DIALOG

(dincolo de Cuvnt)
Nr. 3/2006
Revist a profesorilor de Limba i literatura romn din
judeul Hunedoara
O coal n care profesorul nu nva i el e o absurditate.
Cred c am gsit un moto pentru coala mea. E vorba
aceasta extraordinar a lui Lon Bloy: Nu se tie cine d i
cine primete. (Constantin Noica)
Acest numr cuprinde:
100 de teste complexe de limba romn (ortografie,
fonetic, vocabular, morfologie, sintax) pentru gimnaziu:
10 teste pentru clasa a V-a;
20 de teste pentru clasa a VI-a;
30 de teste pentru clasa a VII-a;
40 de teste pentru clasa a VIII-a.
Eseuri, studii, creaii originale semnate de prof. dr. Petre
MIHAI, prof. Dorina CHINTOANU, prof. Nicoleta RUSU,
prof. Zinuca GLIGOR, prof. Leontin BIRI, prof. Viorel
AVRAM, prof. Ladislau DARADICI.
oapte de dor...
Acelai septembrie inundat de lumin, pstrnd nc
izul verii. Ici-colo frunz ruginie, din cnd n cnd adiere
rcoroas...
coala, pn nu demult pustie i tcut, se umple iar de
via. Ochi curioi, glasuri vesele, mnue transpirate,
emoie de toamn, fior inconfundabil...
Copiii VIN, iar noi, dasclii, i ateptm, i primim i le
druim nvtura... n tot ce facem punem puin cte puin
din sufletul nostru, drmuim s ne ajung pentru toi, uitnd
adesea de noi nine i de cei foarte apropiai nou. Avem o
mngiere: trecem prin via luminnd, lsm n urm
rdcina ce va rodi odat...
NE DUCEM, ns, rnd pe rnd, de multe ori nainte de
a fi dat totul. Cte oare au rmas nespuse i de o parte i
de cealalt? Vina e n noi.
Nu punem nici o oapt pe foc, s ne nclzim.
i ct de mult, odat, ct de aprini vom vrea,
O vorb s ne spunem i nu vom mai putea! (Virgil
Carianopol)
Pentru toi cei care, acum, recent, ori altdat, au plecat
DINCOLO, discret i modest precum le-a fost i traiul o
lacrim de dor i de recunotin...
prof. Dorina Chintoanu
DOOM - un dicionar al tranziiei?
Dac limba este ntiul mare poem al unei naiuni
(Blaga), folosirea ei e ntiul mare semn al culturii unui
individ; prin consecin, orice lucrare normativ este

binevenit.
Sub acest semn, dar i al ateptrii, se nscrie i
DOOM - opera de referin a Institutului de Lingvistic din
Bucureti, aprut n vara lui 2005, sub egida Academiei
Romne, "forul care se ngrijete de cultivarea limbii
romne i stabilete regulile ortografice obligatorii".
Ca obiective, colectivul care a elaborat DOOM i-a
propus s ofere, celor interesai, principiile i normele care
guverneaz corectitudinea limbii romne i s armonizeze
contradiciile dintre norma academic a lui DOOM i uzul
contemporan al limbii romne.
Dup opinia noastr, ambele obiective au fost parial
atinse, datorit mai multor cauze, printre care: colectivul,
presiunea timpului, metoda de lucru, baza de date .a.
Astfel:
a). colectivul - cu doar dou caliti recunoscute:
priceperea i devotamentul - a fost lipsit de vocile
autoritii n domeniu, prezente - benefic - n DOOM;
b). timpul acordat (de cine) - foarte scurt pentru o
asemenea ntreprindere - justific adoptarea unor soluii
discutabile;
c). metoda de lucru - dominat de accente subiective,
marcate prin verbele: "am introdus... am admis... am
eliminat... am respins... am inversat etc.;
d). baza de date - inconsistent, prin limitare la
"generaia medie de intelectuali din Bucureti", singura care
ofer modele de orto-epie/grafie, de varietate i
corectitudine lexical si morfologic!!?? A admite c
exclusiv aceasta a devenit depozitara limbii romne literare
este mai mult dect exagerat! Caracterul irelevant al bazei
de date mai rezid i n modul de exceptare a exemplelor,
tiut fiind c grafiile de pe Internet snt tributare
calculatorului i nu exprim, neaprat, cultura utilizatorului!
Normal, pentru ca DOOM s-i justifice statutul de
lucrare normativ, de prestigiu, a Academiei Romne, ar fi
trebuit s fi beneficiat de un coordonator - magister - pentru
care limba romn s nu mai aib secrete fonetice, lexicale,
morfologice, sintactice ori stilistice. De asemenea, ar fi
trebuit s se stabileasc o relaie direct ntre metoda de
lucru: "rezult din materialul probator" i baza de date materialul lingvistic obinut, n primul rnd, prin anchete
directe i apoi prin alte metode, necesare, dar
complementare. Ar fi trebuit supus dezbaterii publice,
deoarece limba romn este un organism viu, cu 22 de
milioane de suflete!, nu o creaie care-i obiectiveaz
regulile i tendinele doar n laboratoarele Institutului de
Lingvistic din Bucureti! Srac i defectuos obinut,
inventarul de date exprim opiunile colectivului, DOOM,
fiind la fel de subiectiv ca orice dicionar de autor!
Toate acestea justific eroarea de a acorda egal
importan normei - ateptat de publicul larg - i tendinei urmrit doar de specialiti.
Greeala autoarelor const n subordonarea "normei
academice la uzul actual al generaiei medii de intelectuali
din Bucureti, n care se materializeaz nu numai
pronunia literar sau exemplar a limbii romne actuale,

cum arat M. Avram, ci limba romn n general"!!

Cum aceast generaie triete, de vreo 15 ani o lung
tranziie, s nelegem c DOOM exprim aceast
caracteristic: tranziia de la regul/norm/lege la "se poate
i asa", "este admis i aa", legitimnd incultura?
S nelegem c att de contemporanul Mitic, dup
clasa nti, urmeaz trainingul de manage n staff-ul
unor dealeri, mbogindu-i romengleza de
Dmbovia?? Acum poate rsufla uurat: nu mai este obligat
s respecte principiul morfologic al despririi n silabe,
deoarece o asemenea desprire "are un caracter cult i e
mai dificil"!!!, din moment ce DOOM decreteaz ca fiind
corect i desprirea dup pronunare, deci: a-nal-ge-zic
sau an-al-ge-zic; an-i-co-nic sau a-ni-co-nic; a-na-e-robic sau an-a-e-ro-bic etc.! Omologa lui, mai filosoaf
dect el, i-a prezentat itemi/itemuri /iteme pentru consumul
corect al cireilor!!!
E posibil ca unele exemple/forme s se impun,
devenind normele "unei alte generaii", fapt recunoscut de
autoare! Cu alte cuvinte, s pstrm recomandrile DOOM
pentru "urmaii urmailor notri", ateptnd un alt DOOM, al
III-lea?, al generaiei actuale, generaie care refuza
manifestrile i recomandrile liberului - arbitru, n chiar
DOOM.
prof. dr. Mihai PETRE
Not: Autorul insist pentru pstrarea grafiei cu din i,
excepie familia lexical a lui romn.
Noi, cei din toate zilele
n orice context social, individul tinde s adopte un rol,
s-i controleze comportamentul i reaciile astfel nct
impresia pe care o induce semenilor s fie pe msura
inteniilor sale, dnd impresia c acioneaz dup propria
voin, fiind liber de orice constrngere. n fapt, ns, este
nevoit s devin un actor social care i construiete un
comportament i o nfiare n strns relaie cu imaginea
unui performer, a unei vedete, care are pentru cei mai muli
un comportament social idealizat, pe care individul, pus n
situaia de a-i juca rolul, trebuie s-l imite ntr-o ct mai
mare msur, iar presiunea acestei idealizri este cu att
mai mare cu ct vedeta se afl ntr-o situaie mai puin
privilegiat, aparent asemntoare cu cea a admiratorului.
Imitarea servil a modelului impus de standardele
societii duce implicit la alterarea personalitii. Natura
nscocete himere, dar i un control al efectelor acestora
asupra individului. Alterarea personalitii prin negarea
continu a propriei identiti datorit raportrii continue la un
standard pretins ideal duce, ntre altele, la impostur, la
anihilarea vitalitii.
Tragedii domestice, crime, sinucideri, scandaluri
rsuntoare sunt aduse mereu n atenia actorului social.
Ele alctuiesc lumea himeric compus din elemente
eterogene i convenionale. Unite, cele dou dau natere
grotescului. Impresia este de carnaval nesfrit. Rsul,

extravaganele, frenezia, hiperbolismul devin, rnd pe rnd,

componente ale personalitii noastre, fr putina de a
scpa de ele.
Valorile absolute, consolidate de trecerea timpului, sunt
rsturnate i ntoarse pe dos. Dou sunt procedeele
frecvent folosite care implic prezena deformrii groteti,
brfa i farsa, asociate cu ntreaga gam a rizibilului.
Examenul de contiin, adecvarea actelor la contiina,
nevoia de a fi tu nsui, cel ce eti cu adevrat, sunt
considerate futile, dac nu corespund modelului adoptat.
Instinctele se ascund cu viclenie sub structura moralitii.
Anihilarea omului nu este n sine umoristic.
Dimpotriv. Atunci cnd omul, avnd o valoare n sine, este
copleit de o putere superioar, el devine o victim
superioar, triumftoare n spirit. Cnd ns omul este lipsit
de o valoare care s-l fac superior, cnd fora care-l
copleete este n sine mult inferioar fiinei umane, cum ar
fi conveniile liber asumate, tragicul vireaz spre umor
negru, spre grotesc.
S-ar prea c situaia omului actor este fr ieire. i
totui soluia o gsim n noi nine, contientizat sau nu.
Rareori o fraz uman a atins sublimul ca acea cunoscut
formula kantian, n virtutea creia homo sapiens ar fi
bipedul nlat ntre pmnt i cer, avnd deasupra bolta
cereasc i n sine contiina moral.
Valorile spiritului, stelele de deasupra noastr, ne stau
la ndemn. Cu un minim efort le gsim n jurul nostru,
accesibile oricui. Trebuie doar s ntindem mna dup ele.
Ne ateapt rbdtoare.
Prof. Leontin BIRI
Col. Na. Decebal Deva
Dialogul artelor: Literatura i sculpura
Srutul n piatr / Aripa de chit
Srutul (1908) este sculptura prin care Brncui atinge
sublimul, rsturnnd n modestul atelier din Montpornasse,
nr.54, calculele i datele matematice existente, devenite
clasice.
Dac pentru Columna, care vibreaz ca o org, s-a
inspirat din stlpul tematic - rdcin a cerului - n Srutul
prelucreaz motivul precretin al Dragobetului, consemnat
n calendarul pgn.
Motivul a fost reprezentat de cioplitorii naivi din lemn,
lingurarii, care cu barda i dlile lor, au dantelat motive
etnofolclorice, care zceau n subcontientul lor artistic.
Exemplul ni-l ofer Lingura cu coada n dragobete,
devenit ulterior Dragobetele n ceramic, n care apare
motivul stilizat al psrii trup la trup i cap la cap, ntr-un
dans ritualic al mperecherii.
Sublimnd tradiia, artistul dltuiete dintr-un bloc de
piatr spongios, o minune a sculpturii, nelsndu-se
influenat de nimeni. Srutul d temelii noi unui adevr
scldat n mit (Eminescu), detandu-se de facilitile

clasice, ridicnd Srutul la simboluri mitobiblice (Cuplul

Adamic).
Tehnica Srutului a fost de o simplitate dezarmant.
Geometria liniilor orizontale i verticale, traversate de o
median dus din cretet pn-n tlpi, sugereaz
dualitatea: sacru-profan, suflet-trup, spirit-materie etc.,
privite din perspectiva armoniei contrariilor (coincidentia
oppozitorum).
Sculptura, paralelipipedic, nchipuie un bust dual, ntro asemnare androgin: capetele acoperite de curgerea
prului, ntr-un srut al mpreunrii, braele petrecute n
strnsoare, unul celuilalt. Carnalul este provocator, iar
ptimaele triri interioare nal la esen druirea. Tlpile,
contopite, dau prelungiri neobinuite, substituind aripile ntro sugestie a zborului demn de Pasrea Miastr.
Srutul mpreunrii este o chemare din strfundurile
fiinei umane, component a existenialismului, amintind de
raiul pierdut de om prin Adam - care n vechea ebraic
nseamn pmnt, rn, iar Eva - via.
De la Srutul n piatr la cel din Poarta, Brncui
avea s parcurg un drum de modernizare a artei,
transformnd paralelipipedul liniar n alungitul sau rotundul
ovoid. Pentru artist, lumea n toat complexitatea genezic
a ei, nu este dect un OU cu virtui cosmogonice. Din ou,
spun mitologiile, s-a nscut lumea, fertilizat de Duhul
Sfnt care se purta deasupra apelor (Cartea lui Moise,
versetul 1).
Din calcar spongios, avid de umiditate i de nemurire,
este i Poarta Eroilor Iubirii, cum a denumit-o i artistul
iniial, durat din aceeai trire i plmad curat
romneasc, fr nici un fior strin de vatra geto-dacic.
Capodopera lui Brncui este o incifrare geometric a
gestului adnc uman al frumuseii apropiate, srutul
prenupial, oul nuntit, vestibul al continuitii, este trecerea
de la fiin la nefiin, noua condiie a omului nlat
deasupra efemerului.
n evoluia sculpturii lui Brncui se pot distinge trei mari
teme: misterul existenialist, conexiunea cer-pmnt i
aspiraia ctre absolut; precum i alte trei axe: cutarea
formelor primordiale, nostalgia cerului i solidaritatea ntre
tot ce exist. Temele fixeaz preponderent teluricul, iar
axele-celestul, cosmosul, apollinicul. La Brncui nu exist
un hiatus ntre pmnt i cer, cci contrar censurii
transcendente blagiene, ambele comunic, graie
aspiraiilor umane.
Zborul are o funcie cognoscibil i axiologic, una din
cauzele primordiale ale Universului, speculate de
folcloristic prin mitul lui Icarus - legendarul personaj cu
aripi de cear, semnificnd nzuina omului de a nfrnge
teluricul, efemerul (Mnstirea Argeului): N-am cutat
de-a lungul ntregii mele viei, dect s redau creaia
zborului. Zborul ca fericire postuleaz artistul.
De fapt o parte din capodopere relev ideea de zbor,
ntr-o deplin libertate a omului de a cuceri necuprinsul.
Nu att zborul spre naltul l-a obsedat ci, n spe, zborul
invers (Ion Barbu). n elanul nemsurat, cuttorul de

absolut a simit hyperionic cum i cresc aripi, n aventura

prin Vmile Pustiei i Empireu, spre Marele Tot.
Zborul metafizic brncuian echivaleaz cu cutarea
fericirii, zbor cu dubl semnificaie i intenionalitate: spre
rile vzduhului i spre propriul spirit, cunoaterea de sine.
Acesta este sublimul, concept operaional ce ine de
frumosul inefabil pe care l detaliaz Mircea Eliade, dar mai
ales Ion Ianoi, filosoful actual al culturii, n studiul,
Sublimul n spiritualitatea romneasc, Editura Meridiane,
1987. Este traseul labirintic de cunoatere de la
arhaicitate, cultura minor, spre modernitate cultura
major: aceeai ascensiune ca transcedere a condiiei
umane, aceeai beatitudine redobndit a libertii lipsite de
orice mistic (op. cit. p. 310).
Paradoxal, dogmatica estoasa prin hipertrofierea
carapacei se incifreaz ca zburtoare, semn hermeneutic
ce ine de expresionism, anunat de parnasianism, ambele
direcionnd suprarealismul avangardist. Parnasienii
distingeau micare, dionysianism, n cele mai aparent
mpietrite forme ale materiei, iar expresionismul ntre altele,
punea accent pe isteria vitalist, energism, solaritate.
Zborul broatei este activat de funcia energetic a
lumii care, spunea artistul, nsufleete i d strlucire
materiei. De aceea operele din piatr, marmur policrom,
ghips patinat n cenuiu sau bronz poleit, metalizat - o
coloristic pictural bogat, polisate (lefuite) pn la
luminiscen, dau suplee, dinamic, fericire. Lumina pe
care expresionistul filosofic metafizic Blaga, o intuiete ca
fiind creat n ziua dinti, face ca materia s irump
frenetic spre noi forme de manifestare noi rsfrngeri
(Barbu).
Aparent anodin, eliptic terestr dezvolt un zbor
interior, anticipnd Miastra, aerodinamic prin chemarea
nlimilor. Ea armonizeaz contrariile: pmntul cu cerul,
materia cu spiritul, realul cu idealul etc.
Expansiunea corpului (trupului) prin aripi vzute sau
ascunse (intuite) era posibil la Brncui, prin acumulrile
energetice propulsatoare: braele i picioarele ciuci ale
Cumineniei, minile n strnsoare ale Srutului, gtul
alungit (ovoidal) al Domnioarei Pogany, romburile
mrgele de 1,80 ale Coloanei i, n cazul de fa,
carapacea naripat a estoasei. Potenionalitatea
elanului este chemarea celest a Coloanei- un axis mundi
ce leag pmntul cu cerul pe care l susine. Broasca
intuiete zborul cosmic, sfidnd teluricul. Ea reprezint n
esen, dorina de perfectibilitate a omului, transcederea
spre o alt lume , sfidarea ideii de predestinat etc.
Prof. Viorel Avram
Gr. c. M. Viteazul Vulcan
Strada care urca la cer
Strada care urca la cer este cel mai cunoscut volum
liric al lui Dominic Stanca, cunoscut ca actor, poet, prozator
i dramaturg. Reprezentnd contrapunctul liric dat
romanului Moara lui Veselin sau povestirii neterminate

Walderoda, volumul constituie o mic enciclopedie a vieii

ortiene, transilvnene n general, de nceput de secol, cu
comentariile, anecdotele i personajele sale excentrice.
n scrierea acestui volum poetul s-a inspirat, dup cum
mrturisete Sorana Coroam-Stanca, soia scriitorului, din
lumea vacanelor copilriei i adolescenei poetului
petrecute n anii dintre cele dou rzboaie mondiale n
urbea hunedorean.
Poemul-cheie al volumului este Strada, aducndu-ne
n prim plan imaginea strzii care l-a urcat la cer pe
Dominic Stanca. i dac aceast strad, pentru muli dintre
noi, e aidoma oricrei alte strzi de oriunde i de oricnd, o
banal strad provincial, fr elemente spectaculoase,
pentru poet, caracteristicile date par formidabile: Urc la
cer. / Urc i ntmpin cerul.
Cunoscut sub numele de Strada Dealului, Strada
Orizontului, n prezent Strada Dominic Stanca, aceasta
devine locul unde poetul i proiecteaz neuitata, dulcea
copilrie pe care o poart nc n suflet; locul unde a revenit
cu drag mai apoi din adolescen pn spre finalul vieii.
Cuvntul-cheie - strada - are o poziie recurent
dominant. n afar de prezena din titlu, termenul e repetat
nc de cinci ori, strada e vzut cu ajutorul unor prozaice
adjective calificative: spit, care urc la cer, coboar,
e cea mai frumoas.
Poetul-contemplativ devine fascinat de imaginea
acestei strzi care urc voioas i ntmpin cerul, ca o
ieder alb urc la cer, ea pare un liant ntre pmnt i cer.
Nu doar strada, ci i casele cuburi hilare intr n acest joc
auster, iar pietrele urc i ele rostogolite spre cer. Strada
nu-i dect un ir de dantelrii i rostogoliri sonore pietre de
ru care sun nebnuit de frumos/ cnd urc rostogolite
spre cer.
Se insist n continuare asupra calitilor fantastice i cu
ajutorul comparaiei: e strada care e sor cu cerul, urc/
ca un pod de cristal; Acesta e strada care vine din cer,
/care urc la cer/ care e sor cu cerul [...]/ nimic nu-i
tirbete morganaticul nume/ Aceasta e cea mai frumoas
strad din lume! Uzul de atributive relev tendina spre
epic.
n proz regsim acelai elogiu adus acestei strzi
locale (numit i Himmelsbergstrasse sau La Rue qui mne
au ciel: Cine a urcat o dat Strada Dealului, dac-a avut
fericirea s-o urce la o vrst tnr, a cunoscut, n lumea ei
un col de rai. n acest col de rai al Ortiei, euforia, n
faza ei suprem, se dezlnuie prin furirea unui refren cu iz
copilresc: Dum-duri-dum-duridum-duridum!. Prezena
acestui vers la nceputul a cinci strofe realizeaz efectele
muzicale ale unui leitmotiv. De asemenea personajele
evocate triesc mai ales prin ticurile lor expresive, amintirea
lor e nsoit sau provocat de cte un sunet specific,
refrenul amintit rsunnd mereu altfel n funcie de cadena
ciubotelor pantofarului, sub tocul pantofului mic al doamnei
Eliza sau sub copitele calului alb al amorezului din ora. n
aceste versuri sugestia muzical trece naintea celei
vizuale.

n acest poem suitor strada aceasta care urc la cer

devine scena pe care se perind apoi diverse personaje.
Aceti ortieni, personaliti sau oameni simpli, sunt culei
din pulberea de rnd a cotidianului, fiecare cu farmecul
caracteristic. Plimbrile continu n Piaa Mare, ulia
Vntului, ulia Apei, mergnd ctre frumoasele maialuri care
se desfoar i n prezent; revenind mereu pe strada care
urc la cer. Rolul poetului este acela al unui observator
atent al acestei lumi pestrie, iar ipostaza cititorului este
aceea a unui spectator. Poet al amintirii, dotat cu o memorie
vizual i afectiv impresionant, Dominic Stanca recurge
la cele mai vechi aduceri aminte cu puterea magic de a da
din nou via lucrurilor disprute, oamenilor, episoade care
i-au ncntat copilria i locurile strbtute.
Diversele figuri geniale sunt evocate cu drag: doamna
Eliza surztoare i bun, colonelul octogenar cu
barbion i pince-nez demodat, pantofarul nbdios i
absurd, vrul Gherschi, Gusi cel slab, Gucs cel gras,
Pua fata cu ochi umbroi etc. Poetul, prin mrturisirile
sale, confirm faptul c nici unul dintre personajele sale nu
este inventat, ele fiind o readucere n scen a unor oameni
pe care i-a cunoscut i i-a ndrgit. Tipologia realizrii
portretelor: elementul real este esenial, urmat de
nvluirea datelor biografice ntr-o atmosfer fantastic,
fabuloas. n final realitatea este supus unui proces al
diformizrii, personajele prezentate n aceast poezie fiind
caricaturizate, prin recurgere la analogii animale, vegetale,
sonore. Iat portretul baronului Ende von Pcea: din
straia lui spart de poet ambulant,/ din gua lui verde, de
vrcolac devorant Alteori savoarea portretului const n
aglomerarea de informaii banale: precupeaa cu mere
zbovete povestind tuturor cum a murit ea etc.
Poezia aduce n prim-plan o lume de comedie uman:
negustori, literai, petrecrei, studeni, burghezi bogai,
aventuriere etc. de pe pmnt transilvan, crora le va
detalia portretul n poeziile din volumul Strada Din
pitorescul peisaj nu lipsete ns poetul: i nici eu, nici
chiar eu nu lipsesc din peisaj, fiind probabil ochiul azuriu
care contempl strada.
Surpriza adus n finalul poemului e dat de obsesia
amintirii care se conjug cu imaginea amurgului, leitmotiv al
operei poetului. Paradoxal ns cnd seara coboar i
strada coboar/ i primele stele-i arat sfiala pe cer. La
nivelul textului starea edenic predomin, dei aceast
suprapunere a celor dou micri n peisajul acestei strzi
care pe de o parte urc la cer n timp ce coboar
nserarea, nu e ntmpltoare. Dup cum remarca i Doina
Uricariu n prefaa volumului Un ceas de hrtie, Strada
care urca la cer devine un ax sufletesc; ceea ce prea
arhitectur urban se relev a fi arhitectur luntric, iar
elemente din structura oraului ndeplinesc funcii omeneti
vizuale, olfactive, motorii( adic vd, aud, neleg, cnt,
plng, nvie i mor) cu fiecare dintre personajele i zidurile
ce l alctuiesc.

n evocarea strzii i a Ortiei, Dominic recurge la o

anumit culoare: albul, sugernd puritatea absolut,
candoarea viziunii.
Tabloul lexical al limbii lui Stanca se caracterizeaz prin
alturarea termenilor populari sau arhaici de neologisme. n
acest sens pledeaz vocabularul utilizat care nu las
impresia de cuvnt cutat.
Dominic Stanca a reuit la nivel poetic o transfigurare a
unei strzi dragi copilriei, crend un trm fabulos unde se
perind personaje burleti care dau farmec urbei ortiene.
Poemul rmne revelator pentru ntregul ciclu; n urma
lecturii descoperim omul i multiplele valene ale
personalitii umane.
Prof. Ioana - Nicoleta RUSU
c. Gen. Dominic Stanca Ortie

(creang) impodobit cu mere i nuci din care mncau mirii

n luna de miere.
Nnaii aveau cea mai mare cheltuial. Ei trebuia s
fac mncarea pentru una din cele trei zile ale nunii.
Nnaul ducea oalele cu carul cu boi pn la locul nunii.
n dimineaa nunii se scotea pe culme zestrea miresii:
covoare, strujace, lepedeie, msaie, tindeie, strii, desagi,
perini, prcoii i costume populare. Pe la amiaz, mireasa
era gtat de nunt: era pieptnat, mbrcat, i se punea
cununa de mireas i laierul i-i atepta emoionat
mirele.
Cnd venea alaiul mirelui, la poart se juca o adevrat
scenet. Tabra mirelui era oprit de tabra miresei i,
nainte de a da mireasa, avea loc un dialog, cpitanul
grupului mirelui rostea oraia de nunt, care cuprindea
motivul vntorii cprioarei de ctre un fecior de mprat: Credine, superstiii, datini - Cstoria
Onorate cpitane,/ Tnrul nostru mprat,/ De diminea so sculat/ Frumos faa i-o splat/ Prul i l-o pieptnat/ i
Cel de-al doilea moment esenial din viaa omului,
din trmbi o sunat/ Oaste mare o adunat/ toi cu puti i
cstoria, arat faptul c n tot ceea ce face fiina uman nu cu pistoale,/ Am pornit la vntoare/ Mult am umblat,/ Mult
poate fi singur. n satele romneti, deci i n ara
am colindat/ i nimica n-am aflat./ Cnd fu la apus de
Haegului, dragostea dintre doi tineri se infirip la eztori,
soare/ Ieirm la drumul mare/ Vzurm o urm-n cale/ Sela joc sau la nedeie.
opri oastea a mirare./ Unii spuneau c e urm de zn,/ SDup ce tinerii indrgostii vorbeau un timp, se
i pun mpratu cunun./ Alii c-i urm de cprioar,/ S-i
hotrau s se cstoreasc. Existau cteva momente bine fie impratului soioar./ Apoi la aceast cas zrirm/ O
definite ale nunilor rneti: peitul, ncredinatul (logodna), floare frumoas,/ S-i fie mpratului mireas/ i cu toii
chematul la nunt de ctre otfeli, ziua nunii.
venirm,/ La curile dumneavoastr sosirm/ i toi avem
Ziua nunii cuprinde mai multe momente ale unui bogat trncoape de argint/ S scoatem floarea din pmnt/ S-o
ceremonial: scoaterea zestrei miresei pe culme, mersul
scoatem din rdcin/ S-o sdim la mprat n grdin./
dup mireas, oraia de nunt, jocul miresei, uspul cu
Acum floarea s ne-o artai/ C de noi nu scpai.
cntece i ciocituri (strigturi) specifice, strigatul cinstei de
Apoi din cas se scotea o femeie mbrcat urt, cu
ctre cea (om bun de gur).
paie n loc de pr, mnjit pe fa, dar cu laier i cunun
Dup ce se peea fata i se stabilea zestrea, tinerii
de mireas. Ea era jucat de otfel i oferit mirelui, care o
ncredinau, se puneau otfelii, doi din partea fetei i doi din
refuza. Nnaul intra n cas i scotea adevrata mireas.
partea biatului. Acetia trebuia s fie feciori frumoi, istei, Nunta continua cu celelalte momente ale ei trei zile i trei
buni de gur, dar i de joc. Cu trei-patru sptmni naintea nopi, ca-n basme.
nunii, otfelii nflorai cu primuri colorate, avnd n mn o
Prof. Zinuca GLIGOR
bt decojit n spiral i o buclie (plosc) cu vinars bun,
c. Gen. Sntmrie Orlea
umblau din cas n cas i chemau la nunt, spunnd oral
versuri care sunau ca o invitaie: Bun ziua, boieri mari,/ Am 100 de teste de nota 10
intrat c v-am vzut mari gospodari./ -am s m bag i n
cas/ S v-aduc veste aleas:/ Un vr de-al
Precizri
dumneavoastr/ vrea s se cstoreasc/ i v cheam i
pe dumneavoastr/ S luai parte la aceast adunare/ Cam Aceste teste nu difer prin nimic de cele folosite de noi n
prin zece februarie./ S nu credei c-i minciun,/ V dau i pregtirea elevilor. Originalitatea lor const, avnd n
arvun./ De venii la nunta noastr/ S bei din buclia
vedere numrul relativ mare de autori, att n diversitate,
criasc.
ct i n schimbarea perspectivei de abordare a aspectelor
Gospodarul, care bea din buclie, mergea cu siguran la studiului limbii. Pot fi utilizate att n evaluare, ct i n
nunt iar cei care nu beau, refuzau invitaia. Cu o
prognoz (cele de clasa a V-a, la nceputul clasei a VI-a i
sptmn nainte de nunt, tot satul se pregtea. La
aa mai departe). Le putem folosi n pregtirea olimpicilor,
casele mirilor se tiau viei, miei, purcei, se coceau plcinte dar i a elevilor pentru testele naionale, ele putnd fi
n cuptoare i se destupau butoaiele cu vinarsul cel mai
lucrate att n clas, sub directa noastr ndrumare, dar i
bun. Nuntaii se pregteau i ei, cu haine noi. Fiecare
acas, independent.
familie invitat ducea cte o spene (co) cu gin tiat, un Testele nu sunt nsoite de rezolvri. Elevii trebuie s
litru de vinars i un blid de plcinte. Mai pregteau un pom neleag c nu ne intereseaz att rspunsurile lor corecte
(elevii are dreptul s greeasc), ci mai ales aspectele unde

mai avem de muncit cu ei. Orice profesor, dup un singur

test aplicat unui elev (sau unei clase), va nelege care sunt
compartimentele deficitare i i va fixa obiectivele n acest
sens.
Testele cuprind cte 10 cerine, punctate fiecare cu cte 10
puncte (cu mici excepii). Nu exist puncte din oficiu. Dac
dorii, totui, s transformai punctele n note, putei aduga
n final 10 puncte, dar mprii la 11! De preferat ar fi s se
fac o medie ntre nota obinut la un astfel de test i o not
de la literatur.
Multe din aceste teste au fost aplicate experimental la
consultaiile cu elevii. Ei au avut posibilitatea s-l ntrebe
orice pe profesor, iar dup patru-cinci teste rezolvate, li s-a
aplicat un test pentru evaluare (unul din cele cinci sau un
test nou).
S-a lucrat i pe grupe, sub form de ntrecere: care echip
termin mai repede, cte puncte face etc. Se pare c elevii
sunt mai motivai dac lucreaz astfel, chiar i numai n doi
(atenie ns la constituirea echilibrat a
grupelor/perechilor).
CLASA A V-A

8. Precizeaz funciile sintactice ale cuvintelor: "locuiete",

"un oarece", "ncet", "printr-o deschiztur", "dou".
9. Pune verbul "locuiete" la modul indicativ, timpul
imperfect, perfect simplu, perfect compus, mai mult ca
perfect i viitor, persoana I, numrul singular.
10. Alctuiete propoziii n care substantivul "pui" s stea n
toate cele cinci cazuri, precizndu-le.
Prof. Mihaela ERBAN
c. Gen. "Regina Maria" Deva
Testul 2
Se d textul:
Bate vntul, frunza cade
Vestejit de pe ram,
Nourii se-ntind pe ceruri,
Ploaia-ncet lovete-n geam.
Negura din vi se nal
Ctre ceru-ntunecos,
A pdurilor podoab
Aternutu-s-a pe jos.

