Parteneriatul strategic n domeniul colar

Skills for Life: Literacy

Buletin informativ nr. 18
Martie 2016

SKILLS FOR LIFE: LITERACY

n perioada 1 septembrie 2014-31 august 2016,

Liceul tefan Procopiu deruleaz parteneriatul strategic
n domeniul colar n cadrul programului ERASMUS+ cu
titlul Skills for Life: Literacy (SLL), Nr. de referin:
2014-1-RO01-KA201-002713. Parteneriatul este coordonat
de Liceul tefan Procopiu Vaslui. Parteneri sunt 4 coli
din Bulgaria, Turcia, Italia i Grecia.

Changing lives.
Opening minds.

Site-ul proiectului: http://sll-erasmusplus.eu/

Tehnici de comunicare eficient:

ASCULTAREA ACTIV
n data de 24 februarie 2016, la Clubul Elevilor a fost organizat activitatea cu
tema Tehnici de comunicare eficient: ascultarea activ. Activitatea a avut loc n
cadrul parteneriatului strategic ERASMUS+ Skills for Life: Literacy (SLL),
valorificnd materialele realizate pentru ghidul "The teaching of Life Skills with
Literacy" (A Training Manual). Au participat circa 35 de elevi. Activitatea a fost
coordonat de prof. Mrndescu Mihaela.

Obiectivele activitii:

explicarea conceptului de ascultare activ;

identificarea elementelor care susin sau mpiedic ascultarea activ;

mbuntirea cunotinelor despre tehnicile de ascultare activ care susin comunicarea;

contientizarea importanei ascultrii active n depirea barierelor n comunicare,

dezamorsarea conflictelor, stabilirea de relaii pozitive cu ceilali;

mbuntirea abilitilor de a eficientiza comunicarea prin aplicarea tehnicilor de ascultare

activ;

exersarea abilitilor de lucru n echip;

Site-ul proiectului: http://sll-erasmusplus.eu/

Desfurarea activitii:
Exeriiul 1: Testul de ascultare: oferul de taxi
Moderatorul activitii a citit urmtorul text: Astzi eti un ofer de autobuz. Ruta pe care o
parcurgi zilnic este Vaslui-Opriia. ntr-o zi te-ai urcat n autobuz i ai nceput s numeri.
La prima staie 5 persoane s-au urcat n autobuzul tu. La a doua staie, trei persoane au
urcat, dou au cobort. La a treia staie, dou persoane au urcat n autobuz. La a patra
staie cinci persoane au cobort din autobuz. La a cincea staie trei persoane au cobort i
dou persoane au urcat. Cine tie s rspund la ntrebarea urmtoare s ridice mna: Ce
culoare au ochii oferului de taxi?
Moderatorul i-a ntrebat pe cei care nu au ridicat mna de ce nu au reuit s gseasc
rspunsul corect. Rspunsuri: M-am concentrat pe numrarea persoanelor care au
urcat/cobort n/din autobuz, M-am tot gndit ce ntrebare ar putea fi pus i nu am fost
atent de la nceput.
Concluzia: Atunci cnd o persoan ncepe s se gndeasc la ce trebuie s spun n timp ce
alt persoan vorbete, acea persoan nceteaz s mai asculte.
Exerciiul 2: Eti un bun asculttor?
Elevii au primit testul Eti un bun asculttor? i au rspuns la ntrebrile privind procesul
de ascultare.
Exerciiul 3: A auzi vs. a asculta activitate de grup.
Elevii au lucrat n grup pentru a rspunde la ntrebarea Exist diferene ntre a auzi i a
asculta?. Reprezentatul grupului a prezentat rspunsurile.
Moderatorul activitii subliniaz concluziile.
Exerciiul 4: De ce ascultm? - Brainstorming
Elevii au menionat motivele pentru care ascult ceea ce spun ceilali.
Exerciiul 5: Elemente care mpiedic/susin ascultarea activitate de grup
Elevii au discutat n grup pentru a identifica elemente care mpiedic i care susin
ascultarea prin completarea unei fie de lucru. Reprezentatul grupului a prezentat
rspunsurile.
Moderatorul activitii a subliniat conclu
ziile.
Reflecie pentru elevi: Ce greeli facei
cnd ascultai?
Activitatea 6: Prezentare teoretic: Tehnici de
ascultare activ.
Exerciiul 7: Exersarea abilitilor de ascultare
activ - Activitate de grup
Fiecare grup a tras cte un jeton cu
descrierea unei situaii i a notat un scurt
dialog cu aplicarea tehnicilor de ascultare
activ.
Dup prezentarea jocurilor de rol s-au discutat tehnicile utilizate, aspectele pozitive i
negative etc.

