Integrarea romilor in scoala

coala actual nu este pe deplin pregtit pentru a primi i a face o educaie eficient grupurilor populaionale minoritare. Fiecare stat ofer un amestec ambiguu de proiecte, combinri de elemente bune i mai puin bune. Aproape peste tot se revine la experimente i greeli repetate, sporind oboseala i resemnarea, att a prinilor i copiilor, ct i a profesorilor i administraiei.Rezultatele generale sunt o pierdere de timp, bani i energie prin metode nepotrivite ncercate permanent. coala trebuie s in seama de atitudinea general negativ cu privire la perceperea prezenei rromilor n coli. Aceast atitudine se manifest prin: refuzul unor directori sau profesori de a accepta nscrierea copiilor de rromi n coal unde profeseaz; tendina de ghetoizare sau de izolare a acestora, n cazul n care sunt primii (integrarea n clase speciale, izolarea lor n spatele clasei etc.); refuzul copiilor i prinilor populaiei majoritare de a-i primi pe rromi n clasele obinuite.colarizarea a devenit un factor crucial pentru integrare. Analfabetismul nu mai este un plan protector, eficace pentru independena grupurilor de rromi. Transformrile n domeniul socio-economic necesit dac ei doresc s-i pstreze stilul de via i identitatea s se adapteze rapid i activ, cu ajutorul instrumentelor pe care le pot obine prin coal. Toate ocupaiile tradiionale necesit acum alfabetizarea, pe lng faptul ca e nevoie a fi adaptate la timpurile moderne, dac se dorete supravieuirea lor. In domeniul colarizrii rromilor, s-au ncercat mai multe variante, care au vizat fie structura colii, fie metodele de predare. nfiinarea de coli speciale pentru rromi nu s-a dovedit totdeauna o idee bun, aducnd cu ea un soi de discriminare i de imposibilitate de adaptare i integrare. Modificarea structurii interne a colii prin constituirea unor clase speciale pentru rromi constituie o alt variant. Un avantaj al claselor speciale este acela c asigur o receptare i mbogire a propriei culturi, mai ales dac nvtorul este de aceeai etnie. Totui, rromii resping, de cele mai multe ori, ideea claselor specializate, n care vd o form clar de discriminare.