Categoria B de concurs: Plan de lecţie -şablon

PLAN DE LECŢIE
Denumirea lecţiei:

Oamenii şi curentul electric

Detalii legate de profesor şi şcoală:

Numele şi prenumele profesorului, numele şcolii, adresa şcolii, adresa de email.

Seserman Veturia sesermanv@yahoo.com

Scoala Generala Grigore Silasi scoalagrigoresilasi@yahoo.com
Piata Libertatii nr 15 Beclean

Rezumat în engleză (maxim 200 de cuvinte):

Prezentaţi-vă proiectul de lecţie menţionând obiectivele pedagogice, grupul ţintă, intervalul
de timp, planificare, implementare (inclusiv activităţile pedagogice), materialele
produse/folosite, rezultatele obţinute.

Through the lesson,''People and electricity has pursued training and skills development for
economic use of electricity.

Using participatory methods students have identified the importance of active electrical
energy for mankind and were involved in finding simple ways of saving it.

Imagine clară asupra subiectului şi obiectivelor pedagogice:

Prezentaţi tema pe care aţi ales-o, ce ar trebui să înveţe elevii (specificaţi
competenţele/informaţiile) şi utilitatea.

Activitatea: ‚,Oamenii şi curentul electric” a urmărit: formarea şi dezvoltarea deprinderilor

pentru folosirea economică a surselor de energie. Obiectivele lecţiei au fost:

Şă identifice importanţa energiei electrice pentru viaţa omului

Să conştientizeze existenţei risipei de energie, implicaţiilor acesteia asupra viitorului

Clasa:
omenirii

Să manifeste interes pentru astfel de activităţi.

Clasa:
IB
Categoria B de concurs: Plan de lecţie -şablon
2

Descriere:
Descrierea lecţiei
Prin intermediul lecţiei ,, Oamenii şi curentul electric’’ s- a urmărit formarea şi
dezvoltarea deprinderilor pentru necesitatea folosirii economice a energiei electrice.

Folosind metode activ participative elevii au identificat importanţa energiei

electrice pentru omenire şi s- au implicat in descoperirea unor modalităţi simple de
economisire a acesteia

Materiale necesare:
(Doar hărtie şi creion, proiector, hartă, Internet, cărţi, dispozitive electrice, vizite de
studio etc.)

Tabla, creta colorată, hârtie, creioane colorate, fişe de lucru, acuarele

Activitate:
Descrieţi activităţile propuse în scopul îmbunătăţirii demersului didactic

Activitatea debutează cu un brainstorming privind cunoştinţele elevilor despre

curentul electric, respectiv energia electrică

Fiecare elev primeşte câte o fişă de lucru pe care va completa organizatorul Ştiu-
Vreau să ştiu- Am învăţat în anumite momente ale activităţii.
Alocarea timpului:
Timpul alocat lecţiei şi activităţilor asociate

Ştiu Vreau să ştiu Am învăţat

Energia electrică este Din ce se obţine? Energia electrică trebuie

folositoare pentru viaţa folosită cu multă grijă
oamenilor Cum sunt aceste resurse?

Ce se poate întâmpla dacă

omul risipeşte energia?

Dacă există şi alte

modalităţi de a produce
energie electrică?

Elevii au fost împărţiţi în două grupe PRO şi CONTRA. Fiecare dintre echipe
trebuia să aducă argumente pe tema energiei electrice ( de ce trebuie folosită, şi respectiv
de ce trebuie economisită).
Categoria B de concurs: Plan de lecţie -şablon
3

Alocarea timpului:
Timpul alocat lecţiei şi activităţilor asociate

50 min lecţia propriu- zisă şi 30 min activitate de pictură

Evaluare:
Paşii pentru verificarea cunoştinţelor/competenţelor elevului

- brainstorming despre importanta energiei electrice

- organizatorul grafic Ştiu- Vreau să ştiu- Am invatat
- argumente PRO si CONTRA folosirii raţionale a energiei electrice
- expoziţie de desene ,, Salvaţi PĂMÂNTUL”

Rezultate:
- conştientizarea fiecărui elev despre necesitatea folosirii raţionale a energiei electrice

- elevii au notat, pe parcursul unei săptămâni, modalităţi prin care au economisit

energia electrică acasă şi la şcoală.

Răspundeţi la următoarele întrebări:

 Şcoala dumneavoastră a mai participat deja şi la alte proiecte privind educaţia
energetică şi/sau a câştigat vreun premiu pentru un produs sau o activitate
asemănătoare?

 nu

 Intenţionaţi să valorificaţi ulterior rezultatele obţinute în timpul concursului? Dacă da,

cum?

 Elevii au fost sensibilizaţi asupra risipei de energie şi s- au implicat în folosirea

raţională a ei.

 Cui şi în ce mod aţi diseminat lucrarea/materialul/produsul şi realizările

dumneavoastră?
Exemple: presa locală, autorităţile locale, asociaţiile naţionale ale profesorilor etc
Categoria B de concurs: Plan de lecţie -şablon
4

 Rezultatele vor fi diseminate la nivelul scolii si al comunităţii prin publicaţii in

revista clasei/ şcolii sau alte publicaţii editoriale, site- ul şcolii sau blogul clasei.


 Cum credeţi că pot utiliza alţi profesori din alte ţări proiectul dumneavoastră de
lecţie?

Anexă:

Numiţi materialele opţionale pe care le veţi trimite (fotografii, materiale video sau
 Proiectul
prezentări poate fi un reper pentru activitatea altor cadre didactice
PowerPoint).

Anexă:
Numiţi materialele opţionale pe care le veţi trimite (fotografii, materiale video sau
prezentări PowerPoint).
Fotografii si doc Word