DENUMIREA DISCIPLINEI ANUL DE STUDIU

SAPTMN

STRATEGII DE INTERVENIE N GRUPURILE MULTICULTURALE SEMESTRUL TOTAL ORE

SEMESTRU

COD:

1
DE CREDITE

STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, E-examen, M-mixt) M LIMBA DE PREDARE ROMN CATEDRA PEDAGOGIE gestionrii

OB

NUMRUL ORELOR PE C 2 S 2 L Pr.

NUMR

56

TITULARUL DISCIPLINEI

GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE PROF. DR. TEODOR COZMA Managementul mediilor multiculturale, Psihosociologia Intervenii difereniate n medii interculturale

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE OBIECTIVE

diferenelor,

TEMATIC GENERAL

TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRRILOR DE LABORATOR

METODE DE PREDARE

Contientizarea diversitii problematicilor i grupurilor sociale care necesit aplicarea unor strategii de intervenie intercultural Dezvoltarea capacitii de analiz critic a unor modele alternative de intervenie n grupuri multiculturale Dezvoltarea competenelor de cooperare n construirea unor strategii de intervenie intercultural Dezvoltarea competenelor de proiectare, implementare i evaluare a unor strategii de intervenie intercultural Intervenia intercultural un domeniu teoretic i practic interdisciplinar. Aspecte structurale ale strategiilor de intervenie intercultural msuri administrative, participare, coordonare, formare, monitorizare. Structura i fazele derulrii unuui proces de intervenie intercultural. Modele de intervenie intercultural. Rolul ONG-urilor n dezvoltarea i implementarea strategiilor de intervenie intercultural. Conjugarea eforturilor naionale i internaionale de dezvoltare a unor strategii de intervenie intercultural eficiente. Complementaritatea rolurilor unor tipuri diverse de organizaii n construirea strategiilor de intervenie intercultural. Criterii de analiz a strategiilor de intervenie intercultural. Proiectarea unei strategii de intervenie intercultural. Evaluarea strategiilor de intervenie intercultural. Curs: prelegerea universitar, prelegerea dezbatere. Seminar: conversaia euristic, exerciiul, explicaia, dezbaterea, studiul de caz.
Danova, S., 2005, The desegregation of romani schools a condition of an equal start for Roma, Raport la Conferina OSI Roma Participation Program, www.eumap.org; Hollo, L., 2005, Equality for Roma in Europe. A roadmap for action, Open Society Institute; Kubanova, M., 2005, Missing Link: monotoring and evaluation of Roma related policies in Slovakia, www.eumap.org; Nasture F., 2005, Comparing Romanian policies on employment. Lessons for Roma decade, www.eumap.org; Nicolae, V., The decade of Roma inclusion between hopes, glitches and failures, www.eumap.org; Peric, T., 2005, Addressing gender inequality in the decade of Roma inclusion: the case of Serbia, www.eumap.org; Smirnov, O., 2005, Strategies for effective intercultural communication for school children: from local initiatives of nonguvernamental organizations to systemic change, www.eumap.org; Tanaka, J., 2005, Economic development perspectives of Roma Looking critically at reality and the social impact of development measures, comunicare n cadrul celui de-al XIII Forum Economic al OSCE, www.eumap.org
condiii criterii forme Formula notei finale a. Obinerea notei minime 5 la examinarea de parcurs + examinarea final; b. Realizarea integral a obligaiilor de pregtire a seminariilor prin studiu individual; c. Prezena la minim 50% dintre seminarii. Demonstrarea abilitilor de comunicare oral i scris, competene privind cutarea, prelucrarea, interpretarea i utilizarea informaiilor, capacitate de colaborare i nvare n grup. 1. Evaluare pe parcurs a activitii prin: evaluri orale, observarea cantitii i calitii participrii la activitile de seminar, evaluarea unor lucrri scrise pariale referate; 2. Examinare final prin colocviu prezentarea proiectului de intervenie elaborat Punctaj la evaluarea pe parcurs 50 % (maximum 5 puncte) + Punctaj la examinarea final prin colocviu 50% (maximum 5 puncte) = 100% sau 10 puncte (nota 10).

OBLIGATORIE (SELECTIV)

BIBLIOGRAFIE

EVALUARE