METODOLOGIA de organizare i administrare a evalurii dezvoltrii fizice, socio-emoionale, cognitive, a limbajului i a comunicrii, precum i a dezvoltrii capacitilor i atitudinilor de nvare,

la finalul clasei pregtitoare

I. DISPOZIII GENERALE Art. 1.- (1) Prezenta metodologie reglementeaz organizarea i administrarea evalurii dezvoltrii fizice, socio-emoionale, cognitive, a limbajului i a comunicrii, precum i a dezvoltrii capacitilor i atitudinilor de nvare, la finalul clasei pregtitoare, numit n continuare ENCP, conform prevederilor alin. (1) al Art. 74 din Legea educaiei naionale nr. 1/ 2011. (2) ENCP se administreaz tuturor elevilor din clasa pregtitoare a fiecrei uniti de nvmnt de stat sau particular i are ca rezultat un raport de evaluare. (3) Scopul ntocmirii raportului de evaluare la finalul clasei pregtitoare l reprezint orientarea i optimizarea procesului educativ, n vederea adaptrii elevilor la solicitrile de tip colar. Art. 2. (1) Procesul de evaluare a elevilor din clasa pregtitoare se desfoar pe tot parcursul anului colar i se finalizeaz n luna mai. (2) Raportul de evaluare este ntocmit de ctre cadrul didactic responsabil, n cursul lunii mai a fiecrui an colar. Art. 3. n sensul prezentei metodologii, se definesc urmtorii termeni: - cadru didactic responsabil: cadru didactic/ institutor/ profesor pentru nvmntul primar, care ntocmete raportul de evaluare a dezvoltrii fizice, socio-emoionale, cognitive, a limbajului i a comunicrii, precum i a dezvoltrii capacitilor i atitudinilor de nvare la finalul clasei pregtitoare; - documente-suport: materiale care ofer informaii relevante pentru ntocmirea raportului de evaluare, cum ar fi: produse ale activitii elevilor realizate pe parcursul anului colar, protocoale/ caiete de observaie; - ghidul de realizare i de valorificare a raportului de evaluare document tip cu rolul de ndrumare a cadrului didactic responsabil n vederea realizrii i valorificrii raportului de evaluare; - manual de proceduri de administrare, numit n continuare manual de proceduri: document-tip care orienteaz cadrul didactic responsabil asupra modului de ntocmire a raportului de evaluare a dezvoltrii fizice, socio-emoionale, cognitive, a limbajului i Page 1 of 6

a comunicrii, precum i a dezvoltrii capacitilor i atitudinilor de nvare la finalul clasei pregtitoare; - raport de evaluare: document-tip realizat de cadrul didactic responsabil, n care se consemneaz nivelul dezvoltrii fizice, socio-emoionale, cognitive, a limbajului i a comunicrii, precum i a dezvoltrii capacitilor i atitudinilor de nvare pentru elevii aflai la finalul clasei pregtitoare; - raportul unitii de nvmnt: document-tip n care sunt centralizate, descriptiv si statistic, rezultatele cuprinse n rapoartele de evaluare, ntocmit de ctre Comisia din unitatea de nvmnt n care sunt colarizai elevi n clasa pregtitoare i transmis Inspectoratului colar Judeean/ al municipiului Bucureti, denumit n continuare ISJ/ ISMB; - raportul ISJ/ ISMB: document-tip n care sunt centralizate rezultatele cuprinse n rapoartele unitilor de nvmnt, ntocmit de ctre responsabilul judeean/ al municipiului Bucureti; - raport final: document intern, ntocmit de Centrul Naional de Evaluare i Examinare numit n continuare CNEE n colaborare cu Direcia General Educaie i nvare pe Tot parcursul Vieii DGETPV i Direcia General nvmnt n Limbile Minoritilor, Relaia cu Parlamentul i Sindicatele DGLMRPS, pe baza rapoartelor judeelor transmise de inspectoratele colare i care cuprinde concluziile privind evaluarea de la finalul clasei pregtitoare. II. COORDONAREA EVALURII Art. 4. (1) Coordonarea la nivel naional a proiectrii, organizrii i administrrii evalurii la finalul clasei pregtitoare, precum i valorificarea rezultatelor acesteia, este asigurat de MECTS prin CNEE. (2) n demersurile de organizare i administrare, de elaborare a procedurilor specifice acestei evaluri, CNEE se va consulta cu direciile generale de specialitate din MECTS: DGETPV i DGLMRPS. Art. 5. Pentru organizarea i administrarea evalurii, CNEE ndeplinete urmtoarele atribuii: a) elaboreaz un Manual de proceduri pentru asigurarea calitii evalurii; b) organizeaz procesul de selecie a membrilor grupului de lucru pentru elaborarea/ revizuirea raportului de evaluare; c) organizeaz stagiile de formare specifice pentru membrii grupului de lucru; d) organizeaz stagii de formare pentru inspectorii de specialitate pentru nvmntul primar i pentru resursa uman implicat n ENCP; e) elaboreaz modelul de raport, precum i alte instrumente de lucru i le posteaz pe website-ul dedicat www.subiecte2012.edu.ro pn la data de 30 noiembrie; Page 2 of 6