Site-ul proiectului: http://sll-erasmusplus.eu/

IMAGINI DE LA ACTIVITATE

Site-ul proiectului: http://sll-erasmusplus.eu/

Lectur i literaie
n perioada noiembrie 2015-iulie 2016, profesorii din echipa de implementare a parteneriatului
strategic ERASMUS+ Skills for Life: Literacy organizeaz activiti n cadrul proiectului
educaional Lectur i literaie pentru a testa activitile propuse pentru modulul I al produsului
intelectual Ghidul "The teaching of Life Skills with Literacy" (A Training Manual). n luna
februarie 2016 a fost organizat activitatea Virtui care a avut ca suport povestirea Milionarul
model scris de Oscar Wilde. Asemenea activiti au fost organizate de profesorii Apopuoaie
Mihaela i Brdi Carmen.

Site-ul proiectului: http://sll-erasmusplus.eu/

Evaluarea semestrial
La sfritul semestrului I, 32 de elevi participani la activitile proiectului au completat un
chestionar de evaluare. Prezentm n continuare cteva dintre opiniile elevilor.
Comentarii ale elevilor la criteriul privind impactul activitilor parteneriatului asupra
dezvoltrii profesionale i personale:
Activitile din cadrul proiectului au dus la dezvoltarea abilitilor personale de scriere,
citire.
Am nvat s aplic anumite strategii pentru o nvare mai uoar.
Activitile sunt foarte motivaionale i ncurajatoare n privina nvatului. Strategiile de
nvat- scris sunt utile inclusive pentru pregtirea mea la Bacalaureat.
Prin acest proiect am nvat s comunic mai bine cu cei din jur, s-mi dezvolt
competenele de comprehensiune a textelor de gndire critic, de analiz a textelor i de a realize
conexiuni cu experiena personal.
Dezvoltarea gndirii critice, de cnd sunt n proiect citesc mai mult, am descoperit noi
strategii de lectur.
n urma participrii n cadrul acestui proiect am nvat cum s vorbesc mai uor n public,
cum s mi exprim prerea. Mi- am dezvoltat strategiile de lectur i scriere.
Lund parte la acest proiect mi- am dezvoltat competenele de a vorbi, a asculta,citi i scrie.
Activitile din cadrul proiectului mi- au mbuntitcapacitatea de a comunica cu
persoanele.
Dezvoltareagndirii critice, plcerea de a citi mai mult, dezvoltarea abilitii de a m
integra n grup.
Toate activitile din cadrul acestui proiect ne-au ajutatn comunicarea cu persoane noi i
ne- a nvat cum s lucrm n echip.
Cel mai mult mi-am dezvoltat competenele n domeniul literaiei, n special cele de
comunicare.
Dup prerea mea dezvoltarea competenelor cheie transversale au fost cele mai interesante
i de folos activiti deoarece ne-au dezvoltat spiritul critic i ne- au nvat cum s
contraargumentm un subiect n mod adecvat.
Am descoperit n cadrul acestui proiect ce este conceptul de literaie i c, de fapt, se
aplicla toate disciplinele; m- a ajutat s aprofundez mai mult i m- a ncurajat s citesc mai mult.
Proiectul Erasmus+ m-a ajutat la mbuntirea abilitilor de scriere i comunicare, la
mbuntirea stimei de sine, la formarea i dezvoltarea unor deprinderi de munc intelectual i
cum s aplic la coal metodele de lectur nvate.
n primul rnd, am descoperit ce nseamn literaia i am aflat domeniile de activitate
asupra crora se manifest.
n al doilea rnd, mi-am dezvolta tabilitile de nelegere i de comunicare, dar am
descoperit i noi plceri n ceea ce privete lectura.
n cadrul acestui proiect mi-am dezvoltat cel mai bine cunotinele despre conceptul de
literaie.
Mi-am mbuntit abilitatea de a citi, scrie i nelege, dar i competena de a realize
conexiuni i interpreta informaiile.
Cel mai mult mi-a plcut faptul c am avut oportunitatea de a-mi mbunti cunotinele
despre strategiile de lectur i scriere.
Activitile din cadrul proiectului au contribuit la dezvoltarea abilitilor mele de scriere,
citire i vorbire i m-au ncurajat s citesc mai mult n afara colii i a orelor de curs.

