ARGUMENT

Tot mai larga circula ie de care se bucur termenul de "inteligen artificial " este pe deplin justificat : devine din ce n ce n ce mai greu s g se ti un domeniu ocolit de p trunderea tehnologiilor care utilizeaz inteligenta artificiala (Dragos Noveanu, 2004). Gratie acestui fapt, utilizarea computerelor tinde sa devina la fel de comuna ca si conducerea unui automobil sau chiar a unei biciclete In ultimul deceniu, cine stia sa utilizeze computerul era privit ca un norocos, in viitorul deceniu cine nu va fi familiarizat cu domeniul va avea un handicap profesional si chiar social serios. De aceea am considerat ca invatarea unor fundamente ale informaticii si in principal a operarii pe calculator este absolut necesara pentru evolutia scolara a tuturor elevilor din ziua de azi si pentru succesul lor viitor, fiind o cerinta actuala a comunitatii din care facem parte. O parte a elevilor sunt deja familiarizati cu computerul: au urmat cursuri de initiere in scoala sau au invatat jucandu-se, acasa. Pentru ei, optionalul urmareste uniformizarea si consolidarea cunostintelor dobandite deja, precum si aplicarea acestor cunostinte pentru facilitarea invatarii la celelalte materii. Pentru elevii care nu au luat inca un contact direct cu calculatorul, optionalul isi propune, printr-o strategie diferentiata, familiarizarea cu cele mai comune operatii si aplicatii informatice, astfel incat pana la sfarsitul anului scolar toti elevii din clasa sa poata utiliza computerul ca instrument de baza in pregatirea lor scolara si in cercetarea lumii inconjuratoare.

COMPETENTE GENERALE 1. Definirea conceptelor de baza ale unui sistem de clacul, precum si implicatiile privind utilizarea lor. 2. Utilizarea sistemului de operare Windows pentru stocarea, prelucrarea si prezentarea informatiei. 3. Formarea i dezvoltarea deprinderilor de utilizare a mijloacelor moderne de comunicare re eaua Internet 4. Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator 5. Elaborarea unor produse utilizabile care sa dezvolte spiritul inventiv si creativitatea

VALORI SI ATITUDINI 1. Cunoasterea si utilizarea conceptelor specifice informaticii. 2. Exprimarea unui mod de gandire creativ, in structurarea si rezolvarea sarcinilor de lucru 3. Constientizarea impactului social, economic si moral al utilizarii calculatorului 4. Formarea obisnuintelor de alegere corespunzatoare a aplicatiilor in abordarea sarcinilor de lucru. 5. Manifestarea unor atitudini favorabile fata de stiinta si de cunoastere in general 6. Formarea capacitatii de a utiliza instrumente informatice. 7. Intelegerea impactului informaticii in societate precum si a conexiunilor dintre Informatica si alte obiecte de studiu.

COMPETENTE SPECIFICE SI EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE 1. Definirea conceptelor de baz ale unui sistem de calcul, a precum i implica iilor privind utilizarea lor. Competen e specifice 1.1. identificarea componentelor hard i soft ale unui calculator personal y y y y y y y Con inuturi Unitatea central Dispozitive de intrare Dispozitive de ie ire Memorii Conceptul de sistem de operare Tipuri de software Rolul i func iile componentelor unui calculator personal

1.2. descrierea func ion rii unui calculator personal 1.3. argumentarea necesit ii securiz rii computerelor i a re elelor 1.4. descrierea implica iilor utiliz rii calculatorului, din punct de vedere al s n t ii

y Drepturi de acces y Viru i informatici i antiviru i y Ergonomia postului de lucru y M suri de s natate i siguran n utilizarea calculatorului y Afec iuni provocate de un mediu de lucru inadecvat y Legisla ia referitoare la drepturile de autor privind produsele software y Aspecte economice ale nerespect rii legisla iei (pentru produc tor, pentru utilizator)

1.5. descrierea aspectelor de baz legale privind utilizarea soft-ului

2. Utilizarea sistemului de operare WINDOWS pentru stocarea, prelucrarea i prezentarea informa iei Competen e specifice 2.1. operarea corect la nivel elementar y y Con inuturi Pornirea/oprirea corect /repornirea calculatorului Vizualizarea informa iilor referitoare la resursele hardware i software ale calculatorului (versiune sistem de operare, tipul procesorului, memorie instalat , etc.) Desktop: data i ora, volumul, op iuni desktop de afi are (de exemplu: op iuni pentru fundal, screen saver, diverse op iuni de setare) Pictograme Ferestre: descriere, opera ii cu ferestre

