Revista colar, semestrial

Nr. 4/2013-1014

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 - 2013/2014

Din SUMAR:

Proiectul Naional "Noi tendine i provocri n educaie" Dasclilor

mei, cu dragoste PAGINA GEOGRAFIC: S descoperim ... curioziti i
superlative geografice PAGINA DE ISTORIE: Anecdote istorice Anecdote istorice Istoria zilei de 8 Martie MICI I TALENTAI: Bucuria
succesului Bucuria de a fi colar PAGINA de tiin: 400 de ani de la
inventarea telescopului Curioziti tiinifice Spectacolul matematicii:
Construcii cu rigla i compasul S trim sntos!!!: SELECTAREA ALIMENTELOR PIRAMIDA ALIMENTAIEI Un mr delicios, un copil sntos Ct importan acordai visului? CLTORIE PRIN LITERATUR Citate despre Cri Le franais amusant UMORUL BRITANIC ENGLISHMY LOVE PE ARIPILE IMAGINAIEI Anii de
coal NU SUNT COPIL DAR NICI ADULT Trist ateptare Modaliti de intervenie pentru diminuarea comportamentelor dezadaptive ale
elevului cu C.E.S Blugii... Mod... sau...Necesitate 5 secrete ale nvrii
eficiente
Ghiozdanul cu Idei Nr. 4- 2013/2014
ISSN - 2359 764X
ISSN -L 2359 764X
Editor: coala Gimnazial Nr.11 Piatra Neam
Redactor - ef:
Prof. Carmen ASIMINE,
Colectivul de redacie:
Prof. Mihaela-Alexandrina CENU, Anca CHIRIL, Cristina LUPU
Colaboratori: nv. Mariana Burciu, Prof. nv. Anioara Sandu, prof. Doina Dragomirescu, Antoneta
Sorlescu, Mirela aranu, Anca Luca, Ctlina Boghian.
Elevi: Paula Prisac, Larisa Snopu, Alexandru Sucea, Laura Ilie, Georgiana Marian, Mihaela Niunin,
Elena Cristea, Roxana Iuliana Irimia, Denis Nechita, , Mriuca Aaniei, Ioana Turcu, Ioana Pvlu,
, Ana-Maria Popa, Ioana Onu, Crciun Sebastian
Tehnoredactare computerizat: Prof. Mihaela-Alexandrina Cenu
Adresa redaciei:
coala Gimnazial Nr. 11 Piatra Neam
Str. G. Galinescu, Nr. 46
Email: scoala11pn@yahoo.com, cod fiscal 17474386
Telefon/ Fax: 0233/227606

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

Director, prof. Carmen ASIMINE

Aflat la a patra ediie, Proiectul Na-

situaii diferite de-a lungul carierei didactice,

ional "NOI TENDINE I PROVOCRI

situaii de nvare favorabile tuturor elevilor,

N EDUCAIE ", cu tema simpozionului de

respectnd ritmul propriu i asigurnd progre-

anul acesta "O COAL PENTRU FIECA-

sul individual al fiecruia.

RE", iniiat de coala Gimnazial Nr. 11 Pia-

De asemenea, elevii participani au

tra-Neam n parteneriat cu Inspectoratul co-

realizat lucrri de valoare, marc a stilului

lar Judeean, Casa Corpului Didactic Neam i

propriu de nvare, dar i a stilului de predare

coala Gimnazial Nr. 1 Piatra-Neam, are ca

al profesorului ndrumtor.

scop ridicarea nivelului calitii actului educa-

Suntem convini c acest schimb de

ional prin schimbul de bune practici i valori-

experien realizat prin mprtirea ideilor

ficarea produselor elevilor.

proprii asupra nvrii centrate pe elev repre-

Concursul

Naional

ANI

DE

COAL ANI DE BUCURII I MPLI-

zint un ctig pentru fiecare: profesori, elevi,

prini.

NIRI ofer posibilitatea elevilor de diferite

Am convingerea c lucrrile prezenta-

vrste s ilustreze, prin puterea cuvntului sau

te n volumul simpozionului reprezint modele

a imaginilor artistice, frumoasele i istovitoa-

de urmat pentru dasclii aflai la nceput de

rele clipe ale timpului nvrii.

carier ai colii romneti, ct i pentru cei cu

Am considerat interesant aceast te-

experien la catedr.

matic, promovnd educaia prin nvarea

Doresc s mulumesc cadrelor didac-

centrat pe elev ntruct provocrile lumii con-

tice participante la simpozion i elevilor, care

temporane l pun pe actorul principal al nv-

reprezint emblema muncii noastre.

rii n situaia n care i formeaz competene,

Nu n ultimul rnd, mi exprim preui-

atitudini transversale i transferabile. Acest tip

rea mea sincer pentru doamna prof. Lili Cre-

de educaie are ca puncte de plecare patru im-

u, OMUL care reprezint ilustrarea valorii,

perative ale societii: s cunoti, s faci, s fii,

sensibilitii i profesionalismului n iniierea,

s trieti alturi de ceilali.

organizarea i desfurarea acestui proiect.

Participanii la simpozion au demonstrat prin exemple elocvente c au construit, n

Din_sumar

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

Coordonatorii Proiectului Naional

"NOI TENDINE I PROVOCRI N
EDUCAIE "

Eleva Laura Ilie prezentnd scrisoarea

Dasclilor mei, cu dragoste

Elevii clasei a III-a A mulumind cu

dragoste, dasclilor prezeni

Cadre didactice prezente n cadrul

Concursului Naional ANI DE COAL
ANI DE BUCURII I MPLINIRI

Din_sumar

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

Elevii clasei a III-a A

nv. Mariana BURCIU
Tu mi-ai deschis a ochilor lumin
M-ai nvat ca lumea s-o citesc
(Mihai Eminescu)
coala, cldirea mare, pe lng care trec cu sfial i despre care auzeam mereu cnd fceam cte o nzbtie: Las c o s vezi, tu, la coal ! a devenit locul cel
mai drag.
Cnd rostim cuvntul COAL ochii minii vor vedea imaginea copilului i cea a
OMULUI cluzindu-i paii spre lumin.
Dar nu despre o cldire vreau s vorbesc ci despre OAMENI, oamenii colii; nvtori, profesori, cei care i dau valoare.
Cuvintele mi se par neputincioase cnd vreau s vorbesc despre dascli i menirea lor.
La fel ca mine, muli elevi i-au purtat paii prin slile de clas, laboratoare, biblioteci, muzee culegnd cu migal, struin i dragoste tot ceea ce ne-au druit ei.
Fiecare toamn aurie, cu lumina ei blnd picur n sufletele lor RBDAREA,
NELEPCIUNEA, DRAGOSTEA, PUTEREA de a merge mai departe, de a-i uita problemele i durerile pentru a putea aprinde flacra cunoaterii n fiecare PUI DE OM.
Cu generozitate ne transmit tot ceea ce tiu, ne cultiv dorina de a ti mai
mult, dragostea de neam i limba strbun, ncrederea n noi i respectul pentru adevr.
Dac ai ti, DOAMN, ce aripi ne cresc cnd ne spunei cu blndee: Bravo!
Hai, vezi c se poate? Aceste cuvinte sunt liantul ce unete pentru totdeauna crmizile cunoaterii.
Dup o zi cnd v-ai aplecat asupra fiecruia pentru a ne ndruma, v vedeam
plecnd cu cte o saco de caiete. M ntreb; cnd le corectai?, pentru c a doua zi
pentru fiecare avei cte un cuvnt de spus.
Am neles c asta e DRUIREA.
Nici sentimentul de NGRIJORARE nu v e strin. Ne urmrii cu atenie pe
fiecare, iar febra, tusea, starea de ru v afecteaz i pe dumneavoastr ca i pe mama.
Dar FERICIREA?
tiu. Am observat cum v strluceau ochii atunci cnd rspunsurile noastre v
mulumeau, cnd obineam premii la concursuri.
Cum v nflorea zmbetul pe chipul obosit cnd veneau fotii dumneavoastr
elevi s v vad, s v povesteasc ce au fcut, ce realizri i nempliniri au. Cu ct drag
i mbriai i ncurajai!
Nu-i aa c acestea sunt nestematele dumneavoastr cele mai de pre?
De aceea cred c dac DASCLI nu ar exista, soarele n-ar fi la fel de strlucitor, parfumul florilor nu ar fi acelai, iar omul i-ar gsi cu greu drumul pe crarea vieii.
Pentru toate acestea i pentru multe, multe altele pe care nu le-am aternut pe
hrtie o floare, o floare ginga a recunotinei i magicul:
Mulumesc, doamn nvtoare!
Mulumesc, doamn profesoar!
Semnm aceast modest scrisoare, elevii clasei a III-a

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

Prof. nv. primar Anioara SANDU

Dup moartea pe cruce i punerea
Trupului Su in mormnt, Domnul nostru Iisus
Hristos S-a cobort cu sufletul n iad i, biruind moartea, a eliberat pe Adam i pe Eva,
mpreun cu toi drepii Vechiului Testament.
n zorii celei de-a treia zi de la punerea Sa n mormnt, s-a fcut cutremur mare,
iar Iisus a nviat i a ieit din mormnt; ngerul
Domnului a cobort din cer, a prvlit piatra
de la ua mormntului i s-a aezat deasupra
ei. nfiarea ngerului era ca fulgerul i mbrcmintea lui alb ca zpada.
La apariia lui, cei care pzeau mormntul s-au cutremurat i, de fric, s-au fcut
ca nite mori. Tot n acea zi de duminic, disde-diminea, Mria Magdalena mpreun cu
alte femei credincioase au venit la mormnt ca
s ung Trupul lui Iisus cu miresme, aa cum
era obiceiul la iudei. Pe drum se ntrebau cine
va da la o parte piatra, pentru c era foarte
mare. Cnd au ajuns acolo, au gsit piatra
rsturnat; intrnd n mormnt au vzut un
tnr mbrcat n vemnt alb, care Le-a spus:
Nu v nspimntai! Cutai pe Iisus
Nazarineanul cel rstignit? A nviat! Nu este
aici. lat locul unde L-au pus."Acesta Ie-a
trimis ca s spun i ucenicilor Si ceea ce au
aflat.
Alergnd la Petru i la Ioan, ucenicii
lui Iisus, Mria Magdalena Ie-a spus: ,Au luat
pe Domnul din mormnt i noi nu tim unde
L-au pus". Ei au venit n mare grab la
mormnt i au gsit doar giulgiurile i
mahrama cu care fusese nconjurat Trupul lui
Iisus.
Maria Magdalena s-a rentors i ea la
mormnt i s-a ntlnit cu Iisus cel nviat. Ei i
celorlalte femei mironosie, lisus Ie-a zis: Nu
v temei! Ducei-v i vestii frailor Mei ca
s mearg n Galileea i acolo M vor vedea."
Iar ele au fcut precum Le-a poruncit Domnul.

