Teme pentru referatul la Pedagogie semestrul I

I. EDUCAIA I SISTEMUL TIINELOR EDUCAIEI 1. Definirea conceptului de educaie.Principalele caracteristici ale educaiei de-a lungul evoluiei istorice. 2. Alegei o epoc din istorie i prezentai principalele caracteristici ale educaiei acelei epoci. Comparai caracteristicile educaionale ale respectivei epoci istorice cu cele din societatea contemporan. 3. Analiz comparativ: educaia: formal, nonformal i informal. Precizai modul lor de interaciune pe parcursul vieii indivizilor umani. Exemplificai i argumentai. 4. Analiz comparativ asupra impactului celor trei factori ai dezvoltrii umane: ereditate, mediu i educaie. Modaliti concrete de influen a factorilor interni i externi asupra dezvoltrii personalitii umane. 5. Fundamantele educaiei i aportul fiecreia n realizarea ei. 6. Tipurile educaiei i rolul fiecreia n fundamentarea dezvoltrii personalitii individului 7. Noile educaii n contextul societii contemporane. Exemplificai ct mai multe noi educaii i precizai obiectivele i modalitile lor de realizare n sistemul educaional romnesc. 8. Globalitatea - caracteristic a problematicii lumii contemporane. Modaliti prin care noile educaii gsesc soluii de rezolvare a acesteia. 9. Sistemul actual al tiinelor educaiei; locul i rolul pedagogie n acest sistem. Precizai cum considerai c v va ajuta pedagogia n a preda n viitor disciplinele de specialitate. 10. Importana i necesitatea educaiei, ca proces de formare, pentru integrarea social i profesional a tinerilor. 11. Educaia permanent: sensuri, semnificaii i caracteristici. Referine bibliografice: Antoanesei, L., (1996), Paidea. Fundamentele culturale ale educaiei, Editura Polirom, Iai. Bonta, I., (2007) Tratat de pedagogie, Ediia a VI a revzut i adugit, Editura Bic All, Bucureti

Cristea, S., (2000), Dicionar de pedagogie, Editura Litera Internaional, ChiinuBucureti. Cristea, S., Constantinescu, C., (1998), Sociologia educaiei, Editura Hardiscom, Piteti Cuco, C., (1999), Educaie religioas, Editura Polirom, Iai. Cuco, C., (2000), Educaia dimensiuni culturale i interculturale, Editura Polirom, Iai. Cuco, C., (2002), Pedagogie ediia a II-a revzut i adugit, Editura Polirom, Iai. Cuco, C., (2006), Pedagogie ediia a II-a revzut i adugit, Editura Polirom, Iai Dassen, P., Perregaux, Ch., Rey, M., (1999), Educaia intercultural, Editura polirom, iai. Dewey, J., (1972), Democraie i educaie, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. Dumitru, I. ,Al., (2001), Educaie i nvare, Editura Eurostampa, Timioara. Dumitru, Al. Ion, Ungureanu, D., (coord). (2005), Pedagogie i elemente de psihologia educaiei pentru examenele de definitivare n nvmnt i grade didactice, Editura Carta Universitar, Bucureti. Durkheim, E., (1980), Educaie i sociologie, E.D.P., Bucureti. Faure, E., (coord.) (1974), A nva s fii. Un raport al UNESCO, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. Herbart, J.,H., (1976), Prelegeri pedagogice, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. Ilie, D., M., (2005), Elemente de pedagogie general, teoria curriculum-ului i teoria instruirii, Editura Mirton, Timioara. Ionescu, M., (2003), Instrucie i educaie paradigme, strategii, orientri, modele, Editura Garamond, Cluj-Napoca. Kant, I., (1992), Tratat de pedagogie. Religia n limitele raiunii, Editura Agora, Iai. Marcu, V., (2002), O introducere n deontologia profesiunii didactice, Oradea. Momanu, M., (2002), Introducere n teoria educaiei, Editura Polirom, Iai Pun, E., erbnescu, L., (2008), Educabilitatea. Medii educaionale i factorii dezvoltrii personalitii umane, n Pregtirea psihopedagogic. Manual pentru definitivat i gradul didactic II, Potolea, D., Neacu, I., Iucu, B. R., Pnioar, I. O.,(coord.), Editura Polirom, Iai. Stan, C., (2001), Educaia. Sistemul tiinelor despre educaie, n volumul Pedagogie. Suporturi pentru pregtirea profesorilor, coord. Ionescu, M., Chi, V., Editura Presa Universitar Clujean. Stanciu, S., (1999), Reforma coninuturilor nvmntului. Cadru metodologic, Editura Polirom, Iai. Surdu, E., Bersan, O., S., (2008), Fenomenul educaional ediia a II-a revzut i adugit, Editura Universitii de Vest, Timioara. tefan, M., (2006), Lexicon Pedagogic, Editura Aramis Print, Bucureti. ru, C., (2003), Educaia intercultural, Editura Universitii de Vest, Timioara.

