PROIECT DIDACTIC

DATA: 28 APRILIE 2010

UNITATEA: S.A.M. Drmneti structura Grdinia cu program normal Mrginenii de Sus
INSTITUTOR: Fril Eliza Gabriela
NIVELUL II: grupa mare-pregtitoare
Tema anual: Ce i cum vreau s fiu?
Subtema: Noi tim s facem totul
Tema activitii: Ce tim despre meserii?
Tipul activitii: Consolidare de cunotine
Forma de realizare: Activitate integrat (D, DOS, ALA)
Obiectiv de referin: - s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate (s discute
despre profesii, instrumente i unelte utilizate, despre reguli i principii de baz n raporturile de
serviciu, despre comuniti i activitatea lor etc.)

Scopurile activitii:
verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor, referitoare la diverse meserii ntlnite n
societate, activizarea vocabularului cu cuvinte care denumesc meserii i unelte.
dezvoltarea capacitii copiilor de a descrie imagini, obiecte; educarea unei exprimri orale
corecte din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic.
consolidarea abilitilor practice specifice nivelului de dezvoltare motric.

Activiti liber alese: - Bibliotec: Puzzle cu meserii

- Joc de mas: mbrac ppua
- Art: Colorm meserii

Obiective operaionale:
Biblioteca:
s reconstituie imaginea unor meserii, folosind imagini tip puzzle;
s alctuiasc propoziii pe baza imaginilor obinute;
s coloreze imagini ale meseriilor reconstituite.
Joc de mas:
s reconstituie costumaiile specifice meseriilor reprezentate pe planele-suport;
1

 s denumeasc meseriile descoperite;

s aleag jetoanele cu unelte specifice meseriei gsite prin reconstituire.
Art:
s coloreze imaginile cu meserii, respectnd codul culorilor;
s pstreze acurateea lucrrilor.

Activiti integrate:
Domeniul experenial: tiine Concurs: Ce tim despre meserii?
Obiective operaionale:
s recunoasc i s denumeasc meseriile pe baza unei imagini;
s formeze piramida meseriilor, n funcie de criteriile date;
s asocieze imaginea care sugereaz o meserie cu imaginea uneltelor necesare n desfurarea ei;
s identifice pe baza unei ghicitori meseria indicat;
s identifice produsele sau uneltele specifice unei anumite meserii;
s taie din fia de lucru uneltele care nu se potrivesc meseriei prezentate.
Regulile concursului:
Copiii mprii n dou echipe particip la un concurs cu 4 probe:
Proba 1: Piramida meseriilor- copiii realizeaz o piramid a meseriilor n funcie de criteriile
enunate de educatoare.
Proba 2: Roata meseriilor copiii rotesc roata i enun meseria observat pe imaginea n dreptul
creia s-a oprit.
Proba 3: Rspunde repede i bine copiii rspund la ghicitori despre meserii i aleg jetoane cu unelte
sau produse specifice meseriei ghicite.
Proba 4: Taie ce nu se potrivete copiii primesc fie de lucru n care alturi de meserii apar mai
multe unelte. Sarcina const n identificarea uneltelor ce nu aparin meseriei respective.
Echipa care rezolv corect sarcinile propuse pentru fiecare dintre probe, primete la sfritul probei
cte un punct. Ctig echipa care la sfritul concursului are cele mai multe puncte.
Sarcina didactic:
aezarea planelor sub form de piramid, n funciile de criteriile date de educatoare;
2

 denumirea meseriei reprezentate;

ghicirea rspunsului corect, alegerea jetoanelor corespunztoare meseriei;
eliminarea desenului greit.
Elemente de joc: bagheta magic, mnuirea materialului, scrisori-surpriz, ghicirea, aplauzele,
nregistrarea scorului.
Material folosit: piramida i roata cu meserii, jetoane cu unelte i produse, fie de lucru.