Soldaii care au stat de paz la

mormnt au alergat repede n cetate i le-au
spus arhiereilor cele ce s-a ntmplat Acetia
le-au dat bani muli i le-au poruncit s spun
c ucenicii Lui, venind noaptea, L-au furat, pe
cnd ei dormeau. Iar ei, lund banii, au fcut
precum li s-a poruncit.
Iisus S-a artat de mai multe ori
Apostolilor Si i unora dintre cei care l
cunoscuser ncredinndu-i de nvierea i
Dumnezeirea Sa. Astfel, vestea nvierii
Domnului s-a rspndit n Ierusalim i peste
tot pmntul.
nvierea Domnului se srbtorete n
fiecare an, la Pati, la o sptmn dup Florii.
n noaptea do nviere, cretinii merg la
biseric. Fiecare poart n mn o lumnare pe
care o va aprinde din lumina pe care preotul o
va aduce de pe masa Sfntului Altar. Aceast
lumnare este simbolul nvierii, al biruinei
vieii asupra morii i al luminii lui Hristos
asupra ntunericului pcatului. n familiile
cretine exist tradiia s se mnnce la Pati
carne de miel i s se ciocneasc ou roii.
Mielul simbolizeaz pe Mntuitorul nostru
lisus Hristos, care S-a jertfit pentru pcatele
lumii i a murit ca un miel nevinovat. Oule
simbolizeaz mormntul purttor de via al
Domnului nostru lisus Hristos, care s-a deschis
la nvierea Sa din mori. De aceea, cnd
ciocnesc oule, cretinii spun: Hristos a nviat!
Adevrat a nviat!". Iar culoarea roie
simbolizeaz Sngele Domnului care a scurs
pe cruce pentru mntuirea lumii. Timp de
patruzeci de zile, ncepnd cu noaptea nvierii,
cretinii ortodoci se vor saluta zicnd unii
ctre alii:Hristos a nviat!" i rspunznd
adevrat a nviat!" nvierea Domnului este cea
mai mare srbtoare cretin.

Din_sumar

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

SIMBOLURI DE PATI: Oule da Pati

Este unul din cele mai vechi simboluri pascale din lume. Forma sa oval
nglobeaz pictura de ploaie i seminele,
dou elemente dttoare de via.
Oul nsui reprezint viaa i rennoirea naturii, cu att mai mult cu ct
psrile i depun oule n aceast perioad, importana sa fiind amplificat de faptul c popoare precum perii sau egiptenii
au credina c viaa a nceput de la un ou.
Obiceiul vopsirii oulor este nc
practicat n Europa i Asia, dar spre deosebire de alte regiuni, unde obiceiul chiar a
disprut, la noi a ajuns a fi o adevrat art
prin tehnic, materialele i simbolistica
folosite.
n folclor exist diverse legende
despre nroirea oulelor , cea mai rspndit fiind cea conform creia Maica Domnului, venin la fiul su, a aezat coul lng

cruce, acestea nroindu-se cu sngele lui

Iisus. Vznd oule roii, Hristos a spus:
De acum nainte facei i voi ou roii
ntru aducere aminte de rstignirea mea.
Roul simbolizeaz pe de o parte focul,
care purific, precum i sngele Domnului,
rstignit pentru mntuirea pcatelor omenirii.
Ciocnitul oulor reprezint sacrificiul divinitii pentru iertarea pcatelor i
se bazeaz pe reguli clare: brbatul sau
persoana mai n vrst rostete: Hristos a
nviat! i ciocnete capul oului de cel al
partenerului , care rspunde prin formula
Adevrat a nviat!
popular consider oul rou ca
avnd puteri tmduitoare i de ndeprtare a rului, aducnd sntate, frumusee i
spor.
ranii notri au obiceiul ca, n
dimineaa din duminica Patelui, s-i spele faa cu ap nou sau ap nenceput n
care pun ou rou, avnd credina c astfel
vor fi tot anul frumoi i sntoi ca un ou
rou. Dup consumarea oulelor, cojile
roii sunt pstrate pentru a fi puse n brazde, la arat, crezndu-se astfel c pmntul
va da rod bun.

Din_sumar

GHICITORI

Srbtoarea primverii
Srbtoarea nvierii
Srbtoarea luminilor
Bucuria cretinilor.
(Sf. Pate)

ntr-un coule gti,

Mama mea a pregtit
Vin, pasc i ouoare
Pentru o mare srbtoare
(Sf. Pate)

E fragil, e colorat.
Poate fi incondeiat.
E simbol al Patelor
Bucuria pruncilor
(Oul de Pati)

Cine ascunde-n mare

grab
n grdin printre iarb
Ouoare colorate,
De copii sunt cutate?
(Iepuraul)

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

Cap n cap le ciocnim,

Iar apoi pe rnd
rostim:
Hristos a nviat!
Adevrat a nviat!.
( Oule de Pati)

Pagina Geografic

Prof. Mihaela-Alexandrina CENU

n 1848, timp de 30 de ore, apa Cascadei

Niagara a disprut de pe stncile abrupte:
la 50 de km n amonte, o barier de ghea a
blocat complet rul.
nconjurat de muni, Hong Kong-ul nu a
gsit prea mult spaiu liber pe malul mrii,
astfel c s-a dezvoltat pe vertical i a reuit
s aib cei mai muli zgrie-nori (cldiri
avnd peste 100 m nlime) din lume
(2354), de trei ori mai muli dect n New
York i de patru ori mai muli dect n Tokio.
cu cei 1.000 de km lungime i cu o suprafa total de 371.000 km, Marea Caspic e cel mai mare lac din lume (cu ap srat), rmurile sale fiind mprite ntre Rusia, Azerbaidjan, Iran, Turkmenistan i Kazahstan.
n 1943, ntr-un lan de porumb din Mexic sa ivit o fisur, apoi au ieit gaze i praf; a
doua zi de diminea, era deja format un
con de 9 metri, din care erau azvrlite pietre
i cenu. Dup un an, conul vulcanului se
nla la 300 de metri i deja ngropase sub
lav un ntreg sat. Paricutin a fost primul
vulcan atent studiat de specialiti chiar din
momentul formrii sale.
Marea Sargaselor din sudul Insulelor
Bermude, cunoscut pentru pdurile sale
de alge, se rotete permanent n sensul acelor de ceasornic, mpins de curenii Atlanticului.
numele Mrii Caraibilor vine de la cuvntul indian carib, ce nsemna persoan, ns
Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

el a ajuns s fie preluat sub forma

de canibal: canibalismul la aceast populaie amerindian era practicat rar i doar n
legtur cu ritualurile rzboinice, fapt pe
care primii europeni ajuni n zon nu l-au
neles; ei au crezut c toii indienii
erau mnctori de oameni.
n localitatea Brignoles din Frana a plouat
n 1973 cubroscue; o coloan de aer cu
circulaie rapid a ridicat sute de amfibieni
dintr-o zon mltinoas i i-a aruncat peste
oraul din Provence.
aproape 90% din populaia lumii triete
n emisfera nordic; i tot aici se mai poate
vorbi despre superlative demografice - numrul total al locuitorilor Chinei i ai Indiei
este egalat de cel al tuturor locuitorilor din
urmtoarele 22 de ri din topul celor mai
populate.
nu Muntele Everest (8.848 m) deine cea
mai mare nlime din lume, ci Muntele
Mauna Kea din Hawaii (10.206 m); primul
e cel mai nalt de pe uscat, ns msurat de
la baza sa de pe fundul oceanului, muntele
Hawaiian trece primul n top.
Oceanul planetar ascunde cel mai lung lan
muntos din lume: Dorsala Medie Oceanic (65.000 km)
cea
mai
nalt
cascad
a
lumii, Angel (Venezuela), are aproape un kilometru nlime i cade direct n valea
adnc de la baza muntelui, fr a mai trece
vreo treapt de stnc. Numele ei vine de la
pilotul american Jimmie Angel, care a survolat pentru prima dat zona n 1921, cu un
avion comercial.
cea mai important surs de aisberguri
uriae: banchizele Antarcticii.
Din_sumar

Canionul Colca (4160 m) din Peru, de

dou ori mai adnc dect Marele Canion al
S.U.A., e casa milenar a uneia dintre cele
mai mari psri, condorul. Tot aici ns triete i colibri gigant, cel mai mare dintre
toate speciile
n cea mai lung cltorie fcut de psri, rndunicile de mare arctice zboar
peste 40.000 de kilometri n fiecare an, din
inuturile arctice pn n Antarctica i napoi.
n prile nordice ale Suediei, fenomenul
nopilor albe (cnd Soarele nu coboar
sub orizont, deoarece partea nordic a axei
Pmntului e nclinat spre astru) se observ n lunile mai-iulie.
dup Grecia, Croaia se laud cu al doilea
grup de insule, ca numr, din Marea Mediteran: 700 de insule propriu-zise i nc
450 de insulie, stnci i stnci submarine.
Din primele, aproape 50 sunt locuite (numrul variaz n funcie de sezoane), ns
mai mult de 12 insule au mai puin de 100
de locuitori permaneni.
n pdurile din Madagascar triete o
treime din speciile de cameleoni. Tot pe
aceast insul cu un ecosistem extraordinar,
n 1993 a fost redescoperit cea mai mic
primat a lumii, lemurul-oarece, considerat a fi fost disprut.
dac vrei s vedei cea mai mic foc a
lumii, trebuie s ajungei la Baikal (Rusia),
cel mai adnc lac de pe glob (1.642 m)i,
cea mai mare rezerv de ap dulce.
numele Geysir l-au dat islandezii unei
coloane nalte de ap fierbinte, nit de
sub pmntul vulcanic n 1294; de atunci,
denumirea de gheizer s-a rspndit n ntreaga lume.
cel mai ndeprtat punct de centrul Pmntului e vrful Muntelui Chimborazo (6.267 m), din Ecuador
cnd barajul de la Asuan a fost construit pe
fluviul Nil, dou temple de la Abu Simbel au fost ridicate cu peste 60 de metri fa
de locul lor originar, pentru a nu se pierde
n apele lacului de acumulare.
n 1947, cteva din vrfurile Alpilor Elveieni s-au colorat ntr-un roz pal: zpada
munilor s-a amestecat cu praful rou sahaGhiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

rian, adus de o violent furtun de nisip din

deertul Algeriei.
fiindc activitatea vulcanic de sub plcile
continentale nclzete apa Mrii Roii,
aici s-au dezvoltat n ultimii 7000 de ani
unele dintre cele mai tinere i mai bogate
recife de corali din lume. Cteodat, pe o
arie de civa metri ptrai se pot gsi pn
la 20 de specii de coral, din cele 180 deja
identificate n ntreaga mare. (Peste 350 de
specii de corali triesc pe Marea Barier.)
frumoasele piscuri ale Munilor Dolomii din Italia s-au nscut din recifele coraligene din adncurile mrii de acum 65 milioane de ani.
mii de buteni fosilizai i intens colorai
formeaz n Deertul Pictat al Californiei
aa-numita Pdure mpietrit. n urm cu
milioane de ani, o pdure de pini a fost luat de ape puternice, dus la deprtare i ngropat rapid sub aluviuni grele. Trunchiurile sparte s-au pietrificat, fiindc nu au
avut timp s putrezeasc.
300 de zile pe an, Munii Rwenzori (Munii Lunei) ai Africii i ascund
crestele n nori. Cnd ceaa se risipete, se
ivesc vrfurile de peste 4800 de metri i
versanii cu pduri luxuriante, n care plantele ating dimensiuni uriae, ca i cum nu ar
fi ieit din erele geologice timpurii ale Pmntului.
deertul alb dintre Munii Sacramento i
San Andreas (din statul american New Mexico) strlucete n lumina soarelui precum
o ptur de zpad. Granulele de cuar i
gipsul moale alctuiesc nisipurile fine ale
dunelor nc de acum zeci de milioane de
an
atunci cnd se unesc cu Amazonul, apele
negre ale fluviului Rio Negro curg alturi
de apele bej-maronii, fr s se amestece
cale de civa kilometri.
n paradisul tropical din Insulele Borneo i
Sumatra, din Filipine i din Malaezia crete
cea mai mare floare din lume: Rafflesia, cu
un diametru i de 100 centimetri. Din pricina mirosului urt pe care l degaj (de putrefacie), se poate spune c planta nu se nscrie dect n preferinele unor insecte.
Din_sumar
9

Pagina de Istorie

prof. Doina DRAGOMIRESCU

Democraia atenian
Democraia atenian ddea dreptul fiecrui cetean al oraului s-i spun
prerea n problemele pe care le socotea
importante. La o astfel de adunare care
dezbtea problemele cetii ,la tribun s-a
urcat un atenian pe nume Timon ,care a
vorbit ,ne spune Plutarh,cam n felul urmtor:,,Dup cum muli dintre voi cunoatei ,am i eu,la marginea oraului ,o
bucat de pmnt, pe care a crescut un
smochin.
De-a lungul anilor,s-a fcut obiceiul ca toi atenienii care doreau s se
sinucid s se spnzure de smochinul
meu. Acum vreau s construiesc pe locul
acela o cas ,aa c va trebui s tai smochinul.
De aceea vreau s-i rog pe cei care ar mai vrea s se spnzure,s o fac,i
ct mai repede, ca s pot tia copacul.
Ultima dorin:
Un oarecare delincvent incurabil
fusese condamnat la moarte n Prusia secolului XVIII. Acesta ceru de la Friedrich
al II-lea, regele Prusiei, permisiunea de a-

i alege singur modalitatea de a muri. Regele i ddu acordul.

