Intel® Teach Program

Essentials Course

Planului Unităţii de învăţare

Autor Unitate

Prenume şi nume ZAHARIA MARIA

Judeţ GORJ

Denumire şcoală COLEGIUL TEHNIC

Localitate MATASARI

Prezentare generală a Unităţii de Învăţare

Titlul planului unităţii de învăţare:

'' Cum vad eu violenta in scoala ''

Rezumat unitate de învăţare

Unitatea de învăţare urmăreşte formarea abilităţilor elevilor de a utiliza o paletă
variată de resurse informative, având ca scop realizarea unor modalităţi practice şi
concrete de învăţare, muncă şi carieră.
Proiectul cu tema ''Cum vad eu violenta in scoala'' ,va fi realizat de grupe de elevi,
fiecare grupă derulând propria cercetare a intereselor elevilor din şcoala noastră cu
privire la învăţare, muncă, carieră, prezentând la finalul unităţii de învăţare câte un
produs concret, evaluat şi autoevaluat în clasă.
Activităţile de învăţare vor fi realizate în laboratorul de informatică din şcoală, pentru
a dispune permanent de tehnologia necesară şi de acces nelimitat la Internet,
precum şi în alte săli de clasă, pentru a prelua informaţii cu ajutorul chestionarului
elaborat de fiecare grupă de elevi, precum şi într-o documentare la centru de afaceri
din TG-JIU
Materialele suport folosite de profesor şi cele oferite elevilor pe parcursul activităţilor
sunt corelate cu necesitatea dezvoltării abilităţilor de gândire critică, a creativităţii, a
comunicării, a responsabilităţii sociale şi nu în ultimul rând dezvoltarea capacităţii
elevilor de identificare, formulare şi soluţionare a problemelor ce apar frecvent în
alegerea carierei.

Aria tematică:
Consiliere şi Orientare

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1865§

 Intel® Teach Program
Essentials Course

Clasa

Clasa a XII a

Timp aproximativ necesar

Exemplu: 2 lectii

Stabilirea Unităţii

Competenţe specifice/obiectivele de referinţă,obiectivele operaţionale şi

obiectivele de evaluare vizate

Să-şi formeze şi să exerseze abilităţi în utilizarea de resurse de informare variate, referitoare la

propria activitate (învăţare, muncă, profesie).
Să cunoască şi să identifice tipul de învăţare eficient propriei dezvoltări.
Să analizeze corespondenţele dinte resursele personale de învăţare şi cerinţele:

 şcolare în context gimnazial

Obiective operaţíonale şi rezultate aşteptate

Elevii trebuie să fie capabili să:

• identifice surse de informare primare şi secundare legate de tema de cercetare.
• investigheze măcar o sursă primară şi secundară de informare pentru a selecta
informaţii utile temei de cercetare.
• elaboreze un chestionar pe care să-l aplice colegilor.
• analizeze şi să centralizeze datele obţinute prin: grafice, diagrame, scale, utilizând
aplicaţia Microsoft Excel;
• sintetizeze şi interpreteze datele, informaţiile şi graficele prin care sunt exprimate
opiniile elevilor utilizând resursele electronice necesare;
• elaboreze concluzii asupra temei cercetate folosind fluturaşi/wiki/prezentare
Microsoft PowerPoint.

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 2865§

 Intel® Teach Program
Essentials Course

Întrebări generatoare ale proiectelor inter-pluri-transdisciplinare, etc

Întrebare
În ce măsură manifestările noastre crează reacții violente?
esenţială

Întrebări de Care sunt solutii pentru combaterea violentei?

unitate

Întrebări de Ce este violenta?

conţinut Care sunt componentele violenței?

Planificarea evaluării
Graficul de timp pentru evaluare

Evaluare iniţială Evaluare formativă Evaluare sumativă

• Stabilirea • Planul • Instrument de • Listă • Chestio • Prez

obiectivelo proiectului chestionare grup verificare nare entare
r produs multime
• Listă • Discuţii în • Jurnal
• Chestionar dia
verificare grup de reflecţie
ea • Test
produs • Jurnal de
nivelului de
reflecţie evaluare
de
înţelegere • Diagr. K-W-L sumativ
al • Jurnal de ă
noţiunilor reflecţie
noi
• Test de
evaluare
aptitudinilo
r de
învătare
• Diagramă.
K-W-L

Sumar evaluare
- În evaluarea iniţială se aplică un test iniţial.
- Pentru a ajuta elevii să-şi dezvolte deprinderi cognitive de ordin superior şi pentru
a monitoriza permanent învăţarea, este folosită pe parcursul întregii unităţi
chestionarea.
- Chestionarele se vor folosi pentru monitorizarea progresului, în cadrul fiecărui
grup şi cu clasa întreagă.

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 3865§

 Intel® Teach Program
Essentials Course

- Pentru monitorizarea progresului se vor controla aleatoriu jurnalul de reflecţie

completat de fiecare elev.
- În scopul autoevaluării vor fi folosite listele de verificare pentru: prezentare/
broşură/site wiki, legate de cele trei produse pe care elevii vor trebui să le
realizeze, pe parcurs, în legătură cu una din întrebările unităţii de învăţare.
- Pe baza unui test, precum şi prin susţinerea produsului final în faţa clasei
(prezentare produselor realizate în cadrul proiectului) se va realiza evaluarea
sumativă.
- Grila de evaluare a proiectului va fi folosită de profesor şi elevi pentru evaluarea
sumativă a proiectului fiecărui elev.
Detalii ale unităţii de învăţare
Aptitudini obligatorii
- Deprinderi minime de navigare pe Internet în vederea documentării.
- Cunoştinţe de limbă engleză (pentru elevii supradotaţi) în scopul urmăririi
Site-uri documentare în această limbă.
- Experienţă minimă MS Office în crearea prezentărilor multimedia şi a
publicaţiilor.