Domeniul experienial: - Om i societate Parada meseriilor (machet activitate practic )

Obiectivele operaionale:
s lipeasc pe rolele de carton siluetele cu prile componentele ale unor persoane ce reprezint
diverse meserii;
s lipeasc pe cutiile de carton hrtie glasat i elementele componente ale unor cldiri sau
maini;
s grupeze produsele obinute i s le asambleze pe plana-suport a machetei

Metode i procedee: conversaia, explicaia, problematizarea, metoda piramidei, mna oarb, jocul,
competiia, recompensa, munca n echip/individual, turul galeriei.

Material didactic folosit: plane i jetoane cu diverse meserii, unelte i produse specifice,
cartoane colorate i suportul pentru realizarea piramidei, scrisori-surpriz, bagheta magic, roata
meseriilor, ghicitori ilustrate, fie de lucru, foi cu siluete imprimate n pri componente, role de carton,
lipici pentru asamblare, plan-suport pentru machet, hrtie glasat, cutii de carton.

Material bibliografic:
Curriculum pentru nvmntul precolar , Editura DIDACTIC PUBLISHING
HOUSE, 2009
Revista nvmntul precolar nr. 3-4/2009, Editura ARLEQUIN, 2009
Metodica activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Editura GHEORGHE-CRU
ALEXANDRU, 2009
Metode interactive de grup, Editura ARVES, 2009

Durata: o zi
SCENARIUL ZILEI
La ntlnirea de diminea, dup salut (Bun dimineaa, mici meseriai!) i completarea
panoului de prezen i a calendarului naturii, copiii sunt invitai s formeze cercul n care se realizeaz
ntlnirea de grup. Este deschis cutiua n care se afl ntrebarea zilei: Ce miros au meseriile? Copiii
rspund pe rnd la aceast ntrebare, dnd exemple de meserii pe care le descriu n cteva propoziii i
exprimndu-i fiecare preferina pentru o anume meserie, pe care s o practice cnd vor fi mari,
argumentnd alegerea fcut.
La finalul ntlnirii, copiii vor fi anunai c ziua va fi dedicat unor activiti n care ei vor
trebui s arate invitailor tot ceea ce tiu ei despre meserii.Tranziia de la ntlnirea de diminea la
activitile liber alese, se va face recitnd n cor poezia Ce miros au meseriile? de G. Rodari.
n cadrul jocurilor i activitilor alese (ALA 1), copiii vor fi grupai pe trei arii de stimulare. La
sectorul Bibliotec, vor fi puse la dispoziia copiilor mai multe puzzle-uri cu meserii i fie de colorat,
sarcina constnd n reconstituirea imaginilor i colorarea lor, precum i alctuirea de propoziii,
folosind cuvntul ce denumete meseria descoperit.
La sectorul Joc de mas, copiii vor primi jocul magnetic S mbrcm ppua dup meserii.
Sarcina va consta n reconstituirea imaginii pe plana-suport, denumirea meseriei reconstituite i
alegerea jetoanelor cu unelte corespunztoare meseriei.
La sectorul Art, copiii vor fi ndrumai s coloreze imagini ale unor meserii, respectnd codul
culorilor.
Dup finalizare, copiii merg la fiecare centru pentru a vedea i aprecia lucrrile colegilor.
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE (ADE: D, DOS)
n cadrul activitilor va fi folosit elementul-surpriz, reprezentat de mai multe scrisori trimise
de coala ursuleilor istei. Scrisorile vor fi deschise pe rnd, nainte de trecerea de la o prob la alta, i
au ca scop stimularea copiilor n rezolvarea sarcinilor propuse.
Ce tim despre meserii? este prima activitate pe domenii experieniale, care aparine domeniului
tiine i care va fi realizat sub forma unui concurs ntre dou grupe. Concursul va consta n
rezolvarea a patru sarcini diferite, fiecare rspuns corect va fi rspltit cu aplauze i recompens pe
panou. Echipa care va acumula cele mai multe puncte va fi declarat ctigtoare i copiii vor primi
medalii.
Tranziia de la prima la a doua activitate se va face prin interpretarea unui cntecel despre
meserii.
4

Parada meseriilor este a doua activitate pe domenii experieniale, care aparine domeniului Om
i societate i care const n realizarea unei machete, folosind siluete ale unor persoane ce reprezint
diverse meserii realizate pe role de carton i cldiri sau maini tridimensionale realizate din cutii de
carton.
Activitatea complementar (ALA 2), va consta n executarea jocului muzical Sunt attea
meserii ndrgite de copii.
Ziua se ncheie prin recompensarea copiilor cu surprize dulci primite de la ursulei.