Atunci condamnatul rosti:
- Vreau s mor din cauza btrneilor.

Amuzat de ingeniozitatea i tupeul condamnatului, Friedrich al II-lea l

scuti de pedeaps.
Inelul lui Policrat:
Personaj istoric, celebru tiran al
Samosului, Policrat a intrat n rndurile
personajelor legendare printr-o celebr
anecdot al crei protagonist este.
Temndu-se de invidia zeilor
pentru norocul ce-l nsoea constant, a
hotrt s le ofere cteva obiecte preioase, printre care i un inel de aur pe care l-a
aruncat n mare din vrful unui turn.
Inelul a fost ns nghiit de un
pete; petele a fost prins, iar pescarul care
l-a gsit n plasele sale a recunoscut inelul
lui Policrat i i l-a napoiat stpnului.
Era un semn c zeii nu-i acceptaser darul i nu erau dispui s renune cu
acest pre la invidia lor.
Aa cum prevzuse Policrat, ei s-au dezlnuit mpotriva sa aducndu-i n scurt
vreme moartea.
Antoniu i Cleopatra pui pe otii
Antoniu i Cleopatra erau un cuplu pus pe otii,cel puin aa au rmas n
istorie. Le plcea s hoinreasc noaptea
pe strzile Alexandriei i obinuiau s bat
la uile caselor, pentru a fugi atunci cnd
oamenii ,buimaci de somn, veneau s deschid.
ntr-o zi,pe cnd Antoniu pescuia
n mare,Cleopatra a trimis un scufundtor
s-i agae n crlig un pete afumat ,pe
care triumvirul roman l-a tras afar cu
ndejde,spre hazul celor prezeni.

Din_sumar

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

10

Paula Mihaela PRISAC,

clasa a-VII-a B

Castelul Pele reprezint, att prin valoarea sa istoric, ct i prin cea artistic, unul din cele mai importante
monumente din Romnia, dar i din Europa.
n 1883 are loc inaugurarea oficial a Peleului, pe
care domnitorul l-a vzut ca pe un sediu al noii dinastii.
Iar aezarea sa pe Valea Prahovei nu era ntmpltoare. Nu
departe, la Predeal, era pe vremea aceea grania Romniei cu Austro-Ungaria.
ns, n viitor, dup unirea Transilvaniei cu
Vechiul Regat, castelul se va gsi chiar n inima
rii.
Castelul Pele devine reedina de var a
familiei regale romne, care locuia aici din luna
Mai pn n Noiembrie. Chiar dup inaugurarea sa,
castelul va mai suferi modificri, extinzndu-se
mereu, astfel la forma actual s-a ajuns n anul 1914.
Castelul are 160 de camere cu mai multe intrri i scri interioare.
Turnul central msoar nu mai puin de 66 de
metri nlime. Pe lng Peleul propriu-zis, n zon au
mai fost nlate nc dou construcii mai mici, Peliorul i Foiorul.
Castelul va rmne reedin a familiei regale pn n 1948,
cnd este confiscat de regimul comunist.

Din_sumar

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

11

Mihaela NIUNIN,clasa a VIII-a B

Cu cteva zile nainte de 8 martie

1908, in New York, angajatele dintr-o fabric de textile au fcut grev pentru a protesta
fa de condiiile grele in care erau constrnse s lucreze: salarii mici si program prelungit de munc. Printre aceste femei, multe
erau emigrante, care munceau cot la cot cu
brbaii, pentru a supravieui.
Greva a durat cteva zile, pn
cnd, pe 8 martie, proprietarul fabricii a blocat porile cldirii, pentru a mpiedica muncitoarele s plece. Fabrica a luat foc si 129
de femei rmase nuntru au murit, arse de
vii. Se zvonete c aceast poveste este o
istorie fals, care a fost elaborat de ctre
propaganda comunist, in timpul Rzboiului
Rece.
Incendiul din fabrica Triangle Shirtwaist din New York a fost ns o adevrat
tragedie, fcnd victime att brbai ct i
femei. Nefericita ntmplare a demarat n
anii urmtori o serie de srbtori, avnd ca
scop
amintirea
acelor
evenimente
dezastruoase.
Prima persoan care a propus s fie
comemorat data de 8 martie a fost Rosa

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

Luxemburg, o militant revoluionar. n

1910, la Copenhaga, in timpul Conferinei
Internaionale a Femeii Socialiste, o activist
german, Clara Zetkin, propune ca data de 8
martie s fie Ziua Internaional a Femeii.
n Rusia, pe 23 februarie 1917 (8
martie, dup calendarul iulian) femeile au
protestat mpotriva regimului pentru pierderea in rzboi a doua milioane de soldai. Protestele au continuat timp de cteva zile, pn
cnd arul a fost forat s abdice, iar Guvernul a trebuit s acorde drepturi de vot femeilor.
Din acea dat, Ziua Femeii este celebrat pe 8 martie, dar n trecut se srbtorea n ultima duminic a lunii februarie.
n rile arabe, femeile musulmane
sunt aproape ntotdeauna prezentate ca victime ale tradiiei i sistemului patriarhal al
societii in care triesc. Istoria contemporan a unor ari precum Algeria, Liban, Egipt
include ns figuri feminine care au condus
rile
spre
democraie.
n Algeria, acesta este un adevr palpabil,
ncepnd cu lupta de eliberare de sub ocupaie francez, femeile au luptat cu sabia in
mn alturi de brbaii lor. Din anii '70 au
existat mereu femei parlamentar i minitri
n guvern.
Mai trziu s-au multiplicat iniiativele de acest gen, 8 martie devenind
o srbtoare politic i social, dar astzi
este vzuta n multe ri drept prima zi a
primverii.
Laleaua este simbolul mondial al acestei
zile, fiind apreciat pentru gingie i popularitate.
Romnii srbtoresc atunci i Ziua
Mamei.
Din_sumar

12

MICI I TALENTAI
Bucuria succesului

Laura ILIE
clasa a III-a A
Medalia de Aur n cadrul Concursului Naional Excelen n Educaie,
Limba i literatura romn
nv. Mariana BURCIU

A sosit toamna anului 2013, nceperea unui

nou an colar. Cu mare bucurie i cu pai vioi pim n clasa a III-a.
Chiar din primele sptmni de coal , doamna nvtoare ne ndeamn s
nvm cu seriozitate i cu mult srguin ca s participm la toate concursurile.
Nu dup mult timp ne spune despre Concursul Naional Excelen n Educaie,
Limba i literatura romn. Ascultndu-o cu mare atenie i cu ajutorul doamnei
nvtoare, am nvat foarte bine, astfel pe data de 24 octombrie 2013 mpreun
cu ali colegi am participat la acest concurs.
La afiarea rezultatelor, mare mi-a fost bucuria cnd am vzut c am obinut punctajul maxim: 100 puncte. A doua zi la coal am fost felicitat, dar mai mult
m-am bucurat n februarie cnd am primit Diploma de merit i Medalia de aur obinute pentru rezultatul de la concurs.
Cu pai sfioi m-am apropiat de catedr, am primit diploma i medaliapremiul meu parc pluteam de bucuriezmbeam , dar tiam c trebuie s nv tot mai mult pentru a participa i la alte concursuri.
Am neles c nvtura este Bucuria succesului!

Bucuria de a fi colar
Georgiana MARIAN,
clasa a III-a A
S fii colar este o adevrat bucurie. Momentele cele mai plcute, dar i interesante pentru fiecare copil sunt cele petrecute la coal cu doamna nvtoare i colegii de clas.
Din_sumar

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

13

Sunt elev n clasa a III-a. Nu tiu

cnd a trecut aa de repede timpul.
mi amintesc i acum cu emoie

S fii colar nseamn s mai faci i

greeli, nzbtii. Cnd vom fi mari, vom
rde de aceste lucruri.

prima zi de coal.

Viaa de colar este un lucru minu-

Am pit cu sfial n sala de clas,

nat pentru fiecare copil, momentele petrecu-

unde pe bnci m ateptau crile i cte o

te cu cei din clas vor rmne mereu n min-

floare. Mi-am cunoscut colegii i pe doamna

tea noastr.

nvtoare.
Din prima zi de coal, am neles
ct de frumos este s fii colar. n fiecare

Ce nvm acum la coal ne va

ajuta n viitor s devenim oameni de ndejde
ai rii.

diminea doamna nvtoare ne ntmpin

coala este a doua cas.

cu zmbetul pe buze, parc ne d curaj.

M bucur c sunt colri, am nite

Cnd eti colar nvei s scrii, s

citeti, s povesteti i s te compori frumos
cu cei din jur.
Cu ct a trecut timpul, eu , colegii
de clas i doamna nvtoare am devenit o

colegi minunai i o doamn nvtoare pe

care o ndrgesc mult.
S fii colar este cea mai frumoas
amintire din copilrie. Anii de coal cred c
nu se uit niciodat.

frumoas familie.

Din_sumar

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

14

Pagina de tiin
400 de ani de la inventarea telescopului
Alexandru SUCEA,
clasa a VIII-a B
kmaar, au susinut c invenia le aparine.
Principiul telescopului olandez a fost considerat prea uor de imitat pentru ca s poat
primi un brevet. Ceea ce istoria a i confirmat, un an mai trziu, n 1609: astronomul
italian Galileo Galilei i-a ndreptat propriul
telescop ctre cer.
Peter Lowman i telescoapele sale
Telescopul, una dintre inveniile
majore ale timpului ,dup cum considera
filosoful Rene Descartes, a devenit imediat
parte din echipamentul folosit n campaniile
militare sau n diverse expediii. Nu mai
Leagnul telescopului este oraul

puin important, bogtaii vremurilor care au

Middelburg, situat n sud-vestul Olandei.

urmat inveniei purtau telescopul la fel cum

Aici, furitorul de ochelari ,Johannes Lip-

astzi se poart gadgeturile de lux. Instru-

pershey (1570-1619) a creat un instrument

mentele erau mbrcate n piele sau decorate

cu ajutorul cruia se poate vedea departe.

cu pietre scumpe. Muzeul Zeeuws din Mid-

Lippershey i-a prezentat invenia prinului

delburg a lansat o expoziie dedicat celor

Maurice, la Haga. Amndoi s-au urcat n

400 de ani care au trecut de la inventarea

turn i, spre bucuria lor, au putut observa cu

telescopului. O serie de asemenea instru-

noul instrument ferestrele Bisericii Sfntul

mente rare aparinnd faimosului colecionar

Petru din Leiden i ceasul de pe Biserica

Peter Louwman sunt expuse ntr-o sala spe-

Veche din Delft.

cial amenajat.. Pentru activitatea sa de po-

Cu toate acestea, Lippershey nu a

pularizare a astronomiei, Uniunea Astrono-

primit brevetul de inventator, pentru c in-

mica Internaionala a decis in urma cu opt

strumentul putea fi cunoscut i de ctre alte

ani, s numeasc un asteroid cu numele su.

persoane. Ulterior, ali doi meteri de oche-

Este vorba de corpul ceresc 9697 Louwman.

lari olandezi, Sacharias Jansen, de asemenea

din Middelburg, i Jacob Metius, din AlGhiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

Din_sumar
15

Elena CRISTEA, clasa a VIII-a B

Curioziti tiinifice
De ce unii peti danseaz?

uriaa sa mama cntrete aproximativ de

Unii peti danseaz sau i schimb

2.000 de ori mai mult. Chiar dac pare c i

culoarea pentru a atrage un partener. Atunci

mnnc puii, de fapt ea i car cu grij de la

cnd sunt gata de mperechere, Ghidrinei

cuib la ap.