Testul 1
Se d textul:
La mine-n odaie (pe jos)
Locuiete un oarece
(Pui),
Sub pardoseal.
i-n timp ce eu dorm
El i scoate ncet,
Printr-o deschiztur special,
Fcut dup u,
Mai nti un botior cochet,
Apoi dou urechiue
i o blni de un gri uniform.
(Ana Blandiana - ntmplri din grdina mea)

Buciumul nu mai rsun,

Cmpurile sunt pustii;
Nu se mai zresc pe dmburi
Crdurile de copii!
(George Cobuc Zile de toamn)

1. Precizeaz cte litere i cte sunete se afl n cuvintele

"geam" i "ncet".
2. Desparte n silabe cuvintele: "ceruri", "nourii", "ploaia",
"pustii", dmburi".
3. Scrie cte un cuvnt care s conin diftongii "ia", "ai",
triftongii "iai", "eau" i hiatul "ia".
4. Scrie cinci derivate de la cuvntul "nor".
5. a). Alctuiete o propoziie n care cuvntul "copii" s fie
folosit cu alt accent dect n text; (2 p.) b). Alctuiete cte
dou propoziii prin care s ilustrezi omonimia cuvintelor
1. Precizeaz numrul de litere i de sunete din cuvintele:
"cer" i "mai"; (4 p.) c). Scrie antonimele cuvintelor: "cade",
"oarece", "ncet", "deschiztur", "cochet", "urechiue".
"ncet", "ntunecos", "jos". (4 p.)
2. Identific, n text, cinci cuvinte care conin diftongi;
6. Alctuiete cinci propoziii cu sensuri diferite ale
subliniaz semivocalele.
cuvntului "bate".
3. Indic sinonimele cuvintelor: "odaie", "locuiete", "ncet", 7. Construiete cinci propoziii n care verbul "cade" s fie
"cochet", "gri".
folosit la alte timpuri, dect n text, ale modului indicativ,
4. Scrie cinci termeni din cmpul lexical al cuvntului
pstrnd persoana i numrul.
"oarece".
8. Alctuiete propoziii n care substantivul "copii" s fie
5. Scrie cinci derivate din familia lexical a substantivului
folosit la cele cinci cazuri, indicnd i funcia sintactic.
"blan" i arat cum s-au format.
9. Identific dou adjective cu funcii sintactice diferite,
6. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: (la) "mine", precizndu-le.
"un" (oarece), "sub" (pardoseal), "ncet", "dou".
10. Transcrie, din text, o propoziie simpl afirmativ i o
7. Scrie un enun care s conin structura "un oarece", iar propoziie simpl negativ.
cuvntul subliniat s aib alt valoare morfologic dect
Prof. Diana VELCIOV
cea din poezie; menioneaz aceast valoare.
c. Gen. A. Mureanu Deva

Testul 3
Se d textul:
Copilul tace i privete
cu grija ochiului uimit
cum cade cerul i lovete
un fir de iarb adormit
Copilul tace i aude
cum urc-n cerul nins cu flori
din mrile de seve crude
mult cltoarele culori
Copilul tace i-nelege
cum vin, de dincolo de vnt,
toi spinii stelelor pribege
s doar-n primul su cuvnt
(George rnea - Cntecul frumoaselor tceri)
1. Noteaz patru cuvinte, din primele dou strofe, care
conin diftongi i un cuvnt care conine vocale n hiat.
2. Desparte n silabe cuvintele: privete, lovete,
cnttoarele, dincolo, spinii.
3. Alctuiete familia lexical de la substantivul ochi (cinci
derivate).
4. Gsete antonimele a cinci cuvinte din text.
5. Noteaz cazul i valoarea morfologic a cuvintelor din
text: cu grij, culori, un fir, crude, cnttoarele.
6. Formuleaz cinci enunuri n care substantivul copil s
fie la cele cinci cazuri ale substantivului; precizeaz cazul.
7. Noteaz cinci verbe la modul indicativ prezent i pune-le
apoi la modul imperativ, forma afirmativ i negativ.
8. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor vin, vnt,
stelelor, pribege i primul din ultima strof a poeziei.
9. Transcrie, din versurile date, dou atribute n genitiv,
dou n acuzativ i un predicat verbal exprimat prin verb la
modul conjunctiv.
10. Explic rolul cratimei n structurile i-nelege i urcn.
prof. Maria Evoneta GORAN
c. Gen. Nr. 6 Petroani

i ndat se descinse.
Dai briele fiecare,
S facem un lung i mare,
i legndu-m pe mine,
Cu el de picioare bine,
S inei cu trie,
Cnd voi intra n vizunie
(Anton Pann - Povestea vorbei)
1. Transform vorbirea direct n vorbire indirect.
2. Identific, n textul dat, trei cuvinte cu diftong i dou cu
hiat.
3. Rescrie dou cuvinte monosilabice, dou bisilabice i
unul plurisilabic.
4. Alctuiete familia lexical a cuvntului igan (5
componente).
5. Scrie cinci componente ale cmpului lexical al cuvntului
neghiob.
6. D cte un sinonim contextual pentru fiecare din
cuvintele: zrind, grozvie, intra, vizunie, trie.
7. Indic, pentru fiecare din cuvintele care urmeaz, cte un
antonim: suia, s prindem, s vindem, a scoate,
legnd.
8. Alctuiete cinci enunuri n care substantivul vale s
aib urmtoarele funcii sintactice: nume predicativ n
nominativ, nume predicativ n genitiv, nume predicativ n
acuzativ, atribut substantival genitival, atribut substantival
prepoziional.
9. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor: trei, un urs,
cu grozvie, unul, ndat.
10. Extrage cinci pronume personale diferite, indic-le cazul
i funcia sintactic.
prof. Paraschiva GHERLAN
c. Gen. Nr. 5 Vulcan
Testul 5
Se d textul:
n peter
Un pete st:
E petele
De petere.

Testul 4
Se d textul:
Trei neghiobi mergnd p-o vale
i zrind un urs n cale
Cnd suia cu grozvie
i intra n vizunie;
Zise unul: - Ai s-l prindem
i la vr-un igan s-l vindem.
Altul a zis: - Cum se poate
Din vizuina-i a-l scoate?
- Iat cum, altul iar zise,

O pictur-l picur
ncet, parc-ar pica din lun,
o-nghite petele. E bun.
i tot adncul uotete
c-ar crete-n peter un pete.
(Marin Sorescu - n peter)
1. Desparte n silabe cuvintele: pictur, o-nghite,
petele, adncul, uotete.
2. Scrie cte cinci derivate ale cuvintelor adnc i crete.
3. Gsete zece termeni din cmpul lexical al cuvintelor
care denumesc peti.

4. Scrie antonimele cuvintelor ncet, adncul, ar crete

i sinonimele cuvintelor ar pica i uotete.
5. Precizeaz cazul i funcia sintactic a primelor cinci
substantive din text.
6. Indic valoarea morfologic a cuvintelor: o(pictur), l(picur), o-(nghite), c-(ar), (crete)-n.
7. Transcrie verbele din strofa a doua i indic modul i
conjugarea lor.
8. Transcrie din text: primul adjectiv, primul articol, primul
verb copulativ, primul verb auxiliar i primul adverb.
9. Scrie cinci propoziii n care substantivul peter s
ndeplinesc funcii sintactice diferite.
10. Demonstreaz, n enunuri, c substantivul lun poate
fi n cele cinci cazuri.
Prof. Ladislau DARADICI
c. Gen. A. Mureanu Deva
Testul 6
Se d textul:

Tresrind scnteie lacul

i se leagn sub soare;
Eu, privindu-l din pdure,
Las aleanul s m fure
i ascult de la rcoare
Pitpalacul.
Din izvoare i din grle
Apa sun somnoroas;
Unde soarele ptrunde
Printre ramuri a ei unde,
Ea n valuri sperioase
Se azvrle.
..
Teiul vechi un ram ntins-a,
Ea s poat s-l ndoaie,
Ramul tnr vnt s-i deie
i de brae sus s-o ieie,
Iar florile s ploaie
Peste dnsa
(Mihai Eminescu - Freamt de codru)

Dup trei sptmni i-au ieit nite pui drgui, nu goi ca

puii de vrabie, mbrcai cu puf galben ca puii de gin, dar
mici, parc erau apte gogoi de mtase, i au nceput s
umble prin gru dup mncare. Prepelia prindea cte o
furnic ori cte o lcust, le-o firimia n bucele mici, i ei
pic! pic! pic! cu cioculeele lor, o mncau numaidect. i
erau frumoi, cumini i asculttori; se plimbau primprejurul
mamei lor i cnd i striga Pitpalac! repede veneau lng
ea.
(I. Al. Brtescu-Voineti - Puiul)

1. Identific cinci cuvinte cu diftong din strofa a II-a a

poeziei.
2. Rescrie cinci cuvinte monosilabice din ultima strof.
3. Alctuiete familia lexical a cuvntului a suna (5
componente).
4. Scrie cinci componente ale cmpului lexical plante
medicinale.
5. D cte un sinonim pentru fiecare din cuvintele: a se
legna, pdure, alean, ptrunde, sperioase.
6. Arat cum s-au format cuvintele: rcoare, pitpalacul,
1. Gsete dou cuvinte care s conin un diftong, dou s izvoare, somnoroas, sperioase.
conin hiat i unul care s conin un triftong.
7. Indic valoarea gramatical a cuvntului unde din
2. Precizeaz cum s-au format cuvintele: mbrcat,
fragmentul: Unde soarele ptrunde/ Printre ramuri a ei
ciocule, numaidect, asculttor, drgu.
unde
3. Scrie cte cinci derivate ale cuvintelor pui i verde.
8. Alctuiete cinci enunuri n care substantivul ram s
4. Desparte n silabe cuvintele: sptmni, drgui, puii, aib urmtoarele funcii sintactice: nume predicativ n
vrabie, primprejurul.
nominativ, atribut substantival genitival, complement indirect
5. Gsete antonimele cuvintelor: mici, drgui, au ieit, n dativ, complement circumstanial de loc, atribut
mbrcai, asculttori.
substantival prepoziional.
6. Scrie cte un sinonim pentru cuvintele: mncare, cioc, 9. Scrie formele corecte ale verbelor din strofa a treia s
numaidect, firimia, repede.
deie, s ieie, s ploaie i perfectul simplu (pers I, sg.) de
7. Transcrie din textul de mai sus o propoziie simpl i una la verbele a prii i a (se) sfii.
dezvoltat.
10. Analizeaz cinci pronume personale diferite din text.
8. Indic interjeciile din text i construiete cte un enun
prof. Paraschiva GHERLAN
nou cu ele.
c. Gen. Nr. 5 Vulcan
9. Precizeaz valoarea morfologic i cazul cuvintelor:
galben, de gin, apte, prin gru, lor.
Testul 8
10. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor: au ieit,
prepelia, o (firimia), lng ea, repede.
Se d textul:
Testul 7
Se d textul:

De ce m-ai strns n pumnul tu,

Copil frumos, tu nu tii oare
C-s mic i eu i c m doare?
De ce m strngi aa de ru?

Copil ca tine sunt i eu,

i-mi place s m joc i mie,
i mil trebuie s-i fie
De spaima i de plnsul meu!
De ce s vrei s m omori?
C am i eu prini ca tine,
i-ar plnge mama dup mine,
i-ar plnge bietele surori,
i-ar plnge tata, mult de tot,
Cci am trit abia trei zile,
ndur-te de ei, copile,
i las-m, c nu mai pot!...
(Elena Farago Gndcelul)

Doamne, c ncet se mic!

Tric zice-n deal din tric
i-i att de cald nct
Umbl, descheiat la gt,
Cocostrcul Gt-Sucit
Prin fnul abia cosit.
(Marin Sorescu Var)

1. Transcrie, din text, cinci cuvinte care conin diftongi diferii

i scrie alte cinci cuvinte care conin diftongii respectivi.
2. Selecteaz, din text, un cuvnt monosilabic, unul
bisilabic, unul trisilabic i dou cuvinte care conin cte
patru silabe.
1. Transcrie, din text, cuvinte care s conin trei diftongi
3. Formeaz cte dou derivate cu prefixele: dez-, rz-,
diferii i dou hiaturi.
im-, ne- i str-.
2. Desparte n silabe cuvintele: pumnul, trebuie, prini, 4. Gsete cte dou derivate ale cuvintelor: cald, fn,
bietele, abia.
pui, ncet i a umbla.
3. Scrie sinonime pentru cuvintele: mil, spaim, a
5. Introdu n enunuri sinonimele cuvintelor: sprinteni,
omor, bietele, abia.
olog, se mic i antonimele cuvintelor cald i ncet.
4. Scrie antonimele cuvintelor: mic, ru, mil, a
6. Precizeaz modul verbului umbl i alctuiete enunuri
plnge, mult.
n care acelai verb s fie la cele patru moduri
5. Alctuiete familia lexical a cuvntului frumos, folosind nepersonale/nepredicative, precizndu-le.
sufixele -ee, -el, -ic i prefixele n-, ne-.
7. Transcrie, din text, un substantiv propriu simplu, un
6. a). Transcrie, din text, cte un verb pentru cele patru
substantiv propriu compus, un substantiv propriu fr
moduri personale; (4 p.) b). Precizeaz valoarea verbului a funcie sintactic, un substantiv n acuzativ i unul articulat
avea din constuciile am i eu prini i am trit; (4 p.) c). cu articol nehotrt.
Alctuiete dou propoziii n care verbul a tri s fie
8. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor: prin fnul,
folosit la modul indicativ, timpul perfect simplu, persoanele I
cosit, sprinteni, ncet, -n deal.
i a III-a singular. (2 p.)
9. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: e, prin,
7. Precizeaz cazul i funcia sintactic pentru pronumele:
sar, lelie, ncet.
ca tine, eu, -i, m, de ei.
10. Alctuiete enunuri n care substantivul cocostrc s
8. Indic funcia sintactic i valoarea morfologic a
ndeplineasc urmtoarele funcii sintactice: nume
cuvintelor: frumos, mic, ru, prini, trei.
predicativ, atribut n dou cazuri diferite i complement
9. Recunoate cazul substantivului copil din structura
indirect n dou cazuri diferite.
copil frumos i alctuiete enunuri n care acest
Prof. Ladislau DARADICI
substantiv s fie la celelalte cazuri, preciznd i funcia lui
c. Gen. A. Mureanu Deva
sintactic.
10. Alctuiete enunuri cu ortogramele: mi-e, c-a, v-a, Testul 10
zi-le, i-ar.
Prof. Maria PEIU
Se d textul:
c. Gen. A. Mureanu Deva
Seara, nainte de culcare, bunica i istorisete nepoatei o
Testul 9
poveste. Biruit de somn, nepoica aipete din cnd n
cnd, neputnd urmri irul ntmplrilor relatate de bunic.
Se d textul:
Iat ce reine ea:
Orbul primete o motenire n bani.
E att de cald, nct
Vecinul l ndeamn s i ascund i pe aceia la rdcina
Umbl, descheiat la gt,
copacului.
Cocostrcul Gt-Sucit
Dup cteva zile descoper c banii nu mai sunt la locul
Prin fnul abia cosit.
lor.
Era odat un orb srac i singur pe lume.
Sar lcustele, lelie.
De teama hoilor, el ascunde jumtate din bani la
Cheam nite prepelie
rdcina unui copac din grdina casei sale.
Puii sprinteni din polog,
Merge soarele olog,

 A doua zi, orbul i spune vecinului c sfatul su a fost

bun, pentru c a gsit banii pierdui.
Bnuindu-i vecinul c i-a furat banii, se duce la el,
prefcndu-se c-i cere sfatul cum s procedeze cu
jumtatea cealalt de bani.
Gndindu-se c va ctiga dublu, vecinul pune banii
furai napoi.
1. Ajutai-o pe nepoica somnoroas s refac povestirea
bunicii, aranjnd n ordinea desfurrii lor ntmplrile
prezentate de ctre aceasta; dai-i i un titlu; astfel bunica
va fi convins c nepoica a ascultat totul cu foarte mare
atenie.
2. Dup ce ai rearanjat povestirea, ai vzut c beneficiarul
motenirii nu are un nume propriu-zis. Numele sub care
este cunoscut a fugit de la o alt clas morfologic.
Numete originea personajului convertit. Ce a fost el iniial
i ce a devenit n povestirea bunicii?
3. Surprins de ctigul neprevzut, orbul a hotrt s-i
mpart motenirea cu familia sa risipit de mult vreme.
Ajutai-l s-i gseasc patru membri ai familiei sale
lexicale.
4. Ai observat c bunica, femeie de la ar, se exprim
simplu. Ce termeni ar folosi ea n locul cuvintelor:
ndeamn, hoi, cas, a se preface dac ar locui ntrun ora cu pretenii lexicale?
5. Cutai n povestirea relatat patru pri de vorbire,
asupra crora bunica insist, articulndu-le; menionai i
regimul cazual n care acestea se afl.
6. Chiar dac banii au fost recuperai n cele din urm,
vecinul trebuie s-i ispeasc pedeapsa. Sancionai-l,
transformndu-l n atribut, obligat s-i susin cazul n
patru situaii diferite.
7. A fi sau a nu fi vinovat! Aceasta-i enigma! S-o dezlegm
mpreun, stabilind ce puteri morfologice are verbul a fi n
povestea bunicii.
8. Un proverb din btrni spune: Banii-s ochii dracului; de
aceea, probabil, bunica insist n istorisirea ei asupra
cuvntului banii. S-i lum pe rnd, din povestirea
refcut, i s le menionm funcia diabolic pe care o
ndeplinesc n derularea ntmplrilor.
9. Bunica a folosit adesea n povestea ei pentru nume alte
cuvinte. Gsii dou dintre aceste nlocuitoare ale numelor
care s se afle n dou cazuri diferite. Spunei i ce funcie
ndeplinesc ele n situaiile respective.
10. n final, bunica i cere nepoatei s-i repovesteasc
ntmplarea. Luat prin surprindere, nepoica spune: Un
orb a primit o motenire n bani pe care a ascuns-o la
rdcina unui copac. Vecinul, invidios, exclam n sinea lui:
- O, ce de bnet! O s m mbogesc i eu!
ncntat de atenia cu care fusese ascultat, bunica o
ntrerupe i-i promite o nou povestire pentru seara
urmtoare, dac i va spune din ce cauz a folosit de attea
ori cuvntul o. Ajutai-o tot voi, menionnd cele patru
valori ale acestui cuvnt monosilabic.

Prof. Cornelia CITIRIG

c. Gen. Mircea Sntimbreanu Brad
CLASA A VI-A
Testul 1
Se d textul:
Ieri vedeam pe lunc flori,
Vedeam fluturi zburtori
i vedeam zburnd albine.
Ieri era i cald i bine.
Azi e frig i bate vnt,
Frunzele cad la pmnt;
Florile stau suprate,
Vestejesc de brum toate.
Ieri era frumos pe-afar,
Ca-ntr-o cald zi de var.
Azi e iarn pe pmnt,
Vreme rea i bate vnt.
(George Cobuc - Zile de toamn)
1. Identific vocalele i semivocalele din cuvintele:
vedeam", "zburtori", "toate".
2. Desparte n silabe cuvintele: "fluturi", "zburtori", "albine",
"vetejesc", "pe-afar".
3. Transcrie, din text, cinci cuvinte care aparin fondului
principal lexical.
4. Alctuiete familia lexical a cuvntului "floare" (10
termeni).
5. a). Transcrie, din text, o pereche de antonime; (2 p.) b).
Scrie cte un sinonim pentru cuvintele: "lunc", "suprate",
"vestejesc", "bate"; (4 p.) c). Alctuiete patru propoziii cu
sensuri diferite ale verbului "bate". (4 p.)
6. Precizeaz valoarea morfologic din text a cuvintelor:
"ieri", "zburtori", "i", "la", "brum".
7. Precizeaz valoarea verbului "a fi" din ultima strof.
8. Alctuiete enunuri prin care s ilustrezi trei valori
morfologice diferite pentru cuvntul "frumos" i dou valori
diferite pentru cuvntul "iarn".
9. Precizeaz funciile sintactice din text ale cuvintelor:
"vedeam", "zburnd", "frig", "de var", "rea".
10. Alctuiete propoziii n care adjectivul ''cald'' s fie
folosit la toate formele gradelor comparativ i superlativ.
Prof. Diana VELCIOV
c. Gen. Andrei Mureanu Deva
Testul 2
Se d textul:
Tcerea cade calm i spune: suntem singuri!
Ca zurgli de sanie vin clinchete de linguri.

i-n timp ce vinul rou spumeg n cup,

Ca norii grei se-mprtie un abur fin de sup.
Iar mai apoi, paharul e rece i brumat,
Friptura se nfoaie i iat-o a intrat!
Grdina vine-n tihn, bogat, n tcere,
Sunt couri mari cu mere, cu struguri i cu pere,
Pe care-n ceasul asta, ce nu s-a mai oprit.
Le trecem s-i ncerce aroma sub cuit.
(tefan Baciu - Dejun)
1. Gsete, n text, trei cuvinte care conin diftongi diferii i
dou care conin vocale n hiat.
2. Formeaz cinci derivate de la substantivul grdin.
3. Alctuiete cinci enunuri n care verbul a clca s aib
sensuri diferite fa de cele din text.
4. Scrie cte un sinonim i cte un antonim pentru
cuvintele: tcere, spune, fin, tihn, singur.
5. Formuleaz enunuri cu paronimele cuvintelor: familiar,
literal, iluzie, calorifer, eroare.
6. Precizeaz cazul cuvintelor subliniate din ultima strof:
n ceasul, acesta, le, aroma, sub cuit.
7. Identific, din ultima strof, verbele i precizeaz-le
conjugrile.
8. Indic valorile morfologice ale verbului a fi din text.
9. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor: cade,
singuri, ca zurgli, clinchete, de linguri din prima
strof a poeziei.
10. Pune verbul a cdea, din text, la modul infinitiv, cu
funcia sintactic de subiect, nume predicativ i atribut
verbal i la gerunziu, cu funcia sintactic de complement
circumstanial de mod i complement indirect.
prof.dr. Vasile GORAN
c. Gen. Nr.6 Petroani
Testul 3
Se d textul:
Moromete sttea parc deasupra tuturor. Locul lui era
pragul celei de-a doua odi, de pe care el stpnea cu
privirea pe fiecare. Toi ceilali stteau umr lng umr,
nghesuii, masa fiind prea mic. Moromete n-o mai
schimbase de pe vremea primei lui cstorii, dei numrul
copiilor crescuse. El edea bine pe pragul lui, putea s se
mite n voie i de altfel nimnui nu-i trecuse prin cap c ar
fi bine s se schimbe masa aceea joas i plin de arsurile
de la tigaie.
Paraschiv, Nil i Achim nu erau din firea lor nite copii
tcui, moi ori lipsii de veselie. Totui, ca totdeauna, ei se
aezar la mas abseni, uitndu-se n gol, oftnd, parc ar
fi trebuit nu s mnnce, ci s ridice pietre de moar.
Moromete se aez i el pe prag, fcnd n acelai timp

cteva cruci repezi i nchiznd o clip, evlavios, ochii.

Niculae, care nu avea scaun, se aez turcete pe pmnt.
(Marin Preda - Moromeii, vol. I)
1. Scrie numrul de vocale i semivocale din urmtoarele
cuvinte: deasupra, fiecare, totdeauna, pietre,
evlavios.
2. Identific, n text, dou cuvinte care aparin cmpului
lexical al obiectelor din cas i completeaz-l cu alte trei.
3. Alctuiete cinci expresii n componena crora s intre
cuvntul cap, diferite de cea din text.
4. Formeaz cte un derivat adjectival de la urmtoarele
cuvinte: sttea, copiilor, s mnnce, pietre,
pmnt.
5. Precizeaz timpul verbului sttea i pune-l la alte patru
timpuri nvate. Menioneaz-le.
6. Extrage, din text, patru pronume personale n cazuri
diferite i alctuiete un enun n care s foloseti un
pronume n alt caz dect cele din text.
7. Construiete cinci prepoziii compuse n alctuirea crora
s intre pe.
8. Stabilete valoarea morfologic a urmtoarelor cuvinte:
celei de-a doua, bine, joas, nite, nchiznd.
9. Gsete, n text, cinci complemente diferite.
10. Indic funciile sintactice ale substantivului Niculae din
urmtoarele enunuri: a). Veriorul meu, Niculae, m ajut
la teme. b). Numele meu este Niculae. c). Hainele lui
Niculae sunt mototolite. d). Ies din clas dup Niculae. e).
Povestea despre Niculae m-a impresionat.
Prof. Felicia GHERBAN
c. Gen. A. Mureanu Deva
Testul 4
Se d textul:
Din caier nclcit de nouri
toarce vntul
fire lungi de ploaie.
Fluturatici fulgi de nea
s-ar aeza-n noroi,
dar acum li-e sil se ridic iar
i zboar s-i gseasc
cuib pe ramuri.
Vnt i-i frig iar mugurii
prea lacomi de lumin
i zgulesc acum
urechile n guler.
(Lucian Blaga - Mrior)
1. Identific dou cuvinte care s conin hiat i trei cuvinte
care s conin diftong.
2. Scrie cinci derivate de la cuvntul lumin.

3. Identific cinci cuvinte monosilabice diferite ca valoare

morfologic pe care o vei preciza.
4. Demonstreaz n cinci enunuri polisemantismul
cuvntului fire.
5. Precizeaz numrul de litere i sunete pentru cuvintele:
nclcit, toarce, lungi, fluturatici, urechile.
6. Construiete enunuri n care substantivul muguri(i) s
ndeplineasc cinci funcii sintactice diferite pe care s le
precizezi.
7. Precizeaz cror conjugri le aparin primele cinci verbe
din text.
8. Stabilete prile secundare ale propoziiei: Din caier
nclcit de nouri/ toarce vntul/ fire lungi.
9. Precizeaz cele dou valori morfologice ale lui i din
text i alctuiete alte trei enunuri cu valori morfologice
diferite pe care le precizezi.
10. Extrage din text cuvinte care s se conformeze
urmtoarelor cerine: a). un cuvnt obinut prin conversiune;
b). un verb la diateza reflexiv; c). atribut adjectival n
nominativ; d). adverb de timp cu funcie sintactic de
complement circumstanial de timp; e). pronume personal
cu funcie sintactic de complement indirect.
Prof. Ioana Nicoleta RUSU
c. Gen. Dominic Stanca Ortie

versul "n drumul lor ia firea mii de fee" (cu excepia

predicatului).
9. Trece structura "mreele pduri", n propoziii, la cele
cinci cazuri.
10. Alctuiete enunuri n care verbul la gerunziu
"sprgnd" s aib urmtoarele funcii sintactice: subiect,
atribut verbal, complement direct, complement indirent,
complement circumstanial de timp.
Prof. Maria PEIU
c. Gen. Andrei Mureanu Deva

Testul 5

Nu te mira deci, cnd n drumul tu

O caui i te caut mereu.
Din deprtri de ani i chiar de-o via
Zmbetul ei i struie pe fa.
(Haralambie ugui - Mama)

Se d textul:
Din muni btrni i din pduri mree
Se nasc isvoare, ropotind se plimb,
Deprind pe rnd oceanica lor limb
i sunt n codri pustnici cntree.