Desfurarea activitii:
EVENIMENTUL

CONINUTUL

DIDACTIC

TIINIFIC

STRATEGII
DIDACTICE
RESURSE
METODE I
MATERIALE

1. Moment

Se asigur condiiile necesare unei bune desfurri a

organizatoric

activitii:

EVALUARE

PROCEDEE

pregtirea materialului didactic;

aranjarea mobilierului;
2. Captarea ateniei

intrarea copiilor n clas.

n cadrul ntlnirii de diminea se va face: prezena Panoul ntlnirii de

Conversaia

Participarea activ

copiilor, stabilirea anotimpului, a zilei, completarea diminea

Explicaia

la discuii,

calendarului naturii, discuii referitoare la tema

Frontal

completarea corect

abordat n aceast sptmn, pornind de la

a calendarului

ntrebarea

naturii, a prezenei

descoperit

cutiua

ce

conine

ntrebarea zilei.
n urma rspunsurilor primite la ntrebarea Ce miros
au meseriile?, copiii sunt anunai c activitile pe
care le vor desfura astzi vor fi pline de surprize,
iar la sfritul zilei, cei mai buni dintre ei vor primi

Stimularea

titlul de Cel mai bun meseria.

interesului pentru

Tranziie: Copiii recit n cor poezia Ce miros au

activiti

meseriile de G. Rodari (Anexa 1)

3. Anunarea temei i Se va realiza n mod direct prin prezentarea centrelor

Expunerea

a obiectivelor

Explicaia

de activitate cu materialele i sarcinile specifice. Apoi

6

li se spune copiilor c la final, dac toate sarcinile vor

Conversaia

fi rezolvate corect, vor face o competiie pe echipe.

Frontal

4. Reactualizarea

ALA 1

Explicaia

Intuirea

cunotinelor

Copiii intuiesc materialele de la fiecare centru,

Demonstraia

materialelor cu care

ascult cerinele educatoarei i i aleg centrul la care

Exerciiul

urmeaz s opereze

vor s lucreze.

Imagini puzzle

Munca in echip

La centrul Bibliotec, copiii reconstituie

Realizarea

imagini tip puzzle, pentru a obine imaginea

sarcinilor de lucru

unor meserii; pe baza lor vor alctui propoziii

primite n funcie

i vor colora imaginile alb-negru ale fiecrui

de profilul centrului

puzzle.

ales

La centrul Joc de mas, copiii vor identifica Plane cu meserii

meseriile i vor alege jetoanele cu uneltele Jetoane cu unelte i
produse

corespunztoare.

La centrul Art, copiii coloreaz imaginile Fie de lucru

unor meserii folosind codul culorilor pentru
Imagini alb-negru ale unor

fiecare plan.

Evaluare global

Dup finalizare, copiii merg la fiecare centru pentru a meserii

Evaluare
individual

vedea i aprecia lucrrile colegilor.

4. Prezentarea noului ADE

Conversaia

coninut i dirijarea

D Cunoaterea mediului

Explicaia

nvrii

n sala de grup i face apariia un pota ce aduce Plic cu scrisori

un plic mare trimis pe adresa grdiniei. Plicul se
deschide i se descoper n el o scrisoare i mai multe
7

plicuri mici. Educatoare citete aceast scrisoare.

(Anexa 1)
Se prezint regulile i sarcinile jocului: jocul este un Panou de punctaj
concurs ntre dou echipe, are patru probe, fiecare nsemnele echipelor
rspuns corect din cadrul probelor va fi rspltit cu
aplauze i recompens pe panoul de punctaj. Ctig
echipa cu cele mai multe recompense. Cele dou
echipe se vor forma prin metoda Mna oarb i se

Mna oarb

vor numi Echipa iscusiilor i Echipa descurcreilor.