Maseuli devin mai intens colorai. Ei con-

Ce pasare este un meter estor?

struiesc un cuib din alge i danseaz n zig-

Pasrile i fac cuiburi pentru a le

zag, ncercnd s atrag o femel s-i ou-

oferi un adpost sigur puilor lor.

le n acel cuib.

psrii-estor din Africa ese firele de iarb,

Masculul

Ce pete i nghite puii?

formnd un cuib rotund, care atrn n co-

Petii au o incubaie bucal, cum ar

pac. Dac unei femei i place cuibul atunci

fi ciclidele, i poart oule n gura. Chiar i

se va mperechea cu acel mascul.

dup ce petiorii au ieit din ou, adultul i

Ce se ntmpl cu animalele btrne?

va absorbi napoi, la adpost, la primul semn

de pericol.

n slbticie cele mai multe animale

nu ajung la btrnee. Este posibil ca ele s

Cum respir mormolocii?

nu fie ndeajuns de puternice pentru a-i

Cnd ies din ou, mormolocii au

putea urma turma i pot fi prinse de prd-

cozi lungi, pentru a putea nota, i branhii

tori. Atunci cnd mor, corpurile lor devin

care le permit s respire sub ap. Branhiile

hrana pentru alte animale precum acalii.

sunt pliuri de piele aflate ntr-o parte i n

Care animale triesc cel mai mult?

alta a corpului. Mormolocii i folosesc

Dintre toate mamiferele, oamenii

branhiile pentru a lua din apa un gaz numit

triesc cel mai mult, deoarece au acces la

oxigen.

hrana, ap i adpost n mai mare msur

De ce broatele sunt aa glgioase?

dect celelalte mamifere. n Europa i

Multe broate orcie tare pentru a-

S.U.A, majoritatea brbailor triesc pn la

i atrage partenerul. Broasca-bou american

75 de ani, iar femeile pn la 80 de ani. ns

are sub brbie un buzunar special, pe care l

cel mai btrn animal din toate timpurile nu

umfl ca pe un balon, pentru a produce su-

a fost un mamifer, ci o broasc estoas n

nete foarte puternice. Acestea pot fi auzite

vrst de 188 ani!

de la mai mult de un kilometru!

Crocodilii i mnnc puii?

De ce se lupta focile-elefant?
Masculii de foca-elefant se lupt

Cnd iese din ou, un pui de crocodil

pentru a demonstra care este mai puternic.

cntrete doar 250 de grame, n timp ce

Masculul care ctig cele mai multe lupte

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

16

obine cel mai mare teritoriu i se va mpe-

de larve i insecte pe care apoi le neap i

rechea cu mai multe femele.

le mnnc, folosindu-se de degetele cam

Care pasare are ochi la spate?

Ochii unei bufnie nu sunt chiar la
spate dar uneori pot fi. Bufniele au gatul

cum foloseti tu o furculi.

Care este diferena dintre rechini
i delfini?

att de flexibil nct atunci cnd vor s se

Dei rechinii i delfinii se aseam-

uite n spate i rsucesc pur i simplu capul.

n, ei fac parte din dou grupe de animale

Cum vad liliecii pe ntuneric?

foarte diferite. Rechinii sunt o specie de

Liliecii nu numai c se deplaseaz

peti, iar delfinii fac parte dintr-un alt grup

cu viteza noaptea fr s se ciocneasc de

diverse obiecte, dar reuesc s vneze insecte suculente pe care le mnnc. Liliecii

numit mamifere.
Care este diferena dintre o
broasca obinuita i una rioas?

reuesc s fac asta chiar i atunci cnd este

Broatele obinuite au pielea luci-

ntuneric bezn, pentru c ei se folosesc de

oas i picioarele lungi pentru a sri. Majori-

sunet, i nu de lumina, pentru a se orienta n

tatea broatelor rioase au pielea cu bube i

spaiu.

se mica trndu-i corpul scurt i ndesat.

Care animale miros cu limba?

De ce au cmilele cocoaa?

erpii i oprlele nu simt mirosuri-

Cocoaa cmilei poate fi privit ca

le cu nasul, ca noi, ci scond limba. Limbile

fiind propriul ei dulap de alimente la purt-

lor culeg mirosurile din aer i de la sol aju-

tor. Consumnd grsimile acumulate n co-

tndu-i s depisteze hrana

coa, cmila rezista i dou sptmni fr

De ce psrile flamingo sunt roz?

s mnnce. Camilele au nevoie de cocoae

Psrile flamingo se fac roz de la

pentru c triesc n deert unde hrana i apa

mncarea lor preferat i anume creveii!

sunt greu de gsit.

Dac aceste psri cu picioare lungi nu m-

De ce au elefanii tromp?

nnc crevei suficieni, devin gri nchis.

Trompa elefantului este un instru-

Care animal i folosete degetul

drept furculi?

ment util. Aceasta i folosete la smuls frunze i ramuri cu care se hrnete .De aseme-

Exist un animal ciudat care se

nea, o poate folosi i pe post de furtun, ele-

aseamn cu o maimu i care se numete

fanii pot s se stropeasc pe corp cu ap sau

aye-aye. Acesta are un deget foarte lung i

s se acopere cu praf pentru a se rcori.

subire la fiecare mn. El se folosete de

degetul acesta n form de fus pentru a
scormoni sub scoara de copac n cutarea
Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

Din_sumar
17

Spectacolul matematicii

prof. Cristina LUPU

n primul rnd trebuie s stabilim sensul instrumentelor folosite:
a) compasul este un instrument ce permite trasarea de cercuri sau arce de cerc i de a
msura distana dintre dou puncte (nu n sensul clasic de msurare folosind diverse uniti de msur);
b) rigla este un instrument ce permite trasarea de linii drepte (nu permite msurarea n
sensul clasic a distanei).
Ce nelegem prin construcii cu rigla i compasul?
Urmtoarele operaii simple sau orice mbinare a lor pentru a obine construcii complexe: - construcia unei drepte cnd se cunosc dou puncte distincte;
- construcia punctului de intersecie a dou drepte date;
- construcia unui cerc cnd se cunosc centrul i raza lui;
- construcia punctului/punctelor de intersecie dintre o dreapt i un cerc dat;
- construcia punctului/punctelor de intersecie dintre dou cercuri date.
Cteva construcii simple se fac nc din clasele gimnaziale, cum ar fi construcia mediatoarei unui segment sau construcia bisectoarei unui unghi.n continuare, vom vorbi de modul
cum se pot construi un pentagon i un decagon regulat nscrise ntr-un cerc dat.
Reamintim c un poligon regulat are toate laturile i toate unghiurile respectiv congruente. Pentagonul este un poligon cu 5 laturi, iar decagonul este un poligon cu 10 laturi.
C
Pe cercul dat de centru O i raz OA vom considera dou diametre perpendiculare: AB i CD, iar M este mijlocul lui OA.
Din M ducem cercul de centru M i raz MC care va intersecta
diametrul AB n I.
A
B
Segmentul CI va fi latura pentagonului regulat nscris n cercul
M
O
I
dat, iar segmentul OI va fi latura decagonului regulat nscris n acelai
cerc. Construcia efectiv a celor dou poligoane regulate nu mai prezint
acum nici o dificultate, ele putnd fi realizate pe cercul dat lund n comD
pas latura gsit i marcnd astfel pe cerc vrfurile poligonului respectiv.
Calculul laturii poligonului n funcie de raza cercului este simplu:
Notnd raza cercului dat OA = r, se calculeaz conform teoremei lui Pitagora n triunghiul dreptunghic MOC, lungimea segmentului MC, care este congruent cu segmentul MI:
2

5r 2
r 5
r 5
r
2
2
MC MO OC MC r MC
MC
MI
4
2
2
2
2

r 5 r
r 5 1
.
OI
2
2
2
Asemntor, n triunghiul dreptunghic IOC, aplicnd teorema lui Pitagora, obinem:

. Se obine uor lungimea segmentului OI: OI MI MO OI

r 5 1
CI IO OC CI
2

Am obinut astfel:
2

latura pentagonului regulat nscris n cercul de raz r: l5

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

r 2 10 2 5
r 10 2 5
CI
.
r CI
4
2

r 10 2 5
;
2

18

latura decagonului regulat nscris n cercul de raz r: l10

Obinem n final construciile dorite:

Pentagonal regulat

r 5 1
.
2

Decagonul regulat

Iat acum cteva teme pe care putei s le ncercai i care v vor folosi :

construcia unghiurilor de 15o, 30o, 60o, 75o etc;

s se mpart un segment dat ntr-un numr dat de segmente congruente;

construcia unei drepte paralele cu o dreapt dat i care s treac printr-un punct
exterior acelei drepte;

fiind date dou drepte paralele, un punct ce nu se afl pe nici una din ele i un
segment de o mrime dat, sa se traseze o secant care s treac prin punctul dat, iar segmentul
determinat de secant i cele dou drepte paralele s aib lungimea egala cu cea a segmentului
dat;

fiind date o dreapt, un punct pe ea i un unghi, sa se traseze o alt dreapta care sa

treac prin punctul dat i sa formeze cu dreapta iniial unghiul dat;

fiind dat un cerc de centru O i raz r i un punct pe cerc P, s se traseze tangenta

la cerc n P n urmtoarele cazuri:
centrul cercului O este dat;
centrul cercului O este necunoscut, dar accesibil;
centrul cercului O este inaccesibil;

fiind dat un cerc de centru O i raz r i un punct exterior cercului P, s se traseze

tangenta la cerc din P n urmtoarele cazuri:
centrul cercului O este accesibil;
centrul cercului O este inaccesibil;

fiind date dou puncte distincte A i B i o dreapt d, s se construiasc cercul ce

trece prin cele dou puncte i este tangent la dreapta dat, n urmtoarele cazuri:
unul din cele dou puncte se afl pe dreapta dat;
punctele nu se afl pe dreapta dat, dar dreapta ce trece prin ele este paralel cu
dreapta dat;
punctele nu se afl pe dreapta dat i dreapta ce trece prin ele nu este paralel cu
dreapta dat;
construcia unui dreptunghi de aur (raportul dimensiunilor dreptunghiului s fie
numrul de aur).

Din_sumar
Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

19

S trim sntos!!!

