MODULUL 8: FORMELE LIMBAJULUI

Timpul mediu necesar pentru studiu: 120 minute.

Obiective educaionale
n urma studierii acestui Modul, vei dobndi urmtoarele competene i aptitudini: - S CLASIFICI LIMBAJUL UTILIZND DIFERITE CRITERII; - S SPECIFICI CARACTERISTICILE FORMELOR LIMBAJULUI; - S NELEGI RAPORTUL DINTRE DIFERITELE FORME ALE LIMBAJULUI; - S EXPLICI SURSELE DIFICULTILOR DE COMUNICARE; - S-I OPTIMIZEZI STILUL PRORPIU DE COMUNICARE.

Cuvinte cheie:
limbaj oral, limbaj scris, limbaj intern, limbaj nonverbal, limbaj paraverbal, solilocviu, monolog, dialog, colocviu.

Cuprinsul Modulului:
Modulul 8: ....................................................................................................1 formele limbajului........................................................................................1 Obiective educaionale................................................................................1 Cuvinte cheie:.............................................................................................1 Cuprinsul Modulului:..............................................................................1 8.1 criterii i forme de clasificare ale limbajului........................................3 8.2 limbajul oral............................................................................................6 8.3 limbajul scris.........................................................................................10 8.4 limbajul intern......................................................................................13

8.5 limbajul nonverbal i limbajul paraverbal........................................15 Subiecte pentru autoevaluare:..................................................................16 ntrebri de autoevaluare..........................................................................16

UNITATEA DE NVARE NR. 8

Dup cum ai aflat din modulul anterior, n existena sa concret, limbajul ndeplinete mai multe funcii concentrate n jurul actului de comunicare. Acest obiectiv este realizat prin intermediul mai multor forme ale limbajului, care vor fi prezentate n detaliu n cele ce urmeaz.

8.1 CRITERII I FORME DE CLASIFICARE ALE LIMBAJULUI

n figura &&& este prezentat cea mai uzitat dintre taxonomiile limbajului. solilocviu monolog oral dialog extern colocviu

verbal

scris

intern Limbaj nonverbal

paraverbal

Fig. &&&. Taxonomia limbajului

Astfel, un prim criteriu de clasificare invoc modul de implicare a limbii, n baza cruia limbajul poate fi verbal (realizat cu ajutorul cuvintelor), nonverbal (nu utilizeaz cuvinte) i paraverbal (nsoete vorbirea i capt sens i semnificaie doar mpreun cu aceasta).

n funcie de gradul de accesibilitate pentru cei din jur, limbajul verbal se clasific la rndul lui n limbaj extern (accesibil celorlali) i limbaj intern (accesibil doar propriei persoane). La rndul su, limbajul extern se subdivide n limbaj oral i limbaj scris, n funcie de natura suportului utilizat: cuvinte rostite n cazul limbajului oral, respectiv cuvinte scrise n cazul limbajului scris. Dup numrul de interlocutori, limbajul oral include mai multe forme concrete: solilocviul, monologul, dialogul i colocviul.

Dac ai neles paragrafele parcurse pn aici, atunci te rog s rspunzi la urmtoarea ntrebare:

Cum se clasific limbajul oral n funcie de numrul de participani la actul comunicrii?

........................................................................................... ........................................................................................... ........................................................................................... Dac consideri c ai rspuns corect, verific-te mai jos. Dac nu, atunci te rog s revii asupra paragrafelor parcurse pn acum, pentru a le aprofunda. Rspunsul corect la ntrebarea anterioar este:

Solilocviu, monolog, dialog i colocviu.

Dac ai rspuns corect, te felicit! Dac nu, atunci trebuie s revii asupra paragrafelor parcurse pn acum, pentru a le aprofunda.

8.2 LIMBAJUL ORAL

Limbajul oral const n producerea unor semnale verbale sonore (cuvinte rostite) perceptibile pentru alte persoane i receptarea unor asemenea semnale emise de ctre alii. Simplu spus, limbaj oral nseamna a vorbi i a asculta. Este cel mai important dintre toate formele limbajului, forma fundamental a acestuia, aspect susinut de urmtoarele argumente: este cel mai frecvent utilizat n comparaie cu toate celelalte forme (ca dovad, f un exerciiu de imaginaie i estimeaz cte cuvinte pronuni i asculi n medie ntr-o zi n comparaie cu numrul cuvintelor pe care le scrii / citeti sau cu cele pe care le spui doar n gnd); este prima form a limbajului care apare n dezvoltarea ontogenetic, celelalte forme constituindu-se pe baza acesteia. Studiile de psihologia dezvoltrii arat c limbajul oral apare n jurul vrstei de un an, n timp ce limbajul intern, scris, nonverbal i paraverbal apar mult mai trziu i doar pe baza celui oral. Funciile principale ale limbajului oral sunt cele de comunicare i de cunoatere. El dispune de un registru foarte vast de mijloace de expresivitate (vezi funcia emoionalexpresiv).

