ARGUMENT

MOTENITORII- opional de
folclor- clasa a II-a
An colar 2012-2013
Prof. Mona Calciu
coala Mihai David Negreti

Folclorul face parte dintre comorile neamului romnesc care, odat cu trecerea timpului,
probeaz incontestabil identitatea noastr ntre celelalte culturi ale lumii. Dac uitm tradiiile i
obiceiurile naionale putem spune c nu ne mai tim rdcinile, actul nostru de identitate ca popor.
coala trebuie s fie elementul care s contientizeze copilul asupra valorii creaiilor populare
transmise din generaie n generaie de-a lungul timpului. Ea trebuie s pstreze i s cultive interesul
pentru cunoaterea tradiiilor i obiceiurilor, de la cele mai mici vrste, ca un semn de respect pentru
trecutul nostru romnesc.
Vasluiul/Negretiul este o zon bogat n care tradiiile i obiceiurile populare i-au pstrat
farmecul de odinioar. Din acest motiv este bine s valorificm aceast palet larg de tradiii i obiceiuri
chiar din clasele primare.
Activitatea desfasurat pe parcursul acestui opional stimuleaz activitatea de cunoatere,
constituindu-se stimulent pentru dezvoltarea ateniei, a memoriei, gndirii, creativitii, imaginaiei, a
spiritului de iniiativ, de aprofundare i mbogire a cunotintelor, un bun prilej de corelare a
cunotintelor dobndite la alte obiecte de nvmnt- limba i literatura romn, religie, cunoaterea
mediului, abiliti practice, educaie muzical i cu deosebit valoare educativ, formnd trsturi morale,
dezvoltnd ncredere n posibilitile lor, a atitudinii creatoare fa de frumos, contribuind i la educarea
simului estetic.
Fiecare popor are obiceiurile i tradiiile sale; interesul oamenilor s-a ndreptat i mai mult n
ultimii ani spre ele, iar acest fenomen se datoreaz ncrcturii valorice pe care le au obiceiurile i
tradiiile, interesul pentru acestea, care cuprind semnificaii profunde pentru om i relaia lui cu natura, cu
lumea nconjurtoare, pentru c obiceiurile prezint viaa social, cu diversele aspecte ale rnduielii ei.
In cultura popular obiceiurile i tradiiile formeaz un capitol important n ntreaga via a
omului (romnului) pstrnd astzi forme ample de desfurare, n care vechile rituri se mbin cu acte
ceremoniale, cu manifestri spectaculoase.
Identitatea cultural i absoria valorilor tradiionale romnesti are doua axe de transmitere: de la
btrni la copii, ct i n preajma srbtorilor cnd romnii reactualizeaz tradiiile. Lumea satului este
plin de obiceiuri, strns legate de religie, mitologie i leag valori arhetipale pentru a nelege rostul
vieii oamenilor, elevii trebuie ajutai s neleag

coninuturile i sensurile privind esenialitatea

fenomenului romnesc.
Datele de baza ale culturii noastre autohtone ne aparin, sunt creaie proprie, i se poate dovedi c
fiinta noastr naional nu a reuit prin jocuri i mprejurri ale istoriei. In satul romnesc struie elemente
de genez i linii de evoluie, ce pot explica prezenta noastr ca popor, cu valoare cultural, a ceea ce am
nfptuit pn acum i ceea ce deinem n continuare cu virtualitate istoric i moral.
Actuala programa i propune s contribuie la dezvoltarea interesului elevilor fa de obiceiurile
i tradiiile poporului romn, n general, i fa de folclorul copiilor, n special, ca o modalitate prin care

jocurile, cntecele de altdat s redevin actuale, s apropie copiii unii de alii, s-i socializeze i s le
trezeasc curiozitatea de a cuta i a gsi noi comori.
Consider c opionalul Motenitorii va crea puni de legtur afectiv i spiritual ntre
covrstnici, dar va gsi ci de comunicare i longitudinal, apropiind generaiile, determinndu-i pe bunici
i pe prini s mprteasc din experiena ludic, i nu numai, a copilriei lor.

OBIECTIVE CADRU
1. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacitatilor interpretative
3. Cunoasterea si utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale si ustensile
4. Stimularea interesului elevilor fata de valoarea traditiei poporului roman

1.Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral

Obiective de referinta
1.1 s manifeste interes pentru diversele
aspecte ale folclorului romanesc;
1.2 s desprinda informatii dintr-un text de
natura folclorica (datini, obiceiuri,
jocuri, proverbe, ghicitori, poezii,
cntece);
1.3 s manifeste constant interes pentru
lectura unor obiceiuri
1.4 sa redea cat mai fidel zicatori,
proverbe si ghicitori.

Exemple de activitati de invatare

- explorarea universului folcloric al copiilor;
- exerciii de citire explicative;
- exerciii de stimulare a capacitatii de comunicare a elevilor
prin promovarea schimbului de informaii nvtor elev;
elev-elev;
- exerciii de exprimare a propriilor gnduri, opinii,
sentimente n legatur cu personajele, aciunile la care
particip;
- exerciii de memorare si de redare expresiv;
-schimburi de bune practici ntre generaii (copii-bunici,
copii-prini, copii-aduli);
- exerciii de dictie.