SELECTAREA ALIMENTELOR
PIRAMIDA ALIMENTATIEI
Prof. Antoneta SORLESCU
Alimentaia raional este o alimentaie suficient de bogata in proteine , lipide , vitamine, substane minerale, echilibrata n funcie de ocupaie, vrsta, anotimp, zona geografic, clim, religie,sex; nseamn un program riguros al meselor principalelor i al gustrilor de la orele
10, respectiv 16; cina se servete pn n orele 19;

copilul de 7 12 ani va consuma 2500- 2700 kcal /zi ( 1 cal = 4 J , 1J = 0, 259 calorii) :13 % proteine , 32 % lipide , 55 % glucide;

micul dejun va cuprinde 30 % , dejunul = prnzul va cuprinde 50 % , cina va cuprinde 20 % din valoarea energetica necesara organismului;

n funcie de starea de sntate a organismului, fiecare persoana trebuie sa i selecteze alimentele, innd cont de piramida alimentaiei.
PIRAMIDA LUI MASLOW ;

- I grup cuprinde alimentele : fructe , legume , zarzavaturi , cereale , apa

- a II-a grup cuprinde alimentele : carne
slab pete, pasre, vit, oaie; produse
lactate ; ou; leguminoase fasole, linte,
bob, mazre; fructe uscate;
- a III-a grupa cuprinde alimentele : dulciuri , carne gras ( porc ), grsimi

Exemplificri :
100 g * lapte = 67 kcal
* brnza vaci = 150 kcal
* cacaval = 400 kcal
* parizer = 200 250 kcal
* muchi porc = 140 kcal
* piept pui = 120 kcal
* peste crap = 100-150 kcal
* dovlecei = 18 kcal
* salata = 21 kcal
* castravei murai = 9 kcal
* plcint cu brnza = 237 kcal
* ciocolata = 452 kcal
* grep-fruit = 31kcal
Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

* pepene = 23 kcal
* msline = 460 kcal
* arahide = 570 kcal
* pine alba =230 kcal
* pine graham = 211 kcal
* orez = 350 kcal
* miere = 336 kcal
* ulei = 930 kcal
* napolitane = 442 kcal
* coca cola = 19 kcal

Din_sumar
20

Denis NECHITA clasa. a-VIII-a B

Profesor coordonator: Mirela RANU
Merele sunt fructe grozave pentru sntatea oricrei persoane. Ct de des ai auzit c un mr
pe zi ine doctorul departe? O varietate mare de
mere sunt disponibile pe tot parcursul anului. Spre
deosebire de struguri si banane, merele rmn ferme n rucsac sau geant, i nu necesit o protecie
special. De aceea, merele reprezint o gustare
ideal. Pe scurt, este greu de gsit vreun aspect negativ n privin acestui fruct popular.
Partea comestibil a mrului este receptaculul (o prelungire a coditei), iar fructul n sine este ceea ce se numete n termeni populari "cotor", parte care n cele mai multe cazuri nu este comestibil.
Informaii nutriionale
Coninutul caloric al unui mr depinde de mrimea i greutatea acestuia. n general, un mr
mediu - cu un diametru de aproximativ 6 cm - are 80 de calorii. Merele mai mici, conin mai
puine, calorii, iar cele mai mari, mai multe calorii. Merele nu au grsimi i nici colesterol. Un
mr de mrime medie conine 22 g de carbohidrai, n care sunt incluse 16 g de zahr i 5 g de
fibre dietetice.
Antioxidanii reprezint compui chimici cu beneficii excepionale pentru sntate. Culorile
rou, verde, galben, portocaliu, fructele viu colorate au un puternic efect protector mpotriva cancerului.
Mineralele constituie 5% din greutatea corpului i sunt necesare pentru buna funcionare a
organismului
Beneficiile consumului de mere
Probabil ai auzit c, a mnca un mr pe zi ine doctoral la distan. Trebuie s tii, merele pot face mult mai mult pentru tine. Pe lng faptul c sunt alimente foarte gustoase, merele
ofer o mulime de beneficii pentru sntatea ta. De asemenea, au i utilizri neobinuite, ncepnd de la faptul c ajut alte fructe s se coac, pn la a avea grij de pielea ta.
1.
Ajut plmnii: Merele conin diferite substane fotochimice benefice pentru sntatea pulmonar. Ne ajut n lupt contra bolilor, i protejeaz plmnii mpotriva efectelor
fumatului. Studiile arat c merele pot ajuta persoanele care sufer de alergii i astm.
2. Au grij de pielea ta Merele ofer pielii tale strlucirea pe care o merit.Au efect de
hidratare i uoar exfoliere, datorit acizilor de fructe coninui. Se folosesc,de regul, sub form de masca.
3. Trateaz durerile de cap Cnd ai o migren, miroase un mr verde. Studiile au artat c mirosul merelor verzi pot ajut la calmarea durerilor de cap intr-un timp mai scurt.
4. Merele stimuleaz creierul. Merele stimuleaz creierul i menin sntatea sistemului nervos prin coninutul de vitamine din complexul B i prin grsimi ca omega 3 i omega 6.
De asemenea glucidele coninute de merele reprezint bune surse de energie pentru creier.
Din_sumar
Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

21

De ce trebuie sa mnnce copiii mere? Mrul taie setea i amna foamea cu vreo dou, trei ore. n plus, fiind dulce, poate fi consumat mai nspre sear cnd, dup o zi stresant i
obositoare, simi o foame crncen de dulce.

Mrul cur i albete dinii, reducnd astfel riscul apariiei cariilor prin diminuarea nivelului de bacterii si ntrete gingiile.

Sunt o surs de fibre (un mr mediu conine 4 grame) i conin puine calorii (aproximativ
95 calorii);

Asigur 14% din doza necesar de vitamina C, care stimuleaz sistemul imunitar;

Potolesc foamea i conin puine calorii, fiind o alegere sntoas pentru cei care vor s
slbeasc;

Cei care consum cel puin un mr zilnic au un risc mai sczut de boli de inim, cardiovasculare sau de atac cerebral;

Reduc cu 27% riscul de a suferi de sindrom metabolic ,o afeciune care poate duce la diabet sau boli de inim;

Consumarea unui mr nainte de a face exerciii fizice mrete rezistena la efort, pentru
c ajut la o mai bun oxigenare a plmnilor.
Calitile terapeutice ale merelor
Mrul este fructul cel mai rspndit de pe glob i l poi avea n cas pe tot parcursul
anului
deoarece
este
grozav
pentru
sntatea
oricui.
Prefer-le pe cele din pia, chiar dac nu sunt perfecte c form, mrime i culoare ca cele aduse de peste mri i ri, crescute cu tot felul de chimicale ca s arate impecabil .
Mrul are aciune tonic, diuretic, uricolitic, depurativ, antiseptic, intestinal, laxativ. Este indicat n astenie, surmenaj, convalescen, graviditate, anemie, reumatism, gut, litiaz uric, hepatit, colibaciloz, stri febrile, ulcer gastric, gastrite, insomnie, diabet i altele.
Merele nu au grsimi si nici colesterol si un mr de mrime potrivit conine cam 18%
din aportul recomandat de fibre. Fibrele gsite n mere se combin cu grsimea aflat n intestine, fapt ce contribuie la meninerea n valori normale a colesterolului i o stare general bun de
sntate.
Oamenii de tiin au constatat c flavonoizii din compoziia merelor reduc riscul dezvoltrii cancerului pancreatic cu pn la 23%. Totodat, au constatat c flavonoizii din compoziia merelor reduc riscul dezvoltrii cancerului pancreatic cu pn la 23%.
n coaj mrului s-au identificat mai muli compui triterpenoizi care lupt mpotriv celulelor cancerigene din ficat, colon sau sn de aceea exist ndemnul c merele s fie consumate
cu tot cu coaj.
Alimentaia raional este definit ca o alimentaie echilibrat, suficient de bogat n hidrai de carbon (glucide, grsimi), proteine, vitamine, minerale, apa,
Albert Einstein a spus: Nimic nu va fi mai folositor pentru sntatea omului i nu va
crete ansa de prelungire a vieii pe pmnt ca evoluia spre o diet vegetarian!
Bibliografie:
1. www.depici.ro
2. www.googleimages.ro
3. www.sfatulmedicului.ro
4. www.didactic.ro
5. www.wikipedia.ro
6. www.clopotel.ro
7. www.sanatate.ro
8. www.referate.ro
9. www.ziare.ro
Din_sumar
Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

22

Ct importan acordai visului?

Roxana IRIMIA ,clasa a VII-a B

Rspundei cu: Da, Nu sau Cteodat

1. Visai des ?
2. V aducei aminte ce visai ?
3. Avei vise colorate ?
4. Avei obiceiul s v consemnai visele mai importante ?
5. tii s facei legtura dintre vis i
activitile cotidiene ?
6. Avei des vise ce v prezic viitorul?
7. Vi se ntmpl des s visai ceea ce
dorii ?
8. Vi se ntmpl des s realizai n timpul visului c visai ?
9. Vi s-a ntmplat ca prin vis s gsii soluii la diferite probleme ?
10. Avei obiceiul s analizai coninutul viselor ?
11. Vi se ntmpl des s visai pe cineva i s v ntlnii cu persoana respectiv ?
12. Ai visat vreodat c v vedei dormind ?
13. Avei n vis senzaia de dedublare ?
14. tii s profitai de libertatea pe care v-o ofer visul ?
15. Visai des c zburai ?
16. Vi s-a ntmplat s v vizitai prieteni n vis sau alte locuri ?
17. Anumite hotrri le luai n funcie de vise ?
18. Ai avut vise de natur religioas ?
19. Ai fost vreodat prevenit n vis s nu ntreprindei o anumit aciune ?
20. Considerai c o parte din vise sunt influenate de subcontient ?
21. Vi se ntmpl ca n vis s vi se ndeplineasc dorinele ?
22. Avei des stri extrem de plcute n timpul visului ?
23. Vi s-a ntmplat ca n vis s culegei informaii la care n mod obinuit nu ai fi
avut succes ?
24. V intereseaz visele celor din jur?
Notai cu +1 punct rspunsurile afirmative,cu -1 punct cele negative i cu 0 cele la care ai
rspuns evaziv.

17-24 puncte. V fascineaz viaa oniric. Avei obiceiul s analizai cu mare atenie coninutul viselor. Avei multe vise premotorii. V bucurai de o mare libertate
n timpul visului. Visul v ajut mult n autocunoatere.

9-16 puncte. V intereseaz visele ,dar nu tii s profitai suficient de pe urma

lor. Rareori visai ceva deosebit. Rar utilizai visul pentru autocunoatere.
0-8 puncte. Nu dai prea mare importan viselor. Nu facei nici o legtur ntre
vise i personalitatea dumneavoastr. Visai mult prea rar ca s tii s utilizai
visele pentru autocunoatere.
Punctajul negativ. Considerai c visele sunt ntmpltoare i c ele nu au nici
o legtur cu personalitatea individului sau cu evenimente cotidiene. Orice
abordare a vieii onirice vi se pare lipsit de sens. Dac ai citi mai mult despre vise ai observa c nu avei dreptate
Din_sumar
Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

23

CLTORIE PRIN LITERATUR

Prof. Anca CHIRIL

Fiecare carte pare c nchide n ea un suflet.

i, cum o atingi cu ochii i cu mintea, sufletul
i se deschide ca un prieten bun.
Maxim Gorki
nu este alta, i mai frumoas, i mai de
folos n viaa omului zbav dect cetitul
crilor.
Miron Costin
Citete! Numai citind mereu, creierul tu va
deveni un laborator nesfrit de idei i imaginaii.
Mihai Eminescu
O, sfintele mele cri... pe care soarta prielnic mi le-a scos nainte, ct v datorez c
sunt om, c sunt om cu adevrat!
Nicolae Iorga
O carte este un sprijin, o mngiere, un ndemn. Este cte una creia i datorezi ct i
celui mai bun nvtor. Ba chiar care-i este
ct i-au fost i prinii . Dar atunci trebuie
s citim cu alegere."
Nicolae Iorga

Crile ne sunt prieteni statornici. Ne sunt

sfetnici i nu ne contrazic. Crile care ne plac
sunt urme pline de amintiri. "
Mihail Sadoveanu
Unele cri sunt gustate; altele nghiite; prea
puine ns trebuiesc mestecate i digerate. "
Francis Bacon
Crile sunt ca nite corbii ncrcate cltorind pe vastul ocean al vremii. "
Francis Bacon
Cititul este pentru minte ceea ce este gimnastica pentru trup. "
ntr-o carte sunt litere moarte, dar vrjite, pe
care le nvii cu viaa ta "
Nicolae Iorga
Toi acei ce au acces la o bibliotec, la cri,
sunt nite ini mai buni dect alii, mai fortificai, iar durerile i ating mai puin i nefericirile trec mai repede. "
Mircea Eliade
Cartea ndeplinete nu numai misiunea de a
ne pune n contact cu semenii notri deprtai
n timp i spaiu ; cartea ndeplinete fapta de
mirare de a ne face s trim n afar de minciun, nedreptate i prejudecat. "
Mihail Sadoveanu
O camer fr cri e ca un trup fr suflet . "
Cicero
Cu crile se ntmpl ca i cu focul de pe
vetrele noastre ; iei acest foc de la vecin, l
aprinzi la tine, l dai altora i astfel e al tuturor. "
Voltaire
Eu a defini cartea ca pe o lucrare de vrjitorie din care ies tot soiul de imagini care tulbur minile i modific sufletele "
Anatole France

.
Din_sumar

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 2013/2014

24

Prof. Ctlina BOGHIAN

Charades pour les enfants

Mon premier coupe le bois.
Mon deuxime est au milieu de la figure.
Mon troisime porte les voiles d'un bateau.
Mon tout est une distraction, un art.
Rponse : Cinma (Scie-nez-mat)
Mon premier est un animal.
Mon deuxime est un animal.
Mon tout est le petit de mon premier.
Rponse : Chaton (chat-thon)
Mon premier est une note de musique.
Mon deuxime est un arbre.
Mon tout est un animal.
Rponse : Lapin

Mon premier est une partie du corps.