2.2. descrierea interfe ei sistemului de operare

y y

Competen e specifice 2.3. descrierea organiz rii informa iilor pe suport extern 2.4. dobndirea deprinderilor de lucru cu discuri logice, directoare, fi iere y y

Con inuturi Disc logic, director, fi ier: identificare, propriet i, vizualizare con inut Opera ii cu directoare i fi iere: creare, copiere, mutare, tergere, c utare, redenumire, realizarea unei copii de siguran pe dischet , pe CD, sau pe un alt suport extern, vizualizarea con inutului, determinarea dimensiunii Schimbarea discului de lucru curent Schimbarea directorului de lucru curent Imprimant Instalarea n sistem a unei imprimante Sugestii: realizarea unei felicit ri, realizarea unei diplome, editarea unui afi sau a unei foi publicitare Organizarea aplica iilor realizate ntr-o structur de directoare proprie

2.5. aplicarea modalit ii de tip rire a unui fi ier 2.6. realizarea unor aplica ii practice

y y y y y

3. Formarea i dezvoltarea deprinderilor de utilizare a mijloacelor moderne de comunicare re eaua Internet Competen e specifice 3.1. definirea no iunilor legate de arhitectura Internetului Con inuturi

3.2. enumerarea serviciilor oferite n Internet i descrierea acestora

3.3.enumerarea componentelor necesare

y y y y y y y y y y y y y y y y y y y y

Istoria Internetului Protocolul de transmisie TCP/IP DHCP ntr-o re ea local Adresa IP, DNS Browser- protocolul http host i client DNS Proxi WWW (World Wide Web) E-mail Chat Chat, exemplificare pe NETMEETING Newsgroup FTP PORTAL E-comerce Formulare n Internet Baze de date on-line Opera ii bancare prin Internet Tipuri de comunica ii

accesului la Internet

y y y y y y y y y y y y y y y y

3.4. clasificarea i folosirea modului de adresare n Internet

3.5. utilizarea posibilit ilor de c utare a informa iilor 3.6. aplicarea modalit ilor de folosire a serviciului de e-mail

Modemul Calculatorul Browser Provider Configurarea sistemului de operare pentru stabilirea leg turii cu un provider Adresarea de Internet adrese de pagini Adrese de e-mail Browsere (elemente generale de interfa i utilizarea acestora) motoare de c utare programe de po t : Outlook Express, Netscape Messenger, Eudora, Pegasus etc. citirea, ntocmirea, trimiterea, redirec ionarea unui mesaj folosirea facilit ii ata are fi iere folosirea agendei de adrese administrarea e-mail-urilor (directoare, filtre) c utarea adreselor de e-mail pachete complete de birotic i secretariat cuprinznd fax/email/telefonie, agende de adrese i planificare criptarea transmisiei semn tura digital ap rarea mpotriva viru ilor firewall Netmeeting Video i audio conferin Telefonie IP utilizarea corect a serviciilor IRC particularit i ale comunica iei chat: smileys, acronime (emoticons) adresarea politicoas ... respectarea legisla iei privind folosirea facilit ilor oferite de Internet Sugestii: c utarea i extragerea unor informa ii pentru una dintre disciplinele studiate folosind motoarele de c utare; utilizarea acestora ntr-un referat (ex. Dacia n timpul lui Decebal)

3.7. descrierea i aplicarea m surilor de securitate n utilizarea Internetului

3.8. utilizarea serviciului de conversa ie

y y y y y y y y y y y y

3.9. utilizarea corect a regulilor de comportare n re eaua Internet 3.10. realizarea unor aplica ii practice

4. Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator Competen e specifice 4.1 Ciclul de proiectare al unei pagini Web Con inuturi

y y

4.2 Instrumente de lucru pentru crearea siteurilor web

y y y y

Editarea fisierului folosind un program de prelucrare a textului Salvarea fisierului cu extensia .html sau .htm Afisarea paginii utilizand un browser Editoare de texte si de calcul tabelar care salveaza documente ca o pagina Web Editoare HTML Editoare de imagini

5. Elaborarea unor produse utilizabile care sa dezvolte spiritual inventiv si creativ. Competen e specifice 5.1 Utilizarea operatiilor de baza necesare realizarii unei pagini HTML 5.2 Elementele standard ale unui document HTML 5.3 Atribute HTML 5.4 Culori HTML y y y y y y y y y y y y y Con inuturi Lansarea editorului HTML Interfata editorului Tag-uri pereche Tag-uri simple Atributele etichetei <body> Atributele etichetei <font> Culoarea fondului unei pagini web Culoarea textului Culori predefinite Titluri Etichete pentru formatarea textului Utilizarea caracterelor speciale Inserarea unei imagini modificarea proprietatilor imaginii: pozitionare, dimensiuni Imagini ca fond al unei pagini Realizarea unei lagaturi pe un text Realizarea unei legaturi catre un e-mail Realizarea unei legaturi pe o imagine Liste ordonate Liste neordonate Liste de definitii Inserarea unui table Formatarea tabelului Cadre intr-o pagina web Elementele unui formular Butoane Casete Trimiterea datelor dintr-un formular prin email Sugestii: intocmirea unei pagini Web