Testul 6
Se d textul:
nti te-a legnat n scutecul de veghi al nopilor
Ca pe-un boboc de stea, ncetior;
i i-a cntat cu murmure de ape
Din fel de fel de fluiere i clape.
Apoi, i-a artat nite ferestre larg deschise
Prin care s alergi cu tot cu vise
Din rsrit n asfinit zidind
Mereu o alt punte de argint.

1. Transcrie, din text, cinci cuvinte care conin diftongi.

2. Stabilete cte un sinonim pentru cuvintele: murmur,
alerga, fereastr, vise, zmbet.
Sprgnd prin stnce albia lor strmb
3. Formeaz derivate, i cu sufixe i cu prefixe, de la
Se legn line i fac valuri cree.
cuvintele: veghe, boboc, drum, deprtare, fa.
n drumul lor ia firea mii de fee 4. Precizeaz care este valoarea morfologic a cuvntului
Aceleai sunt, dei mereu se schimb.
o din antepenultimul vers, apoi alctuiete patru enunuri
(Mihai Eminescu - Coborrea apelor)
n care acelai cuvnt s fie, pe rnd, articol nehotrt,
numeral cardinal, verb auxiliar (form popular), interjecie.
1. Gsete, n ultima strof, patru cuvinte care conin
5. Arat cazul cuvintelor din ultima strof: tu, din
diftongi i un cuvnt cu hiat.
deprtri, de ani, i, pe fa.
2. Desparte n silabe cuvintele: "btrni", "oceanica",
6. Rescrie, din versurile date, un substantiv precedat de
"deprind", "pustnici", "aceleai".
articol genitival; alctuiete cu acesta (pstrndu-i articolul)
3. Selecteaz, din text, cinci cuvinte de la care poi forma
un enun n care substantivul dat s ndeplineasc funcia
derivate cu urmtoarele sufixe: "-ean", "-ete", "-ar", "-eag", de atribut substantival genitival i de nume predicativ.
"-a".
7. Precizeaz funciile sintactice ale cuvintelor din stofa a
4. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele:
doua: i, larg, zidind, mereu, de argint.
"btrni", "mree", "se nasc", "fee", "mereu".
8. Transcrie i precizeaz felul predicatelor din strofa a
5. Alctuiete cinci enunuri cu sensuri diferite ale verbului
doua i a treia.
"a lua".
9. Indic valoarea morfologic i sintactic a cuvntului ei
6. Transcrie ultimele dou predicate i precizeaz prin ce se din structura zmbetul ei i struie, apoi alctuiete un
exprim.
enun n care acest cuvnt s fie alt parte de vorbire;
7. Indic valoarea morfologic a cuvintelor: "se", "prin",
precizeaz care este aceasta.
"mii", "dei", "mereu".
10. Construiete enunuri n care s existe: un atribut
8. Precizeaz cazul i funcia sintactic a cuvintelor din
substantival apoziional n N., un atribut pronominal

exprimat prin pronume posesiv n G, un atribut adjectival

exprimat prin adjectiv pronominal n D., un atribut adjectival
exprimat prin adjectiv posesiv n V., un atribut verbal
exprimat prin verb la infinitiv.
prof.dr. Vasile GORAN
c. Gen. Nr.6 Petroani

Dragoste de fluturi galbeni

i de galbeni trandafiri.
Primvar, primvar
Tremur luna blaie,
Dorm doi pui de rndunic
Sub o strain de paie.

Testul 7
Se d textul:
i stejarul zice ierbei: Mult eti vie i ginga!
Fluturaul zice floarei: Mult eti mie drgla!
Vulturul uimit ascult ciocrlia ciripind;
Ru, izvoare, nouri, raze se mpreun iubind.
Lunc, lunc, drag lunc! Rai frumos al rii mele!
Mndr-n soare, dulce-n umbr, tainic la foc de stele!
Ca grdinele Armidei, ai un farmec rpitor,
i Siretul te ncinge cu-al su bra dismierdtor.
Umbra ta, rcoritoare, adormind, parfumat,
St aproape de lumin, prin poiene tupilat.
Ca o nimf pnditoare de sub arbori nflorii,
Ea la snul ei atrage cltorii fericii.
(Vasile Alecsandri - Lunca din Mirceti)
1. Selecteaz, din text, cinci figuri de stil diferite.
2. Indic minimum patru elemente ale spaiului terestru i
ale spaiului cosmic i transcrie versul n care cele dou
planuri se ntreptrund.
3. Transcrie trei cuvinte care s conin diftongi i dou
cuvinte care s conin hiat.
5. Scrie cinci termeni din familia lexical a substantivului
umbr.
6. Precizeaz cazul cuvintelor: ierbei, al rii, Armidei,
un farmec, drgla.
7. Extrage cinci cuvinte care accept antonime; scrie n
dreptul fiecruia antonimul potrivit.
8. Alctuiete enunuri n care cuvintele eti, ai, cltor,
drgla i frumos s aib alte valori morfologice dect
n text.
9. Stabilete funcia sintactic a cuvintelor: floarei,
drgla, ciripind, rcoritoare, tupilat.
10. Explic folosirea semnelor de punctuaie din strofa a
doua.
Prof. Ana CIZMA
c. Gen. O. Goga Deva
Testul 8
Se d textul:
Primvar, primvar
Zmbetul ntregei firi,

n ungher, prginit,
Doarme hrbul de ghitar
Va mai fi i pentru tine
Primvar?
(Octavian Goga Cntec)
1. Desparte n silabe cuvintele: "ntregei", fluturi, blaie,
ungher, pentru.
2. Selecteaz, din text, cuvinte de la care poi forma
derivate cu sufixele: "-a", "-ior", "-ior", "-iu", "-atic".
3. a). Scrie cte un sinonim i cte un antonim pentru
cuvntul ntreag; (4 p.) b). Alctuiete cte un enun n
care omonimele fire, "luna" i pui s aib alte sensuri
dect n text. (6 p.)
4. a). Transcrie trei adjective n cazuri diferite; (6 p.) b).
Precizeaz cazul substantivului "primvar" din primul i
ultimul vers. (4 p.)
5. Precizeaz funcia sintactic din text a numeralului doi
i exemplific n enunuri alte patru funcii sintactice ale
acestuia.
6. Precizeaz valoarea morfologic din text a verbului a fi
i alctuiete un enun cu o alt valoare morfologic a
acestui verb.
7. Transcrie, din strofa a doua, o propoziie dezvoltat i
transform-o n propoziie simpl.
8. a). Identific pronumele din text, precizeaz felul
acestuia, cazul i funcia sintactic; (4 p.) b). Alctuiete
propoziii folosind acest pronume n alte trei cazuri i
precizeaz funcia lui sintactic. (6 p.)
9. Alctuiete cinci enunuri cu funcii sintactice diferite ale
substantivului fluture n cazul acuzativ.
10. Explic folosirea a cinci semne de punctuaie diferite din
text.
Prof. Diana VELCIOV
c. Gen. Andrei Mureanu Deva
Testul 9
Se d textul:
Cnd ieii ntr-un trziu afar, era ntuneric deplin i cerul
plin de stele se boltea asupra pdurilor negre i tcute. Era
o noapte alb, cu zpad tnr i ireal, - ceva din
deprtri i din trecut, ceva nestatornic i de o clip,
amintire din alte viei i alte milenii. Era o nmrmurire de
pmnt primvratic, nflorit alb. i avui deodat
sentimentul singurtii celei mari, n care eram fulg al
morii, - i-mi apru lacul cel negru din pdure n ram

imaculat, cu slbticiunea graioas a linitii pe mal

oglindindu-se o clip n el.
O clip, - cci totul era nesigur i iluzoriu, ca mine i ca
april.
(Mihail Sadoveanu - Aprilie, o clip)
1. Selecteaz cinci cuvinte care conin diftongi diferii.
2. Extrage din text trei cuvinte formate prin compunere i
dou formate prin derivare.
3. Identific cinci neologisme n text.
4. Transcrie din text trei perechi de sinonime i dou de
antonime.
5. Rescrie trei substantive articulate hotrt i dou
articulate nehotrt.
6. Transcrie cinci atribute adjectivale n cazul acuzativ.
7. Alctuiete cinci derivate de la cuvntul pdure.
8. Precizeaz cazul urmtoarelor cuvinte: cerul, de
pmnt, singurtii, lacul, a linitii.
9. Stabilete funcia sintactic pentru cuvintele: cu zpad,
alte (viei), n care, al morii, totul.
10. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor (ntr-) un,
era (ntuneric), (cel) negru, a (linitii), o (clip) din text
i alctuiete enunuri cu cte o alt valoare morfologic a
acestora, pe care le vei preciza.
Prof. Ioana Nicoleta RUSU
c. Gen. Dominic Stanca Ortie
Testul 10

6. Rescrie, din text, dou adjective pronominale cunoscute

i scrie felul lor.
7. Formuleaz dou enunuri n care s utilizezi dou
adjective pronominale posesive diferite.
8. Alctuiete dou enunuri n care ultimele dou tipuri de
numerale nvate s aib valoare adjectival.
9. Obine, prin derivare cu sufix, cte un adjectiv de la
substantivele tain i mtase; scrie cte un enun n care
adjectivele obinute s ndeplineasc funcia sintactic de
nume predicativ.
10. Identific funcia sintactic a adjectivelor propriu-zise din
fragmentul urmtor: creau o via mai puin uman n acest
trup nfurat i totui transparent.
prof. Mariana STOICA
c. Gen. Nr. 7 Hunedoara
Testul 11
Se d textul:
O, vino, fluture, te las
Pe brau-mi ostenit.
ntinde-i aripa frumoas,
Fii bunul meu venit.
n casa toamnei tu te vezi,
De mic i de uitat.
Dar toate florile-n livezi
i-atern cte un pat.

Se d textul:
Maitreyi mi s-a prut, atunci, mai frumoas (), cu alul
asemenea cireelor galbene (...), cu ochii ei prea mari,
buzele ei prea roii creau parc o via mai puin uman n
acest trup nfurat i totui transparent, care tria, s-ar fi
spus, prin miracol, nu prin biologie. O priveam cu oarecare
curiozitate, cci nu izbuteam s neleg ce tain ascunde
fptura acesta, n micrile ei moi, de mtase, n zmbetul
timid, preliminar de panic, i mai ales n glasul ei schimbat
n fiecare clip, un glas care parc ar fi descoperit atunci
anumite sunete.
(Mircea Eliade - Maitreyi)
1. Transcrie, din text, dou adjective care denumesc culori
calde; scrie trei adjective care denumesc culori reci.
2. Scrie formele de singular ale adjectivelor roii i moi
din text; identific n care dintre ele se afl diftong,
respectiv, hiat.
3. Alege, din text, dou adjective neologice i noteaz cte
un sinonim pentru fiecare.
4. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor alb i
albul din urmtorul enun: Ningea alb n primvara
ntrziat i albul ne istovise gndul de soare.
5. Identific, n text, trei adjective la grade de comparaie
diferite (exclus pozitivul) i menioneaz gradul fiecruia.
Alege un adjectiv i utilizeaz-l n enunuri la alte dou
grade de comparaie.

i toate frunzele te cer

S-i legene lin somnul,
tiind c leagn spre cer,
n snul tu, pre Domnul.
O, du-te, fluture, din nou,
Luminile te cheam;
Dar prin al linitii ecou
Fii bgtor de seam...
(Tudor Arghezi - Puin)
1. Selecteaz, din text, cinci cuvinte care conin diftongi
diferii i scrie alte cinci cuvinte care conin cte unul
din diftongii respectivi.
3. Formeaz cinci derivate de la cuvntul linite.
4. Scrie cte un sinonim i cte un antonim al cuvintelor:
ostenit, mic, linite, cer (verb), cer (substantiv).
5. Transcrie, din text, cinci verbe (din care patru la moduri
diferite) i precizeaz aceste moduri.
6. Transcrie, din text, cinci pronume personale diferite i
precizeaz-le cazul.
7. Alctuiete cinci propoziii cu funcii sintactice diferite ale
verbului s legene la modul infinitiv.
8. Selecteaz, din text, cinci cuvinte, pri de vorbire diferite,
care nu au funcie sintactic; indic valoarea lor
morfologic.

9. Alctuiete cinci enunuri n care primul substantiv din

text, n cazul acuzativ, s ndeplinesc funcii sintactice
diferite.
10. Alctuiete enunuri n care adjectivul frumoas s fie
atribut n cinci cazuri diferite; precizeaz aceste cazuri.
Prof. Ladislau DARADICI
c. Gen. A. Mureanu Deva

Puin vreme nc ne desparte

De iarna trist, prea curnd sosit!...

Testul 12

S-au dus privighetorile miestre;

Pustiu e cuibul blndei turturele...
Ah, unde-i uierul mierliei sure?

Se d textul:
Ceea ce umbrea ntreaga vlcea a grdinii era un salcm
uria care la nceput, pentru c era stufos i nalt, nu se
bga n seam
Toat lumea cunotea acest salcm. Copiii se urcau n el n
fiece primvar i-i mncau florile, iar n timpul iernii jucau
mija, alegndu-l ca loc de ntlnire. Toamna, viroaga se
umplea de ap, iar n timpul iernii nghea. Cnd erau mici,
Paraschiv, Nil i Achim curau anul de zpad i gloduri
i netezeau cea mai lung ghea de prin mprejurimi.
Lunecuul pornea undeva din susul grdinii i se oprea la
rdcina copacului. n fiecare iarn era aici o hrmlaie
nemaipomenit. Ajungnd la captul gheuului, vrndnevrnd, copiii mbriau tulpina salcmului, lipindu-i
obrajii nfierbntai de scoara lui neagr i zgrunuroas.
Primvara coroana uria a salcmului atrgea roiuri
slbatice de albine i Achim se cra ambiios n vrful lui
ca s le prind. Salcmul era curat de crci n fiecare an
i cretea la loc mai bogat.
(Marin Preda Moromeii)
1. Gsete cinci cuvinte cu diftongi diferii.
2. Gsete cinci cuvinte din cmpul lexical al unui anotimp.
3. Gsete cinci cuvinte compuse i spune ce valoare
morfologic au.
4. Cuvntul salcm apare n text de cinci ori;
desemneaz-i funcia sintactic.
5. Gsete i denumete cinci pronume.
6. Gsete cinci adjective pronominale.
7. Gsete, n text, cinci predicate verbale exprimate prin
verbe sau locuiuni verbale la diateza reflexiv.
8. Gsete cinci cuvinte n care un i este desinen de
plural, iar un alt i este articol hotrt.
9. Gsete cinci adjective propriu-zise care s aib funcia
de atribut adjectival.
10. Gsete cinci subiecte exprimate prin pri de vorbire
diferite.
Prof. Anica NOGHI
c. Gen. I. G. Duca Petroani
Testul 13
Se d textul:
Te uit, frunza pic irosit,
i vntul geme prohodind departe!

Ca un palat pustiu, cu geamuri sparte,

Pdurea noastr tace prsit;
Eu singur cnt cu vocea obosit
i trec prin ncperile-i dearte...

Pierdut din stolul mndrei lui orchestre,

Ce trist rsun cnturile mele
n linitea adnc din pdure...
(tefan Octavian - Toamna)
1. Transcrie, din urmtoarele cuvinte, numai pe cele care
conin diftongi: "iarna", "geamuri", "vocea", "pustiu",
"miestre", "mndrei", "unde-i", "pdure".
2. Scrie cinci cuvinte care s conin urmtoarele vocale n
hiat: "ae", "ea", "oe", "ee", "ii".
3. Scrie cinci derivate ale cuvntului "pdure", folosind
sufixele "-e", "-os", "-ar" i prefixele "m-", "des-";
precizeaz partea de vorbire a cuvintelor obinute.
4. Scrie cte un sinonim neologic pentru cuvintele: "trist",
"prsit", "singur", "obosit", "adnc".
5. Precizeaz valoarea morfologic, din text, a cuvintelor:
"te", "ne", "pustiu", "trist", "mele"; ilustreaz n cte un enun
o alt valoare morfologic a acestor cuvinte.
6. Indic valoarea morfologic i funcia sintactic a
cuvntului "i" din structurile: "prin ncperile-i dearte";
"unde-i uierul mierliei".
7. Precizeaz conjugarea i modul verbelor: "te uit",
"prohodind", "tace", s-au dus", "pierdut".
8. Recunoate gradul de comparaie al adverbului din versul
"De iarna trist, prea curnd sosit!..." (2 p.); alctuiete
patru enunuri n care acest adverb s fie folosit la alte
grade de comparaie. (8 p.)
9. Precizeaz cazul i funcia sintactic a cuvintelor: "cu
geamuri", "noastr", "pustiu"(e cuibul), "mierliei", "lui".
10. Trece verbul "cnt" la modul infinitiv i alctuiete cinci
enunuri n care acesta s aib funcii sintactice diferite.
Prof. Velciov DIANA
c. Gen. Andrei Mureanu Deva
Testul 14
Se d textul:
Fiind biet pduri cutreieram
i m culcam ades lng izvor,
Iar braul drept sub cap eu mi-l puneam
S-aud cum apa sun-ncetior:
Un freamt lin trecea din ram n ram
i un miros venea adormitor.

Astfel ades eu nopi ntregi am mas,

Blnd ngnat de-al valurilor glas.
Rsare luna-mi bate drept n fa:
Un rai din basme vd printre pleoape,
Pe cmpi un vl de argintie cea,
Sclipiri pe cer, vpaie peste ape,
Un bucium cnt tainic cu dulcea,
Sunnd din ce n ce tot mai aproape
Pe frunzi-uscate sau prin naltul ierbii,
Prea c-aud venind n cete cerbii.
(Miahi Eminescu - Fiind biet pduri cutreieram)
1. Precizeaz numrul de litere i sunete din cuvintele:
ntregi, argintie, cea, cer, dulcea.
2. Desparte n silabe cuvintele: cutreieram, nopi,
sclipiri, ierbii, drept.
3. Rescrie, din text, trei cuvinte care conin diftongi i dou
cuvinte care conin vocale n hiat.
4. Scrie sinonime pentru cuvintele: pdure, lin, ram,
miros, glas.
5. Rescrie, din text, cinci cuvinte derivate i precizeaz
modul de formare.
6. Identific valoarea morfologic a cuvintelor: drept,
ncetior, al, glas, lng.
7. Gsete, n text, dou substantive nearticulate i trei
substantive articulate cu articol nehotrt.
8. Precizeaz modul i timpul urmtoarelor verbe:
cutreieram, s-aud, rsare, prea, bate.
9. Identific subiectele primelor cinci propoziii din text i
precizeaz felul lor.
10. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor: pduri, al
valurilor, ncetior, luna, argintie.
Mariana MARIA
coala General Nr. 9 Hunedoara
Testul 15

1. Transcrie, din text, o comparaie i un epitet cromatic.

2. Indic dou argumente care s justifice faptul c textul
este o descriere n proz.
3. Gsete, n text, trei cuvinte obinute prin compunere i
altele dou prin conversiune.
4. Alctuiete familia lexical a cuvntului cntec (5
termeni).
5. Gsete cte un sinonim pentru cuvintele: se
estompeaz, venicie, tremur, un cntec, duioas.
6. Rescrie din primul alineat cte un verb pentru fiecare
conjugare nvat.
7. Alctuiete dou enunuri n care cuvntul co s aib
alte sensuri dect n text.
8. Precizeaz funcia sintactic pentru cuvintele din text: de
toamn, albstrie, ti, vremii, arcuul.
9. Identific dou tipuri de pronume diferite pe care le
precizezi.
10. Indic valoarea morfologic a verbului a fi din text i
alctuiete un alt enun cu o alt valoare pe care o
precizezi.
Prof. Ioana-Nicoleta RUSU
c. Gen. Dominic Stanca Ortie
Testul 16
Se d textul:
Pe balta clar barca molatec plutea
Albei neprihnite curgeau din cer; lucioase
Zmbeau n fundul apei rsfrngeri argintoase;
Oh! alba diminea, i visul ce optea,
i norii albi i crinii suavi i balta clar,
i sufletul curatul argint de odinioarOh! Sufletul - curatul argint de odinioar.
(Alexandru Macedonski Pe balta clar)

1. Desparte n silabe cuvintele: neprihnite, argintoase,

suavi, sufletul, odinioar.
Se d textul:
2. Formeaz cinci derivate de la cuvntul de baz sufletul.
3. Alctuiete enunuri cu omonimele cuvintelor argint,
E un amurg de toamn trzie. Soarele scptat, cu discul
cer i antonimele cuvintelor clar, zmbeau,
pe jumtate dup dealuri, arunc razele piezi, deprtrile
diminea.
se estompeaz i o negur albstrie ndeprteaz colinele. 4. Scrie cum s-au format cuvintele neprihnit i
n tcerea asta divin care te-mpresoar, nu poi ti ce clip rsfrngere.
anume arat ceasul n curgerea vremii. Un sentiment de
5. Transcrie, din text: a). un verb de conjugarea a III-a i
venicie te cuprinde. () i n singurtatea aceasta a
unul de conjugarea a IV-a; b). trei substantive n cazuri
nserrii, deodat o umbr de om ieit ca din pmnt, ca o
diferite.
artare, a nceput s plng un cntec trist pe vioar. Cu
6. Transcrie, din text, cinci cuvinte, pri de vorbire diferite,
hainele vechi n btaia vntului, zgribulit, cu o brbie violet fr funcie sintactic.
nepenit de coul uscat al vioarei, cu pletele n
7. Menioneaz valoarea morfologic i funcia sintactic a
neornduial peste ochi, cu un umr mai ridicat dect
cuvintelor molatec, din cer, rsfrngeri, curatul,
cellalt, i tremur arcuul, n timp ce un glas ca de pe alt optea.
lume, prinde s cnte un cntec vechi, o roman duioas
8. Alctuiete enunuri n care substantivul suflet, n cazul
auzit n copilrie.
acuzativ, s aib cinci funcii sintactice diferite.
(Dimitrie Anghel - Fantome)

9. Alctuiete cinci enunuri n care ultimul verb din text, la

modul infinitiv, s ndeplineasc cinci funcii sintactice
diferite.
10. Construiete un epitet, o inversiune, o comparaie, o
personificare, i o metafor pentru substantivul cer.
Prof. Aurelia VENEL
c. Gen. Nr.7 Petroani

puncte).
Prof. Diana VELCIOV
c. Gen. Andrei Mureanu Deva

Testul 17

ntr-un lac alb de lumin,

A ieit o lun plin.
Ce mai caut i luna
Tot n lacuri totdeauna?
Limpezete i i spal,
Noaptea, farfuria goal,
Porelanu-avnd o pat
De argint necurat.
Azi, n lacul ngheat,
Blidul nu i-a mai intrat
i-i atrn-n ceaa sur
Vtmat de-o tirbitur.
(Tudor Arghezi - ntr-un lac)

Se d textul:
Asfinete. Printre ramuri
Aurite-n foc de soare,
Tremur nenumrate
Mici fereti strlucitoare.
Sub arar, plecat, moneagul
ade cu luleaua-n gur,
Pare c-i cioplit-n piatr
Luminoasa lui figur...
Joac n vzduh narii;
Pe furi, prin frunza rar,
Ca un zgomot de oprle
Drcuorii se strecoar,

Testul 18
Se d textul:

1. Transcrie, din text, dou cuvinte care conine hiat i trei

cuvinte care conin diftong; desparte-le n silabe.
2. Scrie sinonimele cuvintelor: a ieit, totdeauna, (i)
spal, necurat, sur.
3. Gsete cinci derivate ale cuvntului alb.
Ici i colo doar s-arat
4. Precizeaz cazul cuvintelor: alb, de lumin, o lun,
Printre crngile micate,
farfuria, necurat.
i, pitii, optesc n umbr
5. Indic funcia sintactic a cuvintelor: de lumin, o lun,
Se ghiontesc, rd pe-nfundate...
n lacuri, farfuria, ngheat.
(tefan Octavian Iosif - Var)
6. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor:un, lac,
alb, de, a din primele dou versuri.
1. Transcrie, din text, trei cuvinte monosilabice i dou
7. Precizeaz modul i conjugarea verbelor: a ieit,
cuvinte bisilabice care s conin diftongi.
caut, limpezete, avnd, atrn.
2. Selecteaz, din text, dou cuvinte derivate cu prefix i trei 8. Alctuiete cinci enunuri n care substantivul lac s fie
cuvinte derivate cu sufix.
n cazuri diferite.
3. Scrie cinci termeni din acelai cmp lexical cu
9. Construiete propoziii cu cinci funcii diferite, n acuzativ,
substantivul "arar".
ale substantivului lun.
4. Gsete cte un sinonim al cuvintelor: "nenumrate",
10. Construiete cinci metafore pentru cuvntul lun.
"cioplit", "vzduh", "doar", "s-arat".
Iolanda IACOB
5. Scrie antonimele cuvintelor: "asfinete", "nenumrate",
Liceul Teoretic Traian Deva
"cioplit", "zgomot", "micate".
6. Alctuiete cinci enunuri cu diferite sensuri ale cuvntului Testul 19
"foc".
7. Precizeaz cazul i funcia sintactic a cuvintelor: "mici", Se d textul:
"sub arar", "lui", "de oprle", "se"(ghiontesc).
8. Scrie formele de imperativ singular, afirmativ i negativ,
O doin plnge sus pe culme,
ale verbelor: "a edea", "a fi", "a se strecura", "a se arta",
Din fluier unde limpezi cad,
"a opti".
i legnate lin s-afund
9. Alctuiete propoziii n care substantivul "moneag" s
n pacea codrilor de brad...
fie atribut n trei cazuri diferite i nume predicativ n dou
cazuri diferite.
Cntare, meter cntare
10. Transcrie prima propoziie din strofa a doua (2 puncte); Te stingi acum ncet ncet,
precizeaz felul acesteia dup neles, dup scopul
i-adormi pierdut-n tremurarea
comunicrii, dup alctuire i dup aspectul verbului (8
Oftrii blnde din brdet.

micorndu-le sobrietatea. nveselii chipul celor patru

jucrii, adugndu-le puin din afeciunea voastr. Procedai
aidoma i cu plria ce adpostete fiorosul urs.
3. Pentru a nviora atmosfera dezolant a podului, cinci
cuvinte s-au hotrt s-i schimbe diametral
comportamentul. Fii prestidigitatori! Transformai sufletul
celor cinci. i, cum sufletul se reflect totdeauna pe chip, nu
1. Identific genul i specia literar.
uitai c i nfiarea, va fi alta pentru: vechi, fric,
2. Ce tip de doin popular i sugereaz acest fragment?
fioros, micoreaz, ncruntat.
Numete alte dou tipuri de doin popular studiate.
4. Contemplnd cu nesa astrul diurn, floarea care-i poart
3. Descoper trei figuri de stil din fragment.
numele, s-a rtcit. Ajutai-o s-i gseasc cei cinci
4. Desparte n silabe cuvintele: fluier, s-afund, stingi,
membri ai familiei pierdute.
tremurarea, taina.
5. n acelai scop constructiv, cinci cuvinte s-au
5. Descoper n prima strof dou omonime. Demonstreaz sacrificat, nlocuind altele mai fricoase. Suplinitoarele sunt
omonimia lor n enunuri.
cnd accentuate, cnd mai puin accentuate. Depinde de
6. Menioneaz valoarea gramatical a cuvntului o din
situaia n care se afl. Gsii cuvintele sacrificate;
text. D-i cuvntului, n enunuri, alte trei valori. Numete-le! menionai cazul care le-a determinat s ia aceast decizie
7. Scrie cazul urmtoarelor cuvinte: unde, codrilor,
precum i funciile pe care i le-au asumat.
meter, n tremurarea, blnde.
6. Verbul a fi- disputat i disperat - deruteaz permanent.
8. Menioneaz valoarea gramatical a cuvntului te din
Cnd ip de unul singur, cnd cere ajutor pentru a ipa,
text. D cuvntului o alt valoare gramatical (n enun).
cnd, mrinimos, ajut pe alii s ipe. Gsii-l n podul
9. Transcrie, din text, patru verbe aparinnd celor patru
trist; spunei ce hram poart. Dup ce l-ai descoperit,
conjugri.
dai-i nc o ans de a vorbi de unul singur; lsai-l s fie
10. Numete valoarea gramatical a cuvntului demult.
ct se poate de persuasiv. Nu uitai s ne spunei i nou ce
Scrie un enun n care s fie ortografiat altfel.
v-a comunicat.
Prof. Tamara LEVICHI
7. Dei, n mod obinuit verbul mbrcnd, ar putea spune
coala General Bnia
multe, chiar i de unul singur, n situaia ingrat n care se
afl acum, trebuie s se mulumeasc doar cu cteva funcii
Testul 20
inactive. Recunoatei modul n care se complace acest
verb nepstor i, apoi ajutai-l s contribuie i el la
Citete cu atenie textul dat, pentru a dezlega nedumeririle
dezmorirea atmosferei, nsrcinndu-l cu cinci funcii
ascunse n podul cu surprize:
distincte.
8. Dac v-ai plictisit, v propun s numrai pn la zece.
n cutia cu plrii vechi era un urs de catifea. Dac nu era
Dar nu aa, oricum ncepem de la cutia cu plrii, i,
galben ca floarea-soarelui, el ar fi fost fioros i podul ntreg strbtnd podul ne oprim dup primele cinci numere
ar fi tremurat de frica lui. Aveam n pod doi berbeci nprlii, ntlnite. Le amintim statutul gramatical i cazul actual;
trei vaci fr picioare i un cal, care sta n pod fiindc era
apoi menionm ce funcii li s-au conferit atunci cnd au fost
de lemn, i vopsit cu pensula verde. Dar ursul era galben i abandonate n colbul amintirilor.
culoarea asta micoreaz seriozitatea lucrurilor, nu sperie
9. Pentru a mai colora cenuiul vieii jucriilor prsite, v
pe nimeni i au luat-o florile pentru ele. i mai avea ursul
propun s insistm asupra a cinci nsuiri, propriu-zise ale
doi ochi de sticl, care se uitau drept n tavan. Domnioara obiectelor prsite. Ce funcii ndeplinesc ele n aceast
custoreas, mbrcnd ursul, din ase petice, croite
dorin de nviorare.
frumos, cred c s-a nelat cnd a trebuit s-i puie i ochii,
10. Spernd c atmosfera din podul jucriilor s-a mai
greind cutia ochilor de urs i lund dintr-alt cutie doi ochi destins, n final, trebuie s mulumim mcar primilor cinci
de porumbel. Un urs se cere ncruntat: ursul nostru din pod subieci care au contribuit la aceasta. Selectai cinci eroi
se uita cu buntate.
principali care s-au achitat n mod onorabil de sarcinile
(T. Arghezi - Cartea cu jucrii)
trasate de egalii lor, tot principali. i identificm,
ntrebndu-ne simplu: Cine? Ce? (sunt statornici; ocup loc
1. n podul jucriilor abandonate, sunt cinci cuvinte, care, de de frunte n tabelul cazual; nu migreaz, nu au nevoie de
teama moliilor, au decis s-i inventarieze alctuirea; s
nsoitori inutili).
stabileasc dac imaginea lor literal corespunde vocii cu Succes de nota 10!
care au fost nzestrate. Scoatei din acest impas fonetic
Profesor: Cornelia CITIRIG
urmtoarele cuvinte: vechi, berbeci, vaci, picioare,
c. Gen. M. Sntimbreanu Brad
ochi.
2. Jucriile prsite strnesc oricui compasiune. De aceea, CLASA A VII-A
ne-am hotrt s le mngiem nfiarea trist,
Mi-ai picurat un strop n suflet,
Din taina vremii de demult,
i plnsul veacurilor duse,
M nfioar cnd le-ascult.
(Octavian Goga - Doina)

