Mitrofan, Ciuperc, 1997,
p. 41)
De-a lungul timpului au existat mai multe concepii privind funcionalitatea acestui tip de
familie. n societatea tradiional, bazat pe familia extins, monoparentalitatea era dezaprobat i
se ncuraja stigmatizarea i etichetarea celor ce alegeau n mod voit acest stil de via. Pe de alt
parte, n societatea modern, datorit generalizrii familiei nucleare, s-a realizat mai uor ruptura
fa de comunitate schimbndu-se i percepia asupra monoparentalitii.
n trecut, se considera c familiile cu cstorii nereuite trebuie s rmn mpreun de
dragul copiilor, dar n prezent muli cred c este mai bine pentru copii dac prinii se despart, n loc
s-i supun unui permanent conflict n familie. Cercetrile indic faptul c, n esen, este mai

indicat pentru un copil o familie monoparental, dect una bntuit de certuri i probleme (Ilu, P.,
1995).
nc din 1970 s-au efectuat studii (de ctre Wilson, J., i Hernnestein, R.,) privind rata
delincvenei la infractorii care proveneau din familii destrmate. Cercettorii se ateptau s gseasc
o legtur cauzal ntre cele dou variabile: copii crescui n familii cu un singur printe i riscul de
a comite mai trziu delicte, ns concluzia studiului a fost c brbaii aflai n nchisori proveneau
din familii dezbinate, dar n acelai timp aveau prini care comiseser delicte, proveneau din medii
sociale minoritare i srace. Nu s-a putut realiza o corelaie direct ntre tipul familiei i actul
delictual, independent de temperament i circumstane psihologice i sociale. Alte studii au ajuns la
concluzia c bieii provenii din familii monoparentale prezint o rat mai mare a
comportamentelor deviante, comparativ cu fetele provenite din acelai tip de familie. n schimb
cstoriile fetelor au o stabilitate mai redus dect a bieilor (Mihilescu, 1999).
Exist, ns, i o serie de aspecte asupra crora au czut de acord majoritatea cercettorilor,
n ceea ce privete familia monoparental. De exemplu, se consider c pentru brbai costurile
psihologice sunt mai mari, n timp ce pentru femei prevaleaz costurile materiale. Se susine, de
asemenea, c familiile monoparentale se confrunt cu dificulti economice i socializatoare mai
mari dect familiile complete, i n special de redimensionare a funciilor pe care trebuie s le
ndeplineasc. Printele rmas cu un copil nu mai poate realiza la nivel optim funciile familiale. De
exemplu, funcia sexual i cea reproductiv sunt minimizate, ndeplinirea n condiii optime a
funciei economice presupune eforturi deosebite din partea printelui, iar funcia de socializare
i de integrare a viitorilor aduli n societate este defectuos realizat.
Redimensionarea funciilor n cadrul familiei monoparentale trebuie privit cu relativitate,
deoarece acest proces apare i n cadrul familiilor clasice, doar motivele ce stau la baza ei diferind.
Ca atare, nu se poate afirma cu certitudine c familia monoparental nu este indicat pentru evoluia
ulterioar a copilului, din moment ce familia clasic se confrunt cu probleme similare. Experiena
de a fi printe singur nu este neaprat devastatoare pentru adult i copil (copii), dar nu este
confortabil n permanen.
a. Monoparentalitatea matern
Cele mai multe familii monoparentale sunt alctuite din femei cu unul sau mai muli copii aflai n
ntreinere. Principalele probleme care apar n cazul mamelor singure sunt:
dificulti financiare copilul devine uneori un suport economic sau surs de venit de la
serviciile sociale;
extinderea rolului cu sarcini auxiliare nespecifice rol-sexului aceast extindere de roluri
parentale necesit timp i energie. Ca rezultat, individul este incapabil s obin performan n
ndeplinirea eficient i efectiv a anumitor sarcini (suprasolicitarea de rol);
schimbri n relaia cu copilul unele mame divorate i schimb maniera de relaionare cu
copilul, ceea ce poate conduce la inversarea rolurile de adult i copil. n multe cazuri mama mparte
rolul parental cu primul nscut i ateapt de la acesta s gndeasc i s acioneze mai matur dect
vrsta sa. Treptat i subtil mama i atribuie copilului rolul de partener, de suport emoional,
substitutiv al printelui absent. Copilul este forat n cadrul patern- urilor interacionale s se
maturizeze prematur. Dac mama atribuie copilului rolul printelui absent conflictele printe-copil
ajung pn la a imita conflictele maritale ale mamei cu fostul so. Unii cercettori atrag atenia
asupra unor probleme particulare ale relaiei mam fiic. n mod primar sunt implicate aici
sentimente de gelozie i competiie, n arii psihologice cum ar fi ntlnirile i realizrile colare, iar
copii nu sunt capabili s-i exprime sentimentele conflictuale, tensiunile i resentimentele fa de
plasarea n aceast poziie (Mitrofan, Ciuperc, 1997).
Servicii sociale Centrul mate rnal este o cas de tip familial care ofer servicii
mamelor singure cu copii pentru a depi perioada de criz, pentru a gsi potenialul necesar
ngrijirii copilului i pentru a dezvolta i ntri comportamentul matern.

