Grup colar Tehnic Baia Mare Profesor: PROIECT DIDACTIC Clasa: 12C Obiectul: Matematica-Analiz matematic Subiectul leciei:

Rolul derivatei a doua n studiul funciilor Tipul leciei: Lecie de dobndire de noi cunotine. Conpetene generale : 1. Caracterizarea unor funcii utiliznd reprezentarea geometrica a unor cazuri particulare. 2. Interpretarea unor proprieti ale funciilor cu ajutorul reprezentarilor grafice. 3. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului diferenial n rezolvarea unor probleme i modelarea unor procese. 4. Exprimarea cu ajutorul noiunilor derivabilitate, tabel de variaie a unor proprieti cantitative i calitative ale unei funcii. 5. Studierea unor funcii din punct de vedere cantitativ si calitativ utilizand diverse procedee: majorri, minorri pe un interval dat, proprietile algebrice i de ordine ale mulimii numerelor reale n studiul calitativ local, aproximarea unor funcii mai simple cunoscute. 6. Utilizarea reprezentrii grafice a unei funcii pentru verificarea unor rezultate i pentru identificarea unor proprieti. 7. Explorarea unor proprieti cu caracter local i/sau global utiliznd continuitatea i derivabilitatea. Competene specifice : 1. Aplicarea unor algoritmi specifici calculului diferenial n rezolvarea unor probleme. 2. Determinarea intervalelor de convexitate i concavitate a funciilor. 3. Determinarea punctelor de inflexiune. Strategia didactic: activ-participativ. Metode i procedee didactice:conversaia euristic, exerciiul, demonstraia, munca independent. Material didactic utilizat: manual clasa a-XI-a, fie de lucru . Tipuri de actitati: frontal i individual. Procedee de evaluare: analiza rspunsurilor, observarea sistematic a ateniei, verificarea cantitativ i calitativ a temei. Scenariu didactic: 1.Moment organizatoric: -verificarea prezenei elevilor i notarea absenelor (dac sunt) n catalog; - asigurarea unei atmosfere adecvate pentru buna desfurare a orei ; 2.Captarea ateniei: - verificarea temei elevilor prin sondaj folosind dialogul profesor-elev; elev-elev, prin confruntarea rezultatelor (n cazul n care apar diferene mari la rezultat, se rezolv exerciiile la tabl ). 3.Informarea elevilor asupra lectiei: Se anun i se scrie pe tabl titlul leciei: Rolul derivatei a doua n studiul funciilor

4.Verificarea cunotinelor anterioare: Se propune elevilor o activitate interactiv frontal. Profesorul pune ntrebri elevilor, urmrete completarea rspunsurilor primite i reinerea noiunilor fundamentale nsuite anterior de ctre elevi i necesare n rezolvarea exerciiilor. 5. Prezentarea de material nou 1. Determinarea intervalelor de convexitate i concavitate Definiie: Fie f : I R , o funcie derivabil pe intervalul I. a) Funcia f se numete convex pe intervalul I, dac tangenta n orice punct al graficului funciei f se afl sub acest grafic. b) Funcia f se numete concav pe intervalul I, dac tangenta n oricare punct al graficului funciei f se afl deasupra acestui grafic.

funcie convex

funcie concav

Pentru studiul convexitii i concavitii unei funcii de dou ori derivabil, vom utiliza semnul derivatei a doua. Teorem: Fie f : I R , o funcie de dou ori derivabil pe intervalul I. Atunci: 1) Funcia f este convex pe intervalul I dac i numai dac derivata a doua este pozitiv pe intervalul I. 2) Funcia f este concav pe intervalul I dac i numai dac derivata a doua este negativ pe intervalul I. Exemplul 1: S se determine intervalele de convexitate i concavitate a funciei:
f : R R, f ( x ) = x 3 12 x

Rezolvare: Funcia f este de dou ori derivabil pe R f ( x ) = 3 x 2 12 , iar f ( x ) = 6 x Ecuaia f ( x) = 0 are soluia x=0. Construim tabelul de semn pentru derivata a doua:

x - 0 + (x) - - - - - - - - - - -0 + + + + + + + + f f(x)

Din tabel rezult c funcia f este concav pe intervalul (-, 0) i este convex pe intervalul (0, ). Stabilirea intervalelor de convexitate i concavitate a unei funcii f : I R I. Se calculeaz derivatele f , respectiv f a funciei f. II. Se rezolv ecuaia f ( x) = 0 . III. Se determin semnul funciei f pe intervalele pe care aceasta nu se anuleaz i se trec datele n tabel. IV. Se stabilesc intervalele de convexitate i concavitate n funcie de semnul derivatei f . 2. Determinarea punctelor de inflexiune Definiie: Fie f : [a, b] R i x 0 ( a, b) . Punctul x0 ( a, b) se numete punct de inflexiune al funciei f, dac f este continu n x0 i dac ntr-o parte a lui x0 funcia f este convex, iar n cealalt parte a lui x0 funcia f este concav. A(x0,f(x0))

x0 Observaie: Dac funcia f : [a, b] R este derivabil de dou ori n punctul de inflexiune x 0 ( a, b) , atunci f ( x 0 ) = 0 . Pentru o funcie de dou ori derivabil f : I R , punctele de inflexiune sunt printre soluiile ecuaiei f ( x0 ) = 0 . Determinarea acestora se face studiind semnul derivatei a doua. Exemplul 2: Determinai punctele de inflexiune pentru urmtoarea funcie: f : R R , f ( x ) = ln( x 2 +1) 2x 2 + 2 2x I. Calculm f ( x) = 2 i f ( x) = 2 ( x +1) 2 x +1 II. Rezolvm ecuaia f ( x) = 0 2 x 2 + 2 = 0 x1 = 1, x 2 = 1 III. Studiem semnul funciei f

x -2x2+2 (x2+1)2 f (x ) f(x)

- -1 1 - - - - - 0 + + 0 - - - - + + + + + + + + + + + + - - - - - 0 + + 0 - - - - -

IV. Din tabel rezult c funcia f este concav pe intervalul (-, -1) i pe intervalul (1, ) i este convex pe intervalul (-1, 1). Punctele x = -1 i x = 1 sunt puncte de inflexiune pentru funcia f. Exemplul 3: Determinai punctele de inflexiune pentru urmtoarea funcie: f : R R , f ( x) = e x ( x 2 4 x + 6) I. Calculm f ( x) = e x ( x 2 2 x + 2) i f ( x) = e x x 2 II. Rezolvm ecuaia f ( x ) = 0 e x x 2 = 0 x = 0 III. Studiem semnul funciei f x ex x2 f (x) fx) - 0 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 0 + + + + + + + + + + + + 0 + + + + + +

IV. Din tabel rezult c funcia f este convex pe R. Funcia f nu are puncte de inflexiune deoarece rmne convex pe tot domeniul de definiie (derivata a doua nu i schimb semnul). 6. Consolidarea cunotinelor i asigurarea feed-back-ului: Fiecare elev va primi cte o fi de lucru. Pe parcursul rezolvrii exerciiilor, profesorul intervine cu ntrebri, adresate att elevilor de la tabl ct i celor din clas, pentru a se clarifica demersul rezolvrii. 7. Tema pentru acas: Se vor propune spre rezolvare ca tem pentru acas, exerciiile rmase nerezolvate din fia de lucru. 8.Aprecieri: Se noteaz elevii care s-au evideniat n timpul orei.