Mon deuxime est un fleuve franais.
Mon tout voit passer beaucoup d'enfants.
Rponse : couloir
Mon premier aime le lait
Mon deuxime est le contraire de tard
Mon tout est un monument d'attaque
Rponse : chteau
Mon premier nest pas dessus.
Mon deuxime est un aliment.
Mon tout est un animal.
Rponse : souris (sous - riz)

Mon premier est la deuxime note de la gamme.

Mon deuxime sert pour crire au tableau.
Mon troisime est la premire lettre de l'alphabet.
En faisant mon quatrime nous risquons de nous couper les doigts.
Mon tout est attendu avec impatience par les enfants l'cole.
Rponse : rcration
Sur l'autoroute, une blonde roule trop vite. Elle
se fait arrter par une gendarmette (blonde) .La gendarmette
lui demande son permis de conduire.
La blonde lui rpond : C'est quoi un permis de conduire ?
- La gendarmette lui rpond : C'est quelque chose de rectangulaire et il y a votre photo
dessus.
La blonde fouille dans son sac et prend un miroir. Elle regarde dedans et elle dit : tenez quelque chose de rectangulaire et il y a moi dessus.
La gendarmette se regarde dans le miroir et elle dit : C'est bon, vous pouvez partir, je
ne savais pas que vous tiez dans la gendarmerie.
Toto arrive en retard lcole et il na pas pris son petit djeuner, il prend donc
avec lui son bol de lait mais il est froid. Toto le met sur le radiateur pour quil boue et le surveille, la matresse voit quil ncoute pas elle dit: TOTO!!!!Cite moi 2 rapaces volants !
Toto voit alors son lait bouillir et il scrit: Chouette il boue! (Chouette, Hibou)
Din_sumar

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 - 2013/2014

25

English My Love

Denis NECHITA,clasa a VIII-a B

Englezii sunt recunoscui c nu i pierd simul umorului nici mcar n cele mai grele momente ale vieii sau n faa morii. Ei tiu c au cel mai adevrat umor din lume i
poate tocmai faptul c este de necombtut l face de neneles pentru restul lumii.
Se tie, britanicii au un umor unic,
subtil, ironic, greu de neles de ctre neiniiai. Umorul britanic a aprut ca o reacie
la intolerana puritanilor i a poeziei tradiionale absurde i s-a transformat odat
cu cultura britanic, fr a omite influenele venite din exterior. Caracteristicile
umorului britanic sunt jocul de cuvinte, care
cu greu poate fi tradus n alte limbi, i absurditatea, cu origini n scrierile lui Lewis
Caroll i Edwars Lear. Umorul negru a nceput s se dezvolte nc din a doua jumtate
a secolului al XVI-lea, din era elisabetan.
Domnia reginei Elisabeta a fost o
perioad de aur din istoria Angliei, care s-a
transpus inclusiv n istoria umorului britanic.
Excentricitatea, satira i sarcasmul sunt
alte elemente definitorii ale umorului englezesc, de multe ori o glum bun trecnd
neobservat n rndul nebritanicilor. Umorul englezesc se inspir din orice: sexul i
comportamentul necuviincios, conducerea i
autoritatea, rzboiul dintre generaii i ierarhia social, stereotipurile i falsitatea.
Ofensiv i sarcastic, umorul britanic s-a
reflectat n literatur, teatru i film deopotriv.
Britanicii trec de multe ori drept
nite nesuferii care se victimizeaz din
orice, care nu suport vremea i se leag de
oricine fr nici un fel de remucare. Dar nu
le pas c i-au fcut o reputaie din a fi
obraznici pentru muli. Sunt contieni n
acelai timp c n-ai cum s nu-i iubeti, s

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 - 2013/2014

nu le asculi glumele cu tlc i accentul inconfundabil, care i vine n minte chiar i

atunci cnd citeti literatur britanic. Dei
simul umorului este o caracteristic naional, sunt i civa care au fcut istorie prin
umorul lor. Benny Hill este recunoscut pentru umorul nevorbit, pentru glumele fcute
prin gesturi i semne, iar Mr. Bean (Rowan
Atkinson), pentru mimica feei de om mare
cu apucturi de copil. n literatur, de la
Shakespeare la Dickens i pn n zilele
noastre, scriitorii au lsat printre rnduri
mcar o amprent a umorului tipic englezesc.
Dei Dickens este recunoscut ca un
geniu, un maestru al cuvintelor, muli i
acord credit mai mare lui P.G Wodehouse,
un excentric care a dominat literatura cu
umorul su timp de 7 decenii. Wodehouse a
scris nu mai puin de 96 de cri de nuvele
i poveti scurte, ba chiar o comedie muzical i a creat personaje emblematice:
Bertie Wooster valetul lui Jeeves, mtuile Dahlia i Agata, lordul Emsworth i
numeroasa lui familie, dandy-ul Psmith sau
oportunistul Ukridge. Wodehouse este dovada vie c, dei a obinut cetenie american i ultimii 20 de ani din via i-a trit n
ara tuturor posibilitilor, umorul britanic
este o trstur genetic i nu poate fi distrus sau acaparat de nici o alt cultur din
lume.
Din_sumar

26

Prof. Mihaela-Alexandrina CENU

A study by OnePoll.com has compiled a list of the best British jokes. The website
asked around 40,000 people to vote for their top 50 out of a list of 1000, scoured from
the internet.
The joke at number one was: A woman
10. A man walks into a bar with a roll of
gets on a bus with her baby. The bus driver
tarmac under his arm and says: Pint please,
says: Ugh, thats the ugliest baby Ive ever
and one for the road.
seen! The woman walks to the rear of the bus
11. I went to the doctors the other day and
and sits down, fuming. She says to a man next
I said, 'Have you got anything for wind?' So
to her: The driver just insulted me! The man
he gave me a kite.
says: You go up there and tell him off. Go on,
12. My mother-in-law fell down a wishing
Ill hold your monkey for you.
well, I was amazed, I never knew they worked.
2. I went to the zoo the other day, there
13. I saw this bloke chatting up a cheetah;
was only one dog in it, it was a shitzu.
I thought, "He's trying to pull a fast one".
3. Dyslexic man walks into a bra.
14. A woman has twins, and gives them up
4. A young blond woman is distraught befor adoption. One of them goes to a family in
cause she fears her husband is having an afEgypt and is named 'Amal.' The other goes to
fair, so she goes to a gun shop and buys a
a family in Spain, they name him Juan'. Years
handgun. The next day she comes home to find
later; Juan sends a picture of himself to his
her husband in bed with a beautiful redhead.
mum. Upon receiving the picture, she tells her
She grabs the gun and holds it to her own
husband that she wished she also had a pichead. The husband jumps out of bed, begging
ture of Amal. Her husband responds, "But they
and pleading with her not to shoot herself.
are twins. If you've seen Juan, you've seen
Hysterically the blond responds to the husAmal."
band, Shut upyoure next!
15. There's two fish in a tank, and one says
5. A classic Tommy Cooper gag: I said to
"How do you drive this thing?"
the Gym instructor Can you teach me to do
16. I went to buy some camouflage trouthe splits? He said, How flexible are you? I
sers the other day but I couldn't find any.
said, I cant make Tuesdays.
17. When Susan's boyfriend proposed mar6. Police arrested two kids yesterday, one
riage to her she said: "I love the simple things
was drinking battery acid, and the other was
in life, but I don't want one of them for my
eating fireworks. They charged one and let
husband".
the other one off.
18. "My therapist says I have a preoccupa7. Two aerials meet on a roof fall in love
tion with vengeance. We'll see about that."
get married. The ceremony was rubbish but
19. I rang up British Telecom, I said, "I
the reception was brilliant.
want to report a nuisance caller", he said "Not
8. Doc, I cant stop singing the Green
you again".
Green Grass of Home. He said: That sounds
20. I met a Dutch girl with inflatable shoes
like Tom Jones syndrome. Is it common? I
last week, phoned her up to arrange a date but
asked. Its not unusual, he replied.
unfortunately she'd popped her clogs
9. Im on a whiskey diet. Ive lost three
Din_sumar
days already.

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 - 2013/2014

27

PE ARIPILE IMAGINAIEI

Anii de coal
Mriuca AANIEI,Clasa a V-a B
Premiul I - Concursul Naional
ANI DE COAL ANI DE BUCURII I MPLINIRI
Cnd, pentru prima dat am intrat n
coal, m trecut un fior rece pe spate.

geam, mi doream tot mai mult s cresc odat,

s m ntorc acas. n clasa a aptea m nc-

"Cum este nvtoarea mea?" "Cum

pnasem att de mult, nct nimeni nu se

sunt colegii?" "Dar cum or fi temele?" "Am s

putea apropia de mine. Urma clasa a opta,

le pot face?". Acestea erau ntrebrile care mi

cnd renunasem s mai cred c m voi n-

treceau prin minte. Cnd mama m strngea de

toarce definitiv acas.

mana, amintindu-i primul an de coal,

simeam c totul va fi uor.

In anul urmtor ncepeam s m ntreb dac prietenii de acas m mai tiau, dac

Cnd am nceput s scriu, i am vzut

le e dor de mine, dac vor s m ntorc. ntr-a

c pot s citesc, m-am gndit c toata lumea a

zecea plngeam, a fi vrut s m ntorc acas,

trecut prin asta. n clasa a doua totul era mai

s fiu acolo unde trebuia. n urmtorii trei ani,

complicat. Stteam, m gndeam.

cei ce aveau grij de mine i ddur seama c

ntr-a treia mi prea c cerul o s pi-

nu mai am mult timp, c am s plec curnd, nu

ce peste mine,m gndeam c orele sunt in-

voiau sa m mai lase sa plec, voiau sa se folo-

terminabile, iar dorul de casa, de satul n care

seasc de mine.

locuiam i lsase amprenta n ochii mei.

i priveam pe colegi cu o oarecare r-

Mi-am dat seama i am minit ca am

mai multe ore .

utate, pentru c ei au casa aproape, pe cnd eu

Mi-am luat telefonul, pantalonii groi,

am venit n ora doar pentru coal, i stteam

bluza ce o aveam de casa i pardesiul meu

ntr-un apartament cu trei camere. n clasa a

negru, cciula i civa bani. M-am dus n

patra rutatea deveni mai mare, pn cnd am

staie i am plecat, bucurndu-m ca am sc-

ajuns fr prieteni. Nimeni nu nelegea de ce

pat, n sfrit.

sunt aa, dar atunci nici nu puteam explica

Familia, prietenii,tot ce aveam mai

comportamentul meu. n clasa a cincea mi-am

drag. I-am ctigat, iar ei se bucurar nespus

fcut civa prieteni, dar comportamentul meu

de mult c fata lor cea draga.....s-a ntors.

nu se schimbase. M bucuram c cineva m

nelegea,c nu sunt singur.