Testul 1
Se d textul:
Scurt, mohorul a fonit...
i spre neagra artur
ntr-o clip s-a ivit
Un mgar miniatur!
Alungat ca de furtun,
Cu picioare de lcust,
Se destinde i se-adun
Peste-o mirite ngust.
Ca o minge se prvale,
Se coboar i se suie
Prin hrtoapele din vale:
Uite-l nu e, uite-l nu e!...
(George Toprceanu Un iepure)
1. Desparte n silabe cuvintele: "neagra", "miniatur",
"picioare", "peste-o", "suie"; precizeaz grupul vocalic din
fiecare cuvnt.
2. Menioneaz dou consecine ale folosirii cratimei n
structura "s-a (ivit)".
3. a). Scrie cte un sinonim pentru cuvintele: "se adun", "sa ivit", "alungat", "se destinde"; (8 p.) b). Alctuiete un
enun cu paronimul verbului "se destinde". (2 p.)
4. a). Identific n text dou perechi de antonime; (4 p.) b).
Alctuiete ase enunuri prin care s ilustrezi caracterul
polisemnatic al cuvntului picior (6 p.).
5. Alctuiete familia lexical a cuvntului "negru" (10
termeni).
6. a). Precizeaz valorile morfologice din text ale cuvintelor
"a", "i", "un"; (3 p.) b). Alctuiete enunuri n care "a" s
aib alte trei valori morfologice, "i" - dou valori, "un" dou valori morfologice. (3 p.+2 p.+2 p.)
7. Transcrie ultimele dou predicate din text i precizeaz
prin ce parte de vorbire se exprim.
8. Identific n text un verb n diateza activ i unul n
diateza reflexiv (2 p.); trece aceste verbe la celelalte
diateze, pstrnd modul, timpul i persoana (8 p.).
9. Transcrie din text: un atribut substantival prepoziional, un
atribut adjectival, un complement direct, un complement
circumstanial de mod,i un complement circumstanial de
loc.
10. Alctuiete propoziii n care substantivul "furtun" s
aib cinci funcii sintactice diferite n cazul acuzativ.
Prof. Diana VELCIOV
c. Gen. Andrei Mureanu Deva
Testul 2
Se d textul:

Cutai cuvinte dulci ca mierea i gingae ca mtasea.

Cutai cuvinte limpezi ca limpezile izvoare i cutai cuvinte
strvezii ca strveziile aripi ale lcustelor, libelulelor. Cutai
cuvinte nflorate. Cutai cuvinte aspre i bolovnoase.
Cutai ns i cuvinte acre i amare.
(Zaharia Stancu - Opere)
1. Gsete, n text, cinci figuri de stil.
2. Gsete cinci diftongi diferii.
3. Indic antonime pentru: dulci, gingae, limpezi,
strvezii, nflorate.
4. Alctuiete o familie lexical cu cinci termeni n care s
introduci cuvntul nflorat.
5. Scrie cinci sinonime pentru cuvntul limpezi.
6. Gsete cinci adjective propriu-zise.
7. Gsete cinci cuvinte n cazul acuzativ.
8. Treci verbul a cnta la alte cinci moduri, altele dect cel
la care este n text.
9. D cinci sensuri verbului a cuta, dovedind astfel c
este polisemantic.
10. Creeaz cinci versuri despre cuvnt.
Prof. Anica NOGHI
c. Gen. I. G. Duca Petroani
Testul 3
Se d textul:
Eti att de frumoas, iarn!
Cmpul ntins pe spate, lng orizont,
i copacii oprii, din fuga crevului
mi tremur nrile
i nici o mireasm,
i nici o boare,
doar mirosul ndeprtat, de ghea,
al sorilor.
Ce limpezi sunt minile tale, iarn!
i nu trece nimeni
doar sorii albi se rotesc linitit, idolatru*
i gndul crete-n cercuri
sonoriznd copacii
cte doi,
cte patru.
(Nichita Stnescu - Cntec de iarn)
* idolatru = pgn
1. Scrie cinci cuvinte derivate cu fiecare dintre sufixele: andru, -mente, -i, -ime, -tate.
2. Alctuiete dou enunuri n care s ai cte un substantiv
provenit din verb la gerunziu, respectiv, din numeral prin
conversiune / schimbarea valorii gramaticale.
3. Menioneaz cinci locuiuni/ expresii n structura crora
s intre cuvntul patru.
4. Obine derivate parasintactice de la urmtoarele cuvintele
din text: frumos, a trece, mireasm, ghea, gnd.

5. Gsete cte un sinonim pentru: frumoas, orizont,

boare, miros, linitit.
6. Ilustreaz, n cinci enunuri, polisemantismul verbului a
trece.
7. Menioneaz ce parte de vorbire sunt cuvintele din text:
cte patru, nimeni, ce, oprii, sonoriznd.
8. Stabilete funcia sintactic a verbului sonoriznd din
text; formuleaz patru enunuri n care verbul la gerunziu s
fie, pe rnd, subiect, complement direct, complement
indirect, complement circumstanial de timp.
9. Precizeaz funciile sintactice ale cuvintelor din text: nici
o, iarna, mi, minile, nimeni.
10. Construiete dou enunuri n care verbul a rmne s
fie predicativ, respectiv, copulativ.
prof.dr. Vasile GORAN
c. Gen. Nr.6 Petroani
Testul 4
Se d textul:
Cnd flfise nframa n albul steag al minii
Se oglindea amurgul n apele fntnii,
Alturi, sgetat n inima de fric,
n clipa despririi gemu o turturic,
O rodie necoapt czu, de vierme roas,
Crpnd, nbuit de iarba somnoroas
i, trist, pe poarta serii spre umbrele pieirii
Ieea, plit i rece, luceafrul iubirii,
Trecnd ca peste-o ran, pe-un vnt cer ca fierea.
Plecat peste fntn, vedeam n fund durerea
Cum tulbur adncul venind s se adape
i prefcea n snge cletarul scump de ape
(Vasile Voiculescu - Desprire)
1. Pune adjectivul scump pe lng cinci substantive i
folosii-le n enunuri, explicnd n fiecare context sensul
adjectivului.
2. Indicai cte un sinonim neologic pentru cuvintele:
steag, amurg, fric, crap, trist.
3. Transcrie, din text, trei cuvinte derivate i dou cuvinte
care i-au schimbat valoarea gramatical; explic modul lor
de formare i precizeaz valoarea morfologic obinut.
4. Scrie cinci derivate din familia lexical a cuvntului trist.
5. Selecteaz, din primele dou versuri ale poeziei, cinci
substantive i precizeaz funcia lor sintactic.
6. Altur substantivului steag cinci adjective pronominale
diferite, numete-le i alctuiete enunuri cu ele.
7. Precizeaz cror conjugri le aparin verbele din
versurile: vedeam n fund durerea/ Cum tulbur adncul
venind s se adape/ i prefcea n snge cletarul scump
de ape .
8. Numete funciile sintactice ale cuvintelor: czu,
crpnd, nbuit, de iarba, somnoroas.

9. Menioneaz funcia sintactic a cuvntului trecnd la

gerunziu; alctuiete patru enunuri n care verbul s aib
alte funcii sintactice diferite de cea din text.
10. Explic rolul pe care-l au primele cinci virgule din text.
prof. Maria Evoneta GORAN
c. Gen. Nr.6 Petroani
Testul 5
Se d textul:
Chesarion cobor singur, mpresurat de ceru-i de ntuneric,
fr s-i vad slujitorul. Era ntr-un ceas de trud luntric
i de rsucire pentru a domoli n el nsui o fiar. Obrazu-i
trist era orb pentru lumea nconjurtoare. Zadarnic se trau
schilavii n calea asinului, ntinznd ghiara i cerind cu
glas mare. i veni n propria stpnire abia dup ce ajunse
ctre desimea cetii. i ls asinul i servul i-i fcu
domol i cu deosebit dibcie loc prin mulime. Straiul lui
alb i mna care semna ici-acolo bnui de argint i
deschiseser cale.
(Mihail Sadoveanu - Creanga de aur)
1. Menioneaz numrul de litere i sunete din urmtoarele
cuvinte: Chesarion, ceas, ghiara, cerind, argint.
2. Identific, n text, un substantiv colectiv i unul defectiv
de plural.
3. Alctuiete cinci expresii/uniti frazeologice n
componena crora s intre i substantivul mn.
4. Explic forma de articulat/ nearticulat a cuvntului
stpnire din construcia n propria stpnire, motivnd
rspunsul.
5. Formuleaz dou enunuri n care prepoziia prin s
lege un complement, respectiv un atribut de prile de
vorbire pe care le determin.
6. Transcrie, din text, o locuiune i precizeaz felul ei.
7. Scrie funcia sintactic a primelor cinci substantive din
text.
8. Precizeaz funcia sintactic a lui i din structura cercui i construiete o propoziie n care s aib alt funcie
sintactic.
9. Rescrie, din text, un verb copulativ i alctuiete un enun
n care s aib alt valoare morfologic.
10. Completeaz spaiile libere cu adjective pronominale de
ntrire corespunztoare: a). Alinei i s-a dat o diplom
pentru pictura realizat. b). Fetele au citit tot romanul.
c). Petric a realizat un eseu reuit. d). Dane, tu ai
realizat eseul? e). Nou (feminin) ni s-a fcut o
surpriz.
Prof. Felicia GHERBAN
c. Gen. Andrei Mureanu Deva
Testul 6
Se d textul:

Cnd tremurndu-i jalea i sfiala

Un cnt pribeag mbrieaz firea,
i-un trandafir crescut n umbra moare,
i soare nu-i s-i plng risipirea,
Eu plng atunci cci tumi rsai n zare
A vremii noastre dreapt muceni,
Copil blajin, cuminte prea devreme,
Sfielnic, blaie dscli.
Ca strlucirea ochilor ti limpezi
Poveste nu-i mai jalnic povestit,
Tu eti din leagn sor cu sfiala,
Pe buza ta n-a tremurat ispit,
Cununa ta de zile i de visuri
Au mpletit-o rele ursitoare,
Ca fruntea ta nu-i frunte de zpad,
i mna nu-i attea tiutoare.
(O. Goga - Dsclia)

Muchiul zidului se mic pntre iarb s strecoar

O suflare care trece ca prin vine un fior."
Este ceasul nlucirei: un mormnt se dezvlete,
Fantom-ncoronat din el iese o zresc
Iese vine ctre rmuri st n preajma ei privete
Rul napoi se trage munii vrful i cltesc.
(Grigore Alexandrescu - Umbra lui Mircea. La Cozia)

1. Identific, n text, cinci figuri de stil diferite i numete-le.

2. Rescrie, din text, cinci cuvinte care nu sunt folosite cu
forma lor literar i menioneaz-le forma corect.
3. Precizeaz numrul de litere i de sunete pentru
urmtoarele cuvinte: "(se) prelungesc", "vechi", "chipuri",
"muchiul", "ceasul".
4. Menioneaz valoarea morfologic pe care o are n text
cuvntul "o" (o suflare) i construiete patru propoziii n
care s aib valori morfologice diferite, preciznd i care
sunt aceste valori.
1. Precizeaz grupurile de sunete din primele dou versuri. 5. Enumer cinci termeni (substantive) din cmpul lexical al
2. Explic structura cuvintelor: "jalnic", "muceni", "cci",
cuvntului "mnstire".
"cuminte", (buza) "ta".
6. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele:
3. Precizeaz sinonimele contextuale ale cuvintelor:
"valurilor", "zidul", "vechi", "se strecoar", "ceasul".
"pribeag", "moare", "rsai", "limpezi", "jalnic".
7. Formeaz derivate cu valoare morfologic de verb de la
4. Alctuiete cinci uniti frazeologice care s conin
urmtorii termeni: "rmul", "chipuri", "fior", "preajma",
cuvntul "vreme".
"mormnt".
5. Precizeaz cazul cuvintelor: "pribeag", (tu)-"mi" (rsai) ,
8. Precizeaz funcia sintactic pentru urmtoarele cuvinte:
"dscli", "ti", "ispit".
"dimpotriv", "spumegate", "n caden", "o suflare",
6. Indic funciile sintactice ale cuvintelor: (tremurndu)-"i", "ceasul".
"noastre", "din leagn", "blaie", "frunte".
9. Precizeaz cazul urmtoarelor cuvinte: "generaii",
7. Precizeaz valoarea morfologic a cuvntului "i" din text. (muchiul) "zidului", (n preajma) "ei", "munii", "i"
8. Alctuiete enunuri n care cuvintele: "i", "pribeag", "mi" (cltesc).
(rsai), "ti", (mpletit)-"o"
10. Precizeaz valorile morfologice ale urmtoarelor
s aib alt valoare morfologic dect cea din text.
cuvinte: "unde", "dimpotriv", "pntre", "vine", "n preajma".
9. Alctuiete enunuri n care cuvntul "copil" s
Prof. Gabriela FAZAKAS
ndeplineasc urmtoarele funcii sintactice: nume
c. Gen. Nr. 8 Hunedoara
predicativ n Ac, complement circumstanial de timp n
G + prepozitie, complement de agent, atribut n G,
Testul 8
complement circumstanial de timp n Ac, nume predicativ n
D + prepoziie.
Se d textul:
10. Comenteaz strofa a II-a, evideniind cinci figuri de stil
folosite n text.
Eu sunt cuminte.
Prof. Iuliana MIHALEA
- N-am s-o ntlnesc pe Cotoroana
c. Gen. Horia, Cloca i Crian Brad
- Ce caui n pdure, m?
- M-a trimis mama s culeg o poal de burei, nene Oar.
Testul 7
- Dar cu surcelelel astea ce este?
- S facem foc, s fierbem oala cu burei.
Se d textul:
- Pune bureii jos. Aa. i surcelele
Oar Ga, paznic al pdurii boierului, calc cu picioarele
Ale turnurilor umbre peste unde stau culcate;
bureii.
Ctre rmul dimpotriv se ntind, se prelungesc,
(Zaharia Stancu Descul)
-ale valurilor mndre generaii spumegate
Zidul vechi al mnstirei n caden l izbesc.
1. Trece textul din vorbire direct n vorbire indirect.
2. Evideniaz cte o trstur moral a celor dou
Dintr-o peter, din rp, noaptea iese, m-mpresoar;
personaje din text.
De pe muche, de pe stnc, chipuri negre se cobor;
3. Arat tema discuiei dintre cele dou personaje.

4. Continu dialogul cu nc cinci replici imaginate de tine.

5. Arat raportul dintre autor, narator, personaj, n
fragmentul dat.
6. Insereaz un moment descriptiv n fragmentul de mai
sus.
7. D un tilu potrivit textului.
8. Arat care sunt modurile de expunere din fragment i
rolul lor.
9. Specific momentul de maxim tensiune din textul de mai
sus.
10. Relateaz o ntmplare din experiena ta personal, la
care te-ai gndit citind fragmentul de mai sus.
prof. Cornelia POPOIU
Col. Ec. Emanuil Gojdu Hunedoara
Testul 9
Se d textul:
M uit la toate lucrurile
De dou ori O dat ca s fiu vesel
i o dat ca s fiu trist.
Copacii au un hohot de rs
n coroana de frunze
i o lacrim mare
n rdcin.
Soarele e tnr
n vrful razelor,
Dar razele lui
Sunt nfipte n noapte.
Lumea se nchide perfect
ntre aceste dou coperi
Unde am ngrmdit toate lucrurile
Pe care le-am iubit
De dou ori.
(Marin Sorescu - De dou ori)
1. Transcrie ultima strof a poeziei, desprind cuvintele n
silabe i precizeaz msura fiecrui vers.
2. Transcrie, din text, ultimele cinci cuvinte care conin
diftongi i subliniaz semivocalele.
3. Formeaz, prin derivare, antonimele a cinci cuvinte, la
alegere, din text.
4. Scrie cinci enunuri cu omonimele cuvintelor: dat,
mare, dar, unde, care.
5. Precizeaz felul i cazul a cinci pronume din text.
6. Transcrie, din text, primele cinci atribute, precizndu-le i
felul.
7. Scrie n ce caz sunt cuvintele: lucrurile, trist, lacrim,
lumea, dou (coperi).
8. Indic funcia sintactic a cuvntului care din ultima
strof i alctuiete patru enunuri cu alte funcii sintactice
ale acestuia.

9. Scrie valoarea morfologic a cuvintelor toate, s fiu,

vesel, au, perfect din text i alctuiete enunuri cu cte
o alt valoare morfologic a acestora.
10. Precizeaz modul ultimului verb din text i alctuiete
patru enunuri n care, acelai verb, s fie la alte moduri
diferite, avnd i funcii sintactice diferite.
Prof. Ladislau DARADICI
c. Gen. A. Mureanu Deva
Testul 10
Se d textul:
Dimineaa trecuse clduroas i sosi amiaza ucigtor de
arztoare. Soarele i ridicase de pe fa zbranicul su de
aburi roietici i, ajuns n rscrucile cerului, i cumpnea
parc neclintit, pe albastrul ters al adncurilor, discul su
alb de lumin topit; iar din ceruri, peste pmnt, ca din o
sit imens, mini colosale i nevzute cerneau o ploaie de
foc mistuitor i pmntul prea cufundat ntr-o genune de
flcri.
(Calistrat Hoga - Singur)
1. Gsete sinonimele cuvintelor: zbranic, cer, disc,
imens, genune.
2. Extrage neologismele din text.
3. Alctuiete cinci enunuri n care s demonstrezi c
verbul a trece este polisemantic.
4. Gsete antonimele cuvintelor: cer, neclintit, colosal,
imens, clduroas.
5. Explic cum s-au format cuvintele: clduroas,
arztor, roiatic, rscruce, neclintit i arat
mecanismul lor de formare.
6. Gsete paronimul cuvntului albastru din text i
alctuiete un enun cu el.
7. Schimb valoarea gramatical a cuvntului dimineaa i
integreaz-l ntr-un context; formeaz de la acelai cuvnt
dimineaa un compus, iar de la adnc un derivat cu sufix,
un derivat parasintetic i unul convertit.
8. Precizeaz tipul de conjugare, diateza, modul, timpul i
persoana verbelor i ridicase, cerneau.
9. Indic partea de vorbire a cuvintelor: amiaza, ucigtor,
ajuns, neclintit, su.
10. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor: de pe fa,
topit, su, o ploaie, cufundat.
prof. Maria-Evoneta GORAN
c. Gen. Nr. 6 Petroani
Testul 11
Se d textul:
n cearcne verzui te ocolesc departe
vibraiile ierbii, arcuite tandru,
i le iveti, i le azvrli n jururi, sparte
cu rsul tu de bieandru

S-ar fi ntins sub tine inelat

bolta de ierbi sunndu-i glasurile-n prund
dar tu nu tii de ea i treci ntiai dat
prin stelele ciudate, cscund.
(Nichita Stnescu - Cmpie, primvara)
1. Stabilete cte un antonim pentru cuvintele: ocolesc,
departe, stelele, ciudate, tandru.
2. Scrie trei termeni din cmpul lexical al substantivului
cmpie i doi termeni din familia lexical a aceluiai
substantiv.
3. Alctuiete enunuri n care s foloseti perechile de
paronime eminent/iminent, glacial/glaciar, a enerva/a
inerva, destins/distins, a simula/a stimula.
4. Alctuiete dou enunuri cu sensul secundar i figurat al
substantivului stea.
5. Gsete sinonimele pentru cuvintele: a se ntinde,
glas, ciudat, stele, tandru.
6. Identific, din text, patru cuvinte derivate i unul compus
i explic cum s-au format.
7. Construiete cte dou enunuri cu omonimele cuvintelor
rs i dar din text.
8. Transcrie, din textul dat, un verb la conjugarea a III-a i
un verb la conjugarea a IV-a, la dou moduri diferite; indic,
n fiecare caz, modul.
9. Precizeaz funcia sintactic a verbului la gerunziu
sunndu-(i); alctuiete patru enunuri n care acest verb
s aib, pe rnd, funciile sintactice de subiect, complement
direct, complement indirect, complement circumstanial de
timp i de mod.
10. Alctuiete enunuri n care substantivul bieandru s
aib urmtoarele funcii sintactice: nume predicativ n N i
Ac, atribut substantival apoziional, complement indirect n
G, atribut substantival prepoziional n Ac.
prof. dr. Vasile GORAN
c. Gen. Nr. 6 Petroani
Testul 12

2. Selecteaz din text: a). un substantiv n cazul N; b). un

adjectiv n cazul Ac; c). un adverb de loc; d). o conjuncie
subordonatoare; e). un adjectiv pronominal de ntrire.
3. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor: plcul,
aspr, prin coturi, de hum, un pmnt.
4. Scrie cte un verb pentru fiecare conjugare.
5. Gsete sinonime contextuale pentru cuvintele: goale,
se lea, tcute, hum, sngeriu.
6. Rescrie dou tipuri de pronume diferite crora s le
precizezi funcia sintactic.
7. Formeaz dou derivate parasintetice de la substantivul
pmnt i verbul a arde.
8. Trece verbul se aeza la diateza pasiv, formulnd un
enun.
9. Motiveaz scrierea cu doi ii a cuvntului serii.
10. Explic utilizarea liniilor de pauz din text.
Prof. Ioana-Nicoleta RUSU
c. Gen. Dominic Stanca Ortie
Testul 13
Se d textul:
Alb nufr plutitor pe ape,
n dorul tu adnc de soare,
Cum i-ai deschis, ca nite pleoape,
Petalele strlucitoare!
Dar ca s-ajungi pnla lumin,
Din fundul smrcurilor moarte
Tu te-ai desprins din rdcin,
Te-ai smuls n sus i mai departe.
i stbtnd adncuri grele,
Prin nopi de valuri cltoare
Acum te-asemeni unei stele
Ce-a rsrit tremurtoare!

Nimic din tine n-amintete

Mocirla, turburea ta mam:
Se d textul:
De-acolo vrejul tu pornete,
Dar alte nzuini l cheam
Soarele czuse n tietura din muni: nroea stncile goale, (V. Voiculescu - La un nufr)
coasta de deal i, mai ncolo, cmpia. Cmpia mare, ntins
pornea iuit i aspr, se aeza apoi tot mai lin, se lea
1. Precizeaz numrul de consoane, vocale i semivocale
ctre ap, trecea peste ru - ea nsi ca o ap lene,
din cuvintele: ajungi", "rdcin", "cltoare", "tu",
mare - neca plcul de slcii, tufanii de soc i, revrsat pe "cheam".
trmuri tcute, luneca mai departe, att de departe, nct
2. Precizeaz grupurile de sunete pe care le conin
disprea prin sitele serii. Rul, rostogolit de la munte, se
cuvintele: "i-ai" (deschis), "pleoape", "cltoare", "unei"
lenevea ajuns n albie larg, prin coturi de hum, pe
(stele), "de-acolo".
pmnt mocirlos, i se tra leietic, mai ncolo, spre Mure. 3. Alctuiete cmpul lexical al cuvntului "alb" (5 termeni).
Privit din deal - cnd soarele mai ardea ca un jar ntre
4. Precizeaz sinonimele contextuale ale cuvintelor: "dor",
stnci - cmpia era un pmnt sngeriu.
"adnc", "a smulge", "stea", "vrej".
(Dominic Stanca - Pentr-un ho de mprat)
5. Precizeaz structura cuvintelor subliniate: "plutitor",
(dorul) "tu", "departe", "a strbate", "adncuri".
1. Transcrie, din text, dou epitete duble i unul cromatic.