Videanu, G., Neculau, A., (1986), Noile educaii, n Buletinul Cabinetului Pedagogic, Universitatea Al. I., Cuza, Iai. Videanu, G., (1988), Educaia la frontiera dintre milenii, Editura Politic, Bucureti. Videanu, G., 1996, UNESSCO-SO-EDUCAIE, Editura Didactic i Pedagogic R. A., Bucureti

II. SISTEMUL DE NVMNT 1. Conceptul de sistem educaional. Caracteristicile sistemelor de nvmnt actuale. 2. Sistemul educaional romnesc. Tendine contemporane. Dificulti i modaliti de rezolvare a lor. 3. Documente legislative care reglementeaz activitile din sistemul de nvmnt de romnesc. Exemplificai i aducei argumente pro i contra lor. 4. Caracteristicile nvmntului superior al crui beneficiar suntei. Criterii de calitate. 5. Propuneri de mbuntire a calitii procesului de nvmnt la nivel universitar. 6. Implementarea reglementrilor Procesului Bologna n nvmntul superior romnesc. Argumete vis avis de avantajele i dezavantajele acesteia. 7. Tendine europene n organizarea sistemelor educaionale-studii de caz. 8. Sisteme pedagogice alternative n nvmntul romnesc (Step by Step, Waldorf, Montessori, Freinet). Referine bibliografice: Burke Walsh, K., (1999), Crearea claselor orientate dup necesitile copiilor de 8, 9, 10 ani: Step by Step program pentru copii i familie, Editura Cermi, Iai. Carlgren, F., (1994), Educaie pentru libertate, Editura Triade, Cluj Napoca. Codorean, G., (2006), Politicile educaionale i sistemul de nvmnt romnesc contemporan, Editura Mirton, Timioara. Cuco, C., (2001), Istoria pedagogiei. Idei i doctrine pedagogice fundamentale, Editura Polirom, Iai. Cuco, C-tin, (2002), Pedagogie, ediia a II-a revizuit i adugit, Editura Polirom, Iai. Isenberg, J.P., David, J., Renck Jalongo, M., Scully, P., (1999), Curriculum centrat pe copil: curs pentru profesorii de educaie, Editura Cermi, Iai. Iorga, N., (1971), Istoria nvmntului romnesc, E.D.P., Bucureti. Miroiu, A. (coord.), (1998), nvmntul romnesc azi, Editura Polirom, Iai. Miroiu, A. (2001), Introducere n analiza politicilor publice, Editura Punct, Bucureti.

