After school - proiect de prevenire a abandonului colar

After school - proiect de prevenire a abandonului colar

Elevii provenii din familii defavorizate, n pericol de abandon colar i fr posibiliti materiale de a fi ndrumai i supravegheai la lecii, au o nou ans prin ajutorul acordat de Centrele After school nfiinate n unitile de nvmnt ale municipiului Oltenita. Modernul proiect, aplicat cu succes n numeroase ri europene, a fost primul dezvoltat de o administraie local n Capital i presupune realizarea n coli a unor spaii destinate acelor elevi care, dup terminarea orelor de curs, gsesc aici o alternativ de a petrece timpul pn la sosirea prinilor, studiind sau doar recreenduse. Scoala urmrete astfel reducerea posibilitilor ca elevii s ajung pe strzi, n gti de cartier ce-i pot influena negativ, ntr-o perioad n care pericolul drogurilor i al altor miraje au devenit de maxim actualitate. n aceste spaii, destinate petrecerii timpului dup finalizarea orelor de curs, copii sunt ndrumai de cadrele didactice participante la proiect s- i pregteasc temele, s practice diverse alte activiti n funcie de aptitudinile fiecruia (ore de desen, muzic, etc), sau doar s socializeze ntr-un cadru adecvat.

 Obiectivul general
Prevenirea abandonului colar de ctre copii provenii din familii defavorizate. Proiectul i propune prevenirea abandonului colar prin activiti de consiliere, dezvoltarea deprinderilor de via independent i orientare colar. n centrele de zi, activitile organizate pentru colari le permit acestora s-i petreac timpul liber ntr-un mod deosebit de plcut i atractiv ( pictur, ore de muzic, ore de informatic) i n acelai timp s i pregteasc leciile cu personal specializat.

 Justificarea proiectului
Programul after - school reprezint o alternativ pentru prini care se afl n situaia de a decide supravegherea copilului de ctre vecini, bunici sau bon sau dac efectuarea temelor colare constituie un motiv de stres, dac doresc s-i supravegheze i instruiasc ns timpul le este limitat. Absenteismul este frecvent i nu de puine ori este ncurajat chiar de prini, care las fraii mai mici n grija frailor de vrst colar, sau le ncredineaz sarcini domestice pe care trebuie s le ndeplineasc n timpul programului colar, n detrimentul efecturii temelor. colaritatea reprezint o perioad extrem de important i de aceea, pentru a se asigura de cel mai bun start al copiilor defavorizai s-a mobilizat n vederea inaugurrii primului aster-school n regim de stat, destinat numai pentru copii care provin din familii defavorizate, familii monoparentale, familii cu muli copiii. Slile de primire a micuilor au fost dotate corespunztor i conform vrstei lor cu mobilier modern, material didactic bogat, folositor n diversele tipuri de activiti, care corespund standardelor internaionale, asigurnd un climat primitor i deschis prin organizarea mediului educaional ct mai eficient i stimulator.

 Grupul int
Criteriile care se aplic pentru selectarea grupului int sunt: - Copii a cror prini au o situaie financiar precar, - Copii care provin din familii dezorganizate, - Copii care provin din familii cu mai muli membri, - Copii care au prinii plecai n strintate la munc

Activiti Proiectul are n vedere desfurarea unor activiti care s corespund dorinelor prinilor i s fie n beneficiul copiilor i al colii. Avnd n vedere ca beneficiarii vin la After School dup terminarea orelor de scoal i sunt deja obosii, le sunt propuse activiti specifice nivelului de dezvoltare al copiilor, care s-i solicite ntr-un mod plcut, recreativ, distractiv. Forma predominant a activitilor vor fi deci ludice i chiar activitile noastre cu scop educativ vor lua forme uoare de joc i distracie. Activiti educative Activitile educative realizate de instructorii de educaie sub coordonarea specialitilor (psiholog / psihopedagog), n esen, constau n : ajutor la efectuarea temelor pentru a doua zi i a celor suplimentare, integrarea copilului n programul zilnic, facilitarea relaiilor interpersonale dintre copii, dirijarea jocului individual si colectiv n atmosfera de comunicare stimulativ, susinerea performantelor colare pentru dezvoltarea individual a personalitii copiilor, stimularea creativitii, aptitudinilor i talentelor copiilor, nsuirea unor abiliti n domeniu utilizrii computerului, limbii engleze, muzicii, precum i a jocurilor logice, distractive. dezvoltarea capacitii de comunicare, constituirea i dezvoltarea limbajului activ, formarea i lrgirea orizontului de cunoatere, formarea i dezvoltarea conduitei de explorare a mediului nconjurtor, formarea conduitei de joc individual i colectiv, a deprinderilor igienice i de autoservire.