6. Alctuiete enunuri cu sensurile figurate ale cuvintelor:

"soare", "lumin", "rdcin", "val", "stea".
7. Explic rolul semnelor de otografie i punctuaie din
versurile 1, 2, 3 ale strofei a II-a.
8. Precizeaz cazul cuvintelor: "alb", "tu", "adnc", "i-" (ai
deschis), "petalele" din prima strof.
9. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor: "i-" (ai
deschis), "strbtnd", "ce-" (a rsrit), (vrejul) "tu", "alte"
(nzuini).
10. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: (dorul)
"tu", "i" (mai departe), "adncuri", "ce", "nimic".
Prof. Iuliana MIHALEA
c. Gen. Horia, Cloca i Crian Brad
Testul 14

Testul 15
Se d textul:
i se duc pe nesimite
Nopi pustii i zile reci,
Cum s-adun, putrezite,
Frunze moarte pe poteci.
Acolo sus, culcat pe-o rn,
St Negoiul mohort
Cu-a lui negur btrn
Care-I ine de urt.
Fulgii-ncep apoi s cad
Firea-i doarme somnul ei
Amorit sub zpad
(George Toprceanu - Balada munilor)

Se d textul:
1. Extrage, din urmtoarea serie de cuvinte, pe acelea care
conin diftongi: nesimite, zile, moarte, culcat,
Negoiul, mohort, apoi, firea, somnul, ei.
2. Gsete cinci derivate ale cuvntului frunz.
3. Scrie sinonimele cuvintelor se duc, pustii, ncep,
putrezite, firea.
4. Precizeaz cazul cuvintelor din exemplele: Frunze
moarte pe poteci, ei, zpad.
5. Indic funcia sintactic a cuvintelor din versul Firea-i
doarme somnul ei.
6. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor se duc,
putrezite, acolo, Negoiul, -i.
1. Alctuiete familia lexical a substantivului sat (5
7. Alctuiete cinci enunuri cu cte o alt valoare
termeni).
morfologic dect cea din text a cuvintelor o (rn), a,
2. Alctuiete cinci enunuri n care s pui n valoare
lui, care, -i".
polisemia verbului a bate.
8. Selecteaz, din text, cte un verb pentru conjugrile I, II
3. Precizeaz modul primelor cinci verbe din text, precum i i IV i dou pentru conjugarea a III-a.
conjugarea acestora.
9. Transcrie, din text, un adjectiv fr grad de comparaie i
4. Precizeaz cazul cuvintelor copilo, minile, mei,
un adjectiv provenit din verb la participiu; caut alte trei
venicia, i-(ar bate).
adjective care nu pot avea grad de comparaie.
5. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor mei,
10. Alctuiete cinci enunuri n care substantivul noapte
ncet, ca i cum, orice, undeva.
s aib urmtoarele funcii sintactice: subiect, nume
6. Identific i rescrie din text un subiect, un predicat verbal, predicativ, complement direct, complement indirect, atribut
un predicat nominal, un atribut substantival prepoziional i genitival.
un complement direct.
Monica Veronica MAKAI
7. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor mei,
Gr. c. Teglas Gabor Deva
venicia, la sat, (inima)-i, nu ar bate.
8. Schimb valoarea morfologic a cuvintelor mei, orice, Testul 16
te (aezi), un (podmol), de (lut); precizeaz valoarea
obinut.
Se d textul:
9. Extrage, din text, cinci pri de vorbire diferite fr funcie
sintactic i precizeaz felul lor.
Pomii sunt ncrcai de flori czute din nlimile cerului. Trei
10. Alctuiete enunuri n care substantivul pmnt s
zile la rnd au fluturat deasupra lumii florile albe, aezndundeplineasc funcia sintactic de subiect, nume predicativ, se, cnd oboseau n zborul lor, pe crengile copacilor, pe
complement indirect, complement circumstanial de cauz, case, pe faa neagr a pmntului. Acum totul este alb, alb
atribut substantival genitival.
grandios, abundent. A rsrit i soarele care arunc peste
Mihaela ERBAN
fire oglinzile razelor sale de parc te orbesc.
c. Gen. Regina Maria Deva
Satul clocotete de via. La marginea lui, pe un deal, zeci
de copii, cu snii, urc gfind cele cteva sute de metri,
Copilo, pune-i minile pe genunchii mei.
Eu cred c venicia s-a nscut la sat.
Aici orice gnd e mai ncet
i inima-i zvcnete mai rar,
ca i cum nu i-ar bate n piept,
ci adnc n pmnt undeva.
Aici se vindec setea de mntuire
i dac i-ai sngerat picioarele
te aezi pe un podmol de lut.
(Lucian Blaga - Sufletul satului)

pn n vrf; se aaz pe snii cte doi, cte trei, cte ci

ncap i apoi pornesc la vale, pe derdelu, ntr-un iure ce
le d senzaia adevratului zbor. Chiote, strigte, vacarm.
Toi sunt din cale-afar de bucuroi, chiar cnd se dau de-a
rostogolul cu sania i se mai lovesc.
La urcu, e mai greu. Din vreme n vreme, fetiele rmn n
urm, fr s se dea btute ns. O iau, apoi, la sntoasa
i dau nval ca un roi de albine...
(G. ovu - Tandree)
1. Indic modul de expunere folosit de autor n prima parte
a textului i adu patru argumente n favoarea ideii tale.
2. Extrage, din text, cinci neologisme i d-le sinonimele
uzuale.
3. Gsete, n text, cinci locuiuni i indic-le sinonimele (o
singur parte de vorbire).
4. Citete urmtoarele structuri: trei zile; soarele care
arunc; arunc peste fire oglinzile; pe un deal; zeci de
copii; se mai lovesc; senzaia adevratului zbor; din
cale-afar; se dau de-a rostogolul; ca un roi de albine;
demonstreaz c cuvintele zile, care, fire, deal,
copii, mai, zbor, cale, de-a, roi pot fi omonime
(omofone sau omografe):
5. D exemple de pri de vorbire, cuvinte compuse:
substantiv, adjectiv, pronume, verb, conjuncie. Alctuiete,
cu ele, enunuri!
6. Scrie cinci cuvinte care ncep cu vocala e i se pronun
e i alte cinci care ncep cu vocala e, dar se pronun
ie.
7. Alege forma corect: atribuie/atribue; constituie/constitue;
agreiez/agreez; bruiez/bruez; deraiez/deraez; a-mi priii/a-mi
prii; a se sfii/a se sfi; a pustii/a pustiii; creiez/creez;
urecheai/urechiai.
8. Alctuiete cinci tipuri de numerale de la trei. Numetele!
9. Descoper diatezele verbelor: sunt ncrcai;
aezndu-se; arunc; se aaz; au fluturat i apoi
trece-le la celelalte dou diateze.
10. Precizeaz funcia sintactic i valoarea morfologic a
cuvintelor din enunul: Toi sunt din cale-afar de bucuroi.
prof. Paraschiva GHERLAN
c. Gen. Nr.5 Vulcan
Testul 17
Se d textul:
Cntecul nc necntat al vieii
s-a stins n pieptul ei sub multe aluri,
i ea viseaz muni ca-n basme, baluri
i snii zvelte strbtnd nmeii.
Ai si au putrezit de mult sub dealuri;
cnd iese-n prag n clarul dimineii,
ca buhna fac la ea din drum bieii;
nepstor, oraul curge-n valuri

De leturghie clopotul cnd bate

cu grab merge-n stran s se-nchine,
dar nici acolo nu e pietate...
innd copilu-n braele ei pline,
Madona spune: Dac n-ai pcate,
nefericito, nu veni la mine...
(Magda Isanos - Fata btrn)
1. Scrie cte un sinonim neologic pentru cuvintele viaa,
al, svelt, nefericire, nepstor.
2. Transcrie, din text, primul cuvnt derivat i explic modul
de formare a acestuia; indic nc patru derivate din
aceeai familie lexical.
4. Selecteaz, din prima strof, cinci substantive i
precizeaz cazul acestora i funcia lor sintactic.
5. Altur substantivului munte cinci adjective
pronominale diferite, numete-le i alctuiete cu ele
enunuri.
6. Gsete, n text, cinci verbe: patru aparinnd celor patru
conjugri i unul avnd o alt diatez dect cea activ.
7. Numete funciile sintactice ale cuvintelor din versul: i
ea viseaz muni ca-n basme, baluri.
8. Menioneaz funcia sintactic a verbului strbtnd,
specificnd modul acestui verb n text; alctuiete patru
enunuri n care verbul, la acelai mod, s aib alte patru
funcii sintactice diferite de cea din text; numete-le!
9. Gsete n ultima strof cinci cuvinte fr funcie
sintactic, specificnd valoarea lor gramatical.
10. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor ai (ai
si) i e (e pietate) din text i alctuiete enunuri cu
cte alte dou valori morfologice ale acestora.
Prof. Tamara LEVICHI
c. Gen. Bnia
Testul 18
Se d textul:
Sus pe dealuri, Toamna pune
Miriti galbene-n lumin,
Arturi ca de crbune
i mohoare de rugin
Rnduri-rnduri, spre cmpie
Se perind nori de plumb
Peste larga simetrie
De coline cu porumb.
Iar cnd soarele strbate,
Luminnd peisagiul vast
De dreptunghiuri colorate
ntr-un limpede contrast,
Salt-n valuri jucue

i fonete lung sub soare,

Cu mtase la pnue,
Mmliga viitoare...
(George Toprceanu La vntoare)
1. Transcrie din text dou cuvinte care conin diftong i trei
care conin hiat.
2. Transcrie din text un cuvnt derivat cu prefix, dou cu
sufixe, un cuvnt compus i unul format prin conversiune.
3. Identific n text cinci neologisme.
4. Scrie cte un antonim pentru cuvintele: "simetrie",
"larg", "limpede", "vast", "colorate".
5. Alctuiete cinci enunuri prin care s ilustrezi caracterul
polisemantic al cuvntului "lumin".
6. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: "se",
"peste", "iar", "cnd", "viitoare".
7. Transcrie, din text, un subiect, un atribut adjectival, un
atribut substantival prepoziional, un complement direct i
un complement circumstanial de loc.
8. Identific verbul la gerunziu din text, precizeaz-i funcia
sintactic i alctuiete patru propoziii cu funcii sintactice
diferite ale acestuia.
9. Alctuiete propoziii n care verbul "a pune", la diateza
pasiv, s fie la urmtoarele moduri i timpuri: a) indicativ
imperfect; b) indicativ perfect compus; c) conjunctiv prezent;
d) condiional-optativ perfect; e) gerunziu.
10. Alctuiete propoziii n care adjectivul "jucu" s stea
n cele cinci cazuri.
Prof. Diana VELCIOV
c. Gen. Andrei Mureanu Deva
Testul 19
Se d textul:
Am ieit puin la soare,
Zise melcul surznd...
n csua-mi de sidef
Nu m ninge, nu m plou,
Nu m-atinge-un strop de rou
i de cte ori am chef,
Dac vremea e frumoas,
mi iau casa la plimbare,
Totdeauna sunt acas...
(G. Toprceanu Melcul)
1. Desparte n silabe cuvintele: "melcul", "plou",
"frumoas", "acas", "totdeauna".
2. Formeaz cinci derivate de la cuvntul "frumos".
3. Gsete antonimele cuvintelor: "am ieit", "puin",
"frumoas", "a lua", "totdeauna".
4. Alctuiete cinci enunuri n care verbul "a iei" s fie
folosit n expresii i locuiuni.
5. Scrie sinonimele cuvintelor: "zise", "surznd", "strop",
"vreme", "plimbare".
6. a) Transcrie, din text, un verb impersonal; b) precizeaz
valorile cuvntului "am" din structurile: "am ieit" i "am

chef"; c) indic valoarea verbului "a fi" din structurile: "e

frumoas" i "sunt acas".
7. Precizeaz modul din text al verbului "a lua"; folosete
acest verb n enunuri, la modul imperativ, forma afirmativ
i negativ, singular i plural.
8. Precizeaz cazul i funcia sintactic a cuvintelor: "-mi",
"de sidef", "m", "frumoas", "casa".
9. Indic valoarea morfologic din text a cuvintelor "puin", "mi", "m","i", "de"; construiete cte un enun n care
aceste cuvinte s aib o alt valoare morfologic.
10. Transcrie din text: a) o propoziie cu subiect inclus; b) o
propoziie care nu poate avea subiect.
Prof. Ladislau DARADICI
c. Gen. Andrei Mureanu Deva
Testul 20
Se d textul:
Distana dintre noi se face fulger
i psri zboar prin cenua cald,
cu ipete. i strinul
ce trece iute, ca alergtorul,
nu simte, vai! c pieptul lui a rupt
o panglic subire, ce lucea,
cu disperare, ntre ochii notri...
(tefan Augustin Doina - Clipa despririi)
1. Gsete, n text, un cuvnt care conine diftong i
precizeaz-i valoarea gramatical.
2. Demonstreaz n dou enunuri polisemia verbului a
rupt.
3. Identific dou cuvinte, pri de vorbire diferite,
neflexibile.
4. Gsete n text un pronume (altul dect cel personal),
precizeaz-i felul i cazul.
5. Gsete, n text, un verb la perfect compus i precizeazi diateza.
6. Identific primul predicat i precizeaz-i felul.
7. Alctuiete un enun n care verbul se face s aib alt
valoare dect cea din text.
8. Precizeaz cazul cuvintelor lui i notri.
9. Rescrie penultima propoziie punnd verbul cu funcie de
predicat la diateza pasiv.
10. Scrie un enun n care cuvntul strinul s aib alt
valoare gramatical dect cea din text. Precizeaz funcia
sintactic obinut.
Prof. Maria RUSU
c. Gen. Nr.7 Petroani
Testul 21
Se d textul:

ns vai de omul care se ia pe gnduri! Uite cum te trage pe

furi apa la adnc, i din veselia cea mare cazi deodat n
urcioasa ntristare!
Hai mai bine despre copilrie s povestim, cci ea singur
este vesel i nevinovat. i drept vorbind, acesta-i
adevrul.
(Ion Creang, Amintiri despre copilrie)
1. Rescrie primele patru cuvinte derivate cu sufix i
subliniai sufixele.
2. Scrie derivatele parasintetice din text i cuvntul de baz
la fiecare.
3. Alege dou cuvinte compuse din text i arat cum i din
ce sunt compuse.
4. Scrie o pereche de antonime din text.
5. Alctuiete enunuri cu alt valoare gramatical, pe care
s o indici, a cuvintelor drept i i.
6. Demonstreaz omonimia cuvintelor care i mai n
contexte potrivite.
7. Extrage dou expresii/locuiuni din text i scrie
sinonimele acestora.
8. Construiete dou enunuri cu omofonele cuvintelor cea
i mai.
9. Alctuiete enunuri potrivite pentru sensurile indicate ale
verbului polisemantic a cdea: a se drma, a se tocmi
(trgui), a-i plcea, a se potrivi, a se nnopta.
10. Construiete cinci metafore pentru cuvntul om.
Prof. Elena BUTNARU
c. Gen. Nr. 11 Hunedoara
Testul 22
Se d textul:
Rsun din margini de trg
Un dangt puternic de arm;
E toamn metalic s-aud
Gornitii, n fund, la cazarm.
S-aude i-un clopot de coal,
E vnt, i-i pustiu dimineaa;
Hrtii i cu frunze de-a valma,
Fac roata-n vrteje, pe-o pia.
Se uit-n zri catedrala,
Cu turnu-i sever i trufa;
Grdina oraului plnge,
i-arunc frunziu-n ora.
i vine, ca-n vremi de demult,
Din margini, un bucium de alarm,
E toamn metalic s-aud
Gornitii, n fund, la cazarm.
(George Bacovia - Toamna)

1. Precizeaz cte litere i cte sunete au urmtoarele

cuvinte: margini, s-aud, plnge, bucium, gornitii.
2. Transcrie, din text, dou substantive monosilabice i trei
substantive bisilabice.
3. Gsete, n text, doi termeni aparinnd aceleiai familii
lexicale i completeaz familia lexical cu ali trei termeni.
4. Alctuiete cinci enunuri n care s demonstrezi valorile
morfologice ale cuvntului i.
5. Identific, n text, dou locuiuni i precizeaz-le felul.
6. Pune verbul s-aud la diateza reflexiv la celelalte
diateze verbale, la aceeai persoan i acelai numr.
7. Alctuiete o propoziie n care s foloseti omonimul
cuvntului vine prezent n text; precizeaz-i valoarea
morfologic.
8. Indic valoarea morfologic a cuvintelor din text:
toamn, n fund, dimineaa, i", metalic.
9. Precizeaz ce funcii sintactice ndeplinesc, n text,
cuvintele: i, metalic, pustiu, de-a valma, de demult.
10. Scrie un enun n care cuvntul toamn s fie adverb.
prof. dr. Vasile GORAN
c. Gen. Nr. 6 Petroani
Testul 23
Se d textul:
Octombrie-a lsat pe dealuri
Covoare galbene i roii.
Trec nouri de argint n valuri
i cnt-a dragoste cocoii,
M uit mereu la barometru
i m-nfior cnd scade-un pic,
Cci soarele e tot mai mic
n diametru.
(George Toprceanu - Octombrie)
1. Descoper n text un cuvnt cu diftongul oa i d
exemple de alte patru cuvinte coninnd acelai diftong.
2. Desparte n silabe cuvintele: covoare, dealuri, nouri,
m-nfior, mai.
3. Gsete sinonime neologice contextuale pentru
urmtoarele cuvinte: a lsat, dragoste, mereu, scade,
valuri.
4. Menioneaz valoarea morfologic a cuvintelor:
octombrie, galbene, m, cnd, cci.
5. Recunoate valoarea verbal a verbului a fi din text i
construiete enunuri cu alte dou valori ale aceluiai verb.
6. Numete funciile sintactice ale primelor cinci substantive
din text.
7. Alctuiete enunuri n care cuvntul soare s fie pe
rnd: atribut substantival apoziional, nume predicativ n
cazul G, complement indirect n cazul Ac, complement de
agent, subiect.
8. Specific valoarea morfologic a cuvntului tot din text
i alctuiete enunuri n care acesta s fie pe rnd: adjectiv
nehotrt, pronume nehotrt, substantiv.

9. Menioneaz gradul de comparaie al adjectivului mai

mic din text, trece acest adjectiv n enunuri la gradul
comparativ de inferioritate i la gradul superlativ relativ.
10. D exemple de patru cuvinte din text, fr funcie
sintactic, specificnd valorile lor morfologice.
Prof. Tamara LEVICHI
coala General Bnia

s aib cinci funcii sintactice diferite.

Prof. Diana VELCIOV
c. Gen. Andrei Mureanu Deva

Testul 24

Moromete nu rspunse. Tcerea mai dur cteva clipe,

apoi negustorul cobor vocea:
-Ilie, spuse el cu prere de ru, bieii ia ai dumitale sunt
nelei ntre ei s fug de acas. Achim nu se mai ntoarce
cu oile, degeaba l atepi dumneata.
-Cum? opti Moromete nenelegnd sau nevoind s
neleag. Ce spui tu, Scmosule?
Negustorul repet, dar Moromete tot nu nelese bine i
negustorul trebui s repete nc o dat i s-i dea
amnunte, s-i spun ziua cnd a vorbit cu Ctnoiu, de ce
s-a certat Achim cu Ctnoiu n sfrit Moromete
nelese. Rmase tcut. Sttea jos pe prispa casei i,
fiindc Moromete tcea mereu, negustorul se ridic i l
ls singur cteva minute. Se ntoarse i l gsi n aceeai
nemicare, cu fruntea n pmnt, eapn i sumbru. Faa i
se nnegrie i n cele cteva minute parc i slbise; parc
se ascuise i se subiase. Negustorul se aez alturi i
dup ce mai respect ctva timp tcerea celuilalt, simi
nevoia s lrgeasc ndoiala pe care o anunase la nceput.
(Marin Preda - Moromeii)

Se d textul:
Sub paltin aici e rcoare,
S-aud rndunele pe sus
Cntnd i jucndu-se-n soare.
Tcut e valea-nflorit
i-un nor ca o pnz-aurit
Se duce spre-apus...
Pdurea, pe culme, mai tace,
Mai cnt cu freamt ncet;
Iar uneori vrfu-i desface,
Dnd vntului loc s colinde.
Un grangure puii-i deprinde
S cnte-n fget.
Slbite de-atta cldur
i lenee apele curg,
Iar pacea naturii te fur.
i deal i cmpie-aromete
Visnd ct de vesel doinete
Rcoarea-n amurg.
(George Cobuc - n miezul verii)
1. Transcrie cinci cuvinte care conin hiat.
2. Motiveaz folosirea cratimei n structurile "i-un", "vrfui", preciznd valorile morfologice ale cuvintelor.
3. Explic procedeul de formare a cuvintelor "aurit",
"uneori", "desface", "atta", "vesel".
4. Scrie cte un sinonim i un antonim pentru cuvintele: "se
duce", "apus", "rcoare", "vesel", "lene".
5. a). alctuiete un enun cu paronimul cuvntului
"deprinde";
b). alctuiete un enun cu sensul figurat al cuvntului
"apus".
6. Transcrie, din text:
a). un substantiv colectiv;
b). un substantiv defectiv de numr;
c). un adverb fr funcie sintactic;
d). o conjuncie coordonatoare adversativ;
e). o locuiune verbal.
7. Precizeaz diateza i modul verbelor: "s-aud", "jucnduse", "s cnte", "slbite", "doinete".
8. Transcrie primele cinci predicate i precizeaz felul lor.
9. Precizeaz cazul i funcia sintactic ale cuvintelor: "nflorit", "aurit", "vntului", "te", "puii".
10. Alctuiete enunuri n care verbul la supin "de cntat"

Testul 25
Se d textul:

1. Transcrie, din text, trei structuri care conin diftongi fr

cratim, una cu cratim i alta cu triftong.
2. Scrie cte un sinonim pentru sensurile din text ale
cuvintelor: tcere, clip, a se certa, amnunt,
sumbru.
3. Scrie cte o propoziie cu o dat/odat i precizeaz
cum se numete aceast pereche de cuvinte.
4. Identific n text dou cuvinte compuse prin contopire i
precizeaz termenii din care s-au format.
5. Scrie patru expresii/locuiuni care s conin verbul a
lsa.
6. Alctuiete enunuri n care cuvntul tot din text s aib
patru valori morfologice diferite.
7. Precizeaz valorile morfologice din text ale cuvintelor:
cteva, ai dumitale, o dat, cum, prere de ru.
8. Indic funciile sintactice ale cuvintelor din text:
Scmosule, aceeai, celuilalt, pe care, o.
9. Construiete cu verbul copulativ a iei enunuri n care
s ai nume predicative exprimate prin substantiv i adjectiv.
10. Explic punctuaia din replica: - Ilie, spuse el cu prere
de ru, bieii ia ai dumitale sunt nelei ntre ei s fug de
acas.
prof. Maria-Evoneta GORAN
c. Gen. Nr. 6 Petroani
Testul 26

Se d textul:
Nu pot s dorm i s tac,
Lumea din jurul meu nu are pace,
Nu pot s fiu un simplu copac
Ce-n primvar florile-i desface.
Deasupra acestei planete,
Vntul care vine de la apus, de undeva,
Adun norii ale cror plete
Umbra i-o flutur peste lume
i peste inima mea.
i-acum mai mult dect odinioar,
O nou i superb primvar
Aduce-n mine cntec i vis.
Poate curnd se vor ivi i mugurii
Cum a putea s nu veghez
Minunea lumii care s-a deschis.
Stau i veghez
Peste timp, peste ar,
-Ca pe un enorm meterez
Stau i veghez constelaia nou
Care-a-nceput s rsar.
(A. E. Baconski - Patima primverii)
1. Identific cinci cuvinte care conin diftongi.
2. Desparte n silabe: simplu, primvar, umbra,
superb, constelaia.
3. Arat cum s-au format cuvintele: desface, undeva,
dect, deasupra, de la.
4. Schimb valoarea gramatical a cuvintelor i (s tac),
din jurul, s fiu, ce, primvar din prima strof i
indic noua valoare obinut.
5. Scrie cte dou sinonime pentru fiecare din cuvintele:
copac, vnt, apus, vis, a veghea.
6. Precizeaz cazul pe care-l indic prepoziia deasupra
(strofa a II-a). Scrie patru enunuri n care s foloseti alte
prepoziii (sau locuiuni prepoziionale) cu acelai regim
cazual.
7. Menioneaz cazul i funcia sintactic ale pronumelor
relative din strofa a II-a.
8. Care este gradul de comparaie n structura mai mult?
Alctuiete alte patru enunuri n care s foloseti adjectivul
simplu la diverse grade de comparaie, diferit de cel
indicat mai sus.
9. Precizeaz diateza i modul verbelor: s dorm, vine,
se vor ivi, a putea, s-a deschis.
10. Scrie cinci enunuri n care s respeci cerinele: a) un
verb la modul indicativ, timpul viitor anterior, diateza pasiv,
pers. a III-a, nr. sg.; b) un complement circumstanial de
cauz exprimat prin verb la modul gerunziu, diateza pasiv;
c) un atribut adjectival exprimat prin numeral cardinal
distributiv n cazul Ac.; d) un atribut adjectival exprimat prin

adjectiv pronominal posesiv n cazul D.; e) atribut

apoziional n cazul V. exprimat prin substantiv.
Prof. Paraschiva GHERLAN
c. Gen. Nr. 5 Vulcan
Testul 27
Se d textul:
Mireasa ceriului albastru
i mpnzete-n ape chipul,
De vraja ei trsare unda
i-nfioreat-se nisipul.
S-atern bobiele de rou
Pe-ntinsul luncii patrafir;
Din mna ceriului printe,
Se cerne preacuratul mir
Iar mulcon zvon se-mbrieaz
Cu apa trestia bolnav
Doi licurici i-aprind sfiala
n adpostul de otrav.
(Octavian Goga - Pe nserate)
1. Rescrie trei cuvinte care s aib n structura lor diftongi i
dou care s conin hiat.
2. Desparte n silabe cuvintele: mireasa, preacuratul,
albastru, mbrieaz, trestia.
3. Identific, n text, cuvntul cruia i corespunde un
omograf; precizeaz valoarea morfologic a fiecrui
omograf.
4. Arat cte litere i cte sunete conin urmtoarele
cuvinte: ceriului, chipul, luncii, licurici, mbrieaz.
5. Indic forma corect a cuvintelor: scen/cen,
stachet/tachet, stand/tand,
reincarnare/rencarnare.
6. Demonstreaz n cinci enunuri polisemantismul
cuvntului a aterne.
7. Precizeaz valoarea morfologic a cuvntului i din
ultima strof; alctuiete trei enunuri n care s
demonstrezi c acest cuvnt poate s-i schimbe valoarea
gramatical.
8. Menioneaz valoarea morfologic a cuvintelor: i,
ntinsul, iar, doi, mulcom (molcom).
9. Stabilete funcia sintactic a cuvintelor: i, ei,
patrafir, printe, doi.
10. Construiete cinci enunuri n care verbul la infinitiv a
aterne s fie, pe rnd, subiect, nume predicativ, atribut
verbal, complement direct i complement indirect.
prof. dr. Vasile GORAN
c. Gen. Nr. 6 Petroani
Testul 28
Se d textul:

Dup ce trecu afar de mpria tatlui su i ajunse n

pustietate, Ft-Frumos i mpri toat avuia pe la ostai
i, lundu-i ziua bun, i trimise napoi, oprindu-i pentru
dnsul merinde numai ct a putut duce calul. i apucnd
calea ctre rsrit, s-a dus, s-a dus, s-a dus, trei zile i trei
nopi, pn ce ajungnd la o cmpie ntins, unde era o
mulime de oase de oameni, se opri.
(Tineree fr btrnee i via fr de moarte)
1. Gsete n text cinci cuvinte care conin diftongi.
2. Transcrie din text un cuvnt compus i unul derivat.
Specific modul lor de formare.
3. Alctuiete familia lexical a cuvntului om (cinci
derivate).
4. Menioneaz valoarea morfologic a cuvintelor: afar,
su, lund, dnsul, trei.
5. Identific din text patru verbe la modul gerunziu.
6. Precizeaz funciile sintactice ale cuvintelor: tatlui,
toat, duce, calul, ajungnd.
7. Alctuiete patru enunuri n care cuvntul cmpie s
aib alte funcii sintactice dect cea din text. Specific-le!
8. Scrie din text patru verbe aparinnd celor patru
conjugri; menionnd conjugarea ficruia.
9. Scrie valoarea morfologic a cuvintelor i din text.
Menioneaz n enunuri alte dou valori, specificndu-le!
10. Demonstreaz n cinci enunuri polisemia verbului a
trece, menionnd i sensurile din enunuri.
Prof.: Tamara LEVICHI
c. Gen. Bnia

7. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor din construcia

de pe verdele ginga al foilor lui ncremenite.
8. Indic valoarea morfologic a cuvintelor din construcia
din albastrul ters al cerului.
9. Alctuiete cinci enunuri n care substantivul soare s
fie la cazuri diferite.
10. Transcrie, din text, un verb la diateza reflexiv. Scrie
enunuri n care, acelai verb, la aceeai diatez, s
fie la alte patru moduri diferite.
Mariana STOICA
c. Gen. Nr. 7 Hunedoara
Testul 30
Se d textul:
Patria ne-a fost pmntul
Unde ne-am trit strmoii,
Cei ce te-am btut pe tine,
Baiazide, la Rovine,
i la Neajlov te fcur
Fr dini, Sinane,-n gur,
i punnd dumanii-n juguri
Eu ai frmntat sub pluguri
Sngele Dumbrvii Roii,
Asta-i patria romn
Unde-au vitejit strmoii!
(George Cobuc - Patria romn)

1. Rescrie cuvintele derivate i structura acestora.

2. Demonstreaz polisemia verbului a bate n cinci
Testul 29
contexte, definind fiecare sens.
3. Construiete cte un enun cu omofonele cuvintelor neSe d textul:
a i cei.
4. Alege un cuvnt compus din text i scrie cum i din ce
Din albastrul ters al cerului adnc, soarele, alb de fierbinte este compus.
ce era, ploua cu foc peste capetele noastre; nici o suflare
5. Alctuiete enunuri cu alt valoare gramatical, pe care
de vnt nu mica aerul nvpiat; n fnee nici un fir de
s o precizezi, a cuvintelor ei i i".
iarb nu se cltina; chiar plopul neastmprat se linitise i, 6. Scrie sinonimele contextuale ale cuvintelor patria,
de pe verdele ginga al foilor lui ncremenite, lumina
strmoii, am btut, am frmntat.
soarelui se rsfrngea n vzduh ca de pe mici oglinzi
7. Scrie antonimele neologice ale cuvintelor dumanii i
aeriene. ntreaga fire rsufla greu
strmoii.
(C. Hoga - Pe drumuri de munte
8. n contexte adecvate, demonstreaz omonimia cuvntului
unde.
1. Desparte n silabe cuvintele: albastrul, fierbinte,
9. Construiete cte un enun cu sensul propriu i sensul
suflare, nvpiat, aeriene.
secundar sau figurat de la cuvintele gur i snge.
2. Scrie cte un sinonim contextual al cuvintelor: fierbinte, 10. Scrie enunuri cu o personificare i o metafor pentru
suflare, nu se cltina, ncremenite, fire.
substantivul patrie.
3. Menioneaz procedeul de obinere a cuvintelor:
Prof. Elena BUTNARU
albastrul, noastre, fnee, de pe, aeriene.
c. Gen. Nr. 11 Hunedoara
4. Scrie cinci enunuri n care cuvntul o s aib valori
morfologice diferite.
CLASA A VIII-A
5. Precizeaz cazul cuvintelor: ters, al cerului,
nvpiat, lui, fire.
Testul 1
6. Transcrie subiectul i predicatul ultimei propoziii din text.
Se d textul:

De cnd rsare i pn asfinete,

De mii de ani purtnd acelai dor
i chinuit de-un nestins fior,
Ea-i cnta zilnic imnuri i-l slvete.
Dar el de mii de ani strlucitor
Se-nalt-n scri de-argint dumnezeiete
i-abia c-un zmbet doar o-nvrednicete,
Trecnd pe drum n veci nepstor.