Explicarea i demonstrarea probelor din
concurs
ntruct fiecare prob din concurs va fi introdus
printr-o scrisoare surpriz, fiecare dintre cele patru
probe ale concursului va fi explicat pe parcursul
desfurrii acestuia.
Dup ce se formeaz cele dou echipe, educatoarea
deschide cel de-al doilea plic i citete cea de a doua
scrisoare (Anexa 1)
Proba 1: Piramida meseriilor
Educatoarea explic n ce const aceast prob: pe
ecranul unui televizor de jucrie vor fi afiate pe rnd
plane cu diverse meserii. Copilul atins cu bagheta
magic va denumi meseria i va vorbi n cteva
cuvine despre aceasta. Copiii vor fi alei pe rnd din
fiecare echip. Dup aceast prezentare ei vor trebui
8

Demonstraia

s aeze meseriile pe panoul piramidei cu patru

nivele, respectnd criteriile enunate de educatoare
(meserii care asigur oamenilor tot felul de servicii
cizmar, frizer, croitor, zidar; meserii care asigur
hrana oamenilor brutar, buctar, grdinar; meserii
care educ oamenii educatoare, profesor; meserii
care ngrijesc oamenii doctor).
Se deschide urmtorul plic i se citete cea de a treia
scrisoare. (Anexa 1)
Proba 2: Roata meseriilor
Copiii rotesc roata i denumesc meseria observat pe Plane cu meserii
imaginea n dreptul creia s-a oprit. Despart n silabe Piramida
numele meseriei, precizeaz numrul de silabe,
sunetul cu care ncepe cuvntul i alctuiesc o
propoziie cu acesta.
Educatoarea deschide cel de al patrulea plic i citete
coninutul acestuia.
Proba 3: Ghicete meseria
Educatoarea citete ghicitorile, copiii din fiecare
echip rspund pe rnd i dac gsesc rspunsul
corect, aleg de pe mas dou jetoane cu unelte sau
produse specifice meseriei ghicite. (Anexa 3)
Se deschide al cincilea plic i se citete cerina
cuprins n scrisoare.
Proba 4: Taie ce nu se potrivete
9

Metoda piramidei

Educatoarea distribuie fiele n care sunt reprezentate

trei meserii i trei unelte pentru fiecare dintre ele,
ns dou dintre aceste unelte nu aparin meseriei
respective. Copiii trebuie s taie cu o linie ceea ce nu
corespunde. (Anexa 4)
Echipa care rezolv corect sarcinile propuse pentru
fiecare dintre probe, primete la sfritul probei cte
o bulin. Ctig echipa care la sfritul concursului
4. Obinerea

are cele mai multe buline.

Desfurarea concursului

performanei

La nceputul fiecrei probe se va executa jocul de

a comportamentului

prob, apoi se trece la executarea lui propriu-

Analiza

zis.Rspunsurile corecte ale fiecarei echipe vor fi

rspunsurilor

Jocul

recompensate cu cte o bulin pe panoul de scor. Se

va avea n vedere ca rspunsurile copiilor s fie
corect formulate din punct de vedere gramatical.
Concursul se ncheie prin numrarea bulinelor
acordate fiecrei echipe i declararea echipei Medalii
ctigtoare care va primi medalii.
Tranziie: Trecerea la cea de a doua activitate pe
domenii experieniale se face prin interpretarea unui
5.Asigurarea feed-

cntecel despre meserii (Anexa 2)

DOS Activitate practic

Conversaia

back-ului

Educatoarea deschide i ultimul plic i citete cea de

Explicaia

a asea scrisoare. (Anexa 1)

10

Observarea curent

Activitatea practic va consta n realizarea unei Siluete ale unor meserii

Demonstraia

machete folosind siluete ale unor persoane ce Role de carton

Munca n echip

reprezint diverse meserii, realizate pe role de carton Maini i cldiri realizate

i cldiri sau maini tridimensionale realizate din din cutii de carton
cutii de carton. Copiii se vor grupa cte 3-4, dup Lipici
preferin, vor lipi elementele componente, iar apoi Plac de polistiren
vor asambla toate piesele obinute pe o plac de
polistiren pe care au fost fixate fii de hrtie de
culoare gri, care sugereaz strzile unui ora.
Dup asamblarea machetei, se face turul galeriei,