f) asigur tiprirea raportului de evaluare pentru elevii din clasa pregtitoare; g) asigur, mpreun cu inspectoratele colare, distribuirea n coli a raportului de evaluare; h) propune, mpreun cu direciile de specialitate din MECTS, delegarea unor monitori de calitate pentru activitile prevzute n cadrul acestei evaluri; i) elaboreaz raportul final, pe baza rapoartelor judeene primite de la ISJ/ ISMB, i prezint factorilor de decizie din cadrul MECTS concluziile i recomandrile rezultate; j) propune strategia de comunicare i de valorificare a rezultatelor evalurii pentru diferitele categorii de beneficiari: inspectori, directori, cadre didactice, elevi, prini, comuniti locale. Art. 6. (1) La nivel judeean/ al municipiului Bucureti, prin decizie a inspectorului colar general se desemneaz un responsabil care asigur organizarea i administrarea evalurii. Pentru sprijinirea activitii acesta constituie un colectiv de monitori de calitate selecionai din rndul cadrelor didactice de specialitate. (2) n unitile de nvmnt n care funcioneaz mai mult de o clas pregtitoare se nfiineaz Comisia de evaluare. n celelalte uniti de nvmnt, coordonarea ENCP revine directorului colii. Art. 7. Responsabilul cu evaluarea la clasa pregtitoare de la nivelul ISJ/ ISMB are urmtoarele atribuii: a) transmite toate informaiile necesare organizrii evalurii, n condiii optime, ctre unitile de nvmnt; b) rspunde de organizarea i de administrarea evalurii n condiiile stabilite prin metodologie, pe tot teritoriul judeului/ municipiului Bucureti; c) pentru a monitoriza administrarea evalurii, responsabilul propune spre aprobare inspectorului colar general constituirea unui colectiv de monitori de calitate; d) particip la sesiunile de formare organizate de CNEE; e) organizeaz un stagiu de formare cu monitorii de calitate selecionai; f) organizeaz formarea responsabililor/ membrilor comisiilor din unitile de nvmnt cu privire la organizarea i administrarea evalurii; g) transmite modelul de raport de evaluare i modelul de raport pe unitate de nvmnt ctre unitile n care sunt colarizai elevi n clasa pregtitoare; h) transmite ghidul de realizare i de valorificare a raportului de evaluare ctre unitile de nvmnt n care sunt colarizai elevi n clasa pregtitoare; i) monitorizeaz administrarea evalurii n condiiile stabilite prin prezenta metodologie i n baza prevederilor Manualului de proceduri; j) propune conducerii ISJ/ ISMB, n situaii justificate, schimbri ale membrilor comisiilor din unitile de nvmnt;

Page 3 of 6

k) centralizeaz rapoartele unitilor de nvmnt primite de la fiecare unitate n care sunt colarizai elevi n clasa pregtitoare; l) ntocmete raportul ISJ/ ISMB i l transmite la CNEE, n conformitate cu modul de raportare i termenele solicitate, dup avizarea lui de ctre inspectorul colar general; m) la solicitarea inspectorului colar general, analizeaz i prelucreaz datele oferite de raportul ISJ/ ISMB i de rapoartele untilor de nvmnt primite de la fiecare instituie de nvmnt, n vederea fundamentrii unor decizii la nivel de jude/ Municipiu Bucureti. Art. 8. - (1) Comisia de Evaluare din unitatea de nvmnt se compune din: - preedinte directorul/ directorul adjunct al unitii de nvmnt n care sunt colarizai elevi n clasa pregtitoare; - 2-4 membri - cadre didactice pentru nvmntul primar din unitatea de nvmnt n care sunt colarizai elevi n clasa pregtitoare; - profesorul psihopedagog, profesorul psiholog colar, profesorul logoped, consilierul colar, medicul colar, ali profesori ai clasei, dup caz. (2) Componena comisiei din unitatea de nvmnt este aprobat prin decizia directorului unitii de nvmnt. Art. 9. (1) Comisia de Evaluare din unitatea de nvmnt are urmtoarele atribuii: a) rspunde de planificarea, organizarea i monitorizarea evalurii la finalul clasei pregtitoare; b) preia modelul de raport de evaluare, modelul de raport al colii i ghidul de realizare i de valorificare a raportului de evaluare transmise de ISJ/ ISMB; c) instruiete cadrele didactice responsabile cu privire la modul de ntocmire a raportului de evaluare i asigur participarea acestora la programul de formare; d) monitorizeaz completarea periodic, de ctre cadrul didactic responsabil, a documentelor-suport, n conformitate cu prevederile ghidului de realizare i de valorificare a raportului de evaluare; e) verific ntocmirea raportului de evaluare, de ctre cadrul didactic responsabil; f) vizeaz i arhiveaz rapoartele de evaluare ntocmite la finalul clasei pregtitoare; g) ntocmete raportul pe unitate de nvmnt i l transmite la ISJ/ ISMB; h) verific modul n care sunt valorificate rezultatele raportului de evaluare, att n adaptarea procesului de predare-nvare-evaluare la clas, ct i pentru sprijin individual al elevilor; (2) Directorul asigur pstrarea rapoartelor de evaluare n arhiva unitii de nvmnt timp de doi ani. (3) Pentru unitile de nvmnt prevzute cu o singur clas pregtitoare, atribuiile prevzute la alineatul (1) sunt duse la ndeplinire de ctre director.

