FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC I. DATE PERSONALE 1. Numele i prenumele: Dumitru Alexandru 2. Locul i data naterii: Ploiesti, 24. 04.

1994 Domiciliul: Vilcanesti, jud. Prahova, nr. 113 4. Ruta colar a elevului: Vilcanesti Cocorastii Mislii - Plopeni 5. coala i clasa n care nva elevul: Colegiul Tehnic Gheorghe Lazar, clasa a11-a A II. DATE FAMILIALE 1. Ocupaia i locul de munc al prinilor: Tata Strungar la Uzina Mecanica Plopeni; Mama - contabila 2. Structura familiei i relaiile dintre membrii familiei: Tata: Nume: Dumitru Prenume: Valentin Vrsta: 44 ani Studii: 12 clase Mama: Nume: Dumitru Prenume: Mariana Vrsta: 40 ani Studii: 12 clase + cursuri; n prezent contabil. Frai/Surori: Nume - Penume Data naterii i locul Ocupaie 1. Dumitru Rzvan 22.06.1992, Ploiesti Student an I 2. Dumitru tefana 14.04.1990, Ploiesti Student an III Familia lrgit: - bunica matern. - data naterii: 18.07.1938; pensionar. 3. Condiii de via i de nvtur ale elevului: in familie: parintii il incurajeaza pe elev in
activitatea lui scolara; la scoala: elevul corespunde asteptarilor profesorilor

4. Influene din afara familiei elevul se intelege foarte bine cu apropiatii lui, colegi, profesori, amici. III. DEZVOLTAREA FIZIC I STAREA SNTII 1. Caracteristici ale dezvoltrii fizice: elevul este dezvotat normal pentru varsta lui 2. mbolnviri i deficiene (mintale, senzoriale, fizice): - stare de sanatate foarte buna, - antecedente personale: boli ale copilriei; - antecedente ereditare nu e cazul; IV. DEZVOLTAREA PSIHIC 1. Gndirea (analitic/sintetic, concret/abstract, reproductiv/creativ etc.): gandirea elevului este una rationala, logica, concreta 2. Memoria (vizual/auditiv, mecanic/logic, de scurt durat/de lung durat etc.): nivel superior al raionamentului logico-matematic, volum mare al memoriei de scurt/lung durat. 3. Limbajul (exprimarea corect/incorect, vocabularul bogat/srac) elevul se exprima corect, si
are un vocabular placut

4. Afectivatea (sentimente, pasiuni, dispoziii predominante) : relativ echilibrat psiho-afectiv; uoar labilitate emoional conform vrstei

5. Motivaia (intrinsec/extrinsec, cognitiv/afectiv, pozitiv/negativ): are o motivare

cognitiva, fiind dornic de a fi informat, de a cunoaste, de a sti.

V. REZULTATE OBINUTE DE ELEV I STILUL DE MUNC 1. Discipline cu rezultate cele mai bune: Lb. Romana, Matematica, georgafie, fizica, lb. engleza 2. Discipline cu rezultate cele mai slabe: lb. Franceza, istorie, chimie 3. Cercuri frecventate de elev i participarea la concursuri colare i extracolare: olimpiade - matematic - geografie /faza judeean, loc II. - englez 4. Stilul de lucru (organizat/dezorganizat, autonom/dependent, contiincios/superficial, constant/inconstant): elevul are un stil de lucru organizat si modul lui de invatre este unul constant. VI. CONDUITA N GRUP I INTEGRAREA SOCIAL A ELEVULUI 1. Participarea la viaa de grup (sociabil/izolat, extrovert/introvert, activ/pasiv etc.):elevul este sociabil , extrovertit si se integreaza perfect intr-o colectivitate 2. Atitudinea colegilor fa de elev: colegii lui au o parere foarte buna despre el VII. TRSTURI DE PERSONALITATE 1. Trsturi temperamentale: domin combinaia sangvi-flegmatic/dominant extrovertit; vesel, optimist/prudent, selectiv extrovert, activ-selectiv. 2. Trsturi de caracter: bun coleg, modest, disciplinat, ritm constant n nvare, organizat, ordonat, trsturi de lider asertiv. a) atitudinea fa de munc: responsabil, disciplinat, muncitor b) atitudinea fa de alii: sociabil, bun coleg c) atitudinea fa de sine: are o atitudine foarte buna fata de sine 3. Aptitudini, nclinaii, interese i aspiraii: tiinele exacte i limba englez