Aa povestea prietena mea, i m bucuram ca am o astfel de prietena. M gndeam

n a asea de abia i suportam pe co-

la povestea ei i spuneam c NICIODAT nu

legi, m supram dac mi puneau ntrebri

a vrea sa-mi amintesc astfel despre povestea

despre familie; stteam singur i m uitam pe

mea, ANI DE COAL.

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 - 2013/2014

Din_sumar

28

Anii de coal
Ioana PVLU, clasa a V-a B
Premiul II - Concursul Naional
ANI DE COAL ANI DE BUCURII I MPLINIRI
Acum 5 ani am prsit grdinia i am ajuns, dup ,,o cltorie de 3 luni'' , la coal. n
primul an, dup ce am nvat s scriu litere i cifre, mi imaginam
c literele dansau n faa mea, formnd grupe numite cuvinte i numerele ca nite albine care adunau polen din flori sau cu nite frunze care
toamna cad i rmn tot mai puine.
n al doilea an, literele aezate n cuvinte se despreau din
nou, dar n grupuri de cte 2-3 numite silabe, iar la matematica trebuia s ,,rotunjim un oval''. Clasa a II-a era mai grea!
Dar n clasa a III-a am nvat ,,lucruri, nsuiri, aciuni '', iar
la matematic ,,s nmulim mucatele i s mprim bomboane de
ziua noastr'' . Tot n clasa a III-a am mers pe un trm nemaivzut
engleza!
A mai trecut un an i am ajuns n clasa a IV-a...n aceasta
clasa am nvat att de multe lucruri noi, nct nici mcar nu le pot
enumera. Dar tiu un singur lucru : era mult mai greu dect celelalte clase menionate mai sus. Toate
leciile mi se rstlmceau n cap!
Dup o lung vacan de vara ne-am ntors cu putere n clasa a V-a. Am mai crescut un an!
Dar acum nu mai aveam nvtor, ci profesori! Este cea de a V-a provocare ! Toate literele, numerele se nvrteau i luau tot n jurul meu.
Oare ce voi face n clasa a 6-a?

Anii de coal
Ioana ONU, clasa a VII-a B
Premiul III - Concursul Naional
ANI DE COAL ANI DE BUCURII I MPLINIRI
Acum c am ajuns la finalul clasei a VII-

viaa de eleva a fost frumoas. n toi aceti apte

a, aproape de finalul colii generale, m ncearc

ani am avut i o serie de experiene pozitive. Mi-

un sentiment de melancolie. Chiar dac pe par-

am propus ca doar pe acestea s le pstrez vii n

cursul anilor petrecui n gimnaziu au fost unele

minte, pe restul vreau s le uit, s le terg din

zile i momente mai puin plcute, pe ansamblu

minte ca i cnd nu ar fi existat.

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 - 2013/2014

29

Prima experien pozitiv ca elev a fost

tizat c fr aceste nvturi mi-ar fi fost foarte

clasa I. Atunci am nvat s citesc, s scriu. mi

greu s m descurc n via. Toate informaiile

aduc aminte i acum de frumosul abecedar, pri-

acumulate mi-au permis s descifrez realitatea

mul pas n lumea literelor. Apoi mi amintesc de

nconjurtoare precum un puzzle, pies cu pies,

prima carte de poveti pe care am reuit s o ci-

iar ntr-un final am putut s vd imaginea mare.

tesc singura. Am fost foarte mndra de mine:

Nu n ultimul rnd, orele petrecute n coal mi-

reueam s neleg singura o parte din nvturile

au dat ocazia s leg prietenii trainice cu colegii

acestei lumi, fr ajutorul prinilor.

mei. Mi-ar face o mare plcere s pstrm aceste

n clasele n care au urmat mi-am mbu-

relaii bune toat viaa. mpreun ne-am certat, iar

ntit cititul, astfel c am reuit s citesc singura

apoi am aflat c suprarea nu ne este util. Am

subtitrarea la un film. A fost grozav. A fost pri-

nvat ce este tolerana ntre elevi, deoarece fie-

mul semn c ncep s m descurc de una singura

care copil este unic i are propriile opinii i gn-

n vuietul vieii. Undeva n clasele primare, am

duri. mpreun cu colegii am format o echip, am

fost ntr-o excursie cu clasa. Am cumprat o carte

reuit s urmrim i s atingem obiective comu-

potal i plina de emoie am aternut pe hrtie

ne. Dar mai presus de orice am nvat s ne aju-

cteva rnduri pentru cei dragi. Am realizat n

tm reciproc la bine i greu i s mprtim bu-

acel moment care sunt beneficiile colii i ale

curii.

educaiei.

Un loc special n capitolul experiene

Fr zilele petrecute la coal nu a fi

pozitive ca elev au fost dasclii. Fr ajutorul lor

fost capabila s le transmit celor dragi cteva

evoluia mea de la copilrie la adolescen ar fi

gnduri de la distan. n excursiile ce au urmat

fost dificil. Aceti oameni deosebii, profesorii,

am neles i utilitatea celorlalte materii nvate

m-au ghidat pas cu pas. Uneori a fost nevoie de o

n anii de coal. Geografia m-a nvat s m

vorb bun, alteori de severitate. Am primit note

orientez, s tiu n fiecare moment unde m

bune, precum i unele mai puin bune. Dar cu

aflam. tiinele naturii i fizica erau ca o busol

toate acestea nu sunt suprat. Am realizat c toate

care mi artau direcia n care trebuie s o apuc,

acestea au fost spre beneficiul meu, iar dac une-

dar i pericolele de care trebuie s m feresc. n

ori severitatea lor mi-a provocat disconfort, ntr-

diverse alte situaii am aplicat n practic i alte

un final am trecut peste, avnd n gnd motivaia

cunotine deprinse n orele de matematic, isto-

lor: binele meu ca elev. Pentru toate orele petre-

rie, cultur civic. Dei la nceputul colii multe

cute alturi de mine, le mulumesc profesorilor

din nvturile transmise de profesori mi preau

mei i tiu c le voi purta venic recunotin.

de prisos, odat cu trecerea timpului am contien-

Din_sumar
Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 - 2013/2014

30

NU SUNT COPIL DAR NICI ADULT

Ioana ONU
clasa a VII-a B
Era o zi de primvar. n aer adia un
vntior tcut aducnd n urma sa nviorarea
proaspta a acelei diminei frumoase. ntr-o
csu care ncnt privirea oricui,triau doi
tineri ndrgostii pe care i-a unit soarta. Fata
care se numea Lorellei, era grdinreas,iar
biatul care se numea Remi,era tot un grdinar. Se iubeau nespus de mult,dar ei nu mergeau n casa aceea dect duminicile. Erau cam
srcui i nu aveau bani s o cumpere,aa c
doar o nchiriau. Au hotrt ca atunci cnd se
vor cstori s o cumpere i s formeze mpreun o familie fericit. ns n acea diminea se
ntmpla sa fie chiar duminic, iar cei doi
aflndu-se la casa lor, Remi o observ pe
Lorellei privind trist peisajul colorat al grdinii de trandafiri.
- Draga mea, s-a ntmplat ceva? Nu
prea ari bine.
- Ah, dragul meu,nu s-a ntmplat
nimic,doar m gndeam.
- i la ce te gndeai?
- M gndeam la ateptarea noastr,
dac nu vom putea cumpra niciodat aceast
casa, atunci tu vei fi nevoit sa te nsori cu Maria cea bogata, aa cum am fgduit prinilor
tai.
- Dar cnd am fcut promisiunea asta
am fost amndoi siguri c vom reui i vom
tri mpreuna, spuse el
- Aa este,doar c sptmnile trec,
lunile se scurg,iar anii parc zboar i sperana
mea e din ce in ce mai dearta.
- Nu-i face griji, cci vom reui mireasa mea (cci aa o numea el) i nu ne va
mai putea despri nimeni, ateptarea noastr
va lua sfrit n curnd. Cnd voi deveni bunic,
iar nepoii m vor ntreba bunicule,care a fost
iubirea ta cea dinti? nu vreau s scot un album cu poze prfuite, ci s art spre buctrie
i s spun ea e!!!

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 - 2013/2014

- Aa este dragul meu, ai dreptate,

iart-mi nerbdarea, spunea ea cu ochii plini
de lacrimi, lsndu-i s se scurg ncet, prelingndu-se pe obrajii ei nflorii, apoi cznd pe
pmntul vesel mpodobit de flori.
El o lu n brae linitind-o i s-au
dus amndoi n cas plini de speran. Anii
treceau i ateptarea lor nu mai lua sfrit n
cursul sptmnii, ei nu se vedeau deloc, doar
duminicile. Remi nu fusese anunat despre
boala lui Lorellei. Doctorii spuneau c e ntr-o
stare foarte grava, iar prinii ei erau ngrozii.
Remi, ntr-o zi de vineri,pe cnd venea de la grdina lui la care muncea, i-a dat
prin gnd s se uite n cutiua lui i a lui Lorellei cu bani strni pentru casa lor. Acolo el
gsi 22.000 de euro. De fericire lacrimile i-au
nit din ochi i a luat-o la goan spre proprietarul casei cruia i dduse cei 15.000 de euro
pentru a lua casa. Dorise s fug la Lorellei s
i dea de veste, dar s-a rzgndit,spunnd c ar
fi mai bine s mearg nti s i cumpere un
inel de cstorie. De la cel mai scump magazin
de bijuterii i luase cel mai frumos inel pe care
l vzuse, mpodobit cu pietre preioase.
- Inelul acesta este foarte special,i
spusese vnztorul lui Remi
. - Da,aa este i persoana cruia i-l
druiesc.
n noaptea aceea Remi de-abia adormise de fericire c ateptarea lor cea mare luase sfrit. A doua zi, diminea a pornit ntr-o
veselie spre casa lui Lorellei cntnd mereu
mireasa mea, Lorellei, acum vin s te iau.
Cnd ajunsese la casa ei i o zri pe mama lui
Lorellei ii spusese:
- Bun dimineaa,mama draga, venit
dup mireasa mea. caci am cumprat casa! Dar
n loc s dea de faa cea venic blnd i ncnttoare cu care l primea mama lui Lorellei,
ddu de o fa neagr de suferin, iar cnd
auzi numele fiicei ei izbucni ntr-un plns
31

dureros, care l-ar fi nduioat i pe cel mai puternic om din lume. Acesta era plnsul unei
mame ndurerate.
- Lorellei a fost foarte bolnav zilele
astea, spuse tatal ei care sttea pitit ntr-un col
abia vzut. Eu i mama ei nu am tiut cum s o
linitim, a fost bolnav din cauza gndului c
nu va mai reui s cumpere casa i s fii mpreun, asear i-a fost mai ru ca oricndsingurul lucru pe care l-a rostit era
numele tu apoi
Tatl lui Lorellei, orict de puternic ar
fi fost, nu putut s rosteasc ultimul cuvnt.
Remi i ddu seama ce a vrut asta s nsemne. S-a apropiat de sicriul lui Lorellei. Remi
cnd o vzu pe Lorellei stnd culcat n nite
valuri de mtase, mbrcat n mireas, sttea
linitit i frumoasa cum era, parc dormea..
Duminica era nmormntarea. Pn la nmormntare Remi nu se mai dezlipi de sicriu
plngnd mereu, parc ar fi vrut s o nvie, dar
asta era cu neputin. Dup nmormntare el se

mutase cu totul n casa aceea pe care o cumprase i n care dorise odat s triasc cu Lorellei. Au trecut cteva sptmni i el tot
plngea i se nvinuia Doar Dumnezeu tie ce
s-a ntmplat.
Dup civa ani a nfiat doi copii de la
orfelinat care au avut la rndul lor fiecare cte
un copil. ntr-o zi de duminic, stnd afar i
privind spre btrna grdinia de trandafiri se
aez pe scaun. Nepoii lui venir spre el.
- Bunicule,ce faci acolo?
Zmbind, spre mirarea nepoilor, cci
nimeni nu-l mai vzuse zmbind, i scoase din
buzunar un inel vechi de mai muli ani i spuse :
M duc s mi iau mireasaapoi a
nchis ochii i a czut n somnul cel de veci
Copiii lui cei nfiai l-au nmormntat mbrcat
n mire lng mireasa lui Lorellei. Pe piatra
mormntului lor era scris cu litere de aur
TRISTA ATEPTARE