Page 4 of 6

III. ORGANIZAREA I ADMINISTRAREA EVALURII LA FINALUL CLASEI PREGTITOARE Art.10. (1) Evaluarea dezvoltrii fizice, socio-emoionale, cognitive, a limbajului i a comunicrii, precum i a dezvoltrii capacitilor i atitudinilor de nvare, la finalul clasei pregtitoare, se administreaz pe tot parcursul anului colar i se concretizeaz prin ntocmirea unui raport de evaluare la finalul clasei pregtitoare. (2) Evaluarea se realizeaz de ctre cadrul didactic responsabil n colaborare, dup caz, cu profesorul psihopedagog, profesorul psiholog colar, profesorul logoped, consilierul colar, medicul colar, ali profesori ai clasei, prinii/ tutorii legali. IV. DESFURAREA EVALURII Art.11. - (1) Raportul de evaluare este ntocmit de cadrul didactic responsabil, conform modelului postat pe website-ul dedicat i a manualului de proceduri. (2) Cadrul didactic responsabil completeaz, n baza documentelor-suport, fiecare dintre seciunile raportului de evaluare pn la data de 1 iunie 2011. (3) Raportul de evaluare la finalul clasei pregtitoare este structurat pe urmtoarele seciuni: I. Date de identificare ale elevului; II. Domenii de dezvoltare: dezvoltare fizic; dezvoltare socio-emoional; dezvoltare cognitiv; dezvoltarea limbajului i a comunicrii; dezvoltarea capacitilor i atitudinilor de nvare; III. Aprecieri i recomandri. V. VALORIFICAREA REZULTATELOR EVALURII LA FINALUL CLASEI PREGTITOARE Art.12. - (1) Conform Art. 73, alin. (2) din Legea Educaiei Naionale nr.1/2011, raportul de evaluare face parte integrant din portofoliul educaional al elevului. (2) Raportul de evaluare este valorificat pentru optimizarea procesului educativ n ansamblul su i n fundamentarea deciziilor de orientare i consiliere educaional. (3) Coninutul raportului de evaluare are caracter confidenial. (4) Cadrul didactic responsabil transmite prinilor/ tutorilor legali ai elevilor clasei pregtitoare, n mod individual, coninutul raportului de evaluare, pn la sfritul anului colar. (5) Rapoartele de evaluare sunt centralizate ntr-un raport al unitii de nvmnt, ntocmit de Comisia din unitatea de nvmnt i transmis ctre ISJ/ ISMB. (6) Rapoartele unitilor de nvmnt stau la baza ntocmirii raportului pe jude la nivelul ISJ/ ISMB. Page 5 of 6

(7) Rapoartele pe jude sunt transmise la CNEE n vederea prelucrrii i ntocmirii raportul final privind evaluarea de la finalul clasei pregtitoare i a comunicatului de pres anual. VI. RSPUNDEREA DISCIPLINAR Art.13. - (1) Respectarea ntocmai a metodologiei de organizare i administrarea ENCP este obligatorie pentru toate persoanele implicate n aceast activitate. (2) nclcarea de ctre cadrele didactice a normelor prezentei metodologii constituie abatere disciplinar. Personalul didactic de predare-nvare, didactic auxiliar, precum i cel de conducere, de ndrumare i de control din nvmnt, implicat n administrarea ENCP rspunde disciplinar pentru nclcarea ndatoririlor ce le revin, precum i pentru nclcarea normelor de comportare care duneaz interesului nvmntului i prestigiului instituiei. (3) Dac ntr-o unitate de nvmnt se constat nereguli grave n organizarea i administrarea ENCP, responsabilul cu evaluarea va nainta un raport conducerii ISJ/ ISMB pentru declanarea procedurii de cercetare disciplinar. VII. DISPOZIII FINALE Art.14. Comisia din unitatea de nvmnt asigur condiii de respectare a principiilor referitoare la accesul egal i echitatea pentru toi elevii, respectul pentru diversitate, incluziunea i non-discriminarea, calitatea i profesionalismul, parteneriatul educaional. Art.15. Conducerile unitilor de nvmnt asigur informarea celor interesai cu privire la coninutul prezentei metodologii prin urmtoarele categorii de activiti: a. afiarea la avizierul colii; b. prezentarea n cadrul consiliului profesoral; c. organizarea unor ntlniri cu prinii; d. alte activiti.

Page 6 of 6