Negre, I, (1995), Catastrofa pedagogic. Explorri subiective asupra destinului colii romneti la sfrit i nceput de mileniu, Editura Afeliu, Bucureti. Pascu, S., (coord.) (1983), Istoria nvmntului din Romnia, E.D.P., Bucureti Pettini, A., (1992), Freinet i tehnicile sale, Editura CEDC, Bucureti. Popenici, ., (2001), Pedagogia alternativ, Editura Polirom, Iai. Radu, I.T., Ezechil, L., (2005), Didactica. Teoria instruirii, Editura Paralela 45, Piteti. Rdulescu, M.t., (1999), Pedagogia Freinet un demers inovator, Editura Polirom, Iai. Rdulescu, M.t., (2006), Modernitatea i actualitatea pedagogiei Freinet, n Revista de pedagogie Pedagogii Alternative, Editura Vanemonde, Bucureti. Steiner, R., (1993), Filozofia libertii, Editura Princeps, Iai. Strung, C., (2003), Politici educaionale, EdituraPolitehnica, Timioara. Zamfir, E., Zamfir, C., (coord.) (1995), Politici sociale. Romnia n context european, Editura Alternative, Bucureti. *** Copilul meu merge la coala Step by Step ghid pentru prini, Centrul de Educaie i dezvoltare profesional, disponibil online la adresa http://www.stepbystep.ro *** (1999), Declaraia de la Bologna, Spaiul european al nvmntului superior, www.upt.ro www.edu.ro www.aracis.ro

III. CURRICULUM I EDUCAIE 1. Conceptul de curriculum. Definiii i necesitatea introducerii lui n educaie. 2. Reforma curricular n sistemul de nvmnt romnesc. 3. Surse i criterii de selecie a coninuturilor curriculare n sistemul educaional romnesc. Argumete pro i contra. 4. Programa colar. Caracteristici generale ale programei n sistemul romnesc de nvmnt. Argumente pro i contra. 5. Manual colar n sistemul educaional romnesc. Pro sau conta manuale alternative. 6. Relaiile de ordin teoretic i practic care se stabilesc ntre conceptele de tip, arie i ciclu curricular. Analiz i precizarea interaciunile dintre acestea. 7. Natura interdisciplinar a ariei curriculare. Motivaie i exemplificare n context romnesc. 8. Adaptarea curricular. Necesitate i modaliti concrete de realizare n sistemul educaional romnesc.

Referine bibliografice: Dumitru, I. Al, Ungureanu D. (coord.), (2005), Pedagogie i elemente de psihologia educaiei, Editura Cartea universitar, Bucureti. Ilie, M., (2005), Elemente de pedagogie general, teoria curriculum-ului i teoria instruirii, Editura Mirton, Timioara. Jinga, I., Istrate, E., (2000), Manual de pedagogie, Editura All Educaional, Bucureti. Ungureanu, D., (2000), Educaie i curriculum, Editura Eurostampa, Timioara. Chi, V., (2002), Provocrile pedagogiei contemporane, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj- Napoca. Cristea, S., (2004), Studii de pedagogie general, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. Ionescu, M., (2003), Instrucie i educaie paradigme, strategii, orientri, modele, Editura Garamond, Cluj-Napoca.

IV. FINALITILE EDUCAIEI: 1. Problematica general a finalitilor educaionale. Definiie. Funcii. Caractersitici. Importana lor pentru sistemul de nvmnt. 2. Evoluia istoric a idealului educaional i modul n care acesta rspunde realitilor sociale i economice actuale. 3. Definiie i caracterizare a finalitilor educaionale. Relaia nivelar a finalitilor curriculare: ideal, scop, obiective educaionale. 4. Operaionalizarea obiectivelor educaionale. Caracteristici i necesitate. Referine bibliografice: Boco, M., Jucan, D., (2008), Fundamentele pedagogiei. Teoria i metodologia curriculum-ului, Editura Paralela 45, Piteti. Dumitru, I. Al, Ungureanu D., (coord.), (2005), Pedagogie i elemente de psihologia educaiei, Editura Cartea universitar, Bucureti. Ilie, M., (2005), Elemente de pedagogie general, teoria curriculum-ului i teoria instruirii, Editura Mirton, Timioara. Ionescu, M., (2003), Instrucie i educaie paradigme, strategii, orientri, modele, Editura Garamond, Cluj-Napoca. Jinga, I., Istrate, E., (2000), Manual de pedagogie, Editura All Educaional, Bucureti. Ungureanu, D., (2000), Educaie i curriculum; Editura Eurostampa, Timioara.