Noi ne-am scris sufletul

Pe frunze...
Codrule,
D-mi toate frunzele tale
S cnt cu ele.
Sau mai bine cnt tu
i cu sufletul meu.
(Marin Sorescu Foaie verde)

1. Identific, n prima strofa, un triftong i un hiat.

2. Formeaz, prin derivare, cte un adjectiv de la
substantivele argint i zmbet i cte un substantiv de la
adjectivele trista i venica.
3. Alctuiete dou enunuri n care s foloseti substantivul
floare n sens propriu, respectiv, figurat.
4. Scrie cte un sinonim neologic pentru cuvintele: a slvi,
nepstor, venica, ndejde.
5. Transcrie, din text, un adverb i o locuiune adverbial.
6. Indic valorile morfologice ale cuvintelor: acelai, sine,
trecnd, amar.
7. Precizeaz funciile sintactice pe care le au, n contextul
dat, cuvintele: (de mii)de ani, (ce-i pas)lui, (de-un
nestins)fior, (venica)-i".
8. Selecteaz, din textul dat, o propoziie simpl.
9. Transcrie, din text, o propoziie subordonat completiv
direct i o propoziie subordonat circumstanial de timp
i contrage-le n pri de propoziei corespunztoare.
10. Construiete dou fraze n care verbul cnt s fie
regent pentru o propoziie subordonat subiectiv,
respectiv, concesiv.
Prof. Dorina CHINTOANU

1. a). Desparte n silabe cuvintele: codrule, viaa, nvie,

frunze, cnt, sufletul; (6 p.) b). Recunoate cuvintele
care conin grupuri vocalice i precizeaz numele acestora.
(4 p.)
2. a).Transcrie, din text, dou perechi de antonime; (4 p.) b).
Alctuiete cte un enun cu omonimele cuvintelor moare
i noi din text; (2 p.) c). Alctuiete patru enunuri prin care
s ilustrezi polisemia substantivului suflet. (4 p.)
3. Arat cum este format cuvntul tineree; formeaz de la
acelai cuvnt de baz un substantiv colectiv, un adjectiv,
un verb i un adverb.
4. Precizeaz valorile morfologice, din text, ale cuvintelor:
care, mi, ne, tale, bine.
5. Ilustreaz, prin enunuri potrivite, schimbarea clasei
gramaticale (conversiunea) cuvintelor de la cerina 4.
6. Precizeaz cazul cuvintelor: codrule, care, sufletul,
toate, meu.
7. Indic funcia sintactic a cuvintelor: de sus, mi, ne-,
tale, cu sufletul.
8. Precizeaz conjugarea i modul verbelor: d, nu
moare, nu nvie, am scris, s cnt.
9. a). Precizeaz felul propoziiei S cnt cu ele i
realizeaz apoi contragerea ei n partea de propoziie
corespunztoare; (4 p.) b). folosete acelai element
subordonator pentru a exemplifica urmtoarele
subordonate: atributiv, condiional i consecutiv. (6 p.)
10. Alctuiete fraze n care verbul a scrie s fie termen
regent pentru o subiectiv, completiv direct, completiv
indirect, circumstanial de mod i o cauzal.
Prof. Diana VELCIOV
c. Gen. Andrei Mureanu Deva

Testul 2

Testul 3

Se d textul:

Se d textul:

Codrule,
D-mi o frunz de sus,
Pentru lumin i pentru tineree,
i pentru viaa care nu moare.

Sunt un om viu.
Nimic din ce-i omenesc nu mi-e strin.
Abia am timp s m mir c exist,
dar m bucur totdeauna c sunt.

Codrule,
D-mi o frunz de jos,
Pentru ntuneric i pentru btrnee,
i pentru moartea care nu nvie.

Nu m realizez deplin niciodat,

pentru c
am o idee din ce n ce mai bun
despre via.

Ce-i pas lui de bietul lui amar!?

...Iar ea vznd c toate-s n zadar
Se-nchide trist, rnd pe rnd, n sine.
i venica-i ndejde-amgitoare
Vrsndu-i-o-n smna ei de floare
i-o pune toat-n anul care vine...
(Teodor Muranu Floarea-soarelui)

M cutremur diferena dintre mine

i firul ierbii,
dintre mine i lei,
dintre mine i insulele de lumin
ale stelelor.
(Nichita Stnescu - Sunt un om viu)
1. Alege, din strofele date, dou cuvinte care s conin trei
diftongi i dou care s conin vocale n hiat.
2. Noteaz cte un sinonim pentru cuvintele: exist, idee,
realizez, stele, omenesc.
3. Scrie antonimele a cinci cuvinte din poezie.
4. Indic paronimul cuvntului diferen, din text, i
alctuiete un enun cu el; formuleaz enunuri cu
paronimele cuvintelor glacial, albastru, geant, gint.
5. Rescrie, din text, cinci cuvinte compuse.
6. Gsete, n text, dou locuiuni i precizeaz-le felul;
scrie trei enunuri n care s ai: o locuiune substantival,
una adjectival i una conjuncional.
7. Precizeaz valoarea gramatical i cazul gramatical al
cuvintelor: viu, mi, via, dintre mine, omenesc.
8. Transcrie, din prima strof, trei predicate nominale i
dou predicate verbale.
9. Construiete cinci fraze n care verbul a ajunge s fie
regent pentru o subiectiv, o predicativ, o circumstanial
de loc, o temporal i o cauzal.
10. Explic rolul virgulelor din text i rolul punctului de la
finalul poeziei.
prof. Maria Evoneta GORAN
c. Gen. Nr.6 Petroani

7. Arat valoarea morfologic a cuvintelor: afar, aprig,

-ntunecime, un val, iar.
8. Stabilete funcia sintactic a cuvintelor: fiori, pe care,
alba, de aur, ce.
9. Identific n text trei diftongi i dou hiaturi.
10. Formuleaz enunuri n care verbul la infinitiv a
rspndi s primeasc, pe rnd, cinci funcii sintactice
diferite.
Prof. Eleonora VERE
c. Gen. A. Mureanu Deva
Testul 5
Se d textul:
Sub cerul sur i peticit de nouri adoarme satul n umbra
tihnit ce s-aterne pe vale. Ca nite uriai, culcai pe
brnci, stau n neclintire, de jur mprejur, dealuri nesfrite
ce-i lungesc coama neted, ca un volan negru, pe
cenuiul splcit al bolii fr lumini. n zarea asfinitului
strjuiesc codrii armii, i din vzduh se las o linite grea,
posomort i rece ca o pcl de toamn.
(Alexandru Vlahu - Cassian)

1. Indic dou cuvinte ce conin vocale n hiat i trei cuvinte

care conin diftongi.
2. Indic modul de formare al cuvintelor: peticit,
neclintire, nesfrite, cenuiul, armii.
3. Precizeaz valoarea morfologic a urmtoarelor cuvinte
i alctuiete cte un enun n care s aib o alt valoare,
preciznd-o: uriai, de jur mprejur, negru, cenuiu,
Testul 4
toamn.
4. Alctuiete enunuri cu omonimele cuvintelor: cer,
Se d textul:
volan.
5. Gsete sinonime pentru urmtoarele cuvinte: sur,
Afar ninge, ninge, i apriga furtun
tihnit, uriai, neclintire, pcl.
Prin neagra-ntunecime rspnde reci fiori,
6. Gsete cte un antonim pentru: tihnit, uriai,
Iar eu visez de plaiuri pe care alba lun
nesfrite, posomort, rece.
Revars-un val de aur ce curge printre flori.
7. Precizeaz funcia sintactic i cazul urmtoarelor
(V. Alecsandri - Serile la Mirceti)
cuvinte: dealuri, ce, asfinitului, armii, o linite.
8. Identific o subordonat atributiv i realizeaz-i
1. a). Menioneaz crui gen literar aparine strofa citat;
contragerea.
b). Menioneaz specia literar din care face parte strofa de 9. Precizeaz cinci derivate ale cuvntului lumin.
mai sus;
10. Identific funcia sintactic a cuvntului (ca) o pcl i
c). Numete dou trsturi specifice speciei literare amintite realizeaz-i expansiunea.
la punctul b;
Prof. Elena CONTOMAN
d). Stabilete felul rimei;
c. Gen. I. G. Duca Petroani
e). Stabilete msura primelor dou versuri.
2. Denumete figurile de stil din urmtoarele structuri: afar Testul 6
ninge, ninge; apriga furtun; neagra-ntunecime; alba
lun; un val de aur.
Se d textul:
3. Descifreaz sensul figurilor de stil de la punctul 2.
4. Extrage predicatele i precizeaz felul lor.
Biatul se numea Bnic, iar celul, pentru c fusese prins
5. Delimiteaz propoziiile din strofa citat.
de dou ori cu botul ntr-o crati, primise porecla Tocnel.
6. Precizeaz felul propoziiilor.
Era n februarie, ninsese o zi i o noapte acum zpezile
acopereau geamul pn la dou palme de marginea de sus

a cercevelelor i ei edeau n odaie. Bnic n pat, iar

Tocnel lng u, vrt ntr-un ciorap de ln, cruia
biatul i deirase laba, transformndu-l astfel ntr-un
costum, pe care celul l privea cu mndrie ori de cte ori
ieea afar n aer. Soba frigea ardeau n ea lemne de
brad cu miros de cetin i undeva, ntr-o sprtur a
peretelui, cnta un greier, parc btndu-i joc de vntul
care gonea pe sub streini, rsucind zpada i aruncnd-o
peste coama salcmilor.
(Fnu Neagu Trziu, cnd zpezile sunt albastre)

Ce e de spum sus pe ramuri, se face jos de catifea,

i astfel umbrele czute pe pajite par mantii grele
Zvrlite de dnuitorii ce au rmas numai-n dantele,
n parcul legendar n care s-a prefcut grdina mea.
(Dimitrie Anghel - Balul pomilor)

1. Selecteaz din text cinci figuri de stil.

2. Indic cinci elemente ale spaiului terestru i cosmic.
3. Identific trei cuvinte care conin diftongi i dou cuvinte
care conin hiat.
4. Scrie sinonimul urmtoarelor cuvinte: cochet, arome,
1. Extrage din primele dou fraze ale textului trei cuvinte cu fantom, ritmic, a se cltina.
diftongi i dou cuvinte cu triftongi.
5. Alctuiete familia lexical a substantivului grdin (5
2. Desparte n silabe: februarie, transformndu-l,
cuvinte).
mndrie, rsucind, salcmilor.
6. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor: de fantome,
3. Arat cum s-au format cuvintele: Tocnel, pn la,
de catifea, de dnuitorii, ce (au rmas), (grdina)
astfel, sprtur, undeva.
mea.
4. Scrie cte dou sinonime pentru cuvintele: zpad, a
7. Scrie cazul urmtoarelor cuvinte: casei, lunii, de
transforma, mndrie, miros, a goni.
menuet, ce(ateapt), de spum.
5. Gsete n text cinci cuvinte care pot fi omonime i
8. Arat cum s-au format cuvintele: nvemntat, czute,
alctuiete cu ele propoziii.
azvrlite, dnuitori, legendar.
6. D cinci exemple de locuiuni/expresii n care s ai
9. Transcrie i precizeaz felul predicatelor din strofa a III-a.
cuvntul aer.
10. Stabilete felul propoziiilor din ultima strof.
7. Extrage din text o locuiune verbal i analizeaz-o
Prof. Ana CIZMA
morfologic i sintactic. Gsete trei sinonime pentru aceast c. Gen. O. Goga Deva
locuiune!
8. Indic valorile morfologice ale cuvintelor de dou ori,
Testul 8
februarie, o zi i o noapte, ori de cte ori, de sus din
exemplele: fusese prins de dou ori; era n februarie;
Se d textul:
ninsese o zi i o noapte; ori de cte ori ieea; marginea
de sus.
De vei avea puterea,
9. Extrage din text: a) un predicat verbal exprimat prin
Voina ca s sfarmi pe cel mai slab ca tine,
verbul a fi impersonal; b) un predicat verbal exprimat prin Bravur se numete. De eti nchipuit,
verb la indicativ, imperfect; c) un predicat verbal exprimat
Nesuferind ca alii de-acea nchipuire
prin verb la indicativ, perfect simplu; d) un predicat verbal
Cu vorba s se-ating, onoare se numete.
exprimat prin verb la diateza pasiv; d) un predicat nominal. De vrei s-ntreci pe alii i lumei s-i impui
10. Identific n text: a) dou propoziii principale n raport
Persoana ta infam, dorina-i de mrire,
de coordonare; b) o subordonat cauzal; c) dou
La fapte mndre stimul.De eti att de van
subordonate atributive.
S crezi c pn i cerul ascult a ta vorb,
Prof. Paraschiva GHERLAN
C-i pas dac corpul i-l chinui i mintea
coala General Nr. 5 Vulcan
i-o stupifici - i zice c eti evlavios.
(Mihai Eminescu - Poezii)
Testul 7
1. Extrage din text trei cuvinte derivate i dou cuvinte
Se d textul:
formate prin schimbarea valorii gramaticale, artnd modul
lor de formare.
Cu legnri abia simite i ritmice, ncet-ncet,
2. Desparte n silabe cuvintele din text: "voin", puterea",
Pe pajitea din faa casei, caiii, zarzrii i prunii,
"chinui", "evlavios" i "impui", indicnd fenomenele fonetice
nvemntai n haine albe se clatin n faa lunii,
existente (diftong, triftong, hiat - dup caz).
Stnd gata parc s nceap un pas uor de menuet.
3. Gsete sinonime neologice pentru cuvintele din text: "a
sfrma", "nchipuit", "mrire", "putere", "a chinui".
Se cat ram cu ram, se-nclin, i-n urm iari vin la loc,
4. Arat cazul urmtoarelor cuvinte: "bravur", "alii",
Cochetrii i graii albe, i roze gesturi, dulci arome,
"lumei", "stimul", "a ta" (vorb).
mprtie n aer danul acesta ritmic de fantome,
5. Indic funcia sintactic a cuvintelor: (de) "mrire",
Ce-ateapt de un an de zile minuta asta de noroc.
"evlavios", "i (-l chinui), "persoana" i "nchipuit".

6. Stabilete felul primelor zece propoziii din text,

rescriindu-le i indicnd raporturile sintactice care se
stabilesc ntre ele.
7. Identific n text valorile morfologice ale cuvintelor "de" i
"i", preciznd ce alte valori morfologice mai pot avea (cu
exemplificri n enunuri).
8. Contrage propoziiile subordonate P2 i P5 n pri de
propoziie corespunztoare, preciznd modificrile fcute.
9. Extrage din text, prin rescriere, predicatele nominale,
indicnd componentele lor.
10. Textul presupune o anumit simetrie sintactic.
Demonstrai-o.
Prof. Nicoleta NICULA
Colegiul Naional Decebal Deva
Testul 9
Se d textul:
Suri ca penele de graur
Urc munii n apus
Un tighel ngust de aur
Seara-n jurul lor a pus
Raze rupte n crmpeie
Joac-n zimii lucitori
Poala cerului o-ncheie
Mohorte beni de nori.
Parc apele n-au graiuri
Mui stau codrii toi n ir
Trece umbra peste plaiuri
i le-mbrac-n mohair
De pe prispa noastr scund
Vd pe guri adnci de bi
Cum se vars, ca o und,
ntunericul pe vi.
(Vasile Voiculescu - De pe prisp)

9. Extrage propoziia subordonat din text i precizeaz

felul ei. Alctuiete patru
fraze n care aceeai propoziie s fie pe rnd: subiectiv,
predicativ, atributiv i completiv indirect.
10. Precizeaz funcia sintactic a cuvntului "scund" i
transform-l, prin expansiune, n subordonat
corespunztoare.
Prof. Iuliana MIHALEA
c. Gen. Horia, Cloca i Crian Brad
Testul 10
Se d textul:
i-atta haz a fcut Vod Mihai pentru rspunsul meu, c
m-a btut iar pe umr i i-a adus aminte i de oala cu vin
ro pe care i-am pltit-o patru parale i rznd, a poruncit
s vie slujbaul care s mearg cu mine; i sub ochii lui, pe
loc s-a scris porunc tare i cnd am nclecat de la han de
la Lozonski i-am purces napoi, el se uita zmbind de la
fereastra deschis i-i mngia barba.
(Mihai Sadoveanu - Hanu-Ancuei)
1. Selecteaz din text trei cuvinte derivate, un cuvnt
compus i un cuvnt cu valoare morfologic schimbat.
2. Rescrie din text cinci pronume personale, preciznd
cazul.
3. Precizeaz valoarea morfologic a urmtoarelor cuvinte
din text: pentru, pe loc, meu, i-(a adus aminte),
napoi.
4. Selecteaz din text cinci subiecte, preciznd partea de
vorbire prin care sunt exprimate.
5. Gsete n text cinci atribute exprimate prin pri de
vorbire diferite (precizeaz felul atributelor i prin ce sunt
exprimate).
6. Extrage din text cinci complemente diferite, preciznd
felul lor.
7. Precizeaz funciile sintactice ale pronumelui relativ
care din text i alctuiete enunuri n care acesta s
ndeplineasc alte trei funcii sintactice, pe care s le
precizezi.
8. Precizeaz cazul urmtoarelor cuvinte din text: patru,
lui, tare, barba, i-(am pltit-o).
9. Numete funcia sintactic a urmtoarelor cuvinte din
text: cu mine, cnd, zmbind, deschis, (i)-i.
10. Alctuiete fraze scurte n care propoziia c m-a btut
iar pe umr s fie, pe rnd, subordonat subiectiv,
predicativ, completiv direct, completiv indirect,
atributiv.
Prof. Emilia KADAR
Col. Na. Aurel Vlaicu Ortie

1. Extrage din text dou metafore, dou personificri i o

comparaie.
2. Precizeaz numrul de litere i numrul de sunete din
cuvintele: "tighel", "lucitori", "cerului", "trece", "adnci".
3. Alctuiete familia lexical a cuvntului "umbr" (5
termeni).
4. Precizeaz sinonimele contextuale ale cuvintelor: "suri",
"nguste", "lucitori", "grai", "und".
5. Precizeaz cazul cuvintelor: (ca) "penele", "lor", "rupte",
"mohorte", "noastr".
6. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: "rupte",
"toi", "n ir", "noastr", "ntunericul".
7. Indic funcia sintactic a cuvintelor: "un tighel", (n)
"crmpeie", "o"-(ncheie), "noastr", (de) "bi".
8. Alctuiete enunuri n care cuvintele: "seara", "o", "n-au", Testul 11
"toi", "i", s aib alt valoare morfologic dect cea din
text.
Se d textul:

Tu le vrei, sunt flori de var ale veseliei tale,

Romniele din vale.
Cale lung e de-aici
Pn-n valea cu fntn
Care-arunc-n jgheab o vn
Grea de ap
Unde ziua mi s-adap
Rndunici.
Acolo, din iarba verde cum rsar,
Cu un smbure de aur pe-al corolei alb rsfrnt,
Ele par,
nflorind din negre-adncuri, rsul bunului pmnt.
(Nichifor Crainic Romniele din vale)

1. De la substantivul om formeaz prin derivare: un (alt)

substantiv, un verb, un adjectiv, un adverb i un derivat
parasintetic.
2. Altur substantivului om cinci locuiuni adjectivale,
crora s le indici apoi adjectivele sinonime (ex. om de
rnd = om simplu).
3. Alctuiete enunuri n care o s aib cinci valori
morfologice, diferite de cea din text, pe care s le precizezi.
4. Selecteaz din text cinci pronume diferite, preciznd
funcia lor sintactic.
Precizeaz valoarea morfologic a urmtoarelor cuvinte din
text: ns, aici, dincolo de, i, moral.
5. Care este funcia sintactic a urmtoarelor cuvinte din
text: opera, despre omul, acesta, a caracterelor, pe
1. Transcrie, din text, cinci cuvinte care s conin diftongi
care.
diferii.
6. Numete cazul urmtoarelor cuvinte din text: cine, ce,
2. Selecteaz, din text, trei cuvinte cu triftongi diferii i dou i, moral, le.
cu vocale diferite n hiat.
7. Alctuiete fraze scurte n care propoziia subordonat
3. Scrie procedeul de formare a cuvintelor tale, pn-n, s extrag tot s fie pe rnd: subiectiv, predicativ,
rsfrnt, nflorind, ziua.
completiv direct, completiv indirect, atributiv.
4.Alctuiete cinci propoziii cu omonimele cuvintelor din
8. Alctuiete fraze scurte n care propoziia regent Se
text var, care, unde, par, rs.
confeseaz s fie urmat, pe rnd, de subordonate:
5.Ilustreaz n cinci enunuri polisemia substantivului cale. subiectiv, completiv indirect, circumstanial de loc, de
6.Precizeaz cazul cuvintelor grea, mi, alb, rsul,
timp, de mod.
pmnt.
9. Construiete fraze scurte n care pronumele relativ care
7.Indic valoarea morfologic a cuvintelor tale, care,
s introduc o subordonat subiectiv (n care s
unde, al, bunului.
ndeplineasc funcia sintactic de subiect), o predicativ
8.Identific verbul la gerunziu din text, indic funcia lui
(n care s fie nume predicativ), o completiv direct (n
sintactic i ilustrez n enunuri alte trei funcii sintactice
care s fie complement direct), o completiv indirect (n
ale acestuia.
care s fie complement indirect) i o atributiv (n care s
9.a). Precizeaz valorile morfologice, din text, ale verbului
fie atribut).
a fi (4 puncte).
Prof. Emilia KADAR
b). Alctuiete o propoziie n care acest verb s fie auxiliar Col. Na. Aurel Vlaicu Ortie
al diatezei pasive (2 puncte).
c). Construiete o fraz n care acest verb, cu valoare
Testul 13
predicativ, s fie termen regent pentru o propoziie
subordonat, indicnd felul ei.(4puncte)
Se d textul:
10.Precizeaz funcia sintactic a cuvntului rsul,
realizeaz apoi extensia n propoziia subordonat
Iarna-i un vestit dulgher,
corespunztoare.
C ea poate, cnd voiete,
Prof. Maria PEIU
Peste ruri pod s puie
c. Gen. Andrei Mureanu Deva
Fr lemn i fr cuie,
Fr nici un pic de fier.
Testul 12
i gtete-aa deodat
Pod ntreg dintr-o bucat.
Se d textul:
Iarna-i meter iscusit,
Cine dorete ns s extrag tot ce conine opera analizat C pe deal i pe cmpie
aici despre omul care a creat-o, trebuie s treac dincolo
ese-o pnz minunat,
de latura n care acesta i amintete sau se confeseaz, la Fr ie, fr spat,
fizionomonia moral a caracterelor pe care el le aduce n
Fr fir de tort urzit.
scen.
i din drglaa-i pnz
(Tudor Vianu - Arta prozatorilor romni)
D i vntului s vnz.
Iarna-i grdinar, cnd vrea :
Pune albe flori pe geamuri,

Fr frunze i coloare,
Fr dor s aib soare,
Numai cum le tie ea.
Mie-mi plac, c sunt de ghea ;
Dar cnd sufli, pier din fa.
(George Cobuc Iarna )
1. Desparte n silabe cuvintele "voiete", "deodat",
"cmpie", "geamuri", "sufli".
2. Transcrie, din text, trei cuvinte compuse i dou derivate.
3. Scrie cte un sinonim pentru cuvintele "vestit", "ntreg",
"iscusit", "cmpie", "pier".
4. Selecteaz din text cinci pri de vorbire diferite care fac
parte din fondul principal lexical.
5. a). Alctuiete dou enunuri cu omonimele cuvintelor
"tort" i "dor"; (2 p.)
b). Scrie antonimele cuvintelor "plac", "pier", "drgla",
"albe"; (4 p.)
c). Alctuiete enunuri cu patru locuiuni verbale n
structura crora intr verbul "a da". (4 p.)
6. a). Indic valoarea morfologic a cuvntului "i" din
structurile: "iarna-i" i "drglaa-i"; (6 p.)
b). Ilustreaz n enunuri potrivite alte dou valori ale lui "i".
(4 p.)
7. Precizeaz cazul i funcia sintactic a urmtoarelor
cuvinte: "vestit", "pod", "le", "mie", de "ghea".
8. Construiete cinci propoziii n care substantivul "iarna"
s aib funcia sintactic de: nume predicativ, atribut n
dou cazuri diferite, complement circumstanial de timp i
complement circumstanial de cauz.
9. Transcrie propoziiile din ultimele dou versuri,
precizeaz felul lor i relaia sintactic dintre ele.
10. Precizeaz felul subordonatei "s vnz" din strofa a
doua (2 puncte) i construiete fraze n care acelai
element subordonator s introduc patru subordonate
necircumstaniale (8 puncte).
Prof. Diana VELCIOV
c. Gen. Andrei Mureanu Deva
Testul 14
Se d textul:
Am prins un greier i-un nar
i i-am stropit cu var;
S fie albi i amndoi
S cread c sunt noi.
Grivei care sttea n lan
Mi-a spus: "De-mi dai un sfan,
O s-i pzesc s stea aa
Albi cte zile or avea.
(Marin Sorescu - Paz bun)
1. Precizeaz semivocalele din cuvintele urmtoare:
greier, fie, amndoi, noi, Grivei.

2. Precizeaz msura primelor dou versuri i rima primei

strofe.
3. Gsete sinonimele contextuale ale cuvintelor: "am
prins", "a spus", "de", "s stea", "sfan".
4. Alctuiete familia lexical a cuvntului "alb" (5 termeni).
5. Scrie cinci expresii/locuiuni care s conin verbul "a
prinde".
6. Precizeaz valoarea morfologic a urmtoarelor cuvinte
din text: "un" (nar), "i"-(am stropit), "amndoi, "de"(-mi
dai), "cte (zile).
7. Precizeaz funcia sintactic a urmtoarelor cuvinte din
text: "cu var", "amndoi", "care", "cte", "n lan".
8. Alctuiete enunuri n care cuvntul "o" s aib cinci
valori morfologice diferite, altele dect cea din text.
Precizeaz-le.
9. Transcrie din text dou verbe auxiliare diferite, dou
verbe predicative i un verb copulativ.
10. Transcrie din text cinci propoziii subordonate i
precizeaz felul lor.
Prof. Mihaela ERBAN
c. Gen. Regina Maria Deva
Testul 15
Se d textul:
Hai s vorbim,
Despre ara din care venim.
Eu vin din var,
E o patrie fragil
Pe care orice frunz,
Cznd, o poate stinge,
Dar cerul e att de greu de stele
C-atrn uneori pnla pmnt
i dac te apropii, auzi cum iarba
Gdil stelele rznd,
i florile-s att de multe
C te dor
Orbitele uscate ca de soare,
i sori rotunzi, atrn
Din fiecare pom;
De unde vin eu
Nu lipsete dect moartea,
E-atta fericire,
C-aproape c i-e somn.
(Ana Blandiana - Despre ara din care vin)
1. Transcrie, din text, dou cuvinte care se despart
respectnd regula a doua de desprire n silabe i trei
cuvinte care fac excepie de la aceasta.
2. Scrie cinci consecine ale folosirii cratimei n structura ie.
3. Precizeaz numrul de sunete i de litere din cuvintele:
fragil, orice, apropii, gdil, fericire.
4. Transcrie, din text, cinci cuvinte omonime i construiete
propoziii n care s demonstrezi omonimia lor.

