Investete n oameni!

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: Educatori pentru societatea cunoaterii Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659 Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

Metodele ntre tradiie i modernitate Motto: Educaia este mblnzirea unei flcri, nu umplerea unui vas. ( Socrate)

Pentru ca mesajul s ajung la elevi, pentru a le transmite cunotine, valori, atitudini, trebuie s gasim cea mai bun cale de a o face,ns un lucru este foarte important, i anume c nicio metod,fie ea tradiional sau modern, nu este superioarcelorlalte, nici nu garanteaz succesul n sine, dac profesorul nu tie s selecteze din multitudinea de tehnici, pe cele mai potrivite, n funcie de finalitile educaionale, particularitile de vrst ale elevilor, coninutul procesului de predare-nvare, de natura mijloacelor de nvmnt, ntrun cuvnt, profesorul trebuie s fie creativ, s fie un bun moderator, s antreneze elevii n propria pregtire, s personalizeze comunicarea i s creeze o atmosfer pozitiv. coala de azi, dar, mai ales cea de mine, schimb statutul profesorului i al elevului.Vremea lui magister dixita trecut, nvarea nu mai este un simplu proces de predare i comunicare a cunotinelor.Dinobiectal aciunii educative, elevul devine subiectal formrii sale profesionale, dezvoltndu-i capaciti intelectuale i trsturi morale.Relaia clasic profesor-elev devine una de parteneriat strategic ntemeiat pe simpatie i empatie. Dac n coala tradiional primeaz informaionalul i asistm la o lecie obinuit, elevii fiind n bnci cte unul sau cte doi, cu privirile aintite spre profesor, iar nvarea are loc predominant prin memorare i reproducere de cunotine, n coala modern primeaz
Corina Bodzsar Metodele ntre tradiie i modernitate Pag.1

Investete n oameni! Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: Educatori pentru societatea cunoaterii Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659 Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

enciclopedismul cunoaterii, care vizeaz nzestrarea elevului cu un ansamblu structurat de competene de tip funcional, n care elevii se grupeaz potrivit opiunilor de studiu, comunic, coopereaz, au ansa dialogului n parteneriat cu profesorul, iar nvarea are loc predominant prin formarea de competene i deprinderi practice.Prin schimbarea rolului profesorului la or ne dm seama de importana utilizrii metodelor interactive n activitatea didactic, n tradiional rolul lui fiind de a expune, ine prelegeri, impune puncte de vedere, se manifest ca un printe, pe cnd n gndirea modern el faciliteaz i modernizeaz nvarea, ajut elevii s neleag i s explice punctele de vedere, este partener n procesul de nvare. Aadar, prin metodele moderne se urmrete trecerea de la strategii didactice centrate pe predare, la strategii didactice centrate pe nvare. Metodele tradiionale sunt centrate pe profesor, care este sursa de informaii, specific fiind acestor metode comunicarea unidirecional, transmiterea de cunotine, implicnd pasivitatea copiilor i autoritatea dasclului. Principalele metode clasice le constituie conversaia, expunerea, prelegerea, demonstraia, explicaia, exerciiul, lucrul cu manualul, metodele centrate pe profesor.ns nu tot ce este vechi este i demodat, nu tot ce este nou este i modern.Metodele clasice, tradiionale pozitive se pot apropia de exigenele nvmntului contemporan, dac dasclul tie s le modernizeze, s le revitalizeze i optimizeze prin raportare la o nou strategie. n ceea ce privete metodele active(moderne, integratoare) de predare-nvare, se poate spune c aplicarea lor n practic le-a dovedit eficiena i adaptabilitatea la specificul disciplinei mele de predare, limba i literatura romn.Acestea au meritul c sporesc motivaia elevilor, prin implicarea lor activ, ceea ce determin autonomie n gndire, elevul devenind partenerul profesorului n activitatea de formare a personalitii sale;climatul este unul de ncredere, de cooperare, n sensul c elevii nva prin interaciune cu ceilali, nu unii alturi de ceilali, iar atitudinea elevilor fa de disciplin era pozitiv,dezvoltndu-se anumite competene sociale: argumentare, ascultarea opiniei celorlali, atitudine deschis, activ,
Corina Bodzsar Metodele ntre tradiie i modernitate Pag.2

Investete n oameni! Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritar: 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie:1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Titlul proiectului: Educatori pentru societatea cunoaterii Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659 Beneficiar : Inspectoratul colar Judeean Bihor

bazat pe iniiative personale, responsabilitate colectiv i individual, deprinderi de comunicare interpersonal. Cu toate acestea, cheia unei ore reuite const n colaborarea i nelegerea profesorului cu elevii, misiunea lui fiind aceea de a modela spiritele, adoptnd metode adecvate i dnd dovad de tineree a spiritului, de intuiie psihologic, tact pedagogic, creativitate, echilibru intelectual, luciditate, bun dispoziie i umor, claritate metodic, empatie, afeciune, curiozitate intelectual...

Corina Bodzsar Metodele ntre tradiie i modernitate Pag.3