Strategii de instruire

Lecţiile 1 -2 (2 ore)
Elevilor, organizaţi pe grupe le este supusă atenţiei întrebarea esenţială: „În ce măsură
manifestările noastre crează reacții violente?
” Întrebare la care elevii sunt invitaţi să reflecteze.
1.De ce violenta este considerată violare a drepturilor ființei umane?
2. Violența este acelașiii lucru cu agresivitateare?
3. Violenta este o activitate provaocatoare?
4. Mass media are un rol in combaterea violentei?
Răspunsurile la aceste întrebări sunt scrise, de fiecare grup, pe tablă şi postate pe un
blog, astfel încât să constituie o referinţă în timpul derulării activităţilor proiectului.
Cu precizarea că, răspunsurile le vor identifica pe parcursul proiectului, sunt
prezentate elevilor întrebările unităţii.

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 4865§

 Intel® Teach Program
Essentials Course

Crearea unei prezentări PowerPoint prin care vor fi ilustrate rezultatele activităţii de
găsire a răspunsului la întrebarea: „Care sunt componentele violentei „’
Crearea unei broşuri sau a unui PowerPoint în care vor fi ilustrate rezultatele cercetării
pe tema: violentei
Crearea unui site wiki pe tema: „Identificati solutii pentru prevenirea si combaterea
violentei”
Se va prezenta elevilor un model de produs final, respectiv, o prezentare PowerPoint.
Se pun la dispoziţia elevilor pentru familiarizarea cu rezultatele aşteptate ale
proiectului, lista de verificare, a produsului, pe care o vor aplica în timpul prezentării
portofoliilor, precum şi jurnalul de reflecţie. Se pune la dispoziţie, de asemenea,
şablonul prezentare pentru realizarea unei prezentări informative.
Lecţiile1-2 (2 ore)
Pe baza testului de evaluare aptitudinilor de învăţare elevii vor investiga laturile
violenței, având ca finalitate un fişier PowerPoint
Li se va prezenta broşura sau fişierul PowerPoint realizat de colegi cu tema: „Violenta
poate fi combătută?”
Se va preciza url-ul unui wiki pe care se vor posta realizările proiectului.

Ajustări pentru diferenţierea instruirii

- şabloane pentru prezentarea PowerPoint, pentru graficele în Excel,
pentru wiki, pentru broşură;
- model completat parţial în Excel şi PowerPoint pentru realizarea
Elevul cu planificării activităţilor în proiect;
dificultăţi - diverse fişe de verificare, evaluare/autoevaluare pentru a facilita
de învăţare stilurile de învăţare vizuală, alături de prezentarea PowerPoint a
profesorului;
- posibilitatea alegerii de către elevi a metodelor de
evaluare/autoevaluare, a produselor finale ale proiectului.

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 5865§

 Intel® Teach Program
Essentials Course

- alegerea rolurilor în cadrul grupei de către elevi împreuna cu

profesorul, cunoscând teoria inteligenţelor multiple care permite
oferirea unor instrumente specifice de lucru adaptate elevilor cu un
anumit tip de inteligenţă.
- utilizarea resurselor IT care oferă fiecărui elev posibilitatea
dezvoltării acestor abilităţi pornind de la nivelul propriu şi dezvoltarea
acestuia pe parcursul unităţii de învăţare.
- integrarea acestora în grupe eterogene în care, în funcţie de
abilităţile lor vor avea responsabilităţi în redactarea răspunsurilor
grupelor ( pe blog)

- elevii care au un nivel redus de competenţe în acest

Elevul domeniu vor folosi link-urilor în limba engleză şi dicţionare
vorbitor de on-line sau cel pus la dispoziţie de AeL
limbă română
ca limbă - integrarea acestora în grupe facilitează accesul la
străină informaţii pentru toţi membrii grupului respectiv.

Elevul - elevii dotaţi vor avea sarcini mai dificile în grupele de

Supradotat elevi şi vor fi solicitaţi să prezinte rezultatele unor investigaţii
extinse.
Materiale şi resurse necesare pentru unitatea de învăţare

Tehnologie—Hardware (bifaţi căsuţele pentru toate echipamentele necesare)

Aparat foto Disc Laser Video
Computer(e) Imprimantă Camera Video
Aparat foto digital Sistem de proiecţie Echipament Video Conferinţă
DVD Player Scanner Altele
Conexiune Internet Televizor

Tehnologie— Software (bifaţi căsuţele pentru toate echipamentele necesare)

Bază de date/Calcul
Procesare Imagine
tabelar Creare pagină Web
Internet Web Browser
Tehnoredactare Procesare documente
Multimedia
Software E-mail Altele Office PowerPoint Presentation 2003
Enciclopedie pe CD-ROM
Reviste, cărți, pliante

Materiale
tipărite

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 6865§

 Intel® Teach Program
Essentials Course

1. Resurse Internet:
• site-uri pentru învăţare
http://www.copilul.ro/legislatie-familie/violenta-in-
familie/Legea_pentru_prevenirea_si_combaterea_violentei_in_familie-
a682.html
• http://psihologie.ro/index.php/Programe-de-prevenire/interventie-
pentru-combaterea-violentei-in-scoli.html
Resurse • http://integrareacopiilor.blogspot.com/2009/03/prevenirea-si-
Internet combaterea-violentei.html
• http://www.dreptonline.ro/legislatie/lege_prevenire_violenta_competi
tii_sportive_4_2008.php

Alte resurse Programe pentru prevenirea și combaterea violenței

© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 7865§