Activiti ludice

Activitile ludice reprezint un element de sprijin n educaie, la copilul colar, multe deprinderi i cunotine fiind dobndite prin joc, iar valorificarea acestui instrument informativ-formativ presupune atribuirea unui coninut cu programate finaliti de dezvoltare a potenialului de cunoatere afectiv i volitiv al personalitii, avnd astfel un incontestabil rol terapeutic.. Activiti de formare i dezvoltare a autonomiei personale au caracter permanent i sunt desfurate de personal, pe ct posibil, cu implicarea activ a copiilor n funcie de vrsta. activiti de recreere - socializare: plimbri n parc, vizite la muzee, Circ, Grdina zoologica, Grdina Botanic, vizionare de spectacole, teatru, participare la trguri, festivaluri sau expoziii pentru copii; organizarea zilelor de natere; serbri colare: Serbarea de toamna, Serbarea de Crciun, Serbarea de Paste, Serbarea de 8 Martie si serbarea de sfarsit de an.

Alte genuri de activiti

asigurarea mesei sau gustrii de ctre cele dou fundaii testare psihologic n vederea optimizrii ritmului de dezvoltare a personalitii; prinii vor participa la lecii deschise, pot solicita realizarea unor cursuri opionale i vor beneficia de informaii complete asupra evoluiei colare a elevului; asisten medical, asigurat prin intermediul Serviciului Intervenie i Urgene Sociale (Ambulana Social) i a cabinetelor medicale din unitile de nvmnt; asistena psiho-pedagogic a copiilor cu risc de abandon colar, cu dificulti de nvare, carene informaionale i adaptare colar; participarea prinilor la leciile deschise stimuleaz emoii i interese comune i ntrete sentimentul participrii la un proces instructiveducativ de calitate i mndria de a fi printre "copiii grdiniei". La sfritul fiecrei sptmni, prinii primesc informaii despre activitile desfurate n sptmna respectiva. suport financiar i material (alimente, mbrcminte, rechizite colare) pentru copil i familie.

EXEMPLU DE ORAR ZILNIC 12.00 12.30 masa de prnz 12.30 14.30 activiti recreative 14.30 15.30 - activiti educaionale suplimentare - calculator - limbi strine - pictur - desen - modelaj - ah - alte activiti 15.30 17.30 pregtirea temelor i exerciii suplimentare 17.30 18.00 preluarea copiilor de ctre prini.

Rezultate ateptate

reducerea numrului de elevi care abandoneaz coala; creterea capacitii de adaptare i integrare socio-colar; explorarea relaiei dintre nivelul de educaie i ansele de realizare a obiectivelor personale; nvarea responsabilitii implicate de asigurarea, prin eforturi proprii, a unui nivel de trai decent; copii i vor nsui deprinderile de autonomie personal i independen; o capacitate mai mare de autogospodrire, sporirea capacitii de relaionare unii cu alii i cu ceilali colegi, prieteni, vecini reducerea comportamentelor i atitudinilor negative la copii i formarea unor comportamente apropiate de cele obinuite, normale; creterea pregtirii tinerilor privind orientarea i formarea profesional; tinerii se vor apropia mai mult de standardul normalizrii funcionale n societate, ceea ce nsemn c vor dispune de cunotinele necesare pentru a putea beneficia de o gam larg de servicii din societate la finalul proiectului va scdea sentimentul marginalizrii i excluderii copiilor care provin din familii defavorizate ; dezvoltarea autonomiei personale copiilor defavorizai din sector; ridicarea nivelului de colarizare n municipiul diversificarea i dezvoltarea serviciilor pe care le ofer nvmntul Romnesc.