Site-ul proiectului: http://sll-erasmusplus.eu/

 n cadrul proiectului cel mai mult mi-a plcut modul n care am interacionat cu ceilali,
leciile au fost interactive i ne-au captat atenia. Dup fiecare edin cert este c am nvat ceva
folositor nu numai la coal ci i n viaa de zi cu zi implicit n ceea ce privete luarea deciziilor.
Activitile din cadrul proiectului m-au ajutat s mi dezvolt ncrederea, s am spirit de
iniiativ, s interrelaionez cu celelalte persoane. Lectura ocup un loc important n viaa mea i
m ajut s am ncredere in mine.
Comentarii ale elevilor la criteriul privind Impactul activitilor parteneriatului asupra
dezvoltrii profesionale i personale-Competenele sociale.
Am neles c este important s respeci punctul de vedere al unei persoane chiar dac nu
eti de acord cu ea.
Activitile derulate n cadrul Proiectului Erasmus+ am avut o deosebit contribuie n
dezvoltarea abilitilor de lucru n echip i comunicare. Cu ajutorul acestor activiti am cunoscut
mai muli colegi din cadrul liceului.
Cel mai mult mi-a plcut comunicarea cu ceilali i de a observa i alte moduri prin care
acetia i exprim punctul de vedere n rezolvarea problemelor.
M-am adaptat la a lucra n echipe cu colegii mei i mi-am dezvoltat competenele de
comunicare.
Mi-am dezvoltat abilitatea de a lucra n cadrul unei echipe.
Prin intermediul activitilor realizate n acest proiect am cunoscut noi persoane, am nvat
s mi exprim opiniile i gndurile n faa unui colectiv, s le respect pe ale altora i s fac
compromisuri, n ceea ce privete acceptarea ideilor altor persoane.
n cadrul proiectului am avut chiar o activitate Comunicarea eficient-asertivitatea unde
am descoperit cum putem comunica mai bine i cum s facem mesaje asertive. Deci, am nvat s
m exprim deschis i s dau dovad de empatie.
Mi-am dezvoltat abilitile de comunicare i nelegere cu colegii mei, mi-am fcut noi
prietene, am cunoscut persoane noi i m-am strduit s accept puncte de vedere diferite.
Lucrul n echipa ne-a dezvoltat pe parcursul proiectului abilitile de comunicare i
interrelaionare cu cei din jur.
Activitile cele mai interesante le-am considerat pe cele care presupuneau rezolvarea de
probleme.
Practicarea lucrului n echip ne-a ajutat foarte mult n comunicare, la acceptarea altor idei
pentru rezolvarea problemelor i acceptarea faptului c nu ntotdeauna avem dreptate.
bun comunicare, soluii utile i simple pentru rezolvarea problemelor.
Activitatea ne-a artat cum s lucrm n echip i s acceptm ideea celuilalt, de asemenea
dezvoltarea unei idei n echip.
Am nvat c lucrul n echip este foarte important i mai ales comunicarea cu ceilali ajut
la mprtirea ideilor si crearea unor noi legturi de prietenie.
Cel mai mult mi-a placut faptul c prerea mea a fost acceptat de membrii grupului meu,
dar i faptul c am nvat i eu s accept prerile celorlali.
Dezvoltarea capacitii de a lucra n grup, rezolvarea problemelor cu ajutorul celorlali.
Am lucrat n echip la toate activitile i am fost pus n situaia de a comunica i negocia
cu colegii din echip; am dat dovad de toleran i de aceeptare a altor puncte de vedere.
Activitile au ajutat la dezvoltarea abilitilor de exprimare n public, formularea i
aranjarea ideilor. La prima ntlnire de proiect am cunoscut partenerii europeni i am putut
comunica n limba englez.
Mi-am dezvoltat lucrul n echip i am devenit mai puin retras n ceea ce privete
comunicarea.
Activitile desfurate la proiect m-au ajutat s comunic mai bine cu ceilali, s ascult i
prerile celorlali din jur.

Site-ul proiectului: http://sll-erasmusplus.eu/

Comentarii ale elevilor la criteriul privind Impactul activitilor parteneriatului asupra