O not distinctiv a acestei forme a limbajului este caracterul situational. Aceast nsuire face trimitere la faptul c limbajul oral, desfurndu-se mereu ntrun context social, este dependent i susinut de interaciunile sociale, fiind orientat i direcionat de reaciile de moment ale interlocutorilor. Spre deosebire de un discurs citit sau recitat n faa altora, care decurge fidel modului n care a fost elaborat n prealabil i neabtndu-se de la textul stabilit, comunicarea oral ine cont de reaciile celor crora li te adresezi, detaliind anumite aspecte ce par a fi mai puin clare pentru interlocutori, fcnd paranteze explicative, aducnd argumente suplimentare, prelund, subliniind sau chiar contrazicnd anumite idei exprimate de alii ca rspuns la spusele tale. n acest fel, comunicarea este marcat de imprevizibil i spontaneitate, irul ideilor de modific din mers, putnd lua turnuri neateptate. n funcie de numrul de interlocutori, limbajul oral poate mbrca forma monologului, a dialogului sau a colocviului. Monologul are ca not definitorie faptul c un vorbitor se adreseaz unui public mai larg. l ntlnim atunci cnd cineva susine o prelegere, un discurs, o conferin, o predic etc. Etimologic, provine din cuvintele greceti mono (= unu) i logos (= cuvnt, vorbire). Dintre toate formele limbajului, monologul are un gradul de dificultate cel mai ridicat, ntruct eficiena sa este dependent nu doar de ceea ce spui, ct mai ales de adaptarea coninuturilor i a nivelului de accesibilitate al exprimrii la caracteristicile auditorului. Discordana dintre cele dou elemente duce fie la ngreunarea nelegerii atunci cnd nivelul discursului este unul prea elevat, fie la o impresie general de superficialitate atunci cnd nivelul exprimrii i calitatea expresiilor folsite sunt sub cele de care este capabil auditoriul. De exemplu, un cercettor care a facut o descoperire important n domeniu tiinei i va prezenta realizarea ntr-un mod mai accesibil, apelnd la un vocabular facil n faa publicului larg (de pild, la o conferin de pres), ns va etala acelai subiect ntr-o cu totul alt manier, formulat n limbaj de specialitate la o conferin tiinific ori n faa unei comisii de specialiti.

Eficiena monologului reclam aadar o bun cunoatere a auditoriului, a caracteristicilor publicului cruia i te adresezi i a gradului de heterogenitate al acestuia. Acest lucru nu este ns ntotdeauna la ndemn. De cele mai multe ori vorbitorul este nevoit s extrag informaii despre impactul spuselor sale asupra auditoriului din reaciile nonverbale ale acestuia. Rareori se ntmpl ca cineva care vorbete de la o tribun s fie sesizat pentru nelmuriri ori informaii complementare. De exemplu, n timpul unui curs academic, constatarea unei priviri nedumerite poate fi semnul necesitii unor explicaii i exemple suplimentare; oftatul i privitul frecvent la ceas ori pe fereastr pot indica plictiseal sau oboseal i, prin urmare, ar fi momentul potrivit pentru a schimba modul de expunere sau pentru a face o pauz. Dificultatea monologului rezult aadar din slaba susinere situaional a acestuia, iar eficientizarea discursului ine n primul rnd de miestria vorbitorului de a interpreta reaciile (preponderent nonverbale) care vin din partea audienei i de a adapta coninuturile expuse n consecin. Dialogul (di = doi, logos = cuvnt, vorbire) se distinge prin existena a doi interlocutori ntre care pozitiile de emitor i receptor alterneaz succesiv. Este cea mai frecvent ntlnit dintre toate formele limbajului i prototipul acestei activiti psihice. Din punct de vedere al pregtirii coninuturilor ce urmeaz a fi vehiculate, dialogul modalitatea de comunicare cea mai facil, ntruct dispune de cel mai inalt grad al caracterului situational: cel mai frecvent, o idee exprimat continu sau constituie un rspuns la ceea ce partenerul de conversaie a spus anerior, feedback-urile sunt verbale, clare i directe, subiectul nu este unul impus ci eventual propus de unul dintre interlocutori i poate fi schimbat cu uurin n funcie dorina vorbitorilor sau de contextul situaional. Colocviul presupune un numr mai mare de participani care comunic ntre ei, fiecare adresndu-se succesiv tuturor. Este o forma de monolog sau dialog extins, o discuie gen mas rotund.

Dac ai neles paragrafele parcurse pn aici, atunci te rog s completezi cuvintele lips n textul de mai jos:

Monologul are ca not definitorie faptul c .........................................................................................

Scrie aici rspunsul considerat corect de ctre tine: ........................................................................................... .......................................................................................... i apoi, verific-te mai jos dac ai dat rspunsul corect.

Rspunsul corect este:

un vorbitor se adreseaz unui public mai larg.

Dac ai rspuns corect, te felicit! Dac nu, atunci trebuie s revii asupra paragrafelor parcurse pn acum, pentru a le aprofunda.

8.3 LIMBAJUL SCRIS

Limbajul scris const n elaborarea unor semnale grafice i respectiv n receptarea i nelegerea unor astfel de semnale emise de alte persoane. Spre deosebire de limbajul oral, care se dobndete timpuriu, spontan i natural, simpla interaciune cu semenii fiind suficient pentru a activa predispoziiile genetice pentru nvarea vorbirii, nsuirea limbajului scris necesit intenionalitate, efort constant i intruire special. Ontogenetic apare mai trziu dect limbajul oral (n jurul vrstei de 6 7 ani), cnd copilul stpnete relativ corect exprimarea oral i motricitatea fin de la nivelul minii este suficient de dezvoltat. n cele mai multe cazuri, scrisul se achiziioneaz prin procesul colarizrii, cu ajutorul metodei fonetico-analiticosintetice: colarul mic nva s despart propoziiile n cuvinte, cuvintele n silabe, silabele n sunete distincte, iar apoi nva semnul grafic (litera) aferent sunetului respectiv. Sub aspectul gradului de dificultate, limbajul scris este mai pretenios dect cel oral pentru c necesit o activitate complex de elaborare a frazelor n scopul surprinderii adecvate a ceea ce se dorete a se exprima i nu dispune de caracter situaional. Este strict reglementat de reguli de ortografie i punctuaie, iar cele mai nensemnate omisiuni pot denatura sensul mesajului. Dificultatea exprimrii n scris este amplificat i de faptul c mijloacele de expresivitate sunt mult mai srac reprezentate (semnele de punctuaie), iar utilizarea i receptarea adecvat a acestora necesit cunotine suplimentare. Un exemplu concret este faptul c intonaia este foarte greu de redat n scris, iar redarea acestia pe baza unui text este adeseori un exerciiu delicat: probabil fiecare dintre noi am avut la un moment dat experiena (neplcut) de a asculta pe cineva recitnd monoton i inflexibil nite versuri (dealtfel) pline de sensibilitate.

n fine, o alt diferen important dintre limbajul oral i cel scris este dat de lungimea frazelor. Limbajului scris i sunt specifice frazele lungi, elaborate, care reflect mai fidel i mai nuanat ideea ce se dorete a fi exprimat, ntruct, spre deosebire de ascultror, cititorul alege singur ritmul ce-i este confortabil pentru a parcurge textul i are posibilitatea de a reveni asupra unui anumit paragraf. Invers, limbajul oral implic fraze mai scurte, mai uor de procesat n timp real, are o caden mai alert, ns ansamblul mijloacelor de expresivitate disponibile fac ca mesajul s fie mai viu i s aib un impact mai puternic. Fiecare form a limbajului are aadar caracteristici proprii ce se impun a fi respectate. n caz contrar, eficiena i inteligibilitatea mesajului sunt afectate semnificativ. Transferul caracteristicilor limbajului scris asupra vorbirii duce la o nelegere lacunar, n timp ce transcrierea mot-a-mot a unui discurs creaz un efect de superficialitate. Vi s-a ntmplat s ascultai pe cineva care v vorbea citind n faa dumneavoastr citind un text / discurs scris pe o foaie? Cte idei ai reinut din spusele acelei persoane? Ct de interesant a fost prezentarea sau ct de tare v-ai plictisit? Acum ncercai s rspundei la aceleai ntrebri, dar raportndu-v la cineva care v-a vorbit liber. Cum apreciai eficiena i caracterul inteligibil al mesajului n cele dou cazuri?

Dac ai neles paragrafele parcurse pn aici, atunci te rog s rspunzi la urmtoarea ntrebare:

Care este metoda prin care se nva limbajul scris pe parcursul colarizrii?
........................................................................................... ........................................................................................... Dac consideri c ai rspuns corect, verific-te mai jos. Dac nu, atunci te rog s revii asupra paragrafelor parcurse pn acum, pentru a le aprofunda. Rspunsul corect la ntrebarea anterioar este:

metoda fonetico-analitico-sintetic
Dac ai rspuns corect, te felicit! Dac nu, atunci trebuie s revii asupra paragrafelor parcurse pn acum, pentru a le aprofunda.

8.4 LIMBAJUL INTERN

Limbajul intern se desfaoar n sfera launtric, mintal a individului i reprezint o vorbire cu sine i pentru sine. Sub aspect fonetic este asonor, inaccesibil altor persoane, dar, cu toate acestea, el implic o serie de micro-micri la nivelul aparatului fono-articulator. Acest lucru face ca, chiar dac cei din jur nu au acces la coninuturile procesate, prezena vorbirii n gnd s poat fi uneori identificat. Spre deosebire de limbajul extern, care se desfoar n mai multe faze succesive i consum timp, limbajul intern reduce succesivitatea la o relativ simultaneitate, ceea ce i confer o viteza de lucru foarte mare (economicitate). Adeseori eludeaz elementele mai puin importante dintr-un mesaj (cum sunt cuvintele de legtur), fiind centrat pe nelesuri, pe imagini i idei. Limbajul intern uzeaz de prescurtri i condensri de sensuri, substituind cuvintele cu imagini i fixndu-se cu predilecie asupra aciunuilor i calitilor, nsuire numit predicativitate. Sub aspect evolutiv, limbajul intern se constituie pe baza celui extern, dar, odat, dezvoltat i maturizat, ajunge s coordoneze celelalte forme ale limbajului. Functiile sale principale sunt functia cognitiva i funcia reglatorie. El reflect cel mai fidel structura actului gndirii (operaiile gndirii se realizeaz n limbaj intern). Astfel, una dintre metodele de studiu ale procesului de rezolvare a problemelor, funcie esenial a gndirii (protocolul gndirii cu voce tare) presupune tocmai verbalizarea operaiilor desfurate la nivel luntric, intern.

Dac ai neles paragrafele parcurse pn aici, atunci te rog s rezolvi urmtorul test gril:

Principalele funcii ale limbajului intern sunt:

a. b. c. d. funcia de comunicare; funcia cognitiv; funcia reglatorie; funcia emoional-expresiv.

Scrie aici rspunsul considerat corect de ctre tine: ........................................................................................... i apoi, verific-te mai jos dac ai dat rspunsul corect. Dac ai rspuns corect, te felicit! Dac nu, atunci trebuie s revii asupra paragrafelor parcurse pn acum, pentru a le aprofunda. Rspunsul corect este:

b i c.

8.5 LIMBAJUL NONVERBAL I LIMBAJUL PARAVERBAL

Limbajul nonverbal cuprinde ansamblul gesturilor, expresiilor mimico-faciale, posturilor corporale etc. care nsoesc, dubleaz sau substituie vorbirea. Acestea sunt menite a ntri, completa sau nlocui informaia enunat verbal, ns sunt frecvente i cazurile n care mesajele nonverbale contrazic flagrant coninutul celor spuse. n materie de veridicitate, mesajele nonverbale sunt ns ntotdeauna mai credibile. Alegerea coninuturilor ce urmeaz a fi transmise verbal se afl sub controlul total al subiectului (o excepie de la aceast regul o constituie actele ratate, situaii n care adevrul pe care nu voiam s-l spunem ne scap pur i simplu). Adeseori, din complezen sau pentru a putea rezolva onorabil o situaie delicat, le spunem celorlali ceea ce considerm c ar fi potrivit contextului, c le-ar face plcere s aud sau chiar neadevruri flagrante menite a rezolva o problem n care ne aflm. Elementele nonverbale ale comunicrii ns, aflndu-se sub tutela sistemului nervos parasimpatic, rspund mai greu la comenzi voluntare i de aceea controlul lor este mult mai dificil. Prin urmare, limbajul nonverbal este mult mai veridic n comparaie cu cel verbal. Chiar dac ne este relativ facil s afim un zmbet (forat) la nevoie (pentru o abordare mai detaliat a markerilor fiziologici care difereniaz un zmbet veritabil de unul de complezen, vezi modulul &&&), controlul ritmului cardiac, al tensiunii arteriale ori al conductanei electrice a pielii este aproape imposibil de realizat. Pornind de la aceste considerente, n psihologia judiciar este folosit pe scar larg un dispozitiv numit poligraf (cunoscut n limbaj comun sub denumirea de detector de minciuni), care permite identificarea comportamentului simulat al unei persoane prin nregistrarea i analiza reaciilor psiho-fiziologice ce apar n timpul administrrii unor ntrebri. Dac limbajul nonverbal se poate manifesta independent de exprimarea oral, limbajul paraverbal ns este strict dependent de vorbire i nu poate exista independent de aceasta. Sunt incluse aici elemente ca intensitatea vorbirii, intonaia, ritmul i pauzele, topica, alegerea cuvintelor, repetiiile, dificultaile de exprimare etc. Toate acestea sunt purttoare de semnificaie, putnd nuana sau chiar modifica n totalitate adevratul sens al celor enunate. De exemplu, n funcie de intonaie, un nu poate s nsemne de fapt da, iar un da s exprime o negare clar.

Subiecte pentru autoevaluare:

ntrebri de autoevaluare
1. Scrie rspunsul tu aici: ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. Rspunsul corect la ntrebarea de mai sus este: Citeriul n baza cruia limbajul se clasific n limbaj verbal, limbaj nonverbal i limbaj paraverbal este modul de implicare a limbii. 2. Scrie rspunsul tu aici: ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. Rspunsul corect la ntrebarea de mai sus este: n funcie de gradul de accesibilitate pentru cei din jur, limbajul verbal poate fi intern sau extern. 3. Scrie rspunsul tu aici: ............................................................................................................. ............................................................................................................. Care sunt argumentele ce susin faptul c limbajul oral este forma Cum se subdivide limbajul verbal n funcie de gradul de Care este criteriul n baza cruia limbajul se clasific n limbaj verbal, limbaj nonverbal i limbaj paraverbal?

accesibilitate pentru cei din jur?

fundamental a limbajului?

............................................................................................................. Rspunsul corect la ntrebarea de mai sus este: a) Este cea mai frecvent utilizat dintre formele limbajului; b) Ontogenetic, apare mai timpuriu dect alte forme de limbaj; c) Celelalte forme ale limbajului se constituie pe baza limbajului oral. 4. Scrie rspunsul tu aici: ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. Rspunsul corect la ntrebarea de mai sus este: Predicativitatea se refer la faptul c limbajul intern este centrat pe nelesuri, pe imagini i idei, utilizeaz prescurtri i condensri de sensuri, substituie cuvintele cu imaginile i se fixeaz cu predilecie asupra aciunuilor i calitilor. 5. monologului? Scrie rspunsul tu aici: ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. Rspunsul corect la ntrebarea de mai sus este: Eficiena monologului sa este dependent de adaptarea coninuturilor i a nivelului de accesibilitate al exprimrii la caracteristicile auditorului. Dac ai terminat de rspuns la ntrebrile de mai sus, verificai-v rspunsurile date confruntndu-le cu materialul teoretic prezentat n acest Modul. Care sunt condiiile de care este dependent eficiena La ce se refer predicativitatea limbajului intern?

Nu ai rspuns corect la toate ntrebrile? Nu fii dezamgii, cci v recomandm s reparcurgei materialul teoretic i cu siguran vei putea rspunde acestor ntrebri. E simplu! Putei de asemenea, s v notai eventualele nelmuriri, pentru a le clarifica n cadrul Activitii tutoriale (AT). Ai rspuns corect la toate ntrebrile? FELICITRI!!! Continuai parcurgerea acestui Modul pentru a v pregti corespunztor n vederea atingerii obiectivelor stabilite pentru acest Modul.