Turul galeriei

timp de 5 minute, ocazie cu care se vor identifica

Evaluarea lucrrilor
realizate

elementele lucrate necorespunztor. Dup ncheierea

turului

galeriei,

grupurile

remediaz

greelile

6.ncheierea

constatate.
Se fac referiri la modul de desfurare a activitii,

activitii

dac sarcinile de lucru au fost corect rezolvate.

Analiza

ALA 2
n ncheierea activitii, copiii aezai in semicerc Elemente sugestive ale

Interpretarea

interpreteaz jocul muzical Sunt attea meserii

jocului muzical

ndrgite de copii, folosind un minim de recuzit,

sugerat de versurile cntecului. (Anexa 4)
Copiilor li se ofer recompensele promise (prjituri i
suc).

11

unor meserii

ANEXA 1
SCRISORI SURPRIZ
1. Dragi copii, am aflat c n grdinia voastr nva copii detepi i c n aceast sptmn ai
discutat foarte multe lucruri despre meserii. Ne-am gndit s v propunem un joc care se numete Ce tim
despre meserii? V-am pregtit nite sarcini surpriz. Fiecare plic conine o sarcin creat de un profesor de la
coala noastr. Doamna educatoare va deschide urmtorul plic doar dac rezolvai corect sarcinile create de
fiecare dintre noi. Ctigtorii vor avea parte de recompense.
Semneaz: Profesorii de la coala ursuleilor istei

2. Dragi copii, eu am fost ales s v dau prima sarcin, aa c am ncercat s nu fie prea grea pentru a
putea deschide i plicul urmtor. Sunt sigur c piramida pe care am desenat-o pentru voi o s v plac i c
vei trece cu bine peste aceast prob.
Semneaz: Ursuleul Tedi, profesor de desen
3. Dragi copii, sunt sigur c Tedi v-a dat sarcini uoare pentru c aa face el de obicei. Ei bine, eu nu
sunt att de drgu i vreau s v ncurc planul de a deschide urmtorul plic. Sigur voi reui! Doamna
educatoare v va explica ce trebuie s facei.
Semneaz: Ursuleul Mor-Mor, cel mai bun profesor de limba romn
4. Dragi copii, n primul rnd vreau s v felicit. Dac ai reuit s ajungei pn aici, nseamn c
suntei istei. Sarcina pe care v-o propun acum este s rspundei la nite ghicitori create de mine, special
pentru voi. Sper s v plac.
Semneaz: Ursuleul Martinic, profesor de vorbit i creator de ghicitori
5. Dragi copii, eu sunt ursuleul Fram, profesorul trsnit care ncurc tot. Colegii mi-au spus c suntei
tare istei, aa c m-am gndit s apelez la ajutorul vostru. Vei primi nite fie, pe care eu le-am fcut pentru
elevii mei. Dar, din neatenie am ncurcat uneltele. V rog mult s m ajutai. Mult succes!
6. Dragi copii, dac ai deschis i plicul acesta nseamn c ai rezolvat cu succes toate sarcinile
propuse de colegii mei. Felicitri! Aceasta este cea din urm sarcin, pe care trebuie s o rezolvai i dac
trecei cu bine de ea, vei primi recompensa surpriz pregtit de noi. Doamna educatoare v va explica ce
trebuie s facei pentru rezolvarea sarcinii.
Semneaz: Ursulic, profesor de activiti practice
12

ANEXA 2
Ce miros au meseriile?
de Gianni Rodari
Oricare meserie
Are un miros, copii,
A pine i plcinte
Miroase-n brutrii.

Veveria, uite, coase

Plpumioar de mtase,
Hai i noi s-i ajutm,
Ac i a s lum.
F, f, f i iar f, f,
Plpumioara-i gata acu.

n orice tmplrie
n sat sau n ora,
A scnduri noi miroase,
A vrafuri de tala.