5. Scrie cinci sinonime pentru cuvntul fragil.

6. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: hai,
orice, att, unde, aproape.
7. Precizeaz funciile sintactice ale cuvintelor: patrie,
cznd, stinge, (de) stele, orbitele.
8. Transcrie din text cinci subordonate diferite, preciznd
felul lor.
9. Construiete cinci subordonate diferite care s depind
de propoziia regent Hai.
10. Scrie cinci expresii/ locuiuni n componena crora s
intre verbul a vorbi.
Prof. Alina BOTA
c. Gen. Eminescu-Petofi Deva
Testul 16

Testul 17
Se d textul:
Maitreyi mi s-a prut, atunci, mai frumoas (), cu alul
asemenea cireelor galbene (...), cu ochii ei prea mari,
buzele ei prea roii creau parc o via mai puin uman n
acest trup nfurat i totui transparent, care tria, s-ar fi
spus, prin miracol, nu prin biologie. O priveam cu oarecare
curiozitate, cci nu izbuteam s neleg ce tain ascunde
fptura acesta, n micrile ei moi, de mtase, n zmbetul
timid, preliminar de panic, i mai ales n glasul ei schimbat
n fiecare clip, un glas care parc ar fi descoperit atunci
anumite sunete.
(Mircea Eliade - Maitreyi)

Se d textul:
1. Transcrie, din text, trei cuvinte cu diftong i dou cuvinte
cu hiat.
2. Alege, din text, un substantiv derivat, apoi enumer alte
patru derivate din familia lui lexical.
3. Identific, n text, cinci neologisme, apoi scrie cte un
sinonim pentru fiecare.
4. Precizeaz valoarea morfologic i cazul cuvintelor:
cireelor, (ochii) ei, (buzele) prea roii, care, panic.
5. Identific verbele din ultima fraz i noteaz modul
fiecruia.
6. Alctuiete cte un enun n care verbul s-ar fi spus s
fie utilizat la alte diateze.
7. Gsete, n text, trei adjective pronominale diferite; scrie
1. Selecteaz din textul dat trei cuvinte care conin diftong i enunuri n care s fie un adjectiv pronominal posesiv i
dou cuvinte care conin hiat.
unul negativ.
2. Arat cum s-au format urmtoarele cuvinte: dumneata, 8. Formuleaz dou enunuri n care pronumele personal
atrgtor, acesta, ronit, insesizabil.
mi s fie n cazul dativ posesiv, respectiv, dativ etic;
3. Scrie sinonimele urmtoarelor cuvinte: fanatic,
menioneaz funciile sintactice ndeplinite.
invitase, lunec, concret, livid.
9. Recunoate prile secundare de propoziie din
4. Alctuiete cinci propoziii din care s reias cinci sensuri fragmentul urmtor: creau o via mai puin uman n acest
diferite ale cuvntului mas.
trup nfurat.
5. Precizeaz valoarea morfologic a lui i n textul dat (s- 10. Rescrie, din text, o subordonat atributiv i o
i). Ofer alte patru valori morfologice posibile ale aceluiai
subordonat completiv direct.
cuvnt.
prof. Mariana STOICA
6. Alctuiete propoziii n care substantivul comun copie
c. Gen. Nr. 7 Hunedoara
s ndeplineasc funcia sintactic de nume predicativ n
nominativ, acuzativ, genitiv (cu i fr prepoziie) i dativ.
Testul 18
7. Analizeaz sintactic i morfologic pronumele i
adjectivele pronominale din fragmentul: Prin ce se
Se d textul:
exteriorizeaz fanatismul acesta? Prin nimic ... e ceva
Citete cu atenie textul urmtor i rspunde la cerine:
ghicit...
8. Trece la diateza pasiv cinci dintre verbele prezente n
Bolta i-a cernit nframa
textul dat.
Ca o mam ntristat,
9. Analizeaz sintactic i morfologic primele cinci predicate Floarea-soarelui pe cmpuri
din text.
Pleac fruntea-ngndurat.
10. Precizeaz felul subordonatelor existente n ultima fraz Zarea-i picur argintul
a textului.
Pe ovezele de aur,
prof. Delia SAVONEA
Ostenit, din aripi bate,
c. Gen. Andrei aguna Deva
Ca un vis pribeag, un graur.
Dumneata eti un fanatic, i spunea Sidorovici odat cnd l
invitase la mas, la Cluj, i Tonia i servea atent, tcut [...]
un fanatic nespus de atrgtor. Prin ce se exteriorizeaz
fanatismul acesta? Prin nimic... e ceva ghicit, ceva, care,
mie cel puin, mi se pare c-mi lunec mereu printre
degete, ca un... iart-mi comparaia, ca un ronit
insesizabil de oarece, ce devine concret abia cnd se
ntrerupe [...] i Boris lsa a-i nvli sngele peste faa lui
livid i ochii si albatri, puri, rtceau pe mobile fr s le
vad.
(Nicolae Breban - Bunavestire)

(Octavian Goga - Sara)

Vocabular:
a cerni = a nnegri;
nfram = basma;
ovezele = lanuri de ovz.

prof. Maria Evoneta GORAN

c. Gen. Nr. 6 Petroani
Testul 20
Se d textul:

1. Comenteaz, n maximum cinci rnduri, strofa a doua.

2. Transcrie un epitet din a doua strof i precizeaz felul
lui.
3. Explic semnificaia versului Bolta i-a cernit nframa.
4. Menioneaz dou argumente prin care s susii c
fragmentul e o descriere .
5. De la cuvintele de baz floare, arip, scrie: a). cte un
diminutiv; b). cte un derivat parasintetic;
6. Scoate, din text, i descrie un cuvnt compus i un verb
derivat numai cu sufix.
7. Transcrie, din text, o prepoziie obinut prin conversiune
i un substantiv din vocabularul fundamental.
8. Scrie sinonimele neologice ale cuvintelor ntristat,
ngndurat, zarea, pribeag.
9. Demonstreaz, n patru exemple, polisemantismul
cuvntului arip.
10. Precizeaz numrul de silabe i ncadreaz silaba
accentuat din cuvintele: nframa, ntristat, zarea,
ostenit.
prof. Cornelia POPOIU
Col. Ec. Emanuil Gojdu Hunedoara

Var, var, timp de munc,

Seceri n lan, pe lunc,
i belug de pn acum!
Iarba o cosesc flcii,
Scrie de-a lungul vii
Carele ce trec pe drum.
Vine-un vnt, se nal norii
i s-ascund secertorii;
Toat munca st pe loc.
Se gtete-a fi furtun,
i-ntrerupt, departe, tun
i s-arat erpi de foc.
Plou!, dar curnd s-alin;
Bolta rde iar senin,
i-n vzduhul rcorit
Cnt-n fug rndunele,
Cnt inima cu ele
Celui ce ne-a druit.
(George Cobuc Vara )

Testul 19
Se d textul:
Pe un deal rsare luna, ca o vatr de jratic
Rumenind strvechii codri i castelul singuratic
-ale rndurilor ape, ce sclipesc fugind n ropot;
De departe-n vi coboar tnguiosul glas de clopot.
(Mihai Eminescu - Clin, file din poveste)
1. Menioneaz patru consecine ale folosirii cratimei n
structura -ale.
2. Rescrie, din text, patru cuvinte derivate i unul compus.
3. Desparte n silabe cuvintele: strvechii, castelul,
singuratic, tnguiosul, departe.
4. Scrie cte un sinonim pentru cuvintele: singuratic,
tnguios, sclipesc, glas, ropot.
5. Transcrie, din text, dou verbe la gerunziu i trei
substantive, unul la G i celelalte n Ac.
6. Analizeaz morfologic cuvintel codri, de departe,
rumenind, ce, glas.
7. Numete cinci cuvinte din text care nu au funcie
sintactic.
8. Transcrie o propoziie subordonat atributiv, realizeaz
contragerea acesteia.
9. Construiete o propoziie subordonat predicativ
introdus prin unde.
10. Explic folosirea punctului de la sfritul versurilor.

1. Recunoate i numete grupurile vocalice din cuvintele

"flcii", "scrie", "toat", "plou", "druit".
2. Indic consecinele folosirii cratimei n structurile "de-a" i
"ne-a", preciznd valorile morfologice ale cuvintelor.
3. Transcrie din text dou cuvinte compuse i trei derivate.
4. a). Alctuiete cte un enun cu omonimele cuvintelor
"var" i "care"; (2 p.)
b). Ilustreaz prin patru enunuri polisemia cuvntului
"inim". (4 p.)
c). Scrie cte un sinonim i cte un antonim al cuvintelor
"belug" i "se nal".(4 p.)
5. Transcrie din text: a) un verb impersonal; b) un verb la
diateza reflexiv; c) un substantiv n cazul vocativ; d) un
adverb de timp; e) o conjuncie coordonatoare adversativ.
6. Precizeaz valorile morfologice din text ale cuvintelor
"var",''ce'',''de'', "iar", "un", " i construiete cte un enun
cu o alt valoare morfologic a acestora.
7. Identific funcia sintactic a cuvintelor "de pn acum",
"iarba", "de-a lungul vii", "ce", "toat".
8. Alctuiete propoziii n care substantivul "flci" s
ndeplineasc cinci funcii sintactice diferite n cazul
acuzativ.
9.Transcrie propoziia subordonat din prima strof (2
puncte), precizeaz felul ei (3 puncte) i realizeaz
contragerea n partea de propoziie corespunztoare (5
puncte).
10. Construiete cinci fraze n care verbul "rde" s fie

regent pentru urmtoarele subordonate: subiectiv,

circumstanial de mod, condiional, concesiv,
consecutiv.
Prof. Diana VELCIOV
c. Gen. Andrei Mureanu Deva
Testul 21
Se d textul:
nfurat n vzduhul moale
Lumina cu picioarele pe cer
Pete-agale.
Copacii rtcii pe cmpuri cer
Cu crengi flmnde de poman.
Cnd st s-apun, soarele e-o ran
Din care curge-amurgul din belug.
Pe-aicea vremea se destram-n vnt.
i, iat, tot vzduhul se stinge ca un rug,
Cnd noaptea-ngenuncheaz pe pmnt.
(Alexandru Philippide - Cmp)
1. Identific trei figuri de stil diferite pe care le numeti.
2. Menioneaz valoarea morfologic a urmtoarelor
cuvinte: agale, cer, cnd, aicea, iat.
3. Transcrie, din text, un cuvnt format prin derivare i altele
patru prin conversiune.
4. Scrie, din text, dou verbe la diateza reflexiv; alege un
verb la diateza activ pe care s-l treci apoi la diateza
pasiv i alctuiete un enun cu el.
5. Construiete dou enunuri n care pronumele relativ
care s ndeplineasc dou funcii sintactice diferite dect
cea din text.
6. Alctuiete dou enunuri n care s demonstrezi
polisemia verbului a (se) stinge.
7. Precizeaz funciile sintactice ale cuvintelor din text:
moale, pe cer, (o) ran, (-n) vnt, tot.
8. Formuleaz patru enunuri n care substantivul noapte
s ndeplineasc urmtoarele funcii sintactice: nume
predicativ n Ac i G, atribut substantival prepoziional (Ac)
i genitival.
9. Rescrie, din text, dou subordonate circumstaniale de
timp i realizeaz contragerea lor.
10. Rescrie, din text, o propoziie subordonat atributiv i
precizeaz elementul ei regent, precum i funcia sintactic
a elementului introductiv.
Prof. Ioana-Nicoleta RUSU
c. Gen. Dominic Stanca Ortie

A lsat argint pe munte

i rugin pe pduri.
La rspntii crete stogul
De foi moarte de curnd.
Strig-n vale Topologul
i-a lui larm, cnd i cnd,
Ca o voce omeneasc
Pn sus pe culmi tresare,
Preajma mut s-o trezeasc,
Din senina ei visare.
Tot mai jos apoi se las
Poala norilor pe munte.
Vin din iarna-ntunecoas
Zile lungi cu ploi mrunte.
Neguri dese-ncep s cad,
Se trsc n jos pe plai.
Pe pduri se strng grmad
Falduri albe de buhai.
(George Toprceanu - Balada munilor)
1. Identific genul i specia literar n care se ncadreaz
fragmentul de mai sus i argumenteaz-i opinia.
2. Precizeaz ce moment al anotimpului este descris n
fragment i sustine-ti raspunsul cu versuri.
3. Rescrie din text o imagine auditiv i o imagine vizual.
4. Rescrie dou figuri de stil diferite din text i numete-le.
5. Comenteaz, n 4-5 rnduri, prima strof a textului.
6. Scrie cte un sinonim neologic pentru urmtoarele
cuvinte: a rugini, larma, conduri, omeneasc,
rspntie.
7. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor tot i
grmad din text i alctuiete cte un enun n care,
aceleai cuvinte, s aib alte valori morfologice. Numetele.
8. Rescrie dou locuiuni adverbiale de timp din text i
indic apoi cte un sinonim lexical pentru acestea.
9. Precizeaz funciile sintactice i cazurile urmtoarelor
cuvinte: a ei, argint, stogul, norilor, moarte.
10. Rescrie propoziia subordonat circumstanial de scop
din text i apoi contrage-o.
Prof. Mihaela INDRECAN
Col. Na. I. C. Bratianu Hateg
Testul 23

Testul 22

Se d textul:

Se d textul:

ntr-o zi, dup cteva zile de nemncare, veni tirea c, pe

lnga uzina electric, zace un hoit. Toat colonia plec ntracolo. Dar n faa locului: o privelite care taie curajul. Cel
puin vreo cinci poti ciobneti, printre destule javre de
mna a doua, erau stpni pe situaie. Colonia rmase la

Toamna cu-a ei alba frunte

i cu galbenii-i conduri

distana, scheunnd, cu coada ntre picioare. Ce era de

fcut...? Jap se npusti orbete n comeseni. Trnti pe unul,
puse pe fug pe al doilea i se ncier temeinic cu al
treilea. Dar cei luai fr veste i venir n fire i srir cu
toii asupra lui Jap.
Strlucit a fost bravura lui! dar zadarnic i scump pltit.
Inimicii i gurir blana n numeroase locuri, i frnser un
picior i - mai ru dect toate i rupser i zgarda de la
gt... Jap czu ntr-un an, ca marii eroi ai istoriei, i zcu
n el trei zile. Cnd se ntoarse la pivni, pe trei labe i cu
mare greutate, nu mai gsi acolo dect vreo civa btrni
neputincioi. Colonia se risipise; toi prsiser pe bravul
capitan, de aici nainte invalid i ceretor. Dar ticlos cu
trupul, Jap rmase nenvins cu inima.
(Gala Galaction - Viteazul Jap)

1. Identificai n povestirea prezentat dou personaje

potrivnice zmeului, care, pentru a fi invincibile, i-au alturat
numelui alte caliti, avnd astfel fore compuse prin
alturare de atribute (ale esteticului i ale sacralitii).
2. Stabilii corespondena ntre nfiare i glas, n
cuvintele: copaci, ciugulete, ghind, muchi.
3. Menionai ce fenomen fonetic ntlnii n cuvintele
zmeul i vie. Procedai la fel cu termenii lighioanele i
cerului.
4. Ct ar dori zmeul cerului s vin la el Ft- Frumos
dezarmat. i dac o s vie astfel, cum se va sfri basmul?
Vei ti doar dac vei stabili relaia semantic ntre
cuvintele subliniate din ntrebarea noastr i suratele lor din
povestirea Otiliei Cazimir. Cum se numesc cele dou
semene ntru form i sonoritate (s vin/s vie)?
1. Menioneaz cine este protagonistul acestui fragment i
5. Singura i nevinovata greeal a zmeului este c a
din ce lume provine el.
ndrgit o fat frumoas de mprat. Dac am folosi alte
2. Care este modul de expunere predominant n text i unde cuvinte pentru termenii: fermecat, copacii, pocnesc,
se petrece ntmplarea relatat?
vin, i-am ndulci suferina? Haidei s ncercm! (Nu le
3. Ce trsturi ale personajului principal i ale celorlali
schimbai sensul, ci doar aspectul exterior).
membri ai coloniei putem desprinde din fragment? Cum
6. De prea mult dragoste pentru fata de mprat, zmeul isunt caracterizate cele dou tipuri de personaje?
a pierdut capul. Ajutai-l s-l gseasc rtcit prin patru
4. Gsete sinonime pentru expresiile: luai fr veste i
expresii/ locuiuni n componena crora, cu siguran, a
i venira n fire.
intrat.
5. Selecteaz din text dou cuvinte ce conin diftong i trei
7. Ce funcii ndeplinesc n aceast dezolant poveste de
cuvinte ce conin hiat.
dragoste a zmeului neneles cuvintele: ochii, toate,
6. Comenteaz, n 4-5 rnduri, sensul frazei: Dar ticalos cu otrvit.
trupul, Jap rmase nenvins cu inima.
8. Rescriei prima subordonat din text. Pedepsii-o apoi
7. Transcrie din text cinci verbe la timpuri diferite ale
pentru comportamentul dumnos fa de zmeu, fcnd-o
indicativului i numete aceste timpuri.
mic de tot. Ce a rezultat?
8. Menioneaz ce valori sintactice au urmtoarele cuvinte
9. Sancionai i broatele, amplificndu-le hidoenia
n text: tirea, curajul, orbete, (bravura) lui, trei
(rioase). Ce ai observat n urma acestei expansiuni?
(zile).
10. A ndrgit o frumoas fat de mprat. Aceasta-i drama
9. Transcrie propoziia subordonat circumstanial de timp zmeului. Nu-l putem ajuta dect repetnd de patru ori
din text i apoi contrage-o.
aceast constatare n aa fel nct s devin, pe rnd:
10. Construiete cinci tipuri de subordonate introduse prin
subiectiv, predecativ, concesiv i consecutiv.
conjuncia subordonatoare c, diferite de cea din text.
Prof. C. CITIRIG
Prof. Mihaela INDRECAN
c. Gen. Mircea Sntimbreanu Brad
Col. Na. I. C. Bratianu Hateg
Testul 25
Testul 24
Se d textul:
Se d textul:
Azi sunt ndrgostit. E-un curcubeu
Zmeul lupt singur, fr arme i fr cal, cu Ft Frumos i Deasupra lumii sufletului meu.
cu toate puterile cerului i ale pmntului. Corbul i
Izvoarele s-au luminat i sun
ciugulete ochii. Fntna cu ap vie care l adap pe Ft Oglinzile ritmndu-i-le-n dans
Frumos, i ascunde rcoarea n adncul verde al pietrelor
i brazii mei vuiesc fr furtun
cu muchi i nu-i d zmeului dect broate rioase. Ghinda ntr-un ameitor, sonor balans,
i nucile fermecate sar de pe copaci i-l pocnesc n cap.
n vii vibreaz struguri strvezii
Albinele l neap otrvit i toate lighioanele Sfintei
Cristalurile cntecelor grele
Duminici i arat din umbr coli amenintori. Nimeni nu-l
i stropi scprtori de melodii
ajut. i n-are alt vin dect c a ndrgit o fat frumoas Ca rou nasc n ierburile mele,
de mprat.
Eu curg ntreg n acest cntec sfnt.
(Otilia Cazimir - Poveste)
Eu nu mai sunt, e-un cntec tot ce sunt.

(Nicolae Labi - Primele iubiri)

1. Transcrie, din text, un epitet, dou metafore, o imagine
vizual i una auditiv.
2. Numete ritmul, felul rimei i stabilete msura primelor
trei versuri.
3. Precizeaz genul literar cruia i aparin versurile i adu
dou argumente n sprijinul afirmaiei tale.
4. Transcrie dou cuvinte n care sunetul u s fie pe rnd
vocal i semivocal.
5. Identific n text i rescrie un cuvnt derivat i un cuvnt
format prin conversiune. Precizeaz radicalul celui dinti i
valoarea morfologic iniial a celui de-al doilea.
6. Stabilete un sinonim i un antonim pentru cuvntul
grele din text.
7. Alctuiete dou enunuri n care prepoziia deasupra
s nsoeasc cuvinte n cazuri diferite. Precizeaz cazurile.
8. a). Precizeaz funciile sintactice ale cuvintelor din versul:
n vii vibreaz struguri strvezii (8 p);
b). Menioneaz un rol al cratimei n structura e-un
(cntec). (2 p)
9. a). n text sunt: a) 11 predicate; b) 10 predicate; c) 9
predicate?; b). Transcrie o propoziie dezvoltat din text,
apoi transform-o n propoziie simpl.
10. Construiete o fraz n care verbul a suna s fie
termen regent pentru o subordonat circumstanial de timp
i pentru una de mod introduse prin adverbul relativ cum.
Prof. Tatiana TAL
c. Gen. Clan
Testul 26
Se d textul:
A patra zi era s fie nunta lui Ft-Frumos.
Un roi de raze venind din cer a spus lutarilor cum horesc
ngerii cnd se sfinete un sfnt i roiuri de unde rsrind
din inima pmntului le-a spus cum cnt ursitoarele cnd
urzesc binele oamenilor. Astfel lutarii miestrir holde
nalte i urri adnci. Trandafirul cel nfocat, crinii de argint,
lcrmioarele sure ca mrgritarul, mironosiele viorele i
florile toate s-adunar vorbind fiecare n mirosul ei i innd
sfat lung cum s fie hainele de mireas, apoi ncredinar
taina lor unui curtenitor flutur albastru stropit cu aur. [ ]
Mirele-i puse cmaa de tort de raze de lun, bru de
mrgritare, manta alb ca ninsoarea. i se fcu nunt
mndr i frumoas, cum n-a fost alta pe faa pmntului.
i-au trit apoi n pace i n linite ani muli i fericii, iar
dac-o fi adevrat ce zice lumea: c pentru feii-frumoi
vremea nu vremuiete, apoi poate c-or fi trind i astzi.
(Mihai Eminescu - Ft-Frumos din lacrim)
1. Extrage, din text, o metafor i o comparaie.
2. Extrage un cuvnt derivat i unul compus.
3. Scrie sinonimele contextuale ale cuvintelor: un roi,
urzesc, adnci, taina, vremuiete.

4. Precizeaz valorile morfologice ale cuvintelor de unde,

binele, curtenitor, i din structurile: roiuri de unde,
urzesc binele, unui curtenitor fluture albastru, i se fcu
nunta.
5. Scrie cte un enun n care cuvintele subliniate de la
punctul anterior s aib valoare de adverb.
6. Precizeaz funciile sintactice ale cuvintelor era (s fie),
nunta, cum (n-a fost), alta, cum (horesc ngerii).
7. Transcrie, din text, dou verbe la diateze diferite.
8. Realizeaz expansiune cuvintelor: rsrind, curtenitor.
9. Transcrie cte o propoziie subordonat subiectiv din
prima i ultima fraz i contrage-le.
10. Transcrie dou propoziii aflate n raport de coordonare.
Prof. Tatiana TAL
c. Gen. Cu clasele I-VIII Clan
Testul 27
Se d textul:
Cu legnri abia simite i ritmice, ncet-ncet,
Pe pajitea din faa casei, caiii, zarzrii i prunii,
nvemantai n haine albe, se clatin n faa lunii,
Stnd gata parc s nceap un pas uor de menuet.
Ce e de spum sus pe ramuri se face jos de catifea.
i astfel umbrele czute pe pajite par mantii grele
Zvrlite de dnuitorii ce au rmas numa-n dantele,
n parcul legendar n care s-a prefcut grdina mea.
Aa-s n clipa asta toate, dar mine albii cavaleri,
Despodobii de-attea graii, ce le-mprumut luciul lunii,
Vor deveni ce-au fost de-a pururi: caiii, zarzrii i prunii,
Banalii pomi din faa casei ce-i tiu de-attea primaveri.
(Dimitrie Anghel - Poezii)
1. Alctuieste familia lexical a cuvntului "umbra" (5
termeni).
2. Explic structura cuvintelor: "nvemntai", "dnuitorii",
"numa", (grdina) "mea", "despodobii".
3. Alctuiete enunuri n care cuvntul "cavaleri" s fie
complement de agent, atribut substantival n Ac., nume
predicativ n D+prepoziie, complement indirect n D,
complement circumstanial de timp n G+prepoziie,
complement circumstanial de cauz.
4. Precizeaz cazul cuvintelor: (n faa) lunii, grele,
(grrdina) mea, ce" (le-mprumut), "de primveri".
5. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: din faa
(casei), toate, attea (primveri), de-a pururi, astfel, (n)
care.
6. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor: "ce" (lemprumut), "de primveri", "de graii", "asta", "de
dnuitorii".
7. Precizeaz felul predicatelor din strofa a II-a.
8. Rescrie propoziiile din strofa a III-a i precizeaz felul lor.

9. Precizeaz felul primei subordonate din strofa a II-a i

contrage-o n partea de propoziie corespunztoare.
10. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor stnd i
czute i transform-le, prin expansiune, n subordonatele
corespunztoare.
Prof. Iuliana MIHALEA
c. Gen. Horia, Cloca i Crian Brad

10. Construiete fraze punnd regenta n aa fel, nct

subordonata s nsemne calea lunii s fie pe rnd,
predicativ, atributiv, subiectiv, completiv direct i
completiv indirect.
prof. dr. Vasile GORAN
c. Gen. Nr. 6 Petroani
Testul 29

Testul 28
Se d textul:
Se d textul:
Am ascultat din umbr cntarea lor nalt
Buchetele de trestii dormeau cu fonet lin.
Era o lun plin n fiecare balt,
i-n fiecare und o piatr de rubin.
Iar nuferii, pe care lianele-i dezgroap
Cnd i-a-nchegat n tremur lumina unui val,
Preau luceferi galbeni, czui adnc n ap
S-nsemne calea lunei spre-ntunecatul mal.
Ostroave mari de umbr nchipuiau corbii
Iar papura, micat n treact de zefiri,
Nla mnunchi n aer tremurtoare sbii,
Prin pnza de lumin a undelor subiri.

Pe spate ne-am ntins n iarb: tu i eu.

Vzduh topit ca ceara-n ari de soare
Curgea de-a lungul peste miriti ca un ru.
Tcere-apstoare stpnea pmntul
i-o ntrebare mi-a czut n suflet pn-n fund.
Ca s-l aud mai bine mi-am lipit
De glii urechea ndoielnic i supus
i de sub glii i-am auzit
A inimii btaie zgomotoas.
Pmntul rspundea.
(Lucian Blaga - Pmntul)

1. Identific, din text, cinci cuvinte care conin diftongi,

ncercuindu-i.
2. Gsete sinonimele cuvintelor: vzduh, tcere,
stpnea, ndoielnic, supus.
i broatele semee cntau cu glasuri multe
3. Arat cum s-au format cuvintele: de-a lungul,
Pe cnd, din nlime, privindu-i faa-n lac,
apstoare, stpnea, ndoielnic, zgomotoas.
Un nour singuratic sttea uimit s-asculte
4. Extrage, din text, cinci pri de vorbire diferite fr funcie
Cum bat ca toaca toate i-o clip toate tac.
sintactic; precizeaz-le felul.
(George Toprceanu - Balta)
5. Precizeaz cazul substantivelor: (n) iarb, tcere, (ca)
un ru, urechea, a inimei.
1. Scrie cinci cuvinte derivate cu sufixele: -ui, -tor, -ime, 6. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor: pe spate,
-, -iza.
topit, de-a lungul, bine, i(-am auzit).
2. Alctuiete dou enunuri n care s ai un substantiv
7. Alctuiete cte un enun n care substantivul inima s
provenit din pronume
ndeplinesc urmtoarele funcii sintactice: subiect, nume
negativ, respectiv, din gerunziu (prin schimbarea valorii
predicativ, complement indirect, complement de agent i
gramaticale /conversiune).
complement circumstanial de cauz.
3. Formuleaz patru enunuri n care s foloseti dou
8. Precizeaz funciile sintactice ale cuvintelor: n iarb,
omografe, respectiv, dou cuvinte omofone.
vzduh, ca un ru, mai bine, de glii.
4. Gsete cte un sinonim neologic pentru cuvintele a
9. Alctuiete enunuri n care verbul a auzi s fie regent
arta, mulumire, ndemnatic, legtur, nlime.
pentru o subiectiv, o completiv direct, o circumstanial
5. Scrie cte un sinonim frazeologic pentru cuvintele
de timp, o cauzal i o concesiv.
amintire, a observa, uneori, opinie, a incendia.
10. Alctuiete scurte fraze n care conjuncia
6. Precizeaz sensurile paronimelor depoziie/dispoziie,
subordonatoate c s introduc o predicativ, o atributiv,
a eluda/a elida i
o completiv indirect, o completiv direct i o
alctuiete enunuri cu ele.
consecutiv.
7. Numete valoarea morfologic i funcia sintactic a
Mihaela ERBAN
cuvintelor: o lun, fiecare, luceferi, -i (privindu-i),pe c. Gen. Regina Maria Deva
care.
8. Transcrie, din text, o subordonat circumstanial de
Testul 30
scop; specific-i termenul regent.
9. Alctuiete dou enunuri n care adverbul relativ cum
Se d textul:
s fie, pe rnd, nume predicativ, respectiv, complement
circumstanial de mod.
Fiind biet pduri cutreieram

i m culcam ades lng izvor,

Iar braul drept sub cap eu mi-l puneam
s-aud cum apa sun-ncetior.
Un freamt lin trecea din ram n ram
i un miros venea adormitor.
Astfel ades eu nopi ntregi am mas,
Blnd ngnat de-al valurilor glas.
(Mihai Eminescu - Fiind biet pduri cutreieram)
1. Desparte n silabe cuvintele: cutreieram, freamt,
astfel, ntregi, ngnat.
2. Transcrie din text un cuvnt care conine hiat i patru
cuvinte care conin diftongi.
3. Scrie cte un sinonim pentru cuvintele: pduri, sun,
ncetior, adormitor, am mas.
4. Gsete cinci derivate pentru cuvntul blnd.
5. Stabilete valoarea morfologic a cuvintelor: biet,
cutreieram, -ncetior, lin, ngnat.
6. Alctuiete cinci enunuri n care cuvntul izvor s
ndeplineasc funcii sintactice diferite.
7. Alctuiete dou enunuri n care s demonstrezi
omonimia cuvntului lin.
8. Stabilete felul propoziiilor din prima fraz a textului.
9. Alctuiete cinci subordonate diferite introduse prin
adverbul relativ cum.
10. Transcrie din text trei epitete i dou inversiuni.
Monica Veronica MAKAI
Gr. c. Tglas Gbor Deva

3. Indic mijlocul de formare a cuvintelor: retriesc,

nepstor, nflcrarea, numai, cteva, fericire, trecut,
pierdut, Valea Someului, artare.
4. Schimb valoarea gramatical a cuvintelor: cumplit, i
-i", cteva, o din construciile: soarele care-mi dogorea
cumplit obrajii; m miram i-i comptimeam; acum
cteva zile; se mbinau ntr-o cea trandafirie.
5. Gsete, n text, cinci cuvinte care pot fi omonime i
alctuiete cu ele enunuri.
6. D cte un sinonim pentru cuvintele: farmec, clip, a
dogori, nepstori, a comptimi, ridicol, emoie, a coplei,
trandafirie, crmpei.
7. Gsete paronimul i alctuiete enunuri cu perechile
obinute: anual, fragrant, manej, speze, transperant.
8. Scrie valoarea morfologic a cuvintelor (din text): de
odinioar; care-, -mi (dogorea); aiurea; ceilali
(oameni); (buzele) mele; celor (ce i-au ncuiat); (m
copleea) mai mult; (m simeam) din ce n ce (mai
mititel).
9. Indic: a) funcia sintactic a cuvintelor: (farmecul) de
odinioar; (se preau) mai frumoase; mi ddeam
seama; (puteau) sta; (ntr-o cea) trandafirie, n care
(oamenii apar);
b) diateza verbelor: s retriesc, m miram, s-ar fi
prut, m apropiam, ar alerga.
10. Rescrie, din text, primele cinci propoziii subordonate,
precizndu-le felul.
Prof. Maria POP
c. Gen. I. G. Duca Petrosani

Testul 31
Testul 32
Se d textul:
Se d textul:
Un ceas mcar s retriesc farmecul de odinioar, o
singur clip!
Rpele, stncile, copacii, chiar soarele care-mi dogorea
cumplit obrajii mi se preau mai frumoase ca aiurea. M
miram cum puteau sta nepstori ceilali oameni, i-i
comptimeam. Buzele mele opteau mereu uite, uite, dar
att de domol, c numai sufletul meu le auzea glasul. mi
ddeam seama c nflcrarea mea ar putea prea ridicol
celor ce i-au ncuiat n geamantane inimile, precum de rs
mi s-ar fi prut i mie acum cteva zile omul care ar alerga
s gseasc fericirea trecut ntr-un sat pierdut pe Valea
Someului.
Cu ct m apropiam de Vrarea, cu att emoia m
copleea mai mult... M simeam din ce n ce mai mititel i
mai mulumit. Vremea i locurile se mbinau ntr-o cea
trandafirie, n care oamenii i lucrurile apar i dispar ca
nite artri din basme sau ca nite crmpeie de visuri...
(Liviu Rebreanu - Cuibul visurilor)
1. Scoate, din text, zece cuvinte cu diftongi diferii.
2. Desparte n silabe cuvintele: odinioar, cumplit,
comptimeam, sufletul, trandafirie.