dezvoltrii profesionale i personale-Motivaia.
n urma participrii la proiect am devenit interesat de noi proiecte i activiti. De altfel,
am contientizat importana lecturii, a nelegerii, a nvrii i comunicrii n dezvoltarea personal
i n relaiile interumane.
Consider c acest proiect prin atelierele de lucru coordonate de doamnele profesoare m-a
fcut s descopr noi procedee i strategii de lectur, ct este de important lectura pentru
dezvoltarea personalitii i bineneles c m ajut i la mbogirea C.V.-ului personal.
Dup aceste activiti la care am participat cu drag i interes, mi-am dat seama de
importana lecturii n viaa mea i de dezvoltarea de care vom dispune.
Mi-am recptat ncrederea n propriile fore, iar acum sunt mult mai interesat s m implic
n alte activiti i proiecte. Am descoperit c lectura este foarte important i ma poate dezvolta i
c fiecare carte citit poate reprezenta pentru mine o nou descoperire i o ansa n plus pentru
reuita mea.
Activitile din cadrul proiectului m-au facut s fiu mai interesat de strategiile noi de
scriere i poate pe viitor voi aplica la o facultate pe baza acestor competene.
n cadrul acestui proiect am nvat s am ncredere n propriile fore i contientizez acum
importana lecturii pentru dezvoltarea mea personal.
Activitile desfurate n cadrul proiectului m-au ajutat s m motivez mai uor atunci cnd
e nevoie de mine i s am mai mult ncredere n tot ce fac.
Proiectul Erasmus a indicat ct de important este observarea i analizarea competenelor
proprii.
Am devenit mult mai ncreztoare n propriile fore, am realizat importana lecturii n
propria via i doresc s ma implic mai mult n viitoarele proiecte.
Nu pot spune c am devenit mai motivat, dar am fcut un pas nainte spre aceasta.
Importana lecturii n dezvoltarea personal i profesional, interesul pentru participarea la
proiecte asemntoare.
Am nvat c atunci cnd am o propunere s o zic cu voce tare. Am fost motivat s nv i
s i ajut pe cei din jur. Sunt foarte motivat s m implic n mult mai multe proiecte pe viitor.
Importana lecturii n dezvoltarea personal, importana conceptului de nvare pe tot
parcursul vieii, am mai mult incredere n mine pentru a-mi spune punctul de vedere.
Cu ajutorul activitilor care au contribuit la dezvoltarea motivatiei, mi-am dezvoltat
competenele de a comunica cu ceilali.
n urma proiectului Erasmus am devenit mai ncreztor n forele proprii n privina
comunicrii i a nelegerii unui text.
Proiectul Erasmus m-a motivat s citesc mai mult i s fiu interesat de astfel de proiecte
care s m ajute pe viitor la facultate, s aplic pentru o burs.
M-a ajutat s neleg materia colar i s aplic diversele strategii descoperite n cadrul
proiectului.
n urma acestui proiect am dezvoltat abilitatea de a nelege lectura i totodat sunt mai
ncreztoare n forele proprii, n a comunica cu ceilali i a-mi expune punctul de vedere.
Dup fiecare edin faptul c mi-am spus punctul de vedere m-a determinat s fiu mai
ncreztoare n forele proprii.
Prin intermediul activitilor am contientizat c lectura m ajut s gsesc modele de
urmat, s iau cele mai bune decizii, s nv din greelile celorlali. Sunt contient de faptul c
procesul de nvare nu se ncheie niciodat.

Site-ul proiectului: http://sll-erasmusplus.eu/

Sugestii/propuneri pentru activitile din al doilea semestru:

Activiti la Biblioteca Judeean
Activiti referitoare la gestionarea timpului pentru a nva mai eficient
Activiti n aer liber
ntlnirea cu personaliti culturale
Activiti pentru depirea relaiilor proaste dintre colegi
Ore de aprare mpotriva violenei verbale
Pentru semestrul al II-lea a dori mai multe edine i activiti practice.
Activitile s se desfoare n aceeasi manier pentru a putea nva ct mai multe lucruri
interesante.
Activitate pe tema cunoaterii personale.
Activitile ce vor urma s se desfoare exact cum au fost pn acum deoarece totul a fost
i va fi cu siguran bine pus la punct.
Pentru urmtorul semestru sugerez s se efectueze mai multe activiti n legtur cu
posibilitile de viitor ale elevilor.
Lecturiada-Partea a II-a
mi place cum se desfoar activitile n cadrul proiectului. Nu am nicio sugestie.
Nu am idei, dar orice activiti vor fi, am s particip cu mare drag.
Mai multe activiti la slile de clas
S se fac diferite concursuri de poezii, poveti, fragmente scrise de noi n cadrul
proiectului i jocuri mai practice.
Jocurile de rol
S fie mult mai distractive i mai mult comunicare
Activitile din semestrul al II-lea ar putea s se desfoare i n alte spaii.
Sugerez organizarea mai multor proiecte.
n al doilea semestru s-ar putea realiza activiti avnd la baz anumite poveti de via, cu
morala, n care elevii s aib un rol esenial, s aib oportunitatea de a-i exprima mai des
opiniile, deoarece o poveste captivant ce ofer o moral primete o atenie deosebit din
partea unui public.

Parteneriatul strategic n domeniul colar ERASMUS+

Skills for Life: Literacy (SLL) este finanat cu sprijinul
Comisiei Europene. Aceast publicaie (comunicare)
reflect numai punctul de vedere al autorului i Comisia
nu este responsabil pentru eventuala utilizare a
informaiilor pe care le conine.

Site-ul proiectului: http://sll-erasmusplus.eu/