Nea Arici face trlici

i-o pereche de opinci,
Hai i noi s-i ajutm,
Pe cei mici s-i nclm.
Uite-aa i iar aa,
Pe cei mici i-om ncla.

Un vopsitor miroase
A lacuri de vopsit,
Geamgiu-ntotdeauna
Va mirosi a chit.

Nea Martin este tmplar,

Face u de stejar,
Hai i noi s-i ajutm,
Mici unelte s lum.
Hr, hr, hr i poc, poc, poc,
Ua o punem n toc.

oferul are-n hain

Mirosul de benzin.
Un muncitor, mirosul
De uleiuri de main.
Miroase cofetarul
A nuci i scorioar,
Iar un halat de medic
A doctorie-amar.

Iepurai i iepurici,
Toi fac tumbe pe aici,
Hai n hor s-i lum
i un joc s-i nvm.
nainte i napoi,
Batei talpa, iepuroi!

A brazd afnat,
A cmp i spic bogat,
Va mirosi ranul,
Cnd merge la arat.
Va mirosi a pete,
Pescarul cel vnjos
i numai trndvia
Nu are un miros.

13

ANEXA 3
GHICITORI
La coal, n orice zi,

Cu ciocan i cletior

Deseneaz-ntruna Victor,

Face mobila de zor,

tii voi, dragi copii,

Ce vrea s fie el?
(Pictor)

Ne repar ui, ferestre,

Hai, ghicete, cine este?
(Tmplar)

Cu undia st s prind

Multe prjituri gustoase,

Petiorul nzdrvan,

Cu pricepere le face,

Care vrea s se ascund

Cnd mergem la cofetrie,

Iute, sub un bolovan.

Avem o mare bucurie.

(Pescar)

(Cofetar)

Cine i spune s zmbeti,

Cnd maina s-a stricat,

Din ochi s nu mai clipeti,

O ducem la reparat,

Pe buton apas o dat

Cu unelte potrivite,

i poza-i gata ndat?

O repar iute, iute.

(Fotograf)

(Mecanic)

14

ANEXA 4
TAIE CE NU SE POTRIVETE

ANEXA 5
Sunt attea meserii, ndrgite de copii
Refren: Sunt attea meserii, ndrgite de copii,
Vrem s fim mai curnd mari,
S fim harnici furari.
Nicio munc, nicio munc, nicio munc nu e grea,
Dac vesel ti lucra.
Noi vism, noi vism, noi vism s cretem mari,
S fim meteri furari.
E strungar tticul meu,
Vreau s fiu strungar i eu,
S fac piese lucitoare,
De maini i de tractoare.
Iat-m, pe cmp pornesc,
Pn s-arat soarele,
Cu tractorul romnesc,
Voi brzda ogoarele.
Refren.......................................................................
Tare-s vesel i ghidu,
ns tiu s fac i eu,
Mobil pentru ppui,
Sunt tmplar ca tatl meu.
Eu constructor m visez,
Noi orae-ntemeiez,
Cu coli mari i grdinie,
Pentru voi, biei, fetie!
Refren.......................................................................
Eu din munte scot voios
Minereul preios,
i cu drag, minerii-mi spun:
Frioare, noroc bun!
Alb halat peste rochi,
Eu sunt astzi doctori,
ntr-un ceas te scol voios,
Odihnit i sntos.
Refren.......................................................................

Alb-i pinea i gustoas,

C-i din gru de Brgan,
Iese rumen, pufoas,
C-i fcut de brutar.
Ciocolat tiu s fac,
Prjituri i cozonac,
Pentru voi, iubii copii,
Cofetar vestit voi fi.
Refren.......................................................................
Tare a vrea i eu s cos,
ns acul e ... epos,
Uite-mi pun i degetar,
ns totul e-n zadar.
Draga mea prieten,
Acul nu-i greu, crede-m,
ine-l frumuel aa
i-mpreun vom broda.
Refren.......................................................................

PIRAMIDA MESERIILOR

ROATA MESERIILOR