Dezvoltarea capacitatilor interpretative

Obiective de referinta
2.1 sa cante, individual si in grup, cantece
legate
de
srbtorile/evenimentele
calendaristice, respectand cerinele unei
intonatii si dictii corecte;
2.2 s cante acompaniindu-se cu diverse
obiecte sonore;
2.3 s manifeste interes si vointa in cadrul
activitatilor;
2.4 sa impartaseasca cu colegii satisfactia
prilejuita de interpretarea productiilor
folclorice.

Exemple de activitati de invatare

- exerciii de intonatie;
- exerciii de memorare;
- interpretarea vocala individuala sau in grup insotita de
recuzita folclorica;
- participarea si exprimarea artistica la diferite srbatori;
- discutii in grup.

3.Cunoasterea i utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale si ustensile

4

Obiective de referinta
3.1 s analizeze i s descrie obiectele
observate;
3.2 s utilizeze tehnici simple de
prelucrare si constructie din diverse
materiale;
3.3 s foloseasca materiale traditionale .

Exemple de activitati de invatare

- exercitii de confectionare a unor mti, obiecte de uz;
- exercitii de vopsire a oulor de Pasti;
- exercitii de selectare si utilizare a materialelor de lucru.

4. Stimularea interesului elevilor fata de valoarea traditiei poporului roman

Obiective de referinta
- sa recunoasca si sa utilizeze informatii
dintr-o sursa dat/identificat;

- sa selecteze surse necesare pentru

prezentarea unor evenimente/ obiecte

Exemple de activitati de invatare

- identificarea informatiei dintr-o sursa folosind intrebari
ajutatoare
- realizarea de obiecte, desene, pornind de la informatiile din
sursele consultate- texte, ilustratii, despre obiceiuri, obiecte
traditionale,
- realizarea pe grupe a unui panou sau mape Stiati ca?
- colectionarea pe grupe sau individuala a unor pliante,
ilustratii, din diferite zone populare
-descrierea unor aspecte ale vietii cotidiene, dintr-o localitate /
zona folosind sursele de informare consultate,
- observarea/ comentarea unor imagini, filme, pliante,
referitoare la obiceiuri si traditii
-identificarea de surse informationale despre tema discutata in
diverse materiale
- realizarea unui portofoliu cu imagini, pliante, ilustratii, afise,
fotografii, pe zone
- alcatuirea si prezentarea unor miniproiecte despre obiceiul
preferat

CONTINUTURILE INVATARII
1. Folclorul copiilor
Ghicitori
proverbe
zicatori
invocrile ctre fenomenele naturii/animale
formulele terapeutice
jocuri cntate
jocuri n aer liber
jocuri numrtoare
2. Datini si obiceiuri legate de unele date calendaristice
Lunile anului n tradiia popular-srbtorile populare
Sfntul Andrei
Crciun
Anul Nou
Pate
Dragobetele
3. Plantele n tradiia popular
Via de vie
Brndua
Bradul
Vscul
Plantele norocului
Busuiocul
Citirea n plante
3

Obiectele n tradiia popular

Costumul popular
Lada de zestre
Traista
Cumpna i cobilia
Masca

Alimentele n tradiia popular

Turta de Crciun
Mucenicii
Oule de Pate
Coliva
Sarea

nvarea unor dansuri populare

Alunelul
Braoveanca

nvarea unor texte populare

Pluguorul umoristic
Caloianul
Sorcova
6

Legenda-argument al existenei
Legenda Mriorului
Legenda Babei Dochia
Legenda Sfntului Ilie Plie

Naterea i botezul
Obiceiul botezului
Ursitoarele

Organizarea unei eztori

Modaliti de evaluare
Metode de evaluare utilizate n cadrul acestui curs opional:
1. PROBE ORALE
Interpretarea cntecelor/textelor studiate
eztoare (povestiri, proverbe, zictori, ghicitori i cntece culese din btrni )
2. PROBE PRACTICE
Executarea jocurilor populare nvate
Participarea la diverse activiti artistice
expozitii cu lucrarile elevilor

3. PORTOFOLIU TEMATIC
,,Lada mea de zestre
Bibliografie:
Academia Romana si Institutul de Etnografie si Folclor C.Brailoiu Srbatori si obiceiuriMoldova-, Ed. Traiana
Atanasie Marian, Sarbatorile si Datinile romane vechi- Ed. Saeculum
Brlea , Ovidiu , Folclor romnesc , vol. I ,II , Editura Minerva , Bucureti , 1983
Cojocaru, Nicolae, Cntece, obiceiuri i tradiii populare romneti, edit. Minerva, 1984;
Niculi-Voronca, Elena(1998)-Datinile i credinele poporului romn adunate i aezate n ordine
mitologic, Ed. Polirom, Iai
Pamfilie, Tudor, Srbtorile la romni, Ed. Saeculum I.O., Bucureti, 1997
Petrescu, Paul, Dicionar de art, Ed. Enciclopedic, Bucureti, 1985
Stanciu,Stoian; Petre, Alexandru(1978)-Pedagogie i folclor. EDP, Bucureti
***- Obiceiuri de Crciun i anul Nou, Ed. Porile Orientului, Iai, 1998
***- Sfintele Pasti in datini si obiceiuri, Ed. Portile Orientului, Iasi, 1994
Cinel, cinel, edit. I Creang, 1990;
Legende nemuritoare, edit. I. Creang, 1999;