Teoria morfogenetic , nc de la descoperirea ei de ctre Rupert Sheldrake, a suscitat vii controverse.

Reaciile n lumea tiinific au fost att de aprinse nct unii savani au fost chiar de prere c "Sheldrake pune magia naintea tiinei i poate fi condamnat n exact acelai limbaj n care Papa l-a condamnat pe Galileo, i pentru acelai motiv. Este erezie." Dincolo de aceste "opinii" care nu mai pstreaz nimic tiinific n ele i care ne amintesc mai degrab de diverse nchistri i dogme religioase, TM i-a dovedit pn acum n foarte multe cazuri valabilitatea i, pentru cel cu mintea deschis, reprezint un instrument foarte preios prin intermediul cruia pot fi explicate o serie ntreag de fenomene i, mai mult dect att, pot fi chiar generate i stabilizate altele. Sheldrake fiind de profesie biolog, a fost uimit de anumite fenomene din lumea fiinelor vii, care nu puteau fi explicate n niciun fel, pna la el. Vom descrie aici dou experimente celebre, care au dus la fundamentarea acestei teorii. n primul dintre ele, profesorul William McDougall de la Harvard testa n 1920 inteligena oarecilor. Pentru aceasta a folosit un labirint, prin care oarecii trebuiau s treac pentru a gsi hrana. n experiment se nota timpul n care oarecii reueau s ajung la hran. Spre uimirea lui, a constatat c pe masur ce apreau noi generaii de oricei, timpul mediu n care acetia ajungeau la hran devenea tot mai mic, astfel nct generaia a 20-a de oareci ajungea n medie la hran de zece ori mai repede dect prima generaie. A fost ca i cum o nvtur a celor aduli se transmitea la copii. McDougall tia, la fel ca noi toi, c genetic nu se poate transmite nvtura, dect poate cel mult anumite instincte. De aceea, rezultatele sale au fost tratate cu mult scepticism. Pentru a-l contra pe McDougall, o echip de oameni de tiin din Edimburgh a duplicat experimentul, folosind exact acelai labirint ca i McDougall. Rezultatele lor au fost i mai uluitoare: prima generaie de soareci a parcurs labirintul aproximativ n acelai timp ca generaia 20 a lui McDougall, iar unii dintre oricei au gsit drumul aproape imediat, mergnd direct la int. n acest caz explicatiile genetice puteau fi eliminate din start i la fel i alte explicaii bazate pe urme de miros, feromoni, etc. Cu toate acestea, experiena oriceilor de la Harvard a trecut oceanul, ajungnd la cei din Anglia, fr s existe nici o explicaie fizic pentru aceasta. Un al doilea experiment a avut loc n 1952 pe insula Koshima, unde o specie de maimue (Macaca Fuscata) a fost observat timp de 30 de ani. La un moment dat cercettorii au nceput s ofere maimuelor fructe dulci, aruncate n nisip. La maimue le plceau foarte mult fructele, dar trebuiau s le mnnce acoperite cu nisip, ceea ce era neplcut pentru ele. La un moment dat o femela de 18 luni, numita Imo, a descoperit c putea rezolva problema splnd fructele ntr-o ap din apropiere. Imo i-a artat aceasta mamei ei. Totodat colegii ei de joac au nvat aceasta i i-au nvat i familiile cum s fac. Oamenii de

tiin au asistat la felul n care din ce n ce mai multe maimue au nvat cum s spele fructele n ap. ntre 1952 i 1958, toate maimuele tinere din colonie au nvat splatul fructelor. Doar unele dintre maimuele adulte, care au imitat copii, au aplicat i ele acest lucru. Celelalte maimue adulte au continuat s mnnce fructele pline de nisip. Apoi ceva uimitor s-a ntmplat: de la un anumit numr de maimue care i splau fructele, brusc fenomenul a luat o amploare exploziv. Dac dimineaa doar o parte din maimue foloseau aceast cunoatere, seara aproape toate maimuele deja splau fructele. De asemenea alte colonii de maimue din alte insule, precum i maimute de pe continent, au nceput aproape imediat s-i spele fructele. Nici n acest caz nu a putut fi gsit o explicaie convenional cum cunoaterea s-a rspndit aa de repede, trecnd apa, fr s fi existat contacte directe ntre diversele colonii de maimue. Rupert Sheldrake, analiznd aceste cazuri, a avansat ideea unor campuri morfice (sau formatoare, generatoare), care aveau rolul de a menine cunoaterea oricror fenomene, nu doar din lumea vie, ci i din cea mineral sau chiar cuantic. El a postulat c aceste campuri nregistrau ntr-un anumit fel toate informaiile despre diverse evenimente, iar apoi exercitau o influen formatoare asupra tuturor fiinelor sau obiectelor similare cu cele care au generat evenimentele respective, astfel nct noile evenimente s se ncadreze oarecum n noul tipar. Am putea s asemnm aceste cmpuri morfice (CM) cu un fel de matrie n care este turnat metalul topit pentru ca s ia forma respectiv. O comparaie i mai bun este cu pmntul peste care plou. Iniial acesta este perfect plan, dar apoi apa ncepe s sape mici anuri prin care se poate scurge mai repede. Gradat aceste anuri se adncesc i din ce n ce mai mult ap curge pe acolo. n comparaia noastr, anurile sunt noile cmpuri morfice create, care creaz obinuina ca lucrurile s se petreac predominant ntrun anumit fel i nu n altul. n linii mari, teoria morfogenetic explic mult mai aprofundat i extinde ceea ce noi numim "obinuin".

http://www.astroforum.ro/index.php?showtopic=4392