Din_sumar
Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 - 2013/2014

32

Modaliti de intervenie pentru diminuarea comportamentelor

dezadaptive ale elevului cu C.E.S.
Anca LUCA profesor de sprijin

Agresivitatea este definita n dicionarul de

psihologie fiind comportament distructiv i
violent orientat spre persoane, obiecte sau spre
sine. Implica negare activ i produce daune
sau transformri.
Deficientele agresive sunt generate de
insuficiena activitii cognitive a elevilor cu
CES care este nsoit de inabiliti verbale,
lipsa strategiilor de rezolvare a problemelor ce
conduc la disfuncionalitatea activitilor.
Interferenta cognitiva implica procesarea unei informaii, perturba sau mpiedic
prelucrarea unei alte informaii, ceea ce duce
la incapacitatea elevului cu
CES de a nelege noiunile prezentate, situaie care
face referire la disfuncionaliti ale activitii
colare.
La fiecare nivel al
procesrii cunoaterii, pot
sa apar distorsiuni care
pot fi nsoite de vulnerabilitate i devian agresiv. Activitile desfurate
individualizat i n grupul
colar curriculum adaptat
programa adaptata i P.I.Purile parcurse de ctre
elevii cu CES n coala
gimnazial unde sunt integrai, dar care participa la
o evaluare nedifereniat, global, determina pe
acetia s manifeste nemulumire, incapacitate de nelegere a situaiei, scderea stimei de sine.
Stima de sine sczut genereaz anxietate i sensibilitate la rejecie ceea ce absoarbe din resursele de prelucrare informaional
a stimulilor relevani din medii, si dezvolta un
cerc vicios al ngrijorrii nejustificate fata de
propria persoana.
Rnirea narcisista a elevului cu CES
e resimit atunci cnd sunt luate in consideraGhiozdanul cu Idei Nr. 4 - 2013/2014

re rspunsurile date sau nu se ine cont de poziia sa, este ignorat de grup, rejectat social,
notat incorect.
Performantele colare sczute, problemele, psihosomatice, hiperactivitatea, tulburrile de conduita, comportamentele antisociale,
dar i simptomele depresive si anxioase fiecare dintre ele fiind puternic predictibile pentru stabilirea agresivitii pe termen lung, acestea pot fi asociate cu un grad ridicat de furie
cronicizat.
Anxietatea i simptomele anxioase s-au
dovedit a avea o corelaie foarte ridicata cu
agresivitatea reactiva i cu
simptome ale tulburrilor de
comportament: tulburri de
anxietate generalizat, simptome depresive, anxietate de
separare, deficit atenional/tulburri
hiperactive
(ADHD),
comportamente
opoziional/sfidtoare
(C.
Marian 2011).
Elevii a cror intensitate de furie e foarte ridicat
tind s fie dezvoltat deja
strategii nonconstructive de
generare a ei (intensitatea e
corelata pozitiv cu gradul de
neconstructivitate a reaciei
la furie) fiind predispui la
tulburri de comportament i
angajarea n conduite antisociale.
Decentrarea ateniei
de pe stimuli inductori de furie, amnarea
reaciei, verbalizarea strii, medierea reaciilor
cognitive sunt factorii modulatori principali ai
convertirii furiei in agresivitate.
Reglrile emoionale sunt variabile de
la un elev cu CES la altul, ele fiind corelate cu
strategii de rezolvare a problemelor la clasa.

33

Agresiunea nu este ntotdeauna rezultatul unei frustrarea elevilor, ci o manifestare

teribilista, de autoafirmare a acestora.
Elevii i doresc un nvmnt comprehensiv i personalizat, bazat pe relaii pedagogice de parteneriat.
Frustrarea intervine din opoziia intre
ateptrile profesorilor i ateptrile elevilor cu
privire la relaia pedagogica. Este necesar o

modernizare a relaiei pedagogice, o lrgire a

statusului celor doi poli profesor si elev cu
C.E.S- care sa faciliteze o cooperare reala ntre
ei, sa creeze un mediu adaptiv, solicitri n
concordan cu diferenele individuale ntre ei.
n msura n care comunicarea funcioneaz la nivelele: formal, informal, nonformal,
ce cuprinde mesaje tiinifice dar si emoionalafective, relaia didactica devine eficienta.

BIBLIOGRAFIE
1. Badea, E., (1993) , Caracterizarea dinamic a copilului i adolescentului de la 3 la 18
ani, Editura didactic i pedagogic , Bucureti
2. Ghergu, A. (2000), Introducerea n problematica educaiei integrate, Editura Spiru
Haret, Iai.
3. Ghergu,A.(2007), Sinteze de psihopedagogie special, Editura Polirom, Iai
4. Ghergu, A. (2007). Psihopedagogia persoanelor cu cerine speciale. Strategii difereniate i incluzive n educaie, Editura Polirom Iai
5. Popovici, D.V. (1999) Elemente de psihopedagogia integrrii, Ed. Pro Humanitate, Bucureti Pringle, M.L.K. (1981). Deprivation and education, in Education -Annual Review
of the Residential Child Care Association, London.
6. Rusu, C-tin., (coord.); Deficient, incapacitate, handicap, Bucureti, Ed. Pro
Humanitate, 1997
7. Organizaia Salvai copiii. Fie de lucru pentru elevi, pentru reducerea
comportamentelor agresive n mediul colar.
8. Editura Sedcom, Iai, 2012, Metodologie de asisten psihosocial a copiilor remigranti.
9. Ungureanu,D.,(1998),Copilul cu dificulti de nvare, Editura didactic i pedagogic,
Bucureti.
10. Verza,E.,(1992), Psihopedagogia integrrii, Revista de educaie special, nr.1
11. Verza,E.,(1998), Psihopedagogie special, Editura didactic i pedagogic, Bucureti.
12. Verza,E.,Pun,E.(1998), Educaia integrat a copiilor cu handicap, Asociaia RENINCO,
Bucureti.
13. Vrjma,I.,Muu,I.,Dnu,P.(1996),Integrarea n comunitate a copiilor cu cerine speciale , Editura Alternative, Bucureti

Din_sumar

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 - 2013/2014

34

Crciun Sebastian, clasa a VIII-a B

PNZ DE CORTURI.
Emigrant german,dintr-o familie evreiasc, Levi
Strauss a fost cel care a nceput s scrie istoria blugilor,
cucerind - cu pantalonii si America.
Iniial, Levi Strauss i-a deschis, la San Francisco, un magazin cu unelte pentru mineri aventurieri care
erau cuprini de febra aurului. n prvlia sa, Strauss a
adus spre vnzare i un balot de pnz foarte rezistent
pentru coviltire i corturi.Un comerciant local i-a dat lui
Levi ideea de a face din acea pnz pantaloni pentru cuttorii de aur. Dar,dei erau foarte rezisteni, primii blugi rmneau extrem de aspri, aa c , Levi
Strauss a nlocuit respectiva pnz cu un doc mai moale, adus din Frana: denimul.
CAPSELE:Acum, pantalonii erau la fel de trainici,dar mult mai comozi. n schimb, apruse o nou problem: buzunarele se rupeau foarte repede.
Tot un client al lui Levi , croitorul letonian Jacobs Davis, a
venit cu soluia: s fixeze buzunarele, la coluri, cu nituri metalice . Cei doi i au brevetat invenia.
CINSTIT SI MODEST. Vnznd din ce n ce mai
muli pantaloni albatri, Levi Strauss s-a mbogit rapid.
Dar,n ciuda acestui succes financiar, Levi a rmas un om cinstit i modest..
CAMPANIE DE SUCCES:Levi Strauss a condus
afacerea pana n 1902,anul morii sale (26 septembrie),mpreun cu fraii si Jons si Lois. Apoi, pentru c Levi
nu avea urmai direci, administrarea companiei a fost preluat
de nepoii si.
BLUGII REVIN PUTERNIC LA MOD:Dup 2003 cnd s-au mplinit 130 de ani de
la
inventarea lor blugii sunt din nou la mod. Numai c, actualele modele nu mai seamn cu
pantalonii lansai de Levi Strauss. Calvin Klein a fost primul creator de moda care a lansat o marca
proprie de blugi ,n 1970. n lume se produc anual milioane de perechi de blugi.
BLUGII I MUZICA:n melodiile country, folk sau blues,blugii au fost asociai cu truda,cu clasele de jos i cu
emigranii. Astfel,au devenit uniforma de lupta a celor
care au exprimat aspiraiile acestor oameni. Pentru cntreii protestatari,cum ar fi Joan Baez sau Bob Dylan,blugii
au fost un element indispensabil al garderobei. De altfel
blugii au fost la fel de nelipsii din vestimentaia ndurtoarei populaii de culoare,suferinele creia au fost exprimate n popularele blues-uri care au fost sursa rhythm
and blues,i mai trziu a rock and roll-ului. Blugii i-au
lsat amprenta mai trziu i n muzica pop. Ei au ocupat
locul nu numai pe atractivele coperte ale discurilor, fcnd parte din vestimentaia interpreilor i a
grupurilor,dar i n textele cntecelor.
Din_sumar
Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 - 2013/2014

35

Ana-Maria POPA,clasa a VIII-a B

1.Pclete creierul!
Dac informaiile pe care urmeaz s le asimilezi i se par
plictisitoare i nu te atrag deloc, convinge-i creierul c acele
informaii sunt foarte importante, chiar vitale! Trebuie s tii c,
creierul e stimulat de emoii, de aceea elementul esenial care
sporete atenia, nelegerea i memorarea este incrctura
emoionala a materialului studiat.

2. nva pe altcineva!
Experii din domeniul nvarii rapide au descoperit c cea mai
eficient metod de a-i fixa cunostinele este aceea de a le explica unei alte
persoane. Dac eti capabil s explici, cu cuvintele tale, ceea ce tocmai ai
invat, atunci poti s fii sigur c ai nteles in primul rnd, i c acele
informaii vor rmne pentru mult timp in memorie.

3.Pune n practic!
Dup ce ai terminat de lecturat textul, ia notie, f o schem,
lucreaz exerciii i probleme. Dac trebuie sa reii ani, f o asociere cu
date din viaa ta, numere de telefon, asociaz ciferele unor litere din
alfabet i formeaza cuvinte.

4.nva n poziia corect!

Pentru a nva ct mai eficient, este important
s adopi i o pozitie corect de studiu. Evit s studiezi
lungit n pat din dou motive:
-te va lua foarte repede somnul
-creierul leag contextul fizic de reactualizarea
informaiilor. Dac dai examen la o mas este bine s
nvei n aceeai poziie, adic la un birou, nu n pat.

5. Nu nva pentru note!

scopul meu?

Exist un fenomen bizar, o lege a memoriei, care spune c dac ii

propui s reii ceva pentru o anumit dat (a doua zi, pn sptmna viitoare, pn la examen), i programezi mintea s tearg acea
informaie dup data respectiv. nva pentru tine, pentru viaa,
pentru persoana ce doreti s devii. De fiecare dat cnd citeti ceva,
ntreab-te : La ce mi va folosi? Cum pot s beneficiez de ceea ce
am nvat? M face mai bun dect ieri, m duce mai aproape de
Din_sumar

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 - 2013/2014

36

Ghiozdanul cu Idei Nr. 4 - 2013/2014

37