CERCETIA ESTE ALTFEL! ESTE UN MOD DE VIA!

Program coala Altfel - Activiti

1. Grupa de vrst: copiii din clasele a IV a
2. Ariile de dezvoltare: afectiv, social, fizic, intelectual, spiritual i a caracterului
3. Denumirea activitii: CERCETIA ESTE ALTFEL! ESTE UN MOD DE VIA!
4. Loc de desfurare: n interior, n sala de clas
5. Perioada: o zi din perioada 2-6 aprilie 2012
6. Durata: 4 ore (240 minute)
7. Nr. participani: 4 clase de elevi
8. Obiectivele activitii:


Activitile propuse contribuie la dezvoltarea personal a participanilor n vederea
mbuntirii atingerii urmtoarelor obiective:ile propuse contribuie la dezvoltarea
personal a participanilor n vederea mbuntirii atingerii urmtoarelor obiective:

Copilul i dezvolt abilitile de comunicare i reuete s se fac neles.
Copilul i dezvolt abilitile de interaciune social i adopt o atitudine
pozitiv n dezvoltarea relaiilor cu cei din jur.
Copilul adopt o atitudine pozitiv n ceea ce privete viaa i oamenii.
Copilul i dezvolt capacitatea de a se exprima prin diferite forme de
comunicare.
Copilul relaioneaz cu cei din jur n mod nediscriminatoriu, fr a fi influenat
de stereotipuri sau prejudeci de ordin social, religios, etnic sau sexual i
urmrete nlturarea lor i a efectelor acestora.
Copilul i contientizeaz i accept propriile triri i sentimente, nelege
cauzele i efectele pe care acestea le pot avea asupra sa i a celorlali.
Copilul caut s ating i s-i menin echilibrul interior, s se dezvolte pentru
a deveni matur din punct de vedere emoional.
Copilul i consolideaz ncrederea n sine, fiind contient de capacitile
personale i de potenialul de care dispune, pentru a-i gsi propriul rol.
Copilul este capabil s-i exprime propriile triri i sentimente ntr-un mod
autentic.
Copilul este capabil s-i identifice i s-i controleze propriile reacii n diferite
circumstane i n relaiile cu persoanele din jur.
Copilul acioneaz n mod responsabil pentru dezvoltarea grupului promovnd i
facilitnd un climat de colaborare n interiorul acestuia.
n interiorul grupului din care face parte, copilul particip la definirea,
respectarea i evaluarea unor reguli unanim acceptate.
Copilul este contient de rolul i importana relaiilor de interdependen dintre
membrii unui grup i caut s descopere i s pun n valoare potenialul
fiecruia.
Copilul este adeptul adevrului, al corectitudinii, al integritii, al modestiei i
acioneaz cu demnitate.
Copilul abordeaz viaa ntr-o manier optimist i cu simul umorului.
Copilul urmrete s optimizeze n mod creativ activitile pe care le
ntreprinde.
9. Descrierea activitii:
Pentru aceast zi ne-am gndit, dac vremea nu ine cu noi (plou, e frig, etc) s
desfurm activitatea n interior (fie n sala de clas, fie undeva unde s fim protejai de
ploaie, frig). Totodat, pentru aceast activitate, v recomandm s i anunai pe copiii
s fie mbrcai ca atunci cnd ar face activiti n natur (haine sport, haine lejere). O
ocazie bun este chiar s i chemai i pe prinii copiilor i s v ajute n derularea
activitii.

Imediat ce au ajuns toi copiii, vom introduce activitatea prin a le povesti copiilor ce
nseamn cercetia pentru grupa aceasta de vrst. (Pentru aceasta cadrele didactice
vor primi n perioada imediat urmtoare o prezentare cu ce nseamn programul
educativ pentru copiii din clasele I-IV i chiar vor avea i cteva imagini sugestive bine
venite n povestire).
Programul pentru aceast ntlnire va fi:
Vom ncepe programul prin a i provoca pe copii s fie activi, s reacioneze rapid i
chiar prin a se cunoate mai bine. Pentru a ne asigura c atmosfera va fi una nonformal
vom ncepe prin reanjarea slii de clas. Astfel spaiul din centru trebuie sa fie ct mai
bine degajat, i scaunele aranjate n forma de cerc pentru a putea permite o comunicare
ct mai facil ntre participani.