Beneficiarii centrului maternal sunt: mame singure, necstorite sau n primul an de

cstorie, lipsite temporar de resurse materiale, financiare i de suportul grupului familial de
origine, mame care au n ngrijire un copil ntre 03 ani; gravide n ultimul semestru de sarcin,
aflate n criz familial sau lipsite de orice suport.
Obiectivele principale ale centrului maternal sunt: prevenirea abandonului i
instituionalizrii copilului, acceptarea noului statut; educarea, formarea i pregtirea mamei singure
pentru a face fa dificultilor de cretere a copilului; (re)integrarea familial i social a mamei
singure cu copil i responsabilizarea familiei lrgite i a colectivitii locale.
ntreaga activitate a centrului maternal este concentrat pe relaia mam copil, pe
construcia i consolidarea ei. Fiecare rezident are program personalizat de acompaniere, limitat n
timp i spaiu, care urmrete pe termen scurt: responsabilizarea mamei fa de situaia de
dificultate, acceptarea maternitii i responsabilitilor ce decurg din aceasta, mobilizarea
resurselor clientelor n vederea sporirii anselor de integrare socio profesional, depirii situaiei
de criz.
Centrul maternal ofer servicii articulate constnd n gzduirea i acompanierea
pluridisciplinar.
Gzduirea asigur suport material pe o perioad limitat, de regul 6 luni, constnd n: acordarea
spaiului de locuit mamei i copilului, acoperirea costurilor de ngrijire pentru mam i copil (total
sau parial), acordarea unei alocaii de integrare, dup caz.
Acompanierea pluridiciplinar are urmtoarele obiective: educaia i consiliere pentru dezvoltarea
i ngrijirea psihosomatic corespunztoare a copilului, oferirea de condiii favorabile promovrii
unei bune stri de sntate pentru mam i copil, ncurajarea alimentaiei naturale i a
comportamentului sanogen, crearea premizelor pentru reinseria social, familial i profesional,
consiliere psihologic pentru formarea unui comportament adaptativ, autosuportiv, reducerea
carenelor i a comportamentelor ce pot genera starea de criz.
b. Monoparentalitatea patern
Familia monoparental condus de tat reprezint o minoritate n cadrul acestui tip familial.
Motivaiile care stau la baza acceptrii statutului de printe singur sunt diferite: pe de o parte se
situeaz brbaii care-i susin dreptul lor de a-i exercita parentalitatea (se simt capabili i motivai
afectiv), iar pe de alt parte avem taii obligai s consimt la exercitarea custodiei ca urmare a
faptului c mama se dovedete a fi incapabil s-i ngrijeasc copii din punct de vedere fizic i
emoional.
Monoparentalitatea patern prezint urmtoarele caracteristici:
taii dispun de o mai mare libertate financiar dect mamele singure, ca urmare a nivelului, n
general, mai crescut de educaie, care le permite asigurarea unei securiti economice i o mai mare
flexibilitate n folosirea resurselor financiare;
dilatarea rolului parental este o experien diferit de cea a mamelor singure. n general, nu
sunt implicai n sarcini domestice mai mult dect asumarea rolului de baz, multe dintre sarcini
fiind ndeplinite cu ajutor din afar. Dac se compar familia cu doi prini cu cea monoparental
patern se poate constata c, n cazul familiei monoparentale participarea copiilor la treburile casei
este redus din cauza neimplicrii intenionate de ctre tat, n efortul de a dovedi competen n
conducerea cminului sau datorit dificultilor copilului de a obine performane n dou cmine
succesive (cel al tatlui i cel al mamei);
se observ anumite diferene ntre patern-urile interacionale ale familiilor cu printe singur i
cele ale familiilor cu ambii prini. Prinii singuri cer mai mult independen din partea copiilor
comparativ cu ali prini. Taii singuri abandoneaz tradiionalismul, sunt mai directivi n
disciplinare i mai preocupai de calitatea ngrijirii i a experienelor educaionale, chiar mai
protectivi. O preocupare deosebit o au taii singuri pentru fiicele lor. Cercetrile remarc o
anumit preocupare anxioas pentru o socializare adecvat a fetelor i a dezvoltrii lor sexuale;

 modificri n stilul de via apare un declin al experienelor n activiti sociale, prefer s-i
fac cunotine brbai sau femei, dar evit activitile sociale care implic prezena unor cupluri
cstorite ca i activitile de grup unde ar putea ntlni ali tai aflai n situaii similare.
Participarea lor la evenimente suportive este mai redus, n schimb crete implicarea n activiti
politice, de studiu sau de antrenament formativ suplimentar. Activitatea sexual este recunoscut,
dar majoritatea brbailor simt c trebuie s fie discrei n privina acestui comportament i c orice
coabitare cu o femeie necstorit nu este un model pentru copii (Mitrofan, Ciuperc, 1997).
Problematica indus de monoparentalitate este foarte complex, greutile fiind cu att mai
mari cu ct vrsta prinilor este mai mic, ns familia monoparental rmne, dincolo de efecte, o
opiune, o alternativ, o realitate social.
Recomandri bibliografice:
Ciofu, C., Interaciunea prini-copii, Ed. Amaltea, Bucureti, 1998.
Coulshed, V., Practica asistenei sociale, Ed. Alternativa, Bucureti, 1993.
Mihilescu, I., Familia n societile europene, Ed. Universitii din Bucureti, 1999.
M itro fa n, I., C iupe rc, C., Psiho logia re laiei ntre sexe, Ed . Alternative, Bucureti, 1997.
Spnu, M., Introducere n asistena social a familiei i protecia copilului, Ed. Tehnica, Chiinu,
1998.
Stnciulescu, E., Sociologia educaiei familiale, vol. I, Ed. Polirom, Iai, 2002.