5.5 Formatarea textului

5.6 Folosirea elementelor de baza pentru inserarea in pagina a elementelor imagine

5.7 Enumerarea si aplicarea modalitatilor de a realiza o hiper-legatura 5.8 Utilizarea listelor

5.9 Utilizarea tabelelor intr-o pagina web 5.10 Cadre 5.11 Formulare

y y y y y y y y y y y y y y y

5.12 Realizarea unor aplicatii practice

personale, realizarea paginii clasei utilizand paginile personale Modalitati de depozitare a paginilor

SUGESTII METODOLOGICE
Predarea-nv area disciplinei optionale Prietenul meu calculatorul va fi orientat pe rezolvarea unor sarcini de lucru, utilizndu-se preponderent metoda nv rii i a form rii deprinderilor prin rezolvarea unei game ct mai variate de aplica ii practice i punndu-se accent pe realizarea cu exactitate i la timp a cerin elor sarcinilor de lucru. Realizarea proiectelor n cadrul activit ilor practice va urm ri dezvoltarea abilit ilor de lucru n echip . Locul de desf urare a instruirii trebuie s fie un laborator de informatic n care pentru optimizarea demersului didactic este necesar s existe o dotare minimal care presupune un num r suficient de calculatoare, conectate n re ea i cu acces la serviciile INTERNET. Configura ia calculatoarelor trebuie s permit rularea aplica iilor prin care vor fi formate competen ele specifice. Profesorii vor alege cele mai potrivite aplica ii n func ie de specialitatea clasei. n laborator trebuie s existe de asemenea, o imprimant i dispozitive periferice i de memorare extern . Prezen a unui videoproiector va mbun t i instruirea interactiv . Specificul disciplinei impune metode didactice interactive, recomandnd cu prec dere aplica iile practice individuale, metoda descoperirii, lucrul n echip , conversa ia euristic . Dinamica acestui domeniu, extrem de rapid , determin actualizarea permanent a produselor soft prin prezentarea celor mai noi versiuni, astfel nct absolven ilor s le fie mai u or s se adapteze evolu iilor ulterioare din activitatea productiv . Aplica iile prezentate efectiv elevilor, cu care ace tia vor lucra, trebuie s aib ca obiect, pe ct posibil, probleme concrete ale activit ilor din domeniul propriu de activitate pentru a sublinia avantajele utiliz rii sistemelor informatice. Achizi ia treptat a cuno tin elor i deprinderilor poate fi stimulat printr-o prezentare atractiv a aplica iilor. Proiectele i documentarea, stabilirea tematicii, vor fi realizate prin consultarea cadrelor didactice de specialitate, pentru a fi identificate temele majore, de interes. Evaluarea trebuie s vizeze mai ales interpretarea creativ a informa iilor i capacitatea de a rezolva o situa ie-problem cu ajutorul calculatorului. Instruirea interactiv specific acestei discipline contribuie i la con tientizarea faptului c un bun utilizator al calculatorului are anse mai mari de reu it n ac iunea de integrare socioprofesional . n func ie de interesele educa ionale ale elevilor i de resursele de timp disponibile, profesorul poate opta pentru activit i suplimentare cum ar fi: utilizarea tipurilor de documente predefinite oferite de aplica ia MS Word (Web Pages,

Evaluare Evaluarea trebuie sa vizeze mai ales interpretarea creativa a informatiilor si capacitatea de a rezolva o situatie problema cu ajutorul calculatorului. Activitatile de la orele de Prietenul meu calculatorul vor fi evaluate prin urmatoarele procedee: fise de lucru; teste scrise, clasice sau grila; referate; portofoliu; tema de lucru in clasa; observarea sistematica, investigatia;

BIBLIOGRAFIE

S.L. Nelson

HTML PAS CU PAS. GHID DE ORIENTARE, Ed. Teora, Bucuresti, 1997 EDUCATIE EXTRACURRICULARA, Ed. ProHumanitate, Bucuresti, 2001

M. Stefan

T. Surcel, Gh. Sofronie, C. Baron, L. Toma - INFORMATICA GENERALA, Ed. Calipso 2000, Bucuresti, 1998 * * * CURRICULUM NATIONAL. Programe colare pentru clasele I - VIII, MECT, CNC, www.edu.ro