N-a putea spune c basmele s-ar fi revrsat asupra

copilriei mele ca dintr-un corn al belugului. Nu. Foamea
de basm, fireasc vrstei, mi-o astmpra, cu intermitene,
ce atrnau de vremuirea de afar, sau de urtul inimii,
numai Mama cu cele cteva poveti ale ei. Nu tia mama
prea multe, dar nimerea fr gre tonul lumii ireale, nct
chiar glasul ei mi se prea c vine dintr-o a patra
dimensiune a spaiului. La dorina mea, ea mi repeta
adesea o poveste, ce aducea cu Tineree fr btrnee.
Basmul se mica la nceput printr-o lume real, ca s-o ia
apoi, pe imperceptibile trepte, spre alt trm. Era vorba
despre un june bun i glume, dintr-un alt sat cu nume
identificabil, nu tocmai departe de-al nostru, dintr-un jude
megie.
(Lucian Blaga - Hronicul i cntecul vrstei)
1. Extrage, din text, patru neologisme i un regionalism.
2. Numete procedeul de formare a cuvintelor: revrsa,
vremuire, urtul, ireal, dorin, numai, ca s, imperceptibil,
despre, identificabil.
3. Alctuiete familiile lexicale ale cuvintelor de baz urt
i sat (cte cinci elemente).

4. Formeaz cmpul lexical al personajelor din basme i

poveti.
5. Schimb valoarea morfologic a cuvintelor mele, mi,
o, a patra, bun din construciile: asupra copilriei
mele; ea mi repeta adesea; mi-o astmpra; dintr-o a
patra dimensiune; un june bun.
6. Alctuiete enunuri n care cuvntul a s aib cinci
valori morfologice diferite.
7. D sinonimul expresiei corn al belugului i explic ce
simbolizeaz. Procedeaz la fel pentru: mrul discordiei,
patul lui Procust, fata morgana, nodul gordian.
8. Extrage, din text, cinci pronume sau adjective
pronominale diferite i indic-le identitatea i cazul.
9. Scrie: a) trei enunuri cu formele de plural ale
substantivului corn; (3 p.) b) diateza verbelor: s-ar fi
revrsat; n-a putea; se mica; s ia (s-o ia); (4 p.)
c) funcia sintactic a cuvintelor subliniate: ce (atrnau);
(poveti) ale ei; (era) vorba. (3p)
10. Analizeaz fraza: Nu tia mama prea multe, dar
nimerea fr gre tonul lumii ireale, nct chiar glasul ei mi
se prea c vine dintr-o a patra dimensiune a spaiului.
Indic felul propoziiilor i relaiile sintactice dintre ele.
Prof. Paraschiva GHERLAN
c. Gen. Nr.5 Vulcan

5. Descoper paronimele cuvintelor: arbesc, adagio, a

elucida, diferen, dependen, apoi construiete enunuri
cu perechile obinute.
6. Argumenteaz, prin cinci enunuri, c substantivul
scaun este cuvnt polisemnatic.
7. Alctuiete familiile lexicale de la urmtoarele cuvinte de
baz: (a) crete i dulce (cte cinci elemente).
8. Schimb categoria gramatical a cuvintelor: n
faa(uii); (n trupul)lui; (nhmndu)-i;
(privea)nduioat; (fcndu)-i".
9. Indic partea de vorbire i cazul cuvintelor care, toat,
-i, -l, acesta din structurile: n faa uii care ascunde
pomul; nhmndu-i toat puterea; s-i moaie degeelul;
s-l ntind mamei; acesta purta rochi.
10. Scrie funcia sintactic a cuvintelor n faa uii, urni,
de pe msu, ntia, se numea Puiuu din structurile:
ca un copil n faa uii; putea urni un scunel; gavanosul cu
dulcea de pe msu; era ntia pribegie; se numea
Puiuu.
Prof. Paraschiva GHERLAN
c. Gen. Nr.7 Petroani
Testul 34
Se d textul:

Testul 33
Se d textul:
Copilria, iscoditoare ca un copil n faa uii care ascunde
pomul de Crciun, se nla, n trupul lui, n vrful
picioarelor: cretea. Putea urni un scunel, nhmndu-i
toat puterea prin brae: era ntiul avnt.
Putea, urcndu-se pe scunel, s-i moaie degeelul n
gavanosul cu dulcea de pe msu, ca mai apoi, dup ce
i l-a supt el, s-l ntind i mamei: era ntia drnicie.
Putea pi singur n cerdac: era ntia pribegie.
n curnd, paii lui se cznir prin ograd; ulia l privea
nduioat pe sub poart, fcndu-i semne cu portia: l
chema la ea. El nu putea ajunge pn acolo, suprarea
curcanului l speria ca o furtun; se-nnoura curcanul n
pene el fuge n cerdac.
Acesta purta rochi pe atunci i se numea Puiuu.
(Ionel Teodoreanu - Ulia copilriei)

Rzlee m-or ajunge ca i odinioar

Un drum n pacea serii cu plopii lui subiri,
Sub slciile boltite o strain de moar
i munii de zpad n toamna cu rodiri.
O troi uitat, un piersic plin de floare,
Un schit tcut, poiana cu turmele de miei
i pe cmpie taina apusului de soare,
Icoana rii mele din suflet nu mi-o iei.
(Ion Pillat - ara)

1. Motiveaz folosirea cratimei n structurile m-or,

"mi-o".
2. Desparte n silabe cuvintele odinioar, slciile,
troi, subiri, "apusului".
3. Transcrie din text: un cuvnt cu diftong, dou
cuvinte cu hiat i dou cu triftong.
4. Scrie cte un sinonim pentru cuvintele: rzle,
odinioar, "boltite", tain, apus.
1. Extrage, din prima fraz a textului, dou cuvinte cu hiat i 5. Precizeaz valoarea morfologic a cuvntului o
trei cu diftongi.
din ultimul vers; ilustreaz n enunuri alte patru
2. Scrie mijlocul de formare a cuvintelor: copilria,
valori morfologice ale acestuia.
iscoditoare, (a) nhma, dulcea, de pe, drnicie,
6. Indic valorile morfologice ale cuvintelor or (mnduioat, pe sub, curcan, (a se) nnoura.
or ajunge), lui, sub, mele, moar.
3. D cte un sinonim pentru: cerdac, pribegie, se cznir,
7. Transcrie primul verb din text; precizeaz
gavanos. n ce categorie intr cuvntul gavanos?
conjugarea, diateza, modul i timpul acestuia.
4. Extrage din text cinci diminutive i indic-le cuvntul de
8. Indic funcia sintactic a cuvintelor de floare,
baz de la care s-au format.
cu turmele, icoana, rii, "mele".
9. Precizeaz funcia sintactic a construciei ca i
odinioar din primul vers (5 puncte) i realizeaz

extensia ei n propoziia subordonat

corespunztoare. (5 puncte)
10. Alctuiete fraze n care propoziia Icoana rii
mele din suflet nu mi-o iei s devin, pe rnd,
subiectiv, predicativ, atributiv, completiv direct
i completiv indirect.
Prof. Diana VELCIOV
c. Gen. Andrei Mureanu Deva

Testul 36
Se d textul:
De aur vechi s-a fcut frunzarul;
Zrile-s stinse cum e cenua.
Deschide ua.
Toamna ne cheam.

Testul 35
Se d textul:
Deschide poarta lunii cu coul de cirei!
S-au mbrcat cireii n roile cmei
i zarea n lumin de aur nspre sear.
Auzi cum cnt-n lunc, lung, roata de la moar!
Arinii ei din sita uoar de frunzi
i cern pe-oglinda apei luminile furi
i sgetnd penumbra la stvilarul morii
Se-alung rndunele i fulger prigorii.
Clare vii n voie pe bunul buiestra
Pe care iarba-n margini de an s-o pasc-l lai.
(Ion Pillat - Cirear)
1. Desparte n silabe cuvintele "poarta", "aur", "auz",
"se-alung", "buiestra"; identific grupurile de
vocale existente n aceste cuvinte.
2. Motiveaz din punct de vedere fonetic i
morfologic folosirea cratimei n structurile s-au ("sau mbrcat"), "s-o" ("s-o pasc").
3. Scrie cte un antonim pentru cuvintele
deschide, sear, lumin,"uoar", se alung.
4. Alctuiete cte un enun cu omonimele
cuvintelor "moar", "vii", "care", "pasc", "lai".
5. Explic procedeul de formare a cuvintelor
"nspre", lung, "de la", frunzi, "buiestra".
6. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor
roile, nspre, "cum", ei, "n voie".
7. Precizeaz funcia sintactic i cazul cuvintelor
poarta, de la moar, ei, "uoar", rndunele.
8. Precizeaz diateza i modul verbelor "deschide",
"s-au mbrcat", "sgetnd", "se-alung", "s-(o)
pasc".
9. Transcrie ultimele dou propoziii din text i
precizeaz felul lor.
10. Precizeaz felul propoziiei introduse prin
adverbul relativ cum i alctuiete patru fraze n
care acelai adverb s introduc, pe rnd, alte patru
subordonate diferite.
Prof. Maria PEIU
c. Gen. Andrei Mureanu Deva

Am mpucat n zvoi sitarul

Din urm: zburase s plece.
Vntul e rece.
Toamna ne cheam.
Viea pe deal de mult e-ngropat;
Stolul pe cer s-a dus: o nluc.
Dor m apuc
De altdat.
Unde eti, unde, cas uitat?
Unde, azi, suntei, zilele mele
Voi, rndunele
De altdat!
(Ion Pillat Toamn la Florica)
1. Identific vocalele i semivocalele din cuvintele
"aur", "cenua", "cheam", "zvoi".
2. Motiveaz din punct de vedere fonetic i
morfologic folosirea cratimei n structura "s-a"; (5
p.); alctuiete un enun n care s foloseti
cuvntul sa i precizeaz-i valoarea morfologic.
(5 p.)
3. Alctuiete cte un enun cu omonimele
cuvintelor dor, unde, "voi", "cas", "cer" (alte
sensuri dect cele din text).
4. Scrie cte un sinonim pentru cuvintele: vechi,
zvoi, stol, nluc, "altdat".
5. Alctuiete cte cinci enunuri cu expresii i
locuiuni n care s intre cuvintele "a (se) duce" i
"urm".
6. Transcrie din text un predicat nominal i un
predicat verbal.
7. Indic trei structuri din text n care verbul "a fi"
apare cu valoare de verb copulativ, predicativ i
auxiliar; precizeaz valoarea din text a verbului "a
se face" i exemplific ntr-un enun o alt valoare
morfologic a acestuia.
8. Transcrie din text: un atribut adverbial, un atribut
adjectival, un complement direct, un complement
circumstanial de loc i un complement
circumstanial de timp.
9. Transcrie din text cinci propoziii simple.
10. Precizeaz felul subordonatei"cum e cenua";
construiete patru fraze n care adverbul relativ
"cum" s introduc, pe rnd, urmtoarele propoziii

subordonate: atributiv, temporal, cauzal,

concesiv.
Prof. Ladislau DARADICI
c. Gen. Andrei Mureanu Deva

subordonate: subiectiv, completiv indirect,

condiional, concesiv i consecutiv.
Prof. Diana VELCIOV
c. Gen. Andrei Mureanu Deva

Testul 37

Testul 38

Se d textul:

Se d textul:

Spre rsrit ard coifuri parc-n par,

Cu jar de aur sulii se aprind;
De-acuma gloata umbrei o s piar.
Arcaii tainici arcurile-i prind.

Octombrie-a lsat pe dealuri

Covoare galbene i roii.
Trec nouri de argint n valuri
i cnt-a dragoste cocoii.
M uit mereu la barometru
i m-nfior cnd scade-un pic,
Cci soarele e tot mai mic
In diametru.
Dar de sub cerul cald ca-n mai
Trec zile albe dup zile,
Mai nestatornice i mai
Subtile
(George Toprceanu - Octombrie)

Dar meri i peri i pruni de pe coline

Rspund i ei, trgnd cu praf de flori,
i-n bzit de gloane de albine,
Desfur un lan de trgtori.
E soarele biruitor. Cireii
Au ridicat, nvini, steag alb n vnt.
Livezile i numr plieii.
Un cuc dicteaz pacea pe pmnt...
(Ion Pillat - Primvar)
1. Identific i numete grupurile vocalice din
cuvintele: "de-acuma", "biruitor", "bzit", "gloane",
"coifuri", "aur", "umbrei", "tainici", "podgorii",
"pliei".
2. Explic formarea cuvintelor "arca", "de pe",
"bzit", "biruitor", "nvini".
3. Scrie cte un sinonim i cte un antonim pentru
cuvintele: biruitor, "o s piar", "desfur", "au
ridicat", "pacea".
4. Exemplific prin cinci enunuri caracterul
polisemantic al verbului "a arde".
5. Precizeaz funcia sintactic i cazul cuvintelor:
"coifuri", "umbrei", "de pe coline", biruitor, i.
6. a). Transcrie din text trei structuri n care cuvntul
"i" apare cu valori morfologice diferite; b).
precizeaz valoarea din text a cuvntului "ei" i
exemplific ntr-un enun o alt valoarea morfologic
a acestuia.
7. Precizeaz modul i timpul verbelor "se aprind",
"o s piar", "trgnd", "desfur", "au ridicat".
8. Alctuiete enunuri n care substantivul arcai
s fie, pe rnd, atribut substantival genitival, atribut
substantival apoziional, nume predicativ,
complement indirect i complement de agent.
9. Exemplific n fraze dou propoziii subordonate
diferite, avnd ca termen regent verbul "a fi" cu
valoare de verb predicativ impersonal i de verb
copulativ personal; precizeaz valoarea acestor
subordonate.
10. Alctuiete cinci fraze n care verbul "rspunde"
s fie termen regent pentru urmtoarele

1. Gsete sinonimele cuvintelor din text: dealuri,

dragoste, a lsa, nfiora, nestatornic.
2. Scrie cte un antonim pentru cuvintele: mereu, cer,
dealuri, dragoste, cer.
3. Transcrie trei neologisme i un regionalism din text.
4. Identific, din text, cinci cuvinte crora le corespund cte
un omonim i ntegreaz-le n contexte.
5. Formeaz derivate parasintetice de la cuvintele din text:
cald i trece.
6. Construiete patru enunuri n care s demonstrezi
valorile morfologice ale cuvntului i.
7. Transcrie un predicat nominal i un predicat verbal din
text.
8. Stabilete funcia sintactic a cuvintelor: covoare, a
dragoste, m, zile, albe.
9. Selecteaz o propoziie subordonat circumstanial de
cauz i una circumstanial de timp, din textul dat, indicnd
i elementul regent.
10. Realizeaz contragerea propoziiei secundare
subordonat cauzal, indicnd operaiile.
prof. dr. Vasile GORAN
c. Gen. Nr. 6 Petroani
Testul 39
Se d textul:
Pe un deal rsare luna, ca o vatr de jratic,
Rumenind strvechii codri i castelul singuratic
i-ale rurilor ape, ce sclipesc fugind n ropot
De departe-n vi coboar tnguiosul glas de clopot;
Pe deasupra de prpstii sunt zidiri de cetuie,
Acat de pietre sure un voinic cu greu le suie;

Aeznd genunchi i mn cnd pe-un col, cnd pe alt col

Au ajuns s rup gratii ruginite-a unei boli
i pe-a degetelor vrfuri n ietacul tinuit
Intr unde zidul negru ntr-un arc a-ncremenit.
Ci prin flori ntreesute, printre gratii luna moale
Sfiicioas i smerit i-a vrsat razele sale;
Unde-ajung par vruite zid, podele, ca de crid,
Pe-unde nu - prea c umbra cu crbune-i zugrvit.
Mihai Eminescu - Clin (file din poveste)

3. Dezamgit de ceea ce se ntmpl zilnic n jurul su,

verbul a vedea i-a luat lumea-n cap, abandonndu-i
familia. Dup un timp, dndu-i seama c de unul singur nu
poate face mare lucru, a nceput s-i caute disperat rudele.
Ajutai-l voi, gsindu-i prinii i pe cei trei frai.
4. mpodobii cu noi haine trupurile cuvintelor: nea, sur,
nehotrte,, nlime, vzduh. Nu le afectai sufletele!
5. Au acelai chip i-acelai glas, dar nu spun acelai lucru.
Gsii n text cinci situaii de un asemenea paradox. Numii
i fenomenul curios.
1. Identific, n text, cinci figuri de stil diferite i precizeaz- 6. Uitndu-se n oglind, cinci dintre cuvintele povetii
le.
noastre au constatat c i-au schimbat i sensul i
2. Gsete trei cuvinte care conin diftongi i dou care
identitatea. Gsii cele cinci cuvinte cochete, amintindu-le
conin vocale n hiat.
noua identitate.
3. Precizeaz numrul de litere i de sunete din
7. Alte cinci cuvinte omeaz. Ele nu fac altceva dect s
urmtoarele cuvinte: sfiicioas, strvechii, fugind,
nsoeasc aristrocraii n aceast parad a fulgilor de nea.
cetuie, genunchi.
Gsii-le i menionai statutul lor umil.
4. Scrie sinonime contextuale pentru cuvintele: strvechi,
8. n acest miniregat al expunerii tristei poveti a fulgilor,
singuratic, sclipesc, prpstii, tinuit.
cuvintele au fost nvestite n anumite funcii. Stabilete ce
5. Precizeaz valoarea morfologic a lui i din structura ,,cu funcii le-au revenit cuvintelor: rar, (o) clip, (pe) care,
crbune-i zugrvit i alctuiete enunuri cu alte patru
alii, (de) pene.
valori morfologice ale acestuia.
9. Cinci oratori s-au nlnuit, ntr-un discurs impresionant,
6. Rescrie subiectele primelor cinci propoziii din text i
pentru a ne transmite prerea de ru a fulgilor de nea dup
arat prin ce pri de vorbire sunt exprimate.
nlimea din care vin. La stabilirea premiilor pentru
7. Precizeaz cazul i funcia sintactic a cuvintelor: de
oratorie, au aprut disensiuni privind efii i subordonaii.
jratic, strvechii, genunchi, luna, sale.
Rezolvai voi acest litigiu stabilind rolul fiecruia.
8. Transcrie, din text, o propoziie subordonat atributiv,
10. Dup ce i-a rentregit familia, plimbreul a vedea, a
apoi contrage-o n partea de propoziie corespunztoare.
hotrt s devin dictatorial, transmind ct mai multe
9. Gsete, n text, un predicat nominal i dezvolt numele mesaje subordonailor si. Realizai cinci astfel de mesaje,
predicativ n propoziia subordonat corespunztoare.
n care acest verb cu statut de regent dicteaz porunci
10. Alctuiete o fraz n care propoziia subordonat
subordonailor si.
subiectiv s aib ca termen regent verbul a prea.
Prof. Cornelia CITIRIG
Mariana MARIA
c. Gen. M. Sntimbreanu Brad
coala General Nr. 9 Hunedoara
Proz fantastic
Testul 40
Ladislau Daradici:
Se d textul:
Orbul
Flutur rar cte un fulg de nea prin vzduhul sur. Se opresc
o clip nehotri, apoi coboar iar i iar se opresc. Parc
Nu e adevrat c orbii nu vd. Scorobete s-a nscut
le pare ru dup nlimea din care vin, se simt strini n
orb i orb avea s moar, dar a vzut lucruri pe care noi,
lume i se tem de ce vor afla jos, pe pmnt.
vztorii, nu le vom ntrezri nicicnd. S-ar crede c pentru
Uneori i prinde o und de vnt i-i mtur, de nu se mai
un orb cea mai accesibil lume este cea dinluntrul su, c
vd i trece o vreme pn ce ndrznesc s coboare alii. i ar fi tot att de accesibil pe ct de inaccesibil este, pentru
mtur i din curte, de pe pmntul ngheat pe care s-au
noi, lumea visurilor i a comarurilor noastre. Scorobete a
aezat, uor, ca nite scame de pene.
vzut ns i o alt lume, nebnuit, magic, de dincolo de
(Ion Agrbiceanu ntiul drum)
noi. i atunci, mai poate fi adevrat afirmaia c orbilor nu
le e dat s vad?
1. Stau alturi i respir n acelai timp. Una este guraliv,
cealalt mai timid. Cutai, n text cinci duete de acest
DE FIECARE DAT CND M TREZESC, m trezesc n
fel.
lumin. n propria-mi lumin. E puternic, e verde, aproape
2. Duetele identificate de voi s-au hotrt s concerteze
m orbete. mi mpresoar trupul ca o mnu pufoas i
pe cont propriu. Neputnd s-i nving emoiile, au decis
uneori, cnd m alint, mi place s spun c m scald n
totui, s stea alturi, dar s cnte separat. Rezolvai-le
lumin. mi dau seama c acest lucru nu are nimic de-a
dorina, gsindu-le i lcauri noi.
face cu lumina propriu-zis a soarelui, a zilei, pe care o

bnuiesc doar. Dimpotriv, n ntuneric o vd mai bine.

Pornind de la configuraia ei, mi pot imagina cu uurin
forma unei mini sau chiar a unui corp ntreg. mi pot
imagina cu uurin un brbat sau o femeie. Dar eu
niciodat nu vd corpuri, eu ntrezresc doar nimburile care
le nvluie ca o ninsoare magic i vie, ca o cea. Lumina
copiilor este mai firav, selenar, a spune. O aureol
candid i vioaie, dar care se poate stinge uor. Lumina
copiilor e vulnerabil i necesit ocrotire. Toate luminile
necesit ocrotire. Cea mai palid este cea a btrnilor, n
timp ce a tinerilor, biei i fete, e ca smaraldul, i sfie
ochii minii, te orbete.
Aa a fost, cndva, i lumina mea. Lumina oarb a lui
Scorobete, orbul...
JOCUL MEU PREFERAT ERA, pe atunci, citirea vrstei
unui om dup nuana i intensitatea luminii care-l nsoea.
Oricnd puteam ghici vrsta unuia care trecea nainte-mi.
Cu timpul, am izbutit s descifrez bolile trupeti ale
fiecruia, arta mea culminnd cu revelarea morii iminente
care se cuibrea n oameni. l recunoteam din o sut pe
cel atins de boal, din o mie l puteam gsi pe cel care
trebuia s moar n curnd. Mi-a fost team s ascund de
oameni propriile lor boli i propria lor moarte; am fost nvat
s iubesc adevrul.
La nceput oamenii au crezut c sunt vraci i au venit
de pretutindeni s le citesc bolile ori moartea. Apoi, naivi,
pretindeau tmduire. Le spuneam c nu am nici o putere
asupra bolilor i cu att mai puin asupra morii cine ar
putea pretinde, oare, pentru sine, aa ceva? Dar ei m
implorau, nenelegndu-mi i neacceptndu-mi neputina.
Aa am ajuns s fiu urt, eram urt pentru ceea-cevedeam. M implorau s-i privesc, urndu-m apoi pentru
ceea ce vedeam n ei. Sear de sear, treceau cu sutele
prin faa porii mele ziua refuzam s-i privesc , era un
spectacol fascinant de aureole i lumini ce se micau n
aceast imens noapte a vieii. i le alegeam pe cele
afectate, pe cele n care se cuibrise deja viermele pieirii. i
atunci eram blestemat; aa am nceput s m tem de ei,
aa cum i ei se temeau tot mai mult de mine.
De fapt, se temeau de bolile pe care le-ar fi putut avea,
de moartea care oricum avea s vin.
M ntreb: oare cum e mai bine s trieti, n ignoran
ori n cunoatere, dar devorat de spaim?
Cnd am devenit contient de efectul malefic al
previziunilor mele, am refuzat s mai privesc luminile lor. i
atunci m-au urt i mai mult.
PE VREMEA ACEEA NCEPUSEM deja s fiu tot mai
fascinat de mirajul morii: m ntrebam ce se ntmpl cu
lumina celor care trec n nefiin. Oare se stingea, aa cum
se stinge o lumnare, sau abandona pur i simplu trupul
inert, eliberndu-se i ncepndu-i o nou existen? i ce
era strlucirea pe care o puteam vedea doar eu, orbul: un
efect al vieii sau viaa nsi? Sau poate era chiar sufletul?
Dar atunci eu eram un cititor de suflete i asta nsemna c

boala i chiar moartea trupului ni se cuibrete mai nti n

suflet... i n-ar trebui oare, dac-i aa, s ne tmduim mai
nti sufletele pentru toate relele trupeti?
A fi vrut s rmn mai mult alturi de muribunzi, mcar
pn n clipa n care i ddeau duhul, poate c aa a fi
putut afla cte ceva. M gndeam c, dac lumina se
desparte ntr-adevr de cel pogort n nefiin, n-a mai
deosebi lumina unui om viu de luminile celor care nu mai
sunt; dac ele continu s triasc printre noi, rtcind
orfane, nempcate? Dar n-am reuit s m apropii de nici
un muribund cci oamenii m goneau de fiecare dat,
numindu-m orbul-aductor-de-moarte, iar copiii mi strigau
cobe, cobe i zvrleau cu pietre n urma mea...
AA S-AU SCURS ANII MEI, VIAA mea, ca un imens
anotimp al dezndejdii. Apoi, ntr-una din zile, a venit ea.
Era sear, o sear nmiresmat i cald de cirear.
Vzduhul mirosea a flori de tei, pru-i mirosea a mucat. Iam zrit lumina pe crare i m-am cutremurat: era pe
moarte. Cine eti? am ntrebat-o. Nimeni mi-a
rspuns. De unde vii? Mi-a spus: De nicieri
Mi-era team c m va ntreba dac vd ceva n lumina
ei, mi-era team c pentru asta venise; nu tiu dac a fi
putut-o mini. ns ea n-a pomenit de asta: s-a apropiat
cuminte i m-a atins. Am venit s ne iubim mi-a spus.
Vreau s fac dragoste cu tine...
Aa am condus-o n cas.
Lumina ei atingnd-o pe a mea: niciodat n-a fi sperat
att de mult! Aveam senzaia c orbesc, mi-am strns
pleoapele, ns dumnezeiasca strlucire mi inunda
ntreaga fiin, copleindu-m. M-a despuiat de haine,
eliberndu-i la rndu-i trupul din strnsoarea mtsii, apoi
i-a apasat snii pe pieptul meu i m-a srutat: buzele-i
aveau gustul sngelui nfierbntat i gustul luminii, trupurile
noastre contopindu-se ntr-o scnteiere unic, pulsnd ca
inima unei uriae stele n nemrginirea albstrie a nopii.
Niciodat n-am fost att de fericit, niciodat nu m-am
bucurat att de mult de viaa-mi chinuit i amar. Pn n
zori ne-am dezmierdat i ne-am iubit, iar eu tiam deja c
sunt pe cale de-a nfptui minunea-mea-cea-mare: n jocul
dragostei i al luminilor noastre, fr ca ea s bnuiasc
mcar, am luat asupr-mi moartea ce-i adumbrea lumina
vieii. M-am rugat s-o pot face, m-am rugat, pentru prima
oar, pentru lumina ei, druindu-i astfel viaa n schimbul
fericirii mele de o noapte, fericire capabil ns s-mi
desvreasc i s-mi mplineasc existena.
A plecat n zori, plngnd, i cnd am strigat n urm-i,
rugnd-o s-mi spun numele, mi-a rspuns, optind:
Maria...
A MAI TRECUT O ZI I NC UNA. i parc am nceput s
m simt ciudat, de parc-a fi fost altul. Acum tiu c voi muri
curnd, dar ideea morii nu m nspimnt. M gndesc c
ar fi cea mai bun ocazie s pot afla ce se petrece cu
lumina mea dup ce inima va nceta s-mi mai bat.
Uneori m ndoiesc c orbilor le e dat s vad i

dincolo. Ei pot depista doar bolile i eventuala moarte,

citind-o din cartea nescris a luminii ce nsoete viaa
fiecruia, iar uneori, n mod excepional, atunci cnd simt o
nemrginit dragoste, pot lua moartea cuiva asupra lor, ntro contopire i un schimb ptima de lumini.
Dar acest lucru e posibil o singur dat.
LUMINA M-A PRSIT ASTZI. Sunt singur de-acum. S-ar
zice c am murit: pentru mine trupul nu mai nseamn
nimic. M simt uor, dar nu-mi pot zri propria lumin. Nu
m pot zri: oare e posibil s fi devenit eu nsumi lumin? i
oare ce-i aceast plutire lin, acest zbor mirific ntr-o lume
saturat de culori? Totul e viu, suav, totu-i strlucitor. Uite un
fluture: mi se aaz pe bra. Pe brau-mi ca o arip de
lumin. i un singur gnd m mai urmrete nc: dorul de
Maria. Cci mi-e dor de Maria, un dor arztor, cumplit. De
lumina ei - mi-ar plcea s-o revd -, de lumina noastr...
Oare cine a spus c orbilor nu le e dat s vad?
DIALOG
(dincolo de Cuvnt)
Revist a profesorilor de Limba i literatura romn din
judeul Hunedoara
Nr. 3/ 2005
COORDONATOR:
prof. dr. Petre MIHAI
COLEGIUL REDACIONAL:
prof. Dorina CHINTOANU, insp. de specialitate
prof. dr. Vasile GORAN
prof. Ladislau DARADICI
COLABORATORI:
prof. Raluca BUZAN (Deva)
prof. Diana VELCIOV (Deva)
prof. Stela ACHIM (Deva)
prof. Olgua BLEOCA (Hunedoara)
prof. Mariana STOICA (Hunedoara)
prof. Simona OPRINESC (Haeg)
prof. Liliana KEBERLE (Petroani)
prof. Paraschiva GHERLAN (Vulcan)
prof. Valeria IVACU (Ortie)
prof. Iuliana MIHALEA (Brad)