Asftel, am propus 2 jocuri de start:
- un joc de nume Cine sunt vecinii ti? (joc de 10 minute): Se face un cerc,
apoi se prezint fiecare person n parte (numele). O persoan intr n cerc i se va
intreba pe srite cte o persoan: Cine sunt vecinii ti?, iar persoana intrebat va
rspunde: Vecinii mei sunt.. (i le va spune numele). Dup ce rspunde, cel din cerc
va ntreba: i cine ai vrea s fie vecinii ti?, iar cel intrebat va spune dou nume (altele
dect a celor care i sunt deja vecini). Cei patru ale cror nume au fost pronunate
trebuie s i gseasc un loc n partea opus. Precum i cel din cerc trebuie s ocupe
locul unuia dintre vecinii celui ntrebat.
Dintre acetia unul va rmne fr loc urmnd s fie cel care va sta n cerc.
Jocul se termin dup ce toi participanii au fost fie vecini, fie n cerc ori cei care au
fost ntrebai.
- un joc energizant: MUSCA (joc de 10 minute): Se face un cerc, iar un copil va
merge n mijlocul cercului. Odat aezai, copiii vor trebui s fie ateni permanent la
persoana din stnga lor pentru c vor purta, pe parcursul jocului, numele acesteia.
Adultul ncepe jocul spunnd c n zon zboar o musc i c aceasta s-a aezat pe capul
lui ... (i va spune numele unei persoane din cerc) Persoana care s-a auzit strigat va
trebui s spun c musca a zburat pe capul lui ... (o alt persoan din cerc) nainte ca cel
care se afl n mijloc s ajung la ea i s o ating. Dac a fost atins, va face schimb de
locuri cu cel din mijloc. Atenie ns la faptul c numele pe care le au cei din cerc nu sunt
numele lor, ci cele ale vecinilor din stnga. Jocul se poate termina oricnd, n funcie de
ct de implicai sunt i ct de bine i cunosc numele unii altora. Este recomandat ca la
nceput s se fac cteva ture de prob pentru a fi siguri ca jocul a fost neles.

Copiii sunt plini de energie i atunci, profitm de acest lucru, venind cu o nou
provocare pentru ei: s lucreze n echipe mici i s nvee s minimalizeze riscurile n
jocurile sale i mai mult de att, s gseasc soluii de a finaliza jocul n care este
implicat.
Jocul se numete GROAPA CU CROCODILI i dureaz 20 minute (vom avea
nevoie de o sfoar).
Descriere:
Se ntinde o sfoar pe sol. Participanii la joc trebuie s se aeze n ir indian pe
aceast sfoar. Dup ce s-au aliniat toi, li se cere s se aeze n ordine alfabetic, fr a
clca cu picioarele n afara sforii. Cel care dirijeaz jocul este crocodilul i trebuie s-i
mnnce pe cei care ies n afara sforii. Cine este mncat de crocodili merge la un capt
al sforii.
Jocul se termin cnd vor trece toi i ultimul va ajunge primul.

Deja copiii au zmbetul pe buze, i-au mai consumat din energie i atunci venim
cu propunerea s facem ceva care s i ncurajeze n a creativi, spontani, n a gsi
metode ingenioase de refolosite a hrtiei reciclare prin realizarea unei FELICITRI DE
SFINTELE PATI din hrtie reciclat. Activitatea va dura mai bine de 1 or (vom avea
nevoie de mixere, site, panze, burete, mirodenii, condimente, hrtie de reciclat ziare,
ligheane, ap).
Descriere: Hrtia folosit se rupe buci mici care se pun ntr-un lighean i se adaug
cteva cni de ap. Coninutul astfel obinut se bate cu mixerul pn cnd devine ca o
past. Se pot aduga condimente sau mirodenii (scorioar, vanilie astfel obinndu-
se o hrtie parfumat). Sita se bag n acest amestec i se scoate n poziie orizontal.
Sita se ntoarce cu susul n jos, astfel stratul de celuloz obinut ajungnd pe o pnz
care va absoarbe apa n exces.
De asemenea, utiliznd un burete, apa mai poate fi absorbit i pe cealalt parte a
sitei. Sita se ridic, rmnnd numai celuloza pe bucata de pnz.
Hrtia astfel obinut poate fi ornat cu diferite condimente i mirodenii, iar apoi
lsat la uscat n sala de clas, pe pnz pe care a fost pus iniial.
Nu uitai c, imediat ce vor finaliza felicitrile acestea trebui puse la uscat i abia
dup cteva zile (cnd v asigurai c sunt uscate) copiii le pot lua acas.
Dup finalizarea acestei activiti, fiind una care i-a solicitat psihic n a se
descoperi, ne uitm la ceas i realizm c e nevoie de o pauz n care s-i mnnce
prnzul. Le vom da 20 de minute pentru aceasta.

