AGRESIVITATEA N MEDIUL COLAR Studiu privind manifestrile agresive n mediul colar din judeul Galai OBIECTIVE: Identificarea opiniilor

r elevilor, prinilor i cadrelor didactice cu privire la amploarea fenomenului manifestrilor violente n mediul colar Identificarea modalitilor preferate de rezolvare a conflictelor i a principalelor modaliti de aciune n cazul apariiei comportamentelor agresive-violente. Identificarea frecvenei activitilor de prevenie desfurate n coal Identificarea formelor conduitelor agresive ntlnite n mediul colar i al principalelor cauze ale acestora

GRUP TINTA: Ancheta pe baz de chestionar a fost realizat pe un eantion de 832 prini, 374 cadre didactice, 1648 elevi CONCLUZII Analiznd comparativ datele din cercetarea realizat n 2003 i cele din aceast cercetare observm c exist tendina de cretere a manifestrilor agresive n mediul colar Majoritatea cadrelor didactice afirm totui ca fenomenul se menine cam la acelai nivel cu cel din anii trecui. n ceea ce privete nivelul la care se manifest conduitele agresive, majoritatea celor intervievai consider c nivelul elev-elev este cel la care ntlnim dominant aceste manifestri. n procente de peste 20%, reprezentanii tuturor grupurilor int identific uneori manifestri agresive i n relaia elev-profesor, clas de elevi-profesor,profesor-printe i coal familie Se menine aceeai concluzie din cercetarea din 2003 n sensul c agresivitatea verbal este cea care se manifest destul de mult n mediul colar(51,9% i 49%).Intalnim destul de mult, n procent de peste 31% agresivitatea atitudinal remarcat de profesori dar i de elevi( 21,5%dintre elevi remarcnd acest tip de agresivitate). Agresivitatea fizic este ntlnit n procent de peste 20% ( elevii ct i cadrele didactice), procent situat la acelai nivel cu cel din anul 2003 Ponderea rspunsurilor cadrelor didactice(51,9%) relev c acestea consider c vom gsi cauzele agresivitii preponderent n mediul familial (relaii familiale tensionate). Cu o pondere asemntoare a rspunsurilor (peste 40%) ntlnim comportamentul imitativ,comunicarea deficitar,grupul de prieteni i nivelul sczut al educaiei 79% dintre elevi sunt de acord c grupul de prieteni-anturajul i comportamentul preluat de la ceilali sunt cele mai importante cauze ale agresivitii.Exist printre elevi i prerea c relaiile din familie(60%)influeneaz apariia comportamentelor agresive. Comparativ cu anul 2003 exist o diferen n sensul c atunci elevii considerau ducaia deficitar ca o cauz a manifestrilor agresive. Din perspectiva prinilor, aproximativ 70% consider c ereditatea i consumul de alcool i droguri sunt cauzele eseniale ale comportamentelor agresive.Exist i prini(30%) care consider c o cauz a comportamentelor agresive se manifest n discrepan ntre cerine ateptri nevoi i posibiliti reale precum i lipsei unei strategii eficiente de rezolvare a conflictelor . Prinii dovedesc c nu au suficiente cunotine i abiliti de rezolvare a conflictelor. Procedura de aciune n cazul incidentelor implicnd comportamente agresive/violente

 Majoritatea cadrelor didactice (peste 74 %) afirm c n coala proprie exist o procedur standard de urmat n cazul apariiei manifestrilor agresive, violente n ceea ce i privete pe elevi majoritatea (53,3%)ncearc s i despart pe cei implicai n conflict sau (48,3%) anun rapid profesorul de serviciu/ gardianul/ conducerea colii. Aceasta dovedete c elevii adopt modaliti eficiente de aciune. Exist i elevi care nu se implic dac nu i privete direct(27%) sau sunt pasivi(20%) dar i , n jur de 10-12%, care ar filma/ face fotografii sau s-ar implica alturi de una dintre pri Aceste manifestri confirm ideea ca peste 50% dintre elevi ar aciona ineficient n cazul apariiei unui conflict care implic i agresivitate Modaliti de rezolvare a conflictelor Cadrele didactice consider, peste 37% c cea mai eficient strategie de rezolvare a conflictului este confruntarea direct sau compromisul(35%) Cele mai ineficiente sunt considerate negarea existenei problemei i ajustarea ( a aciona ca i cealalt parte angajat n conflict) n cazul implicrii copilului lor ntr-un conflict 57% au ncercat s rezolve situaia, discutnd amiabil cu conducerea colii,51% dintre prini au ncercat s rezolve situaia, discutnd amiabil cu alte persoane care au generat conflictul,32% au apelat la un mediator de conflict ( cteodat i psihologul colar) n opinia elevilor conflictul reprezint: cauz a comportamentului agresiv/ violent(75%) situaie care mpiedic comunicarea(71%)

Elevii prefer s evite contactul direct i i ocolesc colegul cu care au intrat n conflict(46,1%) sau, peste 30%,ncearc s ajung la un compromis, lsnd ct de mult pot de la ei sau se angajeaz n discuie, aducnd ct mai multe argumente. Peste 10% reacioneaz spontan, agresiv dup principiul care pe care. Doar 17% aplic o strategie eficient de rezolvare a conflictului de tipul ctig-ctig. Acest lucru coreleaz pozitiv cu cercetarea din 2003 elevii alegnd n continuare strategii ineficiente de rezolvare a conflictelor.