i dup aceast lung pauz (la care v recomand, dac vedei c au terminat
mai repede i vor s renceap activitatea, atunci s v pliai pe aceast nevoie i s
ncepei mai repede), ne-am gndit s facem un joc mai interactiv, ct s renceap
activitile cu zmbetul pe buze.
Jocul se numete ZIDUL URLTOR i nu va dura mai mult de 10 minute. V
recomandm s ieii n curtea colii pentru acest joc.
Descriere:
Grupul se mparte n trei iruri paralele, aezate la o distanta de un metru ntre
ele. Primul ir trebuie s transmit un anumit mesaj celor din al treilea ir. irul din
mijloc trebuie s fac tot posibilul ca mesajul s nu fie recepionat corect, emind
zgomote i realiznd micri. Dup cca. dou minute jocul se ntrerupe i se constat
dac mesajul a fost corect recepionat. irurile se schimb astfel nct fiecare dintre
acestea s fie pe rnd emitorul, receptorul i elementul perturbator al mesajului.

Dup un joc unde i-au solicitat din plin corzile vocale, haidei s le pregtim un
moc concurs. Dureaz aproximativ 20 minute i se numete DESENUL
NTRERUPT (vom avea nevoie de coli de flipchart i de cariori de diferite
culori): Participaii se mpart n mai multe echipe i se aeaz n ir indian. La o distan
de 10-15 m se prind foile pe un perete. Fiecare echip trebuie s deseneze pe foaie un
desen care s reprezinte ceva. n ritm de tafet se transmite markerul de la un
participant la altul. Fiecare membru al echipei deseneaz doar un singur semn pe foaie.
Echipa nu are voie s discute pe timpul desfurrii jocului despre coninutul desenului.
Ctig echipa care reuete s deseneze cel mai sugestiv desen n cel mai scurt timp.
La final, v recomandm s le acordai o pauz de 5 minute i s avei un
moment n care s i felicitai pe toi pentru rezultatele obinute i chiar s aflai ce au
vrut s realizeze prin acel desen.

Nu nainte de a termina activitatea pentru ziua aceasta, haidei s le propunem un
joc n care vom realiza un OM GIGANT chiar din corpurilor lor ct s contietizeze nevoia
i utilitatea fiecrei componente a corpului uman. Jocul dureaz cam 20 de
minute (vom avea nevoie de diverse: o minge de fotbal, o batist, un material care s
in loc de pantaloni/ de cma, etc)
Descriere: Participanii trebuie s formeze din corpurile lor un om gigant. Acest
om are o serie de probleme pe care trebuie s le rezolve.
- ii curge nasul sufl-l!
- i-au czut pantalonii apleac-te i ridic-i!
- o minge de fotbal se afl la picioarele tale lovete-o!
- iretul i este dezlegat leag-l!
- i este sete bea ap!
Participanii trebuie s acioneze n funcie de ce anume face o anumit parte a
corpului.
Meniuni: Poziia participanilor n timpul jocului poate fi diferit: ntini pe spate,
n picioare, ghemuit etc.

Suntem la sfritul activitii. V propunem s facei o mic evaluare (fie c e
discuie liber de cum s-au simit, fie c vor completa un desen cu diferite culori n
funcie de ce au nvat sau cum s-au simit) (diferite metode de evaluare v vom pregti
i noi ct, dac le gsii potrivite, s le folosii) care s dureze mai mult de 10-15 minute.
Dup evaluare, copiii pot primi diplome sau diferitele surse de felicitare a acestora
pentru implicarea activ n